學(xué)校的生活周記
學(xué)校的生活周記1
我獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上，看著夕陽(yáng)像個(gè)羞澀的姑娘，快吻到地平線上那高聳的山峰。啊，我的小學(xué)生活也快結(jié)束了，我不禁回想起過(guò)去我剛轉(zhuǎn)入這個(gè)學(xué)校時(shí)那張靦腆的臉。想到我的好朋友，想到誨人不倦的老師，心中難免有些悲傷。是啊，我在這個(gè)學(xué)校度過(guò)了多少美好的時(shí)光？
我最好的朋友就是我的同桌，也是我的好哥們。他是一個(gè)樂(lè)于幫助同學(xué)的人。
“叮鈴鈴！”下課的鈴聲就像我們心中快樂(lè)的火焰，絲毫不受寒冬的威脅，從一絲火苗瞬間變?yōu)樾苄艽蠡�，響徹整個(gè)教室。我立刻將下節(jié)美術(shù)課的工具拿上課桌，我看見(jiàn)彩鉛有些鈍了，便開(kāi)始削鉛筆，突然小刀一滑，將手指削得血流不止，我的同桌看見(jiàn)了，立刻緊張地用手使勁地掐住我的手指止住了血，拉著我就到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生用酒精擦洗傷口，再用紗布把受傷的手指包扎起來(lái)，然后對(duì)我和他說(shuō)：“這個(gè)手指現(xiàn)沒(méi)有什么事了，只是千萬(wàn)不能凍著，不然就不容易好了�！彼�(tīng)了這話(huà)才松了一口氣。
第二天，班上組織長(zhǎng)跑。當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，才發(fā)現(xiàn)班上唯獨(dú)自己沒(méi)有戴手套，手凍得通紅。他看見(jiàn)了，立刻走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我的手套借給你戴吧。”我搖了搖頭，一邊說(shuō)：“不用了�！币贿厡⑹址旁诙道铩Ｋ�(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，將我的手拉了出來(lái)，將手套硬給我戴上，解釋道：“昨天醫(yī)生說(shuō)了，這個(gè)手指千萬(wàn)不能凍著。我是你的同桌，有必要為你的健康負(fù)責(zé)。”
我們很快進(jìn)入操場(chǎng)。寒冷的冬風(fēng)，像刀子一樣刮在臉上。但是由于他的手套，我的手很暖和。我回頭望見(jiàn)他，他的小臉被凍得通紅，手凍得發(fā)紫，緊緊地攥在一起。我正想問(wèn)他冷不冷，他用眼神回答了我。我仔細(xì)地看著他的眼神：他的眼神里充滿(mǎn)了堅(jiān)定，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事，我好著呢！”我感覺(jué)有一條暖流正緩緩流入這寒冷的城市，流進(jìn)了我的心田。
在學(xué)習(xí)方面，他是我的榜樣。老師說(shuō)：“你非常聰明，他十分踏實(shí)，如果你們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，你們將變得更加優(yōu)秀。”我們倆一直牢記著老師的教誨，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的字字屬實(shí)：一次作業(yè)中，有一道難題，我很快解決了，而他卻孜孜不倦地忙到了九點(diǎn)；一次考試中，他考得不算好，但他并沒(méi)有氣餒，將錯(cuò)題的解法找出來(lái)后再一一抄在他的錯(cuò)題本上。據(jù)我觀察，他的錯(cuò)題本上有至少有兩三百道題了，他也經(jīng)常翻開(kāi)錯(cuò)題本，將這些題復(fù)習(xí)鞏固。因此，他的成績(jī)?cè)谏仙?/p>
即使我離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，離開(kāi)了親愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師們，我依然不會(huì)忘記這里，不會(huì)忘記我的好朋友，更不會(huì)忘記在這里的美好時(shí)光！
學(xué)校的生活周記2
學(xué)校的生活苦。
每天像農(nóng)民一樣早起晚歸，還覺(jué)得時(shí)間少。時(shí)間像流水的過(guò)去了，我還在原地不動(dòng)，不愿意去努力了，太辛苦了。忙碌的學(xué)校生活讓人覺(jué)得有壓力，大家只有加快腳步，而我還是那樣慢慢拖著沉重的腳步，不想動(dòng)。
考試讓學(xué)生感到了麻木，面對(duì)現(xiàn)實(shí)失去了方向。我們像迷路到羔羊不停地叫著，結(jié)果還是沒(méi)人理睬。在傷心時(shí)，自己默默地哭，一次又一次的。這已經(jīng)成為我生活中的一部分了。老師是太陽(yáng)，而學(xué)生是雨水，學(xué)生還是不夠堅(jiān)強(qiáng)的，可語(yǔ)文老師就是諷刺我們似的，我知道她利害了。沒(méi)有一個(gè)人是想不開(kāi)心的，有時(shí)候，自己真的很難控制，真的很想放棄這條路！
每一次，回到學(xué)校都害怕，恐懼！面對(duì)學(xué)校我不知道怎樣去做，只知道明天我還要早起晚歸。如此的生活我已經(jīng)習(xí)慣了，雖然成績(jī)還是那樣我依然是在努力著�！笆∧耸浅晒χ浮苯K有一天我回成功的，我不相信我不行，為了自己的人生而奮斗吧。
回家的路是曲的，
父母，
在前面揮手著。
路才變得筆直。
學(xué)校的生活周記3
在培育小學(xué)的生活我一進(jìn)教室環(huán)繞四周，雖然桌椅有些破舊，有個(gè)別同學(xué)的臉上也很臟，像化了妝一樣！但都認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
我剛一坐下，同學(xué)們不由自主的看著我，老師故意咳嗽了兩聲，同學(xué)們立刻恢復(fù)了平靜，我就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)一樣，接著聽(tīng)講。
下課鈴響了，同學(xué)們把我圍了起來(lái)，一會(huì)兒又是問(wèn)那，又是問(wèn)那……我被圍的水泄不通。我看見(jiàn)了溜溜球，便向玩了起來(lái)。
我走的到那溜溜球同學(xué)的旁邊說(shuō)：“你好我叫葛天豪，你能讓我玩玩嗎？”他說(shuō)“當(dāng)然可以！我叫馬揚(yáng)帆”，我拿起溜溜球玩了一玩，還可以！這時(shí)別人打聲說(shuō)到，高手呀!’’ 同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，又把我堵的上氣不接下氣。
我只好表演給他了，我用手一甩，再一搭橋就OK了!別人都鼓掌，我也得意的笑了。
我有說(shuō)：“我要再表演一個(gè)高難度的動(dòng)作”我一扔，在一轉(zhuǎn)，一個(gè)前空翻，再收球，別人用羨慕的目光看著我。 我就教給了他們，看見(jiàn)他們很高興，我心里也美滋滋的！
這一個(gè)上午過(guò)的真快，我再一個(gè)快樂(lè)的上午中度過(guò)了在培育小學(xué)的學(xué)習(xí)生活！
學(xué)校的生活周記4
熟悉的鳥(niǎo)鳴，熟悉的微風(fēng)，校園的生活早已被刻在我的心上；朗朗的讀書(shū)聲，歡樂(lè)的玩耍聲，校園的生活是如此美好；激烈的比賽，悠閑地讀書(shū)，校園的生活是這般多姿多彩。 看著這三尺講臺(tái)，聽(tīng)著那滔滔不絕的演講，感受著從古至今濃郁的文化氣息，從原始人到商朝建立，從西周滅亡到清朝建立，從共和國(guó)成立到現(xiàn)在，富有好奇心的`我們貪婪的吸取著上下五千年的精華，從一個(gè)號(hào)啕大哭的嬰兒到漸漸成熟的青少年，現(xiàn)在的我們?cè)缫驯贿@充滿(mǎn)文化氣息的校園生活所感染，老師的每一句話(huà)都變得至關(guān)重要，我們被這一句句話(huà)語(yǔ)帶入校園的文化生活。
課外生活，有時(shí)去打打球，有時(shí)去畫(huà)會(huì)兒畫(huà)，有時(shí)去跳個(gè)舞，身心得到完全放松，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的校園生活也是如此愜意。風(fēng)兒刮亂我的頭發(fā)，鳥(niǎo)兒在頭頂上唱歌，魚(yú)兒在面前游泳，坐在弦歌湖的長(zhǎng)椅上，不自覺(jué)就哼起歌來(lái)，與周?chē)囊磺卸几艚^了，這是我和大自然的親密接觸，只有在校園生活中，才能親切感受到城市中難得的美景，找回被房樓掩蓋的大自然。
同時(shí)校園的生活也讓我懂得了堅(jiān)持不懈�！耙欢�，一二一�！笔煜さ目谔�(hào)聲滿(mǎn)載著我們的汗水，一天一天，一年一年，每天我們都堅(jiān)持跑操，這在以前，我會(huì)接受不了，可當(dāng)我真正融入到校園生活時(shí)，才發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，任何一個(gè)小小的放棄和松懈，都會(huì)讓我落后于人，是一次次的堅(jiān)持讓我懂得了對(duì)任何一件事情都要竭盡全力，才能夠讓自己腳下的每一步都堅(jiān)實(shí)深刻。
六年飛逝，我和同學(xué)們?cè)缫呀⒘松詈竦挠颜x，偶爾拌嘴吵幾句，絲毫不影響我們之間的情誼。六年里，我們共度風(fēng)雨，經(jīng)歷了成功與失敗，寬敞的教室是我們友誼的見(jiàn)證，即使分開(kāi)了，可彼此的友誼還是有增無(wú)減，也許多年后回想起來(lái)，仍會(huì)感到甜蜜。
校園是一個(gè)神奇的地方，記錄著我們的風(fēng)風(fēng)雨雨，承載著我們最甜蜜的回憶，校園的生活看似平靜如水，但水下卻是無(wú)與倫比的美妙世界。長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間已經(jīng)帶走了許多東西，可就是帶不走那一段最美好的校園生活。
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