【實(shí)用】學(xué)生周記匯編八篇
時(shí)間過得真快，一周又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生周記8篇，歡迎大家分享。
學(xué)生周記 篇1
伴著陣陣的涼風(fēng)，我終于逃離了高中的桎梏，來到了大學(xué)的殿堂。大學(xué)是一個(gè)可以放縱自己的地方，無論是生活還是情感。就像一只剛從牢籠里被釋放出來的小鳥，那種心情是可想而知的。
這間學(xué)校給人的第一感覺就是大，而且還蠻漂亮的。碧綠的湖水在陽(yáng)光的照耀下顯得格外清澈，岸上點(diǎn)綴著的楊柳也隨風(fēng)扭動(dòng)著身軀，彎彎的葉兒像是在為我的到來而發(fā)出會(huì)心的微笑。如此美景，怎能少了情侶的點(diǎn)綴，所以這里也是學(xué)校的圣地之一。
經(jīng)過一天的辛勞，我終于來到了宿舍，宿舍的總體來說還是很好的，和我預(yù)想中的大學(xué)并沒有存在太大的差異。在我到來之前，睡我對(duì)鋪的那家伙就已經(jīng)來了，他是本地人，也是日后我吹水的戰(zhàn)友。我們一般都稱呼他為高先生，由于他是宿舍最矮的那個(gè)，聽起來多少有點(diǎn)諷刺，但好像他并不介意這個(gè)稱呼，只是自己的身高多少讓他有點(diǎn)郁悶。第三個(gè)出現(xiàn)的是肥波，雖然叫他肥波，但他總體來說一點(diǎn)也沒有肥，而是強(qiáng)壯的那種，看他的一雙肥手就可想而知。最后一位是大鳥哥，簡(jiǎn)稱鳥哥，因?yàn)樗拿钟续B字的出現(xiàn)，后來不知道怎么了，就由名字慢慢演化到現(xiàn)在的稱呼。
講到宿舍的人，就不能不提高先生和鳥哥，他們都有一定程度的自戀的傾向，雖然沒有病入膏肓，但也是藥石無靈的那種。最突出的特征是他們照鏡的時(shí)候，都會(huì)發(fā)出深深的感嘆，那也就是我們要嘔吐的時(shí)期。雖然自戀傾向嚴(yán)重，但他們的樣貌總體來說還過得去。剩下的肥波呢，相貌就長(zhǎng)得有點(diǎn)粗獷，是一個(gè)比較喜歡打籃球的人，也是宿舍另一個(gè)吹水的王者，一般他出招了，就算是吹水界很厲害的人物，都是疲于奔命地應(yīng)付。雖然他的相貌不怎么樣，但他是那種自我感覺良好的人，尤其的球技方面。那次的記憶仍然無法忘懷，這也導(dǎo)致了我們以后沒有在球場(chǎng)上碰過面。
我還記得，那是個(gè)酷熱難耐的下午，烈日不斷地吐出火蛇，焦烤著大地，小草也彎下了它高傲的身軀。這時(shí)的我正在宿舍享受著風(fēng)扇帶來的那點(diǎn)難得的清涼，懶洋洋地趴在床上，任時(shí)光在身體流逝。我也忘了是怎么開始的談話，只記得我做出了一個(gè)決定，和他去單挑，這無疑是我一身的敗筆之一，更是我郁悶的開始。來到球場(chǎng)，打球的人并不多，由于天氣實(shí)在太熱了，很多人寧愿待在風(fēng)扇的懷抱當(dāng)中，也不愿出來面對(duì)炙熱的陽(yáng)光。我們很快就開始了比賽，我們就這樣你來我往得進(jìn)球，但好景不長(zhǎng)，當(dāng)他的命中率有所下降之時(shí)，也是我郁悶的開始。在他投籃的一瞬間，我的手只不過輕輕地劃過他的手指甲的末梢，他卻毫不猶豫的對(duì)我說犯規(guī)了，我很郁悶，也很氣憤，但也無可奈何。之后他屢投不進(jìn)的時(shí)候，而我又避免不了觸碰到他那雙肥肥的大手，剩下的只是我無助得嘆氣。他的身體構(gòu)造還是有點(diǎn)特別，手臂和手特別大，要想在封蓋時(shí)不觸碰到他的手是不太可能的，因?yàn)槊娣e大，所以…….
從此之后，我和肥波的籃球?qū)乖僖矝]有上演過。高先生也是喜歡籃球的，但實(shí)力確實(shí)一般，可他吹水的功力確是奇高。在球場(chǎng)上他會(huì)做出各種高難度動(dòng)作，例如后仰投籃，但有一個(gè)重點(diǎn)是，姿勢(shì)好看，效率低下，這也奠定了他在宿舍籃壇的地位，只能排在二流水平。還有一個(gè)隱藏人物要介紹，那就是我們的鳥哥，他可算是我宿舍最熱衷籃球的人，基本每天下午都會(huì)看見他的身影游蕩于籃球場(chǎng)上，做著他十年如一的招牌動(dòng)作，底線轉(zhuǎn)身后仰投籃，由于長(zhǎng)期的演化，動(dòng)作優(yōu)美之余，質(zhì)量也有了提高。所以，他能成為宿舍籃壇的領(lǐng)軍人物，也是無可厚非的。
時(shí)間就這樣在無聊中偷偷地溜走，沒有留下它本有痕跡，一個(gè)學(xué)期就這樣的過去了，轉(zhuǎn)眼間又到期末。這也是莘莘學(xué)子繁忙的時(shí)候，為了避免掛科現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們可謂無所不用其極，晚晚夜車自然必不可少，那自然兩眼無神，目光呆滯，腰酸背痛都將陪伴著我們，有些人的角色是班上的偵察兵，在考前的最后時(shí)段，負(fù)責(zé)與老師進(jìn)行深入地溝通，達(dá)到在老師的話語(yǔ)中提煉精要語(yǔ)句和重點(diǎn)內(nèi)容的任務(wù)。正由于有那么出色的兵種在班上，當(dāng)然敵人必然會(huì)被我們消滅。每逢到期末，冷清的圖書館就恢復(fù)了人氣，原本整齊的桌椅也失去了日常的秩序，橫七豎八的排在桌下。考試前夕，圖書館的火爆是我未曾想到的，可算一位難求，如果你是遲一點(diǎn)出門，那你想在人氣鼎沸時(shí)期的圖書館撈一個(gè)位置是非常艱難。如果你一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)空位，那無疑像是你發(fā)現(xiàn)了一座金礦，此時(shí)你必須以最快的速度到達(dá)，因?yàn)椴贿h(yuǎn)處還會(huì)有人窺探這個(gè)位置。學(xué)期末圖書館火爆的程度可想而知，圖書館期末火爆的由來也是有原因的，平常有太多像我這樣混日子的人，而到期末才發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有學(xué)到，那臨急抱佛腳就是需要的。
還好，經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦奮斗，加上偵察到位，總算順利過關(guān)。此時(shí)，我又想起大學(xué)校園流行的一句話“60分萬(wàn)歲”，時(shí)至今日，我可算深刻理解了個(gè)中深意。
就這樣大一的首個(gè)學(xué)期就過去了，第二個(gè)學(xué)期很快就接踵而至。班上各種聯(lián)誼活動(dòng)也相繼開展，而我又是比較內(nèi)斂的人，所以在各項(xiàng)活動(dòng)都沒有任何斬獲。而肥波是那種很風(fēng)趣幽默的人，所以自然在這些場(chǎng)合如沐春風(fēng)，情場(chǎng)得意。不久就已經(jīng)利用到了學(xué)校的資源，河邊、飯?zhí)谩D書館都會(huì)看見他們出雙入對(duì)，真是羨煞旁人。至此，籃球場(chǎng)上少了一員猛將，情場(chǎng)上多了一名情圣。
說到了肥波的情史，那還有一個(gè)人是不能不提的，就是我宿舍真正的情圣——高先生。他的情史可算是宿舍眾人之間最為豐富的。在一個(gè)對(duì)我來說平凡得不能再平凡的黑夜，高先生哼著小調(diào)回到了宿舍，臉上洋溢著幸福的神情，大家都知道，他又戀愛了。過不了幾天，憂郁又會(huì)爬滿他的雙頰，此時(shí)，宿舍又會(huì)飄蕩著那首經(jīng)典老歌的歌詞“這只是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”，然后就有一把嘶啞的聲音反復(fù)哼唱，到目前為止，那首情歌我已經(jīng)倒背如流。
而鳥哥呢，是一個(gè)籃球狂熱份子，在目前他的情史仍是一片的空白。不是他相貌的問題，大家都應(yīng)該知道啦，自戀的人相貌還是可以的。現(xiàn)在都有一個(gè)女孩在追求著他，但他卻不怎么理那個(gè)女孩，那個(gè)女孩我們是見過的，還是蠻可以的，但他就是不來電。我們也曾經(jīng)問過他，為什么不接受人家呢，怎么說也是美女一個(gè)，可他的回答讓我們啞口無言，他說自己的緣分還沒有到。不過最近看見他似乎要有所行動(dòng)，據(jù)說他喜歡上了一個(gè)女孩，那是他在圖書館看見的，從此茶飯不思，廣泛發(fā)動(dòng)自己的所有關(guān)系，勢(shì)要認(rèn)識(shí)此女孩，目前仍在進(jìn)展當(dāng)中，所以還沒有結(jié)果，未完待續(xù)。
說了其他人，也輪到我了，其實(shí)我的情感生活還是很缺乏的，沒有俊靚的外表，沒有高大的身材，也沒有幽默的談吐，有的只是平凡的樣貌，和喜歡胡亂吹吹水而已，加上我的系女生稀少，比例已達(dá)到驚人的1比15，所以女朋友對(duì)我來說是相對(duì)遙遠(yuǎn)的。但我還是喜歡過一個(gè)女孩的，那是在一個(gè)夏日的一個(gè)中午，我匆匆地跑去飯?zhí)茫捎谝堰^12點(diǎn)，飯?zhí)弥皇Ｏ職埜２肆耍绻荒芗皶r(shí)趕到的話，就連這點(diǎn)都不會(huì)剩下。由于學(xué)校特別，外圍沒有熱鬧的大排檔，甚至可以用人煙稀少來形容，所以飯?zhí)檬俏覀兾ㄒ唤鉀Q溫飽問題的地方，所以也導(dǎo)致了價(jià)格昂貴、質(zhì)量低下、數(shù)量偏少，但我們卻無可奈何，每日都要接受著資本家的壓榨，每想到這里，我都覺得自己像是待宰的'羔羊。我們就這樣相遇，這時(shí)我已經(jīng)定在那里，她的眼神深深的吸引了我，我不禁看著她離去的背影。水靈的雙眼，清純的外表，烏黑的長(zhǎng)發(fā)都讓我深深的刻在心里。
過后我又再遇見她幾次，再之后我們成為了朋友。我還記得那個(gè)冰冷的夜晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了她，兩個(gè)人很親熱的走在校道，流露出幸福的眼神，而我的心確是被深深地刺痛了，寒冷的北風(fēng)依然在呼嘯，我的心卻已是感受不到寒冷，心已碎，又何來的感覺。天飄起了毛毛細(xì)雨，雨水濺到臉上，我摸了摸自己的臉頰，似乎雨水有一些余溫。我已經(jīng)忘記了那天怎樣回到宿舍的，但之后幾天我都在床上度過的。
也許暗戀本來就是這樣，在你感受到一絲快樂之后，付出的卻是百倍的痛苦。從那以后，愛情在我的心中消失得無影無蹤，留下的卻是深深的傷口。
現(xiàn)在的生活已趨向于平靜，沒有太多的波濤洶涌，有的只是云淡風(fēng)輕；沒有太多愛情的傷痛，有的只是友誼的愉快。太陽(yáng)的余暉灑向碧綠的湖水，為湖水披上一層金黃的外衣，而我靜靜得待在這里，手里的煙還在不斷的燃燒，呼出的氣體也在慢慢的消散，直到完全的消失，偶爾湖面留下了清風(fēng)掠過的痕跡，但很快又趨向了平靜。
學(xué)生周記 篇2
一般藥物可以有幾條合成路線，但并不是每一條合成路線都適合工業(yè)生產(chǎn)，因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)與學(xué)術(shù)性研究的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，工業(yè)上著重與經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的可行性。應(yīng)從以下幾方面考慮工藝路線的選擇：
1.原輔材料的來源
選擇工藝路線應(yīng)根據(jù)本國(guó)本地區(qū)的化工原料品種來設(shè)計(jì)。因?yàn)樵o料是藥物生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有穩(wěn)定的原料供應(yīng)就不能組織正常的生產(chǎn)。因此，選擇工藝路線，首先，應(yīng)考慮每一合成路線所用的各種原輔材料的來源和供應(yīng)情況以及是否有毒、易燃、易爆等。
合成中對(duì)原輔材料或試劑的基本要求是利用率。所謂利用率，即骨架和官能團(tuán)的利用程度，這又取決于原料和試劑的結(jié)構(gòu)以及所進(jìn)行的反應(yīng)。
合成藥物的化工原輔料很多，其中大多來自化工產(chǎn)品、糧食發(fā)酵產(chǎn)品、農(nóng)副業(yè)綜合利用產(chǎn)品以及某些天然原料等。在考慮原輔材料時(shí)，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模，結(jié)合各地的原輔材料供應(yīng)情況進(jìn)行選擇。此外，還要考慮綜合利用問題，有些產(chǎn)品的的“下腳廢料”，經(jīng)過適當(dāng)處理后，又可以成為其他產(chǎn)品的寶貴原料。
2.反應(yīng)條件和操作方式
藥物化學(xué)合成中同一種化合物往往有多種合成路線，每條合成路線有許多化學(xué)單元反應(yīng)組成。不同反應(yīng)的反應(yīng)條件及收率、“三廢”排放、安全因素都不同。有些反應(yīng)是屬于“平頂型”的，有些反應(yīng)是屬于“尖頂型”的。所謂尖頂型反應(yīng)是指難控制以及反應(yīng)條件苛刻，副反應(yīng)多等特點(diǎn)的反應(yīng)。所謂平頂型類反應(yīng)是指反應(yīng)易于控制，反應(yīng)條件易于實(shí)現(xiàn)，副反應(yīng)少，工人勞動(dòng)強(qiáng)度底，工藝操作條件較寬的反應(yīng)。
3.單元反應(yīng)次序的安排
在藥物的合成工藝路線中，除工序多少對(duì)收率及成本有影響外，工序的先后次序有時(shí)也會(huì)對(duì)成本及收率產(chǎn)生影響。從收率角度看，應(yīng)把收率低的單元反應(yīng)放在前頭，而把收率高的放在后邊。這樣做符合經(jīng)濟(jì)原則，有利于降低成本。此外，在考慮合理安排工序次序的問題時(shí)，應(yīng)盡可能把價(jià)格較貴的原料放在最后使用，這樣可降低貴重原料的單耗，有利于降低生產(chǎn)成本。
4.技術(shù)條件和設(shè)備要求
藥物的生產(chǎn)條件很復(fù)雜，從低溫到高溫，從真空到超高壓，從易燃易爆到劇毒、強(qiáng)腐蝕性物料等，千差萬(wàn)別。不同的生產(chǎn)條件對(duì)設(shè)備及其材質(zhì)有不同的要求，而先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備是產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證，因此，考慮設(shè)備及材質(zhì)的來源加工以及投資問題在設(shè)計(jì)工藝路線是必不可少的。同時(shí)，反應(yīng)條件與設(shè)備條件之間又是相互影響的，只有使反應(yīng)條件與設(shè)備因素有機(jī)的統(tǒng)一起來，才能有效的進(jìn)行藥物的工業(yè)化生產(chǎn)。
在選擇藥物合成工藝路線時(shí)，對(duì)能顯著提高收率，能實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、連續(xù)化、自動(dòng)化生產(chǎn)，有利于勞動(dòng)保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的反應(yīng)，即使設(shè)備要求高，技術(shù)條件復(fù)雜，也應(yīng)盡可能根據(jù)條件予以選擇。
學(xué)生周記 篇3
星期天的早上，媽媽把剛買回來的菜放進(jìn)冰箱里就沖忙地趕去上班了。
我坐在客廳開心地看著動(dòng)畫片，當(dāng)時(shí)針指到十一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽還沒回來，我想：媽媽工作這么辛苦，我可以幫媽媽洗洗菜啊！媽媽回來看見肯定會(huì)很高興的。
說干就干！我走進(jìn)廚房，帶上媽媽的圍裙，我照照鏡子一看，還真好像一個(gè)小廚師呢！我把放在地上的菜板拿出來放到洗手盆旁邊，再?gòu)谋淅锬贸鲆活w大白菜把大白菜放到菜板上，左手按著它，右手拿著一把菜刀，小心翼翼地把菜根切掉，我的臉上馬上露出了笑容，心里想：媽媽知道我切好了菜一定會(huì)很高興的。接著，我用左手拿著菜，右手仔細(xì)地把爛葉摘掉，心里想：我一定要把爛葉摘干凈，不然爸爸媽媽吃了肚子會(huì)痛的。最后，我用雙手把菜的泥巴摳出來，輕輕地?cái)Q開水龍頭，水好像瀑布一樣流進(jìn)盆子里，水裝滿以后，白菜就好像穿著綠衣服的小孩在游泳，我關(guān)了水龍頭，用雙手把菜葉里剩下的泥巴都摳出，我記得媽媽說過，洗菜至少要洗三遍，我照媽媽的話再洗兩遍，菜終于干凈了。
不久媽媽回來了，她看看桌子上洗干凈的菜，又看看站在廚房的我，開心地笑了。看見媽媽笑了，我的心里好像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。
學(xué)生周記 篇4
今天中午是英語(yǔ)書法比賽，我們班有二十多個(gè)人參加，不過今天上午的英語(yǔ)課，我們被罵了，想知道原因，就欣賞下文吧，這就跟我們的書法比賽有關(guān)。
老師剛到教室，就宣布了參加書法比賽的名單：“趙星宇、官煒杰……”這一對(duì)好朋友是第一次參加這種比賽，興奮極了！趙星宇還興致勃勃地說：“我發(fā)誓一定要得一個(gè)第一名！”我笑了笑，可這一笑不是嘲笑的意思，而是一種欣慰的意思。
我們繼續(xù)聽講，老師皺著眉頭滔滔不絕地講那煩人的英語(yǔ)，我們聽也聽不下去，機(jī)器一般呆滯地讀著英語(yǔ)。突然，官煒杰遞過來一本本子，還得意地笑了笑，說：“怎么樣~”我挑挑眉，拿過那本本子，看官煒杰寫了一行英語(yǔ)字：“What's is lu”我覺得他這是十分仔細(xì)地寫的，比以前寫的好多了！我笑了笑，寫了一個(gè)官字，又在下一行寫了一行：“What's is lu”接下來，我把本子遞給了我后面的趙星宇。趙星宇心領(lǐng)神會(huì)，工工整整地寫下了這幾個(gè)英語(yǔ)單詞，然后我拿來讓曾賞對(duì)比，在本子上標(biāo)上名次：“1、2、3”。曾賞拿過本子，刷刷刷小寫了會(huì)，便將本子交給了我。詹淇皓傻傻一笑，搶過本子看了看，又還給我。我又將本子遞給了趙星宇，Miss王突然走過來，一把奪過趙星宇手上的本子，說：“在寫什么？”我嚇了一跳，才意識(shí)到我們不該寫這個(gè)，其實(shí)我們的意思是要為中午的書法比賽作一作準(zhǔn)備。因?yàn)槲矣X得官煒杰和趙星宇得第一這種心理是十分好的，他們十分想獲得榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光，不過我們這樣也不對(duì)。
希望我們書法比賽能獲得好成績(jī)！
學(xué)生周記 篇5
今天，我們學(xué)了小數(shù)點(diǎn)的知識(shí)，到了晚上我做了個(gè)異常有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見森林里舉行了一場(chǎng)隆重的跑步比賽。
參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲。經(jīng)過1分鐘的拼搏，成績(jī)?nèi)缦拢汉镒优芰?2.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛蟲爬了1.007米。忽然有人說：“快給我滾開小數(shù)點(diǎn)，你長(zhǎng)得真像人臉上的麻子。”小數(shù)點(diǎn)生氣極了，就走開了。大象裁判開始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲爬了1007米。這時(shí)大家都非常驚訝，怎么往常爬得慢騰騰的毛毛蟲成了第一名。
下子從夢(mèng)中驚醒，原來生活中少了小數(shù)點(diǎn)就會(huì)天下大亂啊！我今后一定要認(rèn)真用好這看來不起眼的小數(shù)點(diǎn)。
學(xué)生周記 篇6
學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中反映最為強(qiáng)烈、感到最為困惑的問題是評(píng)價(jià)制度。一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)是現(xiàn)行的考試制度已經(jīng)成為推進(jìn)素質(zhì)教育的瓶頸。它遏制了學(xué)生多方面潛能的發(fā)展,影響了我國(guó)全民素質(zhì)的水平和發(fā)展。如何打破這套多年來形成的根深蒂固的評(píng)價(jià)制度呢？近幾年來，我校不斷探索實(shí)踐，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推出了《學(xué)生成長(zhǎng)周記》，開展素質(zhì)教育評(píng)價(jià)。
一、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》理論依據(jù)：
多元智能理論對(duì)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生是片面的和局限的，它不能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教師應(yīng)從多方面觀察、記錄、分析和了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)和采用適合學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)制度，幫助學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。也要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，并采取適當(dāng)?shù)拇胧瑤椭恳粋�(gè)學(xué)生充分發(fā)展其潛能。因此學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式也應(yīng)當(dāng)多元化，并使學(xué)校教育從紙筆測(cè)試中解放出來，注重對(duì)不同人的不同智能的培養(yǎng)。《學(xué)生成長(zhǎng)周記》內(nèi)容設(shè)置是依據(jù)多元智能理論中的自我認(rèn)識(shí)智能而設(shè)立的。
二、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》內(nèi)容設(shè)置及說明：
1、封皮為膠印彩頁(yè)，體現(xiàn)學(xué)校校徽、校歌、校訓(xùn)等旨在突出其自
身的使用和保存價(jià)值；體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)方向和辦學(xué)宗旨。讓學(xué)生熟記校訓(xùn)、會(huì)唱校歌。讓入校后的學(xué)生成為真正意義上的二十中人。
2、“我對(duì)自己的希望和要求”欄目和“學(xué)期末感言”欄目，旨在幫助學(xué)生每學(xué)期初為自己制定一個(gè)明確可行的奮斗目標(biāo)，并時(shí)時(shí)督促和提醒學(xué)生反思每個(gè)階段應(yīng)付出怎樣的努力才能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
3、“學(xué)科周周清”欄目是為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)中知識(shí)的積壓，讓學(xué)科教師了解學(xué)生周知識(shí)掌握情況，便于任課教師動(dòng)態(tài)教學(xué)。同時(shí)把“學(xué)科周周清”欄目列入班級(jí)學(xué)習(xí)小組互動(dòng)上來。讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，相互完善。
4、“父母寄語(yǔ)”和“摯友的話”兩個(gè)欄目是利用學(xué)生身邊的力量，來教育和影響學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而使其感受到一種關(guān)心的力量。
5、“我讀過的書”欄目是為了給學(xué)生留下一個(gè)讀書的記憶，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀書的渴望，也可以和其他同學(xué)進(jìn)行比較，從而努力去讀更多的書。
6、“每周一言”旨在通過格言、
警句等形式，讓學(xué)生在不知不覺間積累經(jīng)典佳句，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與前進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我完善的目的。
7．“我的假期我做主”欄目幫助學(xué)生進(jìn)行假期計(jì)劃制定，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音、體、美內(nèi)容的設(shè)置，也注重學(xué)生特長(zhǎng)假期提煉拔高。
三、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》的使用：
《學(xué)生成長(zhǎng)周記》一學(xué)期一本，一學(xué)年兩本，初中三年共六本。為了利用好《學(xué)生成長(zhǎng)周記》，使之發(fā)揮最大效益。我校《學(xué)生成長(zhǎng)周
記》的具體使用流程如下：
1、開學(xué)初學(xué)校下發(fā)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》，以班級(jí)為單位統(tǒng)一組織實(shí)施，班主任具體負(fù)責(zé)，年級(jí)組督導(dǎo)。班主任統(tǒng)一填寫姓名、班級(jí)序號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生填寫個(gè)人資料，列出學(xué)期階段計(jì)劃。每周周二班會(huì)下發(fā)給學(xué)生，次日上交，班主任統(tǒng)一管理。學(xué)校每月按照班級(jí)序號(hào)抽查一次，檢查結(jié)果納入班級(jí)月量化。
2、每月末班主任填寫學(xué)生一個(gè)月以來日常行為表現(xiàn)情況，要求用等級(jí)和激勵(lì)性語(yǔ)言，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的。
3、每月末各班級(jí)利用一節(jié)班會(huì)課組織學(xué)生對(duì)自己一個(gè)月中的表現(xiàn)情況進(jìn)行反思，舉行班級(jí)月交流辯證會(huì)，對(duì)自己做出客觀分析，制定改進(jìn)措施。
4、學(xué)科教師兩周填寫一次，雙周周末學(xué)生把《學(xué)生成長(zhǎng)周記》帶回家中，交給父母，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來，并對(duì)學(xué)校工作提出建設(shè)性意見。周一返校時(shí)學(xué)生帶回反饋意見，班主任負(fù)責(zé)向?qū)W校反饋。
四、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》使用的保障措施：
1、學(xué)校把《學(xué)生成長(zhǎng)周記》使用列入學(xué)校長(zhǎng)期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的一部分，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使用過的《學(xué)生成長(zhǎng)周記》有檔案室專人負(fù)責(zé)。
2、任課教師對(duì)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》的運(yùn)用納入教師全員量化，有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。班主任對(duì)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》管理使用則由政教處納入班級(jí)月量化。
3、學(xué)生對(duì)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》的使用是學(xué)校評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的必要條件，讓學(xué)生深知《學(xué)生成長(zhǎng)周記》使用的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺使用的良好習(xí)慣。
五、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》使用的意義：
1、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》注重的是學(xué)生成長(zhǎng)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是學(xué)生成長(zhǎng)中最珍貴的記錄，是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的足跡，它應(yīng)成為一生中最值得收藏和紀(jì)念的東西。學(xué)校對(duì)學(xué)生使用過的《成長(zhǎng)周記》長(zhǎng)期存檔，期限為10年，為畢業(yè)生提供聚會(huì)交流資料。
2、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》是落實(shí)我校提出“精細(xì)化”管理的主渠道。《學(xué)生成長(zhǎng)周記》抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)，又強(qiáng)化了每一個(gè)細(xì)節(jié)的過程管理，引領(lǐng)了我校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)方向，使我校教育教學(xué)工作出現(xiàn)了質(zhì)的變化。
3、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》蘊(yùn)涵著巨大人文價(jià)值。《學(xué)生成長(zhǎng)周記》不僅是一個(gè)評(píng)價(jià)、一個(gè)反思，更多的則是師生間心與心的碰撞，思想與思想的對(duì)白，靈魂與靈魂的溝通；是家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷細(xì)語(yǔ)，愛的傾訴；是家長(zhǎng)與老師之間的相互支撐、相互攙扶；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。
六、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》使用后取得成效：
1、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》已經(jīng)促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的快速更新。《學(xué)生成長(zhǎng)周記》使用徹底改變我校教師只會(huì)用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)理念。通過多次的交流、學(xué)習(xí)、研討以及典型引路、榜樣示范，教師們?cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的觀念上發(fā)生了很大變化：從原來的一味指責(zé)、數(shù)落，到現(xiàn)在的理解、包容、指正、欣賞；從原來對(duì)個(gè)別生的忽視到現(xiàn)在的“一個(gè)都不能少”；從剛開始泛泛、大眾化的評(píng)價(jià)到現(xiàn)在有針對(duì)性的細(xì)致評(píng)價(jià)；從剛開始程式化的評(píng)語(yǔ)到現(xiàn)在的融入情感與愛心的交流，教師們對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。
2、班主任利用《成長(zhǎng)周記》使班級(jí)管理更加規(guī)范、有序。班主任在班級(jí)管理中把《成長(zhǎng)周記》列入重要位置，在操作和使用過程中，《學(xué)生成長(zhǎng)周記》可以是靜態(tài)的，《班規(guī)班紀(jì)》則應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際和不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，全員參與、靈活制定符合自身特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)，其內(nèi)容成為主導(dǎo)班風(fēng)、班紀(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。在一定程度上，把班主任從繁重的班級(jí)瑣事中解脫了出來，為其他工作節(jié)省了寶貴的時(shí)間，提高了工作效率。
3、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的有效溝通與交流。《成長(zhǎng)周記》使用后學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)四方面的溝通與交流更和諧。例如：家長(zhǎng)就利用“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”欄目流露家長(zhǎng)對(duì)孩子目前階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)的要求和希望，并對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作情況了解后給出建議。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，希望每一次都能在《學(xué)生成長(zhǎng)周記》上認(rèn)認(rèn)真真地寫上幾筆，表達(dá)一下對(duì)老師們工作的感激之情或者對(duì)老師教學(xué)、學(xué)校工作提出建設(shè)性意見和建議，讓我們真切地體會(huì)到家長(zhǎng)已經(jīng)緊密地和我們站在了一起，融入到對(duì)孩子的教育中來了。
《學(xué)生成長(zhǎng)周記》是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，與班級(jí)管理相結(jié)合，使學(xué)生行為養(yǎng)成教育真正落到了實(shí)處，其運(yùn)用和填寫的過程也就是學(xué)生自我教育、自我管理，共同進(jìn)步和提高的過程，促進(jìn)了良好班風(fēng)班紀(jì)及班級(jí)凝聚力的形成。對(duì)我校教育教學(xué)工作、教師教育理念提升、
學(xué)生周記 篇7
寒假周記一
今天和老媽一起去逛街。
到了商場(chǎng)。老媽便把我一人丟下。然后一個(gè)勁兒的試衣服，似乎把我忘了。 我看老媽還沒注意我，就大聲叫：“媽媽！！”老媽聽后不經(jīng)一怔，然后說：“干嘛啊，婷婷，沒看見我在試衣服嗎？”我當(dāng)場(chǎng)差點(diǎn)兒沒暈倒。心想：老媽啊，你理解理解別人的感受吧。不過老媽這個(gè)購(gòu)物狂的毛病我看也改不了了。，唉，只好認(rèn)命了。
誰(shuí)讓我有個(gè)購(gòu)物狂媽媽呢？
寒假周記二
春天來了“一年之際在于春”“好的開始是成功的一半”，立春了，意味著春天來了。
春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴。
春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，這時(shí)的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。它們給地里的小麥，蔬菜補(bǔ)足水份，讓它們快快成長(zhǎng)。俗語(yǔ)說“春雨貴如油”說得正是這些。你仔細(xì)看，地里的小麥，蔬菜長(zhǎng)得多好呀，春風(fēng)吹過，翻起了綠色的波浪。
寒假周記三
今天是我8周歲的生日，每年過生日都是我最開心的事了！這次爸爸特地在葡萄園大酒店訂了酒席為我慶祝生日。
晚上6點(diǎn)左右親戚朋友們都來了，接著豐盛的晚餐也開始了。爸爸點(diǎn)了很多我愛吃的菜，好吃極了。吃完晚飯后，爸爸又給我拿來了一個(gè)生日蛋糕，哇！好漂亮。蛋糕外面是一層白白的奶油，上面點(diǎn)綴著許多水果，還有8只可愛的小馬。接著大家為我唱起了生日歌，我開始許愿了，許完愿后我一口氣吹滅了蠟燭，大家一起吃著蛋糕，奶油抹了我一臉，大家都在哈哈大笑。今天我真開心！
寒假周記五
過去的喜怒哀樂不再那么重要了，因?yàn)樾碌囊荒昙磳⒌絹怼＝裉焓浅σ梗还茏叩侥膬海伎梢愿杏X到濃濃的溫馨的氣氛。
春節(jié)是合家歡樂的一天，之所以我的親戚們也都匆匆來到奶奶家里，給二位老人家拜個(gè)年。今天的飯菜可是豪門盛宴阿！好酒好菜全都有，要啥就有啥。一邊收看春節(jié)晚會(huì)，一邊品嘗著美味佳肴，還有我的爺爺講給我們聽過去的值得記住的一些事情。這種合家團(tuán)圓的氣氛當(dāng)然和您的感受是一樣的。女人們收拾飯桌其他的都出去方鞭炮。回到家里我們舉行了家宴。分成兩批，一批是玩撲克，另一批玩畫圖。爺爺?shù)氖挚墒切疫\(yùn)手阿，他要什么就來什么，我們的錢一分一分的往爺爺奶奶的褲兜里近。就一會(huì)兒的功夫，我們這些敗將的錢輸光了，但最后又全分給我們了。
我口口聲聲地大聲地向大人們說今天誰(shuí)都不許睡，誰(shuí)睡誰(shuí)就是大懶豬。可沒過多久把握給睡著了，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，把剛才的諾言望的一干二凈。最可惜的是錯(cuò)過了好吃好吃得的年夜飯———餃子
學(xué)生周記 篇8
今天是星期六，爸爸說要給我買一個(gè)魚缸，和一群魚我們先從家出發(fā)，把車停到一座橋底下的停車場(chǎng)。
進(jìn)了花鳥市場(chǎng)，那里人山人海的。我們一起來到了第一個(gè)水族館，要先看上一個(gè)魚缸，才能養(yǎng)魚。看完了之后又去了第二個(gè)水族館，那里的魚可漂亮了，鸚鵡魚張著大嘴巴，金魚甩著大眼睛。
我們終于來到了一個(gè)大的賣魚市場(chǎng)，先進(jìn)了一家店爸爸看了看說：“這里都是龍魚，我們家放不下。”我們又進(jìn)了一家店，爸爸轉(zhuǎn)了一圈說：“來這里看看，這個(gè)魚缸行不行？”這才是我想聽到的，頓時(shí)我心花怒放的跑了過去，一看魚缸只有三個(gè)文具袋大，于是我垂頭喪氣地說：“爸爸我們走吧，這個(gè)魚缸太小了。”于是我們來到了一家大店，我一看就看見了一個(gè)大水柜里面裝的都是文風(fēng)凜凜鯊魚，
爸爸又說：“這個(gè)行不行？”我一看就堅(jiān)定的回答：“當(dāng)然行，我太喜歡啦！”于是我們要了這個(gè)魚缸，又去買魚我們又買了，我們買了紅綠燈、小紅魚、熊貓魚和蝴蝶吸盤。
我們滿載而歸回到了家里爸爸給魚缸灌水，清洗又把魚放了進(jìn)去，現(xiàn)在魚兒們正在我家游得高興。
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