開學(xué)第一天中學(xué)生日記1500字
今天下午是學(xué)生報(bào)到，晚上進(jìn)行始業(yè)教育。自己是一整天都在學(xué)校，感覺沒有做什么，卻又是那么忙著。
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高三的班主任不愧是學(xué)校里的一批骨干班主任，大家到位情況都比較好，而且都比較有自己的思路去開展開學(xué)第一天的工作，1、2、5等班級(jí)在第二節(jié)晚自修的時(shí)候，班主任馬上召集了一部分學(xué)生進(jìn)行工作的分工，我相信及時(shí)把工作落實(shí)給學(xué)生，能夠使得班級(jí)在開學(xué)初就能進(jìn)入良好的態(tài)勢(shì)。但是還是有個(gè)別班主任沒能很好地解決桌子多余的問題，4、11、5等班級(jí)的門口還是有較多的桌子沒有及時(shí)搬到高二段的教室，對(duì)于這些班主任的以后工作，我還是有些擔(dān)心，畢竟這些細(xì)節(jié)上假如不能很好地?cái)[平，其他的一些思想教育也就更難了。
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今天有兩個(gè)學(xué)生向我提出自己要從11班轉(zhuǎn)到10班，而且這兩個(gè)學(xué)生都是年級(jí)組里比較棘手的學(xué)生，我還是按照學(xué)校原有的要求不給于學(xué)生轉(zhuǎn)班。在自己做XIEKAI學(xué)生家長(zhǎng)的思想時(shí)，家長(zhǎng)說了一些過激的語言，我還是比較冷靜地給家長(zhǎng)進(jìn)行分析，在聽了我的分析之后，我與家長(zhǎng)都明白，問題都在于學(xué)生的暗中炒作，故意隱瞞一些事實(shí)已達(dá)到自己個(gè)人的目的。感覺這樣的事情本來應(yīng)該是學(xué)校的事情，現(xiàn)在學(xué)校扁平化管理之后，幾乎所有的事情都?jí)涸谀昙?jí)組長(zhǎng)的身上，這樣的管理理念其實(shí)是把學(xué)校的中層管理者給脫離了管理一線。
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假期高三的上課，需要一些教學(xué)輔助的后勤及其管理人員，今天自己在安排的時(shí)候，頗為糾結(jié)，糾結(jié)的原因就是一個(gè)，在除了需要安排工作真正需要之外，我還得思考一些人員，之所以安排一些人員，最根本的原因是分配問題，領(lǐng)導(dǎo)需要的是能從中得到一些分配利益，雖然我也是為這樣的行為而不滿，但是我還是安排了，就我個(gè)人原因而言有二：一是我覺得年級(jí)管理需要領(lǐng)導(dǎo)的支持，假期領(lǐng)導(dǎo)不支持，那么我們的工作將寸步難行；二是我還要考慮一些人，因?yàn)槲倚枰麄兘o我們年級(jí)段的工作出謀劃策與協(xié)助。
我覺得，很多人在安排事情的時(shí)候也都會(huì)有我這樣的糾結(jié)，也許這就是中國的國情，以及在這樣的國情下生活的人的一種思維吧？
�。ㄋ模┮粋�(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)
這是一個(gè)上課酷愛睡覺的學(xué)生，而且在一些常規(guī)方面不是很好的學(xué)生，雖然不會(huì)出一些大事情而影響其他同學(xué)；可以說這樣的學(xué)生我們是可以忽略的，有些事情不必太認(rèn)真，因?yàn)樗粫?huì)出大事情，完全可以睜一只眼閉一只眼等到學(xué)生畢業(yè)。可是就是因?yàn)槲覀儾辉敢膺@樣讓學(xué)生自生自滅，所以班主任以及任課老師就每次在學(xué)生睡覺的.時(shí)候叫醒學(xué)生，雖然這個(gè)學(xué)生叫醒之后可能還會(huì)接著睡覺。于是，班主任就把這樣的情況告訴家長(zhǎng)，本來是想取得家長(zhǎng)的教育支持的，沒有想到的是，家長(zhǎng)根本就不領(lǐng)情，反而覺得班主任對(duì)他的孩子有意見，于是班主任與家長(zhǎng)陷于誤會(huì)之中，我想他們都是很痛苦的。
今天，我本想借家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)好好聊聊，誰知道，家長(zhǎng)卻不愿意與我們老師見面，而且語氣甚是鬧氣。
痛苦啊，為什么有著一樣的目的，卻走不到一塊呢？
（五）后勤
考慮到便于管理，高三的男女生寢室進(jìn)行了更換，第一天便是問題不斷，而所謂的問題就是一些細(xì)節(jié)的問題，比如空調(diào)、蚊帳不好掛、床沒有到位、接線板沒有等問題。
本來，在學(xué)校的行政會(huì)議上，我就提出寢室需要在學(xué)生入住之前進(jìn)行檢查，校長(zhǎng)在會(huì)議上也交代了后勤進(jìn)行負(fù)責(zé)的，誰知道一切都還是空白的！郁悶啊，后勤，你到底是干什么的？難道是我們一線教師在上課，你們?cè)谵k公室里坐著，這樣也就算是上班了？
（六）我在干什么？
今天從寢室回家的路上，我在思考，我今天做什么了？做這些事情的價(jià)值在那里？做什么事情才是當(dāng)前最重要的？這樣的問題一問，我發(fā)現(xiàn)自己的思考清晰了一些，近期我應(yīng)該注重常規(guī)的管理與年級(jí)工作的合理分工。
（七）我做到服務(wù)了嗎？
今天晚上學(xué)校是沒有安排晚餐的，但是班主任都是下午就過來的，有些比較遠(yuǎn)的班主任就沒有可口的晚餐了，而且學(xué)校附近沒有飯館。但是自己卻只是思考去外面吃晚餐，卻沒有考慮到還有一部分班主任在辛苦之余卻只能吃一點(diǎn)干糧或者泡面，我這么就沒有想到呢，我假如給這部分班主任一人叫一份外賣，不就體現(xiàn)了自己的服務(wù)承諾嗎？看來這次是一個(gè)教訓(xùn)，下午要多為自己年級(jí)組的老師考慮考慮。
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