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      1. 初中初三600字記事周記

        時間:2020-11-17 19:13:14 周記 我要投稿

        初中初三600字記事周記

          什么事是最讓你印象深刻的,還記得嗎?下面是初中初三600字記事周記,歡迎瀏覽!

        初中初三600字記事周記

          篇一:初中初三600字記事周記

          好久都沒整理書,今晚我心血來潮,把書重新整理一遍。

          這些書雜亂無章的擺放著,最上面的幾本書的封面上布著少許灰塵,顏色微微泛黃;那些放在下面的,封面上被遮住的部分與顯露的部分形成強烈對比。我把書鋪在地上,都占了大半個屋子,只好重疊著擺在地上。我都很驚訝,原來我讀過的書還真不少啊,但能牢牢記住的只有幾本。

          我開始把書一本一本的放好。在看見那本我喜歡的故事書時,我情不自禁的翻開看了看。里面那些天真浪漫,奇幻驚險的故事勾起了我無窮的幻想與回憶,F(xiàn)在,雖然它已經舊了,紙張略微暗黃,但仍吸引著我翻看。

          我拿起一本書,拍了拍書面的灰塵。這本書已經很舊了,是我五歲時父親買給我的。那時讓我看《鋼鐵是怎樣煉成的》,我還不理解,也可以說我完全看不懂。我連詞意都不理解,就當認字一樣的把它讀完了。要說有什么收獲,也就只有多識了一些字。后來,小學四五年級時,老師要求讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我才從一堆亂七八糟的東西里翻出這本書,再讀一番,覺得不是那么枯燥無味,對它還生起一些興趣。那種感覺很奇妙。如今,我再次拿起了這本書,大致的翻了翻,翻到某些精彩片段或我喜愛的片段,就會停下來細細品味。卻有著不一樣的體會,和小學時讀這本書時不一樣的感覺。

          每次翻舊書來讀讀,也許也還會有些意想不到的收獲。

          可能曾經覺得不理解所以討厭的句子,在后來讀讀,就會發(fā)現(xiàn)藏在句子中的優(yōu)美韻律,就會愛上這句優(yōu)美的語句。

          舊書,不舊。

          篇二:初中初三600字記事周記

          歲月如風,消逝歲月的日子如過眼云煙,漸漸的淡忘了。小學時代已溜走,隨之而來的,是豐富多彩的中學生活。短短小學的六年,飛速劃過我的眼前,像流星,也像彩虹,臨近畢業(yè),我們才知道時間的珍貴,可是,時間不留情,它還是從我們手中滑動的筆尖飛速閃過,想挽留,卻挽留不住。仿佛又回到那個夢一般的綠茵場,站在那親切的教學樓前,這里,洋溢著我們七彩的童年。

          還記得,在體育課時,全班在這綠茵場上跑步,同學們在陽光下互相打鬧的場景。踏著熟悉的樓梯,來到了熟悉不過的教室,這是我們學習與生活的天地。這里,有各科老師的淳淳教誨,也有犯錯時的嚴厲批評。這里,記錄了我們的點點滴滴,記錄著我們的每一個足跡,這里,有歡笑,也有淚水。從一年級到五年級那時我們童真幼稚。記得那時候,我們在下課玩“我們都是木頭人,不許說話不許動',鈴聲一響,我們才依依不舍回到座位。真的好懷念好想和你們在玩一次。升上六年級,學校分了班,逐漸認識了更多同學,幽默風趣,同學們在一起說說笑笑的,日子很快就過去了。給我印象最深的是最后一個"六一",那時我們瞞著老師一起捐錢,組織同學一起買水果、零食、飲料。在那個中午,我們早早就打扮教室,掛彩帶,掛氣球、切水果、擺桌子等等,忙得不亦樂乎。

          在這六年間,我們一起經歷辛酸,分享快樂。我的腦海里,立即浮現(xiàn)我們平時在校園的樣子。一個個畫面,在我心里盤旋中。同學們,你還記得我們一起走過的日子嗎?現(xiàn)在,我們有了學習的壓力,卻少了心中那份樂趣。

          篇三:初中初三600字記事周記

          冬季的一縷陽光輕柔清淺,細細碎碎地灑落在地上,于是操場上那一棵棵數(shù)模便在地上投下了黯淡的光影,高大的枝丫直愣愣的刺向天空,陽光羅國,地上便有了斑駁的光影。空氣里移動著一股一股的涼,只剩下幾片晚落得的枝葉帶著羅曼蒂克式的小資情調,跳著輕靈的'華爾茲飄然而落。陽光沖動地掠過玻璃窗外,于是便留下了吱吱呀呀的響聲。

          老師睡了,昨晚他又看資料書看到很晚到深夜,對此,我很不理解,本來放學就很晚,白天教課還這么累,難道沒有一絲困意?

          老師誰的很熟,所以我才敢坐起來看他,老師勤勞有干勁,這是每個老師公認的。黑夜

          的月光照在他的臉上,給老師那疲憊的臉上加了一層銀光,增添了一種慈祥的色彩,有時還聽見老師的有規(guī)律的呼吸聲。突然老師翻了個身,嘴里似乎囈語了句什么,極想兒時歌謠的時候的曲調。我想:在老師的夢里會不會有我們在歡快的奔跑?有今天早上的那一縷細細的陽光,溫馨的情調或是更加美麗的情景

          一陣風吹過,聽見外面沙沙的殘葉聲,此時想起了老師和我們一起度過的三年的時光,幸福.快樂。那時的我們天真爛漫,臉上的笑容與花兒一樣開放。

          歌詞中唱到:愛與被愛不一定成正比。的確,老是付出的要比我們對他回報的多得多,就像他即使是在做夢時也在思考我們班里的每一個人的情況,他在夢里淺唱低吟兒時熟悉的歌謠。不僅時歌曲,也是愛的旋律。我們現(xiàn)在長大了,是不是該給這選錄伴奏的時候了?

          第二天的早晨,陽光依舊息肉清淺的照耀下來,灑下了一地的溫柔,照相了老師。我笑了,就在老師不知情的情況下。我就這樣小心的偷窺這他,偷窺這他的內心,他的笑容,聽到他內省愛的選錄,聞到一種包容這感恩的,愜意的馨香。

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