學生周記模板匯編6篇
時間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個星期已經過去了,想必大家都有了很深的感觸吧,寫一篇周記,將自己的經歷記錄在里面吧。那么寫周記需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的學生周記6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學生周記 篇1
我報名參加了數學競賽的培訓班,不過我是很有自知之明的。理科的高手如云,數學高手更是多如繁星。以我的數學水平,想要在短時期內超過他們是有很大難度的。但我覺得競賽之前的培訓對我來說還是有很大的幫助的,更何況這堂課又不用花錢……所以無論我能不能被選上,我們都會努力一把的。
早上聽了樸勁彬的生活日志,我在笑過之余油然對他產生了敬佩。他的家庭情況比較復雜,跟媽媽兩人住在廣東,但他還能如此大氣幽默,從容不迫地嘲諷自己,并帶給大家許多歡樂。我認為他能做到這一點,確實是難能可貴的。
女生的足球賽正式拉開帷幕,我驚訝于“靜如處子,動如瘋兔”的女生們。也為比男籃精彩一萬倍的女足而感到由衷的喜。壓倒性的優勢洗雪了我們班籃球的無奈,為班級帶來勃勃生機。更何況,場上女生們的英姿可不是天天能看到哇!
總之,天氣尚佳,一切皆好。我高興地活著,對太陽說:太陽公公您早!
學生周記 篇2
母愛是偉大的,也是無私的,它沉浸于萬物之中,充盈于天地之間。母親不是賴以依靠的人,而是使依靠成為不必要的人。
有了母愛,人類才從洪荒涼走向文明繁盛;有了母愛,社會才從冷漠嚴峻走向祥跟安康;有了母愛,我們才從愁緒走向高歌,從愚走向智;有了母愛,也才有了生命的肇始,歷史的延續,理性的萌動,人性回歸。
我的母親對我有無微不至的關懷,我幼年的頑皮,我們成長的艱辛,我們與俱來的弱點,我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案,我們失敗與成功的每一次記錄,貯存在母親寧靜的眼中。
母親是世界寧的眼中。
母親是世界上第一個認識我們的人。我們何時第一顆牙,何時說第一句話,何時跌倒了不再哭哭泣,何時驕傲地昂起頭。往事像長文不曾加喜的舊底片,雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海中,期待著我們將它放大。
母親給我們的零花錢,每一分是用心血跟汗水換來的。我常常做夢夢到母親,就在這天晚上,我又夢見了母親,她正在為我織毛衣,母親的手里握著毛衣針跟毛線,不停地織一針接連著一針,明亮的燈光照著母親白花花的頭發,照著母親粗糙的手,照著母親正在織的毛衣,然而,這明亮的燈光卻沒有照到母親發亮的心,突然母親變成一陣煙霧消失了。“噹、噹、噹”鬧鐘響了,我一下子醒來,頓時想起一首詩:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸”。我起床了,我走進母親的臥室,她沒有在,我走到廚房,母親也沒有在,不過,母親走之前早已把早餐做好了,這時,我知道了母親對我的愛。母親對我的愛就像一份香包,把祝福帶給我們,母親對我的愛就像是一團爐火……此時此刻,我流下了傷心的淚水,我知道,男子漢,流血不流淚,但我抑制不住了。
母愛就是一生相伴的盈盈笑語,母愛就是漂泊天涯的縷縷思念,母愛就是兒女殷殷期盼;母愛就是強大無比的偉大力量!
學生周記 篇3
我130厘米,三年級了,有著一頭齊耳短發、一雙炯炯有神的眼睛、一個小小的、微翹的鼻子,有一張櫻桃小嘴巴。我以前不是很堅強,是那件事情把我改變了。
記得有一次,我在文化廣場溜冰。由于是新學的,還有些站不穩,一不小心就摔倒了。我在地上坐了很久,直想哭,還不想學了。我看了一下我的媽媽,我的媽媽卻一點也沒有走過來的意思,但是我能感覺到我的媽媽正期待地望著我。此時,我心想:我一定要堅持到底,失敗乃是成功之母。我答應了我的媽媽,一定要把溜冰學會。于是,我吃力地站了起來,忍住了屁股的疼痛,繼續認真低練起來。不久,學會了怎樣停、走、跑,像一只活潑可愛的小鳥,我高興極了,跑到我的媽媽面前擺了一個勝利的手勢,還對我的媽媽說:“我的媽媽,我成功了!”我的媽媽馬上給我投來贊許的目光。當我把溜冰鞋脫下來的時候,我發現,右腳已經又紅又腫,我的媽媽心疼地看著我,我堅強地對我的媽媽說:“沒關系,小問題!蔽业膵寢屪院赖卣f:“梓琪真的長大了!币宦犖业膵寢尡頁P,我的心里樂開了花。
從這件事之后,無論我以后遇到什么困難,我都會堅強的應對,相信成功永遠屬于我。
這就是堅強的我!
學生周記 篇4
童年,是五彩繽紛的;童年,是快樂的;對于我來說,我的童年是有趣的,我的童年里發生了許許多多有趣的事,有的可能已經淡忘了,但是唯獨那一件事讓我難以忘懷!
那是在我十歲時發生的一件事,那時的我,愛管閑事,可是,家里并沒有什么我可以幫的,就在爺爺把雞關進籠子里的時候,有一只雞十分“頑皮”,我見爺爺抓不到,便好管閑事,對爺爺說:“爺爺,我來幫你捉雞,好嗎?”爺爺邊說邊擺擺手:“你不會的。”“好嘛,就讓我來吧!”爺爺禁不住我的軟磨硬泡,答應了。
于是,捉雞行動便開始了,我先瞄準那只雞的位置,趁它不注意的時候,踮起腳,小心翼翼地向雞走去,眼看就要捉到了,可是那只雞就好像背后有一雙眼睛似的,見我來了,便逃跑了。我眼珠子咕嚕一轉,想出了一條好計,在爺爺耳邊耳語了幾句,我與爺爺把那只雞堵到了一個墻角,我心里想:哼,這一回你逃不走了吧,我向那只雞一撲,那雞可能受了驚嚇,拍拍翅膀飛了起來,我呢,摔了個“狗啃泥巴”,媽媽笑得流了眼淚;爸爸笑得捂著肚子;爺爺也在那捧腹大笑,可我并不灰心,摸著摔疼了的下巴,心想:對付這只雞,只能用智取,不能硬來,我問爺爺:“這只雞最喜歡吃的食物是什么啊?”“青菜!睜敔敾卮,我拿出了一個籠子,籠子里放入一些青菜,那只雞聞到了青菜的香味,正跑回來呢,我一見它進了籠子,鎖上門,我松了一口氣,心想:要捉到你可真不容易!折騰了我好一陣子,不過你還是沒能逃出我的手掌心。想到這,我欣慰的笑了!
這就是發生在我童年中有趣的一件事!
學生周記 篇5
每個人都有自己的第一次,都會留下深刻的印象,讓我印象深刻的是第一次騎自行車。
那一次,我和姐姐一起到公園玩。到了公園,我坐在椅子上看著姐姐自由自在地騎著自行車,我想:不如我想姐姐學騎自行車吧!我叫住姐姐,姐姐問我:“有事嗎?”我說:“我,我想學騎自行車!”姐姐又說:“好吧,但你不可以放棄!”我點點頭。
姐姐一開始告訴我騎自行車時,頭要往前看,不要搖來搖去,身體要保持平衡。我聽完后,坐在自行車上,姐姐扶著后面,對我說:“要開始了!蔽液芫o張,手都快出汗了。突然,姐姐說要放手,我更緊張了。車頭好像不受控制地,搖來搖去。最后,我還是摔了個“四腳朝天”,手擦傷了。我站起來,想:我一定要征服這輛自行車!我扶起自行車,坐上去,對姐姐說:“姐姐,繼續吧!”姐姐無奈地搖搖頭,慢慢扶著我,我一直看著前面,握緊車頭,控制方向。姐姐為了讓我不緊張,悄悄放了手,我還不知道,一直騎著。等我回頭一看,才發現姐姐已經放手了。我很高興,學會了騎自行車!
那每個人都有自己的第一次,都會留下深刻的印象,讓我印象深刻的是第一次騎自行車。
那一次,我和姐姐一起到公園玩。到了公園,我坐在椅子上看著姐姐自由自在地騎著自行車,我想:不如我想姐姐學騎自行車吧!我叫住姐姐,姐姐問我:“有事嗎?”我說:“我,我想學騎自行車!”姐姐又說:“好吧,但你不可以放棄!”我點點頭。
姐姐一開始告訴我騎自行車時,頭要往前看,不要搖來搖去,身體要保持平衡。我聽完后,坐在自行車上,姐姐扶著后面,對我說:“要開始了。”我很緊張,手都快出汗了。突然,姐姐說要放手,我更緊張了。車頭好像不受控制地,搖來搖去。最后,我還是摔了個“四腳朝天”,手擦傷了。我站起來,想:我一定要征服這輛自行車!我扶起自行車,坐上去,對姐姐說:“姐姐,繼續吧!”姐姐無奈地搖搖頭,慢慢扶著我,我一直看著前面,握緊車頭,控制方向。姐姐為了讓我不緊張,悄悄放了手,我還不知道,一直騎著。等我回頭一看,才發現姐姐已經放手了。我很高興,學會了騎自行車!
那一次騎自行車,讓我印象深刻,還讓我懂得做什么事都不要輕易放棄,要堅持到底!
讓我印象深刻,還讓我懂得做什么事都不要輕易放棄,要堅持到底!
學生周記 篇6
教育家蘇霍姆林斯基說過:“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師真誠相見,那么談論任何教育都總歸是可笑的,任何教育都是不可能的!庇腥苏f,教師是一位畫家,要讓學生從他的畫中受到感染與啟迪,就要讓他的情感與學生的情感交融,讓學生產生共鳴與渴望;也有人說,教師是一位導演,要讓學生演繹好自己的人生,就要讓他的心靈與學生的心靈相連,讓學生熱情與期望?梢姡處熍c學生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而,教師要想知道學生的內心需要,知道他們的喜怒哀樂,就必須走進學生的內心世界,與學生心靈相通,教育效果才能得以彰顯。
作為一名數學老師,特別是班主任,在注重學生的學習之外,更要花心思和時間去了解學生的心理,走進他們的情感世界。我們班學生是住校生,大部分時間和老師們在一起,雖然和他們天天相處,也很難把握學生們的真實想法,有時想跟他們聊聊,但課程緊還怕耽誤學習的時間,關鍵是有的孩子不愿意面對面與老師溝通,不好意思說出自己內心的真實想法。于是我讓學生寫周記,每周一篇,內容不限,字數不限,可以寫學習心得,或者與同學交往的生活片段,也可以與老師說說心理話,還可以反映班級中的不良現象……如果沒時間,用一句話來表達一下自己的心情也可以。星期一我把學生的周記收起來,給他們寫評語,有時是鼓勵,有時是建議,也有的'時候寫寫我的感想……
剛開始寫周記的時候,有的學生不高興,他們認為又多了一份作業;有的學生干脆應付了事,只寫一句話。對于這種情況,我也不生氣,仍然認真寫出我對他的話,下次再寫的時候,學生看到老師真誠的評語、衷心的鼓勵,慢慢地也不好意思起來,漸漸在周記上的留言也多了起來。我們班的吳帥同學,是個數學天才,但語文功底差,他很打怵寫周記,開始時他只寫一句:“本周過得不錯,沒什么特別的事情發生。”我這樣寫道:“你數學學那么好,同學們都羨慕你有聰明的頭腦,你是個聰明的孩子,相信不會只滿足于做數學高手,你也一定很想成為語文尖子。多讀、多寫、多觀察,只要肯下功夫,你一定會有收獲的。”第二周,他這樣寫道:“謝謝老師,我會努力的,這個周我的語文默寫得了滿分!蔽矣诌@樣寫道:“你是一位班干部,又是值日班長,要做同學們的榜樣,在紀律方面也要以身作則。希望你今后持之以恒,千萬不要驕傲啊,同學們都看著你呢!”第三周,吳帥的周記由原來的一句話變成了一段話,我把里面的錯別字幫他改了過來,并表揚他寫得好。漸漸地,他的話多了起來,居然還跟我大談特談籃球,他也成為我工作中的得力助手。
班上有好幾個是單親家庭的孩子,由于缺乏母親或父親的關愛,這些孩子特別敏感和脆弱,當然,他們也不會輕易向你敞開心扉。有個女生后來轉入我班,單親家庭讓她很自卑,性格也孤僻,她從來不主動跟我說話,也不和同學交流,特別自閉。她的周記很簡單,只是寫寫周末吃了什么、干了什么。她的媽媽很苦惱,因為父母離婚,孩子受到很大打擊,不愛說話,有時只是坐著發呆,學習成績更是直線下降。我在周記中給她寫道:你是新轉來的學生,所以老師特別關注,但是你從來不笑。老師很喜歡你,聽說曾經你是個非常開朗的女孩,如果你也喜歡老師,看到周記后就跟我笑笑……之后我就特別注意她,那天她在餐廳吃飯看見了我,不是像以前一樣匆匆走開,而是叫了一聲“老師……”然后朝我笑笑。雖然不是很自然,只是淺淺一笑,但我非常高興,回報她一個會意的笑。周記中她寫到,“老師,
我不是不愛笑,是因為心情不好,爸爸媽媽離婚了,我覺得自己很多余,他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心,讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她,鼓勵她重新振作起來,同時也告訴同宿舍的同學多關心她,跟她做朋友。最后我成了她的朋友,她在周記中這樣寫道:“我喜歡這里的老師同學們,喜歡這個班集體,在這里我感受到了愛和關心,我交到許多朋友,更可貴的是我交到了您這么一位老師朋友!”“拉近了心,一切也都近了”,作為老師,能與學生之間真誠交流,幫助他們解決問題,讓孩子從內心樂意接近老師,主動接受老師的教導,老師以后的任何教育行為也就行之有效了。
老師對學生的期望都是出自良好愿望的,但事實并不是每個老師對學生良好的愿望都能被接受,甚至會被抵觸。我想其中一個主要的原因是在溝通時學生對老師真誠的付出感受不同,教育的效果也就截然不同了。學生王浩然,基礎差,成績不理想,上課不聽講,喜歡玩游戲,任課老師很頭疼,批評他也根本聽不進去。他在周記中寫道:“我是一個差生,學習不好,老師和同學們也不喜歡我,有時我想學也學不會!蔽沂沁@樣寫的:“每一位老師都希望自己的學生努力學習,將來成為一個優秀的人才;A差不要緊,只要不放棄,老師喜歡每一位認真學習、堅持不懈的同學!泵看我挥羞M步,哪怕只是一個小小的進步,我也會在周記中適時地表揚他。慢慢的,他的進步越來越大。畢業后,他回來看我時說:“老師,那個周記本我不舍得丟,每次看到它就非常感動,這是我最寶貴的一筆財富,我要好好保存!
總之,建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關系,是教育成功最關鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以栓住幾十顆心,教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術走進學生的心靈,教師必須打開學生心理的壁壘,透視學生的內心世界,為他們分憂,為他們清除“病灶”,把學生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃,真正建立起新的師生關系。在教育活動中,老師只有用愛心換起學生的信任感,與學生進行有效的交流,使學生喜歡老師,再喜歡他所提供的教育,才能達到教育的最佳效果。周記是我打開學生心門的鑰匙,它幫助我走進了學生的情感世界,是我與學生溝通的有效方式。
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