1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 語文日記作文

        時間:2022-01-29 15:31:43 日記作文 我要投稿

        語文日記作文合集七篇

          一天又結束了,我相信大家都是有收獲的,是時候寫好總結,寫好日記了。日記寫什么內容才新穎、豐富呢?下面是小編幫大家整理的語文日記作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文日記作文合集七篇

        語文日記作文 篇1

          “師者,傳道授業解惑也”,怎樣才能成為一個合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學習和探索的,在這一年里,經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導,我懂得了一些經驗,以下是我在七年級教學中的心得體會。

          一、把心貼近每一個學生

          常言說,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。

          1、給優生以雄心

          優秀的學生有他扎實的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨道的學習方法,基于這些優越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志,要定下更遠更高的目標,沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生,她們的語文學習興趣濃烈,文筆優美,閱讀鑒賞及審美潛力都很強,在平時的教學中,我老是給她們灌輸要爭第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個學期的每次考試中,他們都能考出理想的分數。

          2、給中等生以信心

          中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,平平而過,懶懶散散,消極地對待自己的成績。針對這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵他們透過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,因而好多學生恢復了信心,他們努力趕超,擴大了優生的范圍。

          3、給差生以上進心

          在一個教師的眼中,學校中就應沒有“差生”,只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發他們的上進心,“我并不比別人差”,“我還有優于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學,學習上一竅不通,但他會設計一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅同學,學習極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機會大肆渲染,鼓勵他,促使他上進。這樣,這些所謂的差生有了一點學的甜頭,也就多了一點學習的勁頭了。

          二、把業授給每一個學生

          蘇霍姆林斯基說:“每個學生都是一個獨一無二的世界!币虼,每一個學生都能成為創造者。

          1、課堂進度顧及每個學生

          我通常上課的進度不快,我的每堂課要能使每個同學聽懂,每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念,先在導讀提綱指引下的學生自主學習。

          2、課堂提問針對每一層學生

          重點難點提問中我因勢利導,難題拋給優生,而易題留給了中下等同學,這樣優生感覺有挑戰性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學習的信心。

          3、課后輔導落實每一類學生

          培優補差是落實的重點,對待優生我在課堂上進行拔高訓練,比如寫作技巧的指導,閱讀的綜合潛力的提高,讓這類學生真正優起來,而對于差生則注重基礎的訓練,有關語文知識,學習方法,淺易的閱讀等到達一個鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。

          4、分層作業的布置與批改

          對于不同層次的學生,我所布置的作業也有所不同。讓中等生和優生能有個質的提伸,我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。

          三、不斷實踐,不斷完善,優化課堂教學

          課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習潛力的構成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題,我在課后及時反思、小結,在后面的幾篇課文學習時,我個性注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文,為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。

          四、挑戰自我、充實自我,在否定中成長

          直到此刻,我真的覺得是和學生在一齊成長,有得有失。最近,我發現,自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾取得的成績沾沾自喜,那只會有一個結果――不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。

          1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式,但這一切的前提是,教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊,學生已經明白自己就應學什么。

          2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結果,探究的目的是為了問題解決。

          3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養的全面提高。

          4、語文學科要有語文學科的特色,語文的文學性和趣味性不能忽視。

        語文日記作文 篇2

          隨著社會的前進,科技的發展,在語文教學中要充分認識現代信息技術的發展,個性是電腦的普及﹑網絡的發展對語文教學產生的影響。我們能夠在用好教科書的基礎上,在現有的教學條件允許的狀況下,適當地引導學生上網收集相關資料,閱讀相關的文章,課后推薦相關讀物,以增加對作品背景和主人公的了解,拓展學習資料,提高閱讀潛力,充分利用現代化教學媒體,讓學生對語文學科所展示的魅力有更直觀、更形象地了解,這充分體現了課程標準的精神。

          我們語文教師在課堂教學中講到字、詞的認識時,常用的教學方法是板書在黑板上的間架結構筆畫筆順,組詞以及對字、詞認識和方法,最多是讓學生查查字典,更進一步地讓學生對它的了解。其實,當你走進現代教學媒體的時候,你就會感覺到語文資源的魄力無限。比如人教版第十一冊課文《童年的發現》中有個詞“草履蟲”,學生在課前也進行了預習,明白“草履蟲”是原生動物,形狀象草鞋底,生活在停滯的淡水里,吃細菌、水藻等,身體周圍有纖毛,是它的運動器官。在課堂中,我讓學生結合生活實際說說眼中的草履蟲。有的同學說得并非是草履蟲,有的同學說得卻似象非象,可有的同學卻又表述不清。望著這些基本與生活實際相脫離的孩子,望著這些似懂非懂的學生,我充分利用現代化媒體教學,從自然這門學科中搜尋“草履蟲”,學生望著課件中在蠕動的`草履蟲,不僅僅明白了“草履蟲”長得樣貌,還明白了“草履蟲”何以而得名。比如低年級的課文中,讓學生對字、詞的了解更加有意思,學生像欣賞動畫片一樣極為興趣。如:人教版實驗教材第一冊中《雪地里的小畫家》,“下雪啦,下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞

          里睡著啦。”學生印象中的“小畫家”是什么樣很抽象,但是多媒體一展示,學生樂了,竹葉、梅花、楓葉、月牙,一幅幅畫面栩栩如生、形象直觀。

          總之,語文教師能夠從各個方面充分地利用好現代教學媒體,創造性地開展各項語文活動,促進語文課堂教學面貌的改變,努力使語文教學新鮮、活潑、豐富起來。

        語文日記作文 篇3

          新一輪課程改革,讓語文教學充滿了新的活力。同時,也應當看到,由于大家對新課程尚處于探索階段,到底怎樣去進行語文教學,眾說紛紜,使人有種無所適從的感覺。許多觀點雖然很獨特,很新穎,但操作起來,好象又很不好把握。尤其是透過聽一些課,隱隱覺得我們此刻的語文教學開始走向新的極端:一味的課堂對話,一味的強調讀和感悟。像這樣教學,能否到達課程標準對語文教學的要求

          我認為,像這樣去教語文,如果用辨證法來看,是不可能有好的效果的。我個人以為,我們千萬不能忽視學生學習語文的規律,千萬不能忽視教育教學規律,千萬不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是,離開了全面地看問題,離開了變化發展的看問題,把什么都來個一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學規律。

          因此,新課程中的語文教學,盡力使學生具備養成一個良好的習慣是十分重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學,務必重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的,學習及方法上的,都要十分重視,努力從多方面去用心引導,從點點滴滴嚴格要求,嚴格訓練,去培養學生良好的習慣。尤其要指出的是,培養習慣,正面引導固然重要,但教育心理學告訴我們:習慣養成教育,有時還務必帶有強制性。必要時,還需要有教師意志的左右。因為,學生對教師的某些習慣的培養還不能理解到必須的高度,但對他們的成長是十分有益的。

          對于中學生來說,以下八個方面的習慣首當其沖:一、主動學習,刻苦學習的習慣;二、細心認真、一絲不茍的習慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習慣;四、大膽、大方、大聲說話,說普通話習慣;五、愛惜書本文具的習慣;六、好問的習慣;七、在合作學習中用心參與的習慣;八、規范、整潔寫字的習慣。

          培養習慣,要悉心引導,嚴格要求,點點滴滴到位。舉例來說,培養學生的寫字習慣,要讓學生寫一筆好字,就務必要求有必須速度,務必規范、整潔地寫字。還是以寫字習慣培養為例來說,良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。學生把規范整潔地、有必須速度地寫字的良好習慣養成了,其他習慣:如愛惜書本文具,學習細心認真,一絲不茍,學習講效率,講質量、求速度等等,也跟著上來了。

        語文日記作文 篇4

          第一天

          老師布置了一個觀察的作業,我左思右想還是沒想到觀察什么,媽媽說:“那觀察桂花吧!”我眼前一亮,真是個好主意!

          我們學校門口有兩株桂花樹,就它了,一朵小花有4個花瓣,一束上有十個左右的小花朵,是黃色的。

          雨后的一天

          今天下雨了,晚上我興高采烈地去看桂花,呀!美麗的桂花掉了一地,留在樹上的也都干枯了,真香呀!桂花的葉子從中間縱起來,像腰帶一樣,很有立體感。

          倒數第二天

          桂花全落了,只有葉子和花柄,也不香了。

          最后一天

          怎么?又開花了,比以前開的還多了?奇了怪了,難道還要開一次?我還發現,醫院小區的桂花還有橙色的,媽媽說那是丹桂,難怪顏色不一樣!我和媽媽還有表妹摘了許多桂花,和大米一起煮成桂花粥,吃著還有點兒苦呢!

        語文日記作文 篇5

          前年植樹節時,我們班在學校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。

          小樹苗一天天地長大。每天我上學、放學都能見到它。它從二十五厘米長到了四十厘米,僅用了一年的時間。樹枝在不斷向外伸展,葉子非常嫩?粗惶焯斓亻L大,我心里特別高興。

          到了今年暑假結束回校時,我發現我種的那棵小樹苗這兩個月長得很快,遠遠高于別棵。

          為什么我的樹會格外強壯呢?我發現,這是一種喜陰植物,緊靠教學樓,西邊的陽光被教學樓擋住了,雨水也順著墻壁流下來,土地特別滋潤。

          不久,我們發現它開花了,一串串紫色的小花隨風跳舞,還不停地有蝴蝶光顧。

          我們也像小樹一樣成長,給大家帶來了許多快樂。

        語文日記作文 篇6

          我們的生活離不開語文,語文也從不離開我們,時時刻刻,分分秒秒,都圍繞在我們身邊,生活需要語文的幫助,我們交流、寫作、讀書,都可以說是語文的一部分,總之語文是隨處可見,無處不在的。

          語文在生活中不僅僅是交流,它還能給人精神上的震撼,當你失去信心時,情緒低落時,一篇《走一步,再走一步》可以讓你重新鼓起信心,繼續向前;當你憂傷時,一篇《紫藤蘿瀑布》,可以讓你身臨其境,忘記憂傷與悲痛……這就是語文。讀詩,也是一種享受,那寫作會讓你心情更加愉快,當你憋了一肚子氣又無人訴苦時,就向你心靈的窗口——作文求助吧,將你要說的話寫下來,寫完后,氣也消了,再仔細讀讀自己寫的作文,如果寫得好的話,還會讓你精神振奮,因為這又是一篇你的成功之作!這時你就會發現隱藏在語文中的樂趣,這就是語文。

          閱讀,更是一頓美味佳肴,當你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章后,你還會向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》后,還會無所事事地虛度光陰嗎?

          在語文的世界里,你會走進一片神奇的天地:上下幾千年,縱橫幾萬里,人生、社會、自然……生動優美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!

          同學們,生活離不開語文,讓我們一起學好語文吧!一起用語文裝點大千世界吧!

          語文從我身邊輕輕走過。

          語文從我身邊輕輕走過,她像春風一樣的輕盈;語文從我身邊輕輕走過,她像陽光一樣的溫暖。

          語文總在不察覺時,陶冶我們的情操,滋潤我們的心靈。

          語文輕輕地,給我帶來了快樂。時常想,語文對我們的好處有多少?假如沒有語文,那么我們不懂語言,不會寫字;假如沒有語文,哪來“讀萬卷書,行萬里路”。因此,我快樂,因為我們有了語言,任我們溝通與交流,也任我們在書的海洋里遨游。語文輕輕地,給我帶來了快樂。

          語文輕輕地,給我帶來了懷念。因為她讓我們能“讀萬卷書,行萬里路”,所以在飽覽筆下的美景之后,多多少少有些懷念。我懷念“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的盛世美景,懷念“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風光……我懷念許多筆下美景,若缺少語文,美麗的世界將空空如也。語文輕輕地,給我帶來懷念。

          語文輕輕地,給我帶來了感動。許多人世間的情愛,通過語文的加工表現得淋漓盡致。“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的母子情讓我感動;“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”的夫妻之情讓我感動;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動。語文時常提醒我,要用心去感受人間情愛,做一個有情有義的人。語文輕輕地,給我帶來了感動。

          語文輕輕地,給我帶來了許多許多……

          睜大眼睛,看看世界,語文無所不在,我們生活中點點滴滴都包含語文。

          語文如春天一般輕輕地從我們身邊走過。當你用心去體驗,就會發現——語文就在我們身邊!

        語文日記作文 篇7

          怎樣在語文教學中培養學生自主、合作、探究的精神,培養他們學習潛力,我把重點放在改變課堂教學上。下面就我在語文課堂教學中談談自己的做法:

          一、激發興趣是學生自主學習的動力

          實踐證明,學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中,教師應用心地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛,使學生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流,贊揚學生一些獨特看法,讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更

          二、以學生為主體,讓學生主動用心學習

          學生的語文潛力主要是透過學生自己的語文實踐活動“習得”的,不是老師教會的。所以語文教學中要個性注意調動學生學習的主動性和用心性,讓學生愿學、樂學,才能真正提高學習的實效。

          三、培養用心探究習慣,發展求異思維潛力。

          在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。”

          此外,我注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養潛力。

          今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

        【語文日記作文合集七篇】相關文章:

        關于語文日記作文七篇01-14

        有關語文日記作文合集六篇01-28

        有關語文日記作文合集9篇01-28

        關于語文日記作文合集10篇01-25

        有關語文日記作文合集八篇01-23

        有關語文日記作文合集8篇01-14

        關于語文日記作文合集7篇01-09

        關于語文日記作文合集六篇01-09

        【精品】日記優秀作文合集七篇01-24

        【必備】日記作文合集七篇01-23

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>