關于語文周記模板集合9篇
時光如流水般匆匆流動,一個星期已經結束了,這一小段時間里,我們一定有不少所感所惑吧,是時候靜下心來好好寫寫周記了。千萬不能認為周記隨便應付就可以,以下是小編為大家整理的語文周記9篇,希望能夠幫助到大家。
語文周記 篇1
在我的腦海中總是浮現出一個龐大而模糊的身影;在我的耳邊總是回蕩著激勵我前行的話語…
他像一位醫生,不知疲倦的為我們治著文盲病;他像一位辛勤的園丁,為我們修枝剪葉;他如同一片花海,讓我們貪婪的吮吸著他的精華;他如同一片宇宙,讓我們在星空中探索奧秘…他就是在我們學習中無處不在的語文老師。
記得,我剛踏入中學校門的第一天,我就遇見了他。早讀過后,我見他帶領著隊伍,喊著響亮的口號走進了操場。
我們初步訓練,他斜挎著一個單肩包,穿著一件綠色短袖,并不顯眼。他非常嚴肅的看著我們,軍訓這兩天沒有見過他的一絲笑容,就像沒有感情的木頭人一樣,所以當時我非常害怕他。軍訓最后一天比賽時,我終于看到了他的笑容,笑得那么樣的燦爛。他握緊拳頭為我們加油,他豎起拇指為我們鼓勵,他用自信的眼光告訴我們要時刻相信自己。當我們取得一等獎時,我看到他像孩子一樣跳了起來,臉上露出了勝利的喜悅。他看著我們的綠軍裝,露出了欣慰的笑容。
軍訓后,我們就正式上課了,第一次上語文課,老師就給我們聊了一節課,繞了好大一個圈子,給我們講了好多事例,成功吸引了我們的注意力。直到快下課了我們才知道,原來老師講的是“語文”這兩個字的含義啊!語文老師的口才真是棒棒噠,我對他真是心服口服。
不論是在課堂上還是在生活中,老師的臉上總是掛著笑容。我想這樣的男老師真的是百年不遇的吧,可我就是這么幸運地遇到了他。
語文老師為我們付出的實在太多了,不信,你瞧!他的臉龐上有著歲月留下的痕跡;他的發際上有著時光留下的斑白;他的手掌上有著日月留下的老繭…
聽!他富有磁性的聲音又在我的耳邊回蕩…
語文周記 篇2
本學期以來,在校領導的正確領導下,在同仁們的大力協助下,我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。
一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結如下:
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
小學的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要
抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經常被正教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學在他家住,就安排他倆一座,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在鄧子千同學學習成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學注入新鮮血液。
社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
語文周記 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這詩句描述了老師一生光輝的寫照,在我們的生命中,不一樣的.老師都會用他們不一樣的方式教會了我們不曾認知的東西,他們掌燈引路,開辟了我們生命的旅程。
我心目中最完美的的語文老師十分的幽默,據我四年學習生涯總結的經驗,要想學好一樣東西,興趣越濃學得越快越好。語文課總就是能生動搞笑,他在課堂上冒出的幽默經典的話語,總能讓同學們笑得前仰后合,慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課,也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候,語文老師有著讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力,在歡聲笑語中簡單學會寫作,可簡單攻破同學們最怕寫作的老大難題,可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數,考得更理想。
我心目中最完美的的語文老師就是一位智慧學者。學生犯錯時,不會傷自尊批評,或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段,拉去狠“K”,逼著學生承認錯誤,再當做班里的“反面”教材,來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而就是會耐心地和學生講解道理,讓同學們明白不改正錯誤的后果會有多嚴重,并讓同學們互相監督,讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞,不誤入歧途。并讓我們學會努力,給予我們微笑和鼓勵,讓我們微笑的應對每一天。
我心目中最完美的語文老師就是位友善的人,他有著陽光般的性格,六月天一樣的笑容,能夠感染著每一位學生,使師生之間不會產生一條無形的溝。下課能夠與我們一齊玩耍,一齊談心,一齊歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱,會傾聽學生的心里想法,這樣進而鍛煉了我們的自信心,和語言的表達潛力。教會我們怎樣為人處事,教會我們分辨就是非。
春風化雨般的教誨,循循善誘般的啟迪,這就就是我心目中完美的語文老師。
語文周記 篇4
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒,烏黑發亮的頭發,扎著馬尾辮,櫻桃小嘴,眉毛又細又長,性格溫和,中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師:黃老師。
公雞喔喔叫,黃老師已經到了教師里了。我們到教室里的時候,黃老師已經改好了一半的作業。
開始上課了,老師講課,同學們全神貫注地聽著,正當同學聽得津津有味的時候,突然,一個同學大喊“:有人流鼻血了!”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去,拉著這位流鼻血的同學,去醫務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室,黃老師已經汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事,繼續為我們上課,我們看在眼里,藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地,無私奉獻。
快下課的時候,老師讓我們自習,她也不閑著,在教室里走來走去,假如我們有不懂的地方,可以隨時問她。最后,老師說:“同學們,我愛你們,因為你們都是我的孩子”。
老師說完,教室一片寂靜,誰也沒想到老師回這么說,過來好久,大家好像約好似的,同聲回答說:“老師,我們也愛你!
我們看見老師露出了笑容,雖然是淡淡的。
語文周記 篇5
在教學《識字4》時,很多孩子把“池塘”的“池”和“奔馳”的“馳”混淆了,在講解時告訴孩子們“池”與水有關,“塘”里有淤泥,“奔馳”有馬跑得快!靶小庇蚁率秦Q勾,不是“小”。課堂上要多提醒和鞏固。
語文周記 篇6
我愛變幻多姿的文字,我愛意味深長的古詩,我愛栩栩如生的人物,我也愛精煉優美的詩歌……他們都是語文,是語文這個大家庭的一員。
語文是開啟知識的金鑰匙,她讓我明白了"三人行必有我師焉";讓我明白了"海內存知己,天涯若比鄰";讓我明白了"工欲善其事,必先利其器";也讓我明白了"幾所不欲,勿施于人"……這意味深長的句子告訴我們道德之美,學習之美,愛人之美,生活之美!讓我陷入了無限的遐想,讓我似乎明白了人之常情。
語文是一幅優美的畫卷。它讓我們欣賞到豪放的毛筆字,讓我們欣賞到板正的隸書,讓我們欣賞到形象的甲骨文,也讓我們欣賞到剛健的楷書……一幅又一幅的視覺盛宴,不知不覺呈現在眼前,讓我們嘆為觀止!
語文是栩栩如生的連環畫。他為我們刻畫了七十二變的孫悟空,一百零八位梁山好漢,多愁善感的林黛玉,武藝高強的張飛……她帶我們觀看了斗爭的場面,帶我門看了神奇的變身魔術,帶我們領略了浪漫的愛情故事。
語文也是人們心中的開心果。他用他獨特的魅力,戲弄了人們,讓人們把"紅鯉魚與綠鯉魚"傻傻分不清。他為我們講述了令人忍俊不禁的幽默笑話,也為我們展現了一句又一句錯誤百出的病句……讓人們在語文中收獲了快樂。
語文帶我走進了一個快樂的世界,一個感人的世界,一個美麗的世界。在這個世界里,沒有喧囂,沒有污染,沒有人與人之間的糾紛矛盾,只帶給人們美的享受!
看這就是我最愛的語文,這就是我向往的語文,這就是我內心深處的語文!
語文周記 篇7
走進了新課程改革背景下的小學語文教學,在這一過程中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師,一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識,創新意識感人深思,“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說,新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,如果現在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,那課改在萬州就值得思考了?上驳氖,在萬州區教科所的引領下,在各級教研室的組織實施中,我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革,開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機,構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思,與各位同仁共勉!
記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程,但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學生就發展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中,如何體現語文學科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機,創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣,我在教學《只有一個地球》這篇課文時,我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞,當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試20xx關于語文教學反思周記建筑工程!凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和積極性,教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。
“登山則情滿于山,觀海則意溢于!保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文周記 篇8
今天,老師布置了一篇,題目名為《我們的語文老師》。
我思考了一下,從一、二年級,到現在三年級剛開學兩個星期的時間。我們已經接觸過三位語文老師了。碰巧,我們的三位語文老師都姓李!那就先說說一、二年級的語文老師吧,她長有一頭披肩的秀發,讓我最難忘最深刻的,就是我們的第一位語文老師。直到現在我都時時掛念她!她對我們常說的:“一分耕耘,一分收獲。”我牢牢的記在心里時時提醒著自己。她人美聲甜,和藹可親,像位溫柔慈愛的母親!我最愛聽她用甜美的聲音朗誦課文給我們聽。我們全班同學都喜歡她、愛她,但也會怕她!
再說說第二位語文老師吧!我來到新校區、新環境。和她接觸過兩個星期左右。聽媽媽說她懷上小寶寶了,真恭喜她很快就有一個可愛的小寶寶!所以她要暫時回家休息一段時間。她也是一位有愛心、有責任心的好老師。她為我們能把基礎知識打好和養成良好的學習習慣,從各方面對我們都很嚴格。老師您是為了我們好,同學們會知道的。要是你臉上再多一點笑容,您會更加的甜和美麗!
今天又新調來了一位語文老師,也就是李老師:“您!”您是那么溫柔而美麗,引得同學們心里甜滋滋的。我們相信您一定也是充滿愛心、和責任心的好老師!同學們可要認真上好每一節課喔!不要另老師失望。那就讓我們從現在起和李老師開心、快樂的融合在一塊加油、努力吧!
謝謝您:“老師,辛苦了!”
語文周記 篇9
一直以來,有一件事始終讓我難以忘懷,它讓我徹徹底底改變了對語文學習的態度。
一個碧空如洗的早晨,我開開心心地走向我學校。哇!多么優美動聽的聲音啊,同學們響亮整齊的讀書聲傳來,我的心情似乎沉浸在一個金色音樂廳里無比享受。
“砰砰砰”,咦,什么聲音。俊悵肾巍愀陕!我哭著說,原來陳澤鑫在我的桌子上使勁地垂了幾下。什么干嘛?我又沒有干嘛!陳澤鑫嬉皮笑臉地狡辯道。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”,下課了。楊老師喊破了嗓子似地叫道:“下課、下課、下課”。但是,我毫不理會楊老師。我哭著,似乎要噴血的兩眼直直地瞪著同桌陳澤鑫,恨不得把陳澤鑫“千刀萬剮”。我當時的心情簡直就是“怒不可遏”、“暴跳如雷”。
放學了,回到家后,我靜靜地想著。如果中午我回到學校進了班級后,楊老師會不會責怪我呢?會不會很生氣呢?會不會很傷心呢?也許,我應該去和楊老師道歉,但是……我說不出口,也不敢說?。哎,這也是我活該,是我自作自受。嗨,早知道就不要在楊老師的課堂上搗亂了,現在可麻煩了!
我愁眉苦臉、提心吊膽地向學校走去,啊,快到四(3)了,我心里忐忑不安,生怕楊老師會罵我。“惠描,過來!边,是誰呀?我轉過頭去!皸罾蠋,你……你——好!蔽夷樕l白,心里想,慘了,楊老師可能是要我過去打電話給爸爸媽媽。“今天早上是怎么了?來,跟老師說說吧!”楊老師和藹地說。我心想:咦,楊老師竟然沒有罵我。我的鼻子一陣酸,真想立馬撲在楊老師胸前號啕大哭起來!谑俏衣掏贪堰@件事的來龍去脈都說了一遍。我擔心我講完以后楊老師會大聲罵我,但楊老師卻和諧地說:“惠描,如果以后在發生這樣的事,你可以下課來告訴楊老師,楊老師一定會公平的處理這件事的!本瓦@么簡單?我含著淚水點了點頭。
回到了座位,心想,天啊,我還以為楊老師會責怪我呢,原來這只是我的假想而已。
于是,我便下定決心一定要學好語文。上課一定要好好聽講,專心一點。果然,果然通過我這幾星期的努力,終于我語文每次的考試都可以拿到八十幾分。雖然不算很厲害,但我覺得這對于自己來說,是個進步和飛躍。因為在還沒有發生這件事之前,我特別討厭上語文課,每次考試考得都不怎么理想,僅僅七十幾分而已。而現在,我漸漸地喜歡上了語文。每次只要我看到我那最心愛的語文書,我便會覺得好像有一股力量一直在激發著我。它就好像一把鑰匙,知識的鑰匙,在引導著我走向知識的彼岸,力量的高峰。這是我以前從來都沒有過的感覺。
正是件事讓我徹徹底底改變語文的態度,而這件事一直的保存在我的記憶之中,就像是被封住的盒子一樣,緊緊地封著這個記憶,讓我始終難忘。
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