【實用】日記優(yōu)秀作文合集9篇
一天即將過去了，我相信大家都是有收獲的，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的日記優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日記優(yōu)秀作文 篇1
課間操之后，發(fā)生了一件令我難忘的事情．
上完操回班后，老師沒讓我們打開書，我覺得很奇怪．望著老師嚴肅的臉，我想老師一定要講一件很重要的事情．果然不出我所料，老師的話干脆而利落：直接點幾個人站起來，其中包括我．原來我們幾個的地面太臟了．可不是嗎，教室里看起來亂糟糟的，真令人惡心！
我正等著老師罰我們．可是令人意想不到的是：老師讓組長和衛(wèi)生委員把全班掃一遍，然后讓我們圍著教室轉(zhuǎn)一圈．當他們打掃的時候，我感到羞愧極了，既不敢看他們，也不敢看老師．我心想：這件事本來是我們幾個錯了，可是卻辛苦了其他的同學，真是對不起他們呀！不過，老師的這種處理方式，使我更清楚地認識到自己的錯．當他們打掃完后，看著煥然一新的教室，和剛才的臟亂相比，簡直就是天壤之別．是啊，誰都喜歡坐在干凈整潔的教室里，既然這樣，我們?yōu)槭裁床蛔龊梦覀儜?yīng)該做好的事呢？
我們的教室就是我們學習的戰(zhàn)場，座位就是我們學習的陣地，連自己的陣地都沒整理好，怎么能搞好學習呢？前一陣，我校舉行了＂建和諧校園，與文明同行＂的故事比賽，我還拿了一等獎，難道我們的文明行為只是在嘴上講講故事嗎？不！我們應(yīng)該落實到行動上，從我做起，從每一件小事做起．保持個人和環(huán)境衛(wèi)生，就是講文明的一個方面．
作為一名班干部，我應(yīng)該處處以身作則，當好同學的榜樣，老師的助手．希望我能說到做到！
日記優(yōu)秀作文 篇2
如果我問，苦瓜和黃連，有什么共同特點？你可能還沒等我問完就會搶著說：苦！
答對了！但是，你落了一點沒答——————
第一次吃苦瓜在什么時候，我不記得了，我只記得，我吃進嘴里后，馬上就吐了出來！只覺得比中藥都苦得離譜。當然，在吃以前，老爸就提醒我這個東西很苦，但我卻不以為然，現(xiàn)在總算領(lǐng)略到了它的厲害，便再也不敢去動它了。看著老爸津津有味地吃著苦瓜，一邊說著“好吃”，我很奇怪：“他怎么不覺得苦？”
唉，那時的我，真是不懂，苦瓜這東西，除了讓人想吐，還有什么用？！
又過了許久，我學了一些關(guān)于苦瓜的知識，知道它雖然苦，但還是有不少好處的。雖說如此，我還是無法忍受苦瓜的苦。每每忍不住要張嘴再吃它時，卻被那“苦”給嚇得不敢再動。
我也反思過，我天不怕地不怕，怎么就偏偏敗在了小小的苦瓜上？是我沒有決心嗎？還是抵制不了它的苦？思來想去，最后決定，一定，一定，一定要把這苦瓜，吃下去！
老爸知道了我的“堅定決心”，當晚就買了一大堆的苦瓜。我呢？雖說下定了“吃苦”的決心，可看到那么多的苦瓜，還是有點發(fā)怵。硬著頭皮夾起那東西，放到嘴里，嚼都沒嚼，舌頭都幾乎沒碰，就趕緊往下吞，我害怕這東西一旦碰住舌頭，我就要———————吐了！
從那以后，我也開始慢慢嘗試苦瓜的'滋味，試圖把它變成一種享受。當我“變”得差不多時，老爸發(fā)話了：“你多嚼嚼，看嚼到最后，也就是不能再嚼的時候，是什么味道？”我按著他說的做了，猜猜看是什么味？哈哈！自己試試吧！
所以說嘛，不經(jīng)歷苦哪來的甜？
日記優(yōu)秀作文 篇3
今天下午我們和解放軍叔叔去操場上體育課，解放軍叔叔教我們站軍姿、隊列練習。
解放軍叔叔站姿端正，動作整齊，給我們訓練很認真，充分給我們表演示范。通過學習，我感覺到解放軍叔叔很辛苦，我們也要像解放軍叔叔一樣，遵守紀律，聽老師的話。
日記優(yōu)秀作文 篇4
我去醫(yī)院之前，我還得先跟大家聊一聊。剛才我打開我們的班級博客，才留意到吳明妍的文章《考試》，考試雖然讓人心有余悸，但卻是一遍詞語精美、語句通暢的作文。假如我也能體驗一下這種心有余悸的感覺該多好�。≡S多東西，只有在無法擁有時才知到它的可貴。我多想像你們一樣，坐在教室里聽一聽李老師那深動的語文講解，聽一聽吳老師那悅耳而細膩的數(shù)學解析，還有王老師那口純正普通話……總之，當這一切離我遠去的時候，我才倍加懷念。我痛恨我自已當初沒有珍惜好每一分、每一秒。如今我每天躺在醫(yī)院里受著痛苦和煎熬，伴著我的只有眼淚。你們想到我的處境，就應(yīng)該珍惜時間，把握好幸�？鞓返娜兆�。這一段時間，我?guī)缀鯖]有再學習我心愛的課本，我在看海倫的《假如給我三天光明》。我雖然痛恨我的疾病，但比起海倫來，我又是多么的幸運啊！我可以看到這個美麗的世界、可以聽到美妙的聲音，我只是不能像你們一樣自由、跑步、上學……唉！又到去醫(yī)院的時間了，你們想我嗎？如果想，就用你們的文章告訴我吧！
簡評：不在課堂的孩子，思念著課堂。打動了我！
日記優(yōu)秀作文 篇5
“喂！醒醒！”我搖著花莉�；ɡ蛲崎_我，生氣地喊著：“喂！你對我這么兇干什么呢？你以為我是一只小狗嗎？不高興時折磨我，高興時給我個骨頭吃吃！你最好今天離我遠一點！我不愿意再見到你！”她喊出時沒有一點兒結(jié)巴！似乎我真的欺負她了。
“你身上的傷怎么回事？”我見她身上又多了幾處明顯的青痕，不禁擔心起來，“你怎么了花莉？你……你以前不是這樣的呀！”我說著說著，眼淚不爭氣地巴拉巴拉的落下�；ɡ虻难凵褡兊脺厝崃嗽S多，她安慰著我：“沒事的！我不是還好好的嗎？可能剛才起床有些煩躁吧！抱歉一下！”我還不服氣，繼續(xù)追問道：“你的傷到底怎么回事？快說！”“真的沒事！被別的拉姆絆了一下！”花莉繼續(xù)不告訴我真實的原因。我漸漸生氣了：“你快說呀！到底怎么回事！我們還是不是好朋友了？”花莉也生氣了：“我說沒事就沒事！你這只拉姆煩不煩呀！虧我還認識你！”我生氣地刷牙洗臉就走了。
今天我們要學超多課，必須認真聽講，我把花莉的事放到了一邊，決定專心聽講�！敖裉煳覀儗W謝謝、對不起、請！大家要注意聽講，一不認真，就會學不好！我看全部中肯定只有麗梅會聽講吧！”永老師說著說著，又扯上了我，我感到不好意思！
“謝謝就是Thank！大家跟我念Thank！”永老師說一句，我們跟一句：“Thank！”“麗梅你來讀讀！你肯定讀得好！”永老師找我當示范，我絕對不會不好意思，我不緊不慢地說：“Thank！”“花莉，你來讀讀看！”永老師叫了花莉，我看了看花莉，花莉站起來一句不漏的讀了出來：“Thank！”我覺得她讀的比我好，可永老師偏偏說：“你怎么沒有麗梅讀得好！你把Thank給我抄100遍，今天放學給我！給不了我你就找家長！哼！下課！”我又偷看了花莉一眼，她眼里含著淚水。我傷心極了！
放學了，花莉如期的交了�？捎览蠋熡譄o緣無故地找上了我：“麗梅，你看花莉抄得好不好？”我看了看她的本子，字跡工工整整的，本子干干凈凈的，我同意的點點頭。永老師用惡毒的話對花莉說：“要不是看在麗梅的面子上，我饒你一馬！滾！”
晚上，我要睡覺時，花莉拍拍我的肩，我轉(zhuǎn)過身一看，這還是花莉嗎？她是一只面目全淚的拉姆。我為她擦干眼淚，溫柔地問：“花莉，你怎么了？有事嗎？”花莉邊說邊哭：“我不要被挨打！我要友誼，我要自由！”我懵了：“你這是……”“是津津！津津看你不順眼，但他又不敢打你，他就找我算賬！我每天都要被拳打腳踢幾次，我很想告訴你，可我不敢……”她哭著說不下去了，我也眼淚“巴拉巴拉”地落下：“沒事！我?guī)湍�！�?/p>
我趁津津還沒來時，把永老師叫過來，永老師聽我的。她和我一起躲在大樹后面，我們讓花莉到被打的地方！
津津來了，他這次是手提著棒子來的。他怒氣沖沖地朝花莉喊著：“你這個死拉姆，今天我就把你打死！”花莉大喊：“不要呀！”然后我們就一起沖出來把津津給拿下了。津津也認罪了，他被開除了！我和花莉又重新恢復了往日友好的友誼！
明天就要回家了，事情會怎么發(fā)展呢……
日記優(yōu)秀作文 篇6
三個月了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走進大學。我們的心思也沒再被牽動，安安分分地思考著我們身邊的人和事，他們畢竟都是遠行人了，能夠相互扶持的只有身邊的人。
班主任說:要好好珍惜高中遇到的朋友，大學以后很多東西都有了些利益干系，畢業(yè)后的好朋友大多是高中時期遇到的。雖然我們還不能身同感受，但，有些無奈我們還是明白的。
俯視眾生，滿目蒼夷。我們都只是尋常百姓，不該自尋煩擾。有些紛爭和中傷，我們不必參與。簡簡單單平平凡凡也算是福祉吧！
我們還沒有能力兼濟天下，那唯有獨善其身。不知道大學的他們是否真的和流言一樣，”無動力◎無目標◎無生氣”三無青年。
不管怎樣吧，我們都要去適應(yīng)生活，活在當下。按時長大，過那個該有的生活。
他們走在繁華喧囂的都市里，過著鬧騰的生活。我們候在枯燥沉悶的課室里，過些寧靜的生活。然而各有各的苦和樂，各有各的哀和喜。我們都不喊累吧，因為人們大都不喜歡嘆氣和哭訴。喪氣的話說得多了也會失掉堅持的信念。
或許生活是有百般無奈，突然就覺得以后不該再一受挫就找人發(fā)泄。不是你難過的時候所有人會跟著你難受，可能你在傷心流淚時那個人正是開心大樂的時候，你一上前就哭哭啼啼般的訴說。
這感覺真不舒服。
所以，你要懂得:自得其樂。冷暖自知。傷痛自愈。 愿，你好便好。
日記優(yōu)秀作文 篇7
今天一大早，我們就來登飛來峰。
一進大門，我們就看到一個洞，許多人都往里擠。我們進洞一看，大家都在往上看，原來這就是所謂的“一線天”。我順著別人所指的方向往上看，果然看到一絲亮光，真是名副其實的“一線天”。山壁上有許多佛像，人稱飛來峰是“第二千佛洞”。經(jīng)過幾個山岔口，我們就到了峰頂。我是我們這一小組第一個登上頂?shù)摹Ｎ以谏巾敋g呼：��！成功了！到頂了！
下了山，我們來到靈隱寺。這里建筑很多，我特別感興趣的是500羅漢，他們千姿百態(tài)，形態(tài)各異，我真想將他們一個個拍下來，好好研究一番。靈隱寺里燒香拜佛的人到處都是，我在媽媽的指導下，也拜了幾個大佛，祈禱全家幸福�；丶液螅犝f外
外婆原來疼的肩膀不疼了，你說靈不靈？
日記優(yōu)秀作文 篇8
1月4日 星期六 多云
水仙花被稱為凌波仙子，是我國十大名花之一，每年新年，人們都喜歡清供水仙，點綴做為年花。
今天，我和媽媽去菜市場買東西�；丶业穆飞�，我看見不遠處有人在賣水仙花，便了兩株。賣花的人幫我把水仙花球剝?nèi)ネ馄�，切開外層，好讓小芽更好地生長。
回家后，我搬來盛上清水瓷盤，把水仙頭浸在盤里，看著白白的，好像大蒜頭，仔細觀察，它有好個球莖，中間的是一個大的、圓的，兩邊是小的、扁一點的。大小球莖頂上長著扁扁的、嫩黃的小芽兒我把它搬到陽臺上，曬曬太陽催它發(fā)芽。
日記優(yōu)秀作文 篇9
今天，我上課的內(nèi)容是“相遇問題”的應(yīng)用題。
在練習設(shè)計環(huán)節(jié)，我照樣安排了一些具有層次性的練習，以破學生的思維定勢。有一題是這樣的：“兩輛汽車同時從一個地方向相反的方向開出。甲車平均每小時行44.5千米，乙車平均每小時行38.5千米。經(jīng)過3小時，兩車相距多少千米？”其中有一部分同學受“方向相反”條件的影響，做成了44.5×3-38.5×3。
學生出現(xiàn)這樣一個錯誤，說真的我開始在備課時沒有想到。如果僅僅簡單地讓學生訂正了答案就完事，學生肯定不會理解得很透徹。所以我臨時改變繼續(xù)做下一個練習題的決定。組織全班學生進行討論：為什么不是44.5×3-38.5×3，而是44.5×3+38.5×3？首先，請2名學生上臺表演，明確兩輛汽車的運動狀態(tài)。通過實際觀察，真正懂得其中的道理，運動方向雖然相反，但實際是求兩車的路程之和。接著，我讓學生探討：假如算式是44.5×3-38.5×3，題目應(yīng)如何改變？經(jīng)過討論得出方案：①問題改變，改成“甲車比乙車多行多少千米？”②改變條件，改成“兩輛汽車同時從一個地方向相同的方向開出�！边@樣的改變，就變成了求兩車的路程之差。
經(jīng)過這樣的辨析，不少學生都會心地點了點頭。巧妙運用學生的錯誤，會收到意想不到的效果。
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