初中日記9篇【優秀】
一天就要結束了，今天一定有不少的收獲吧，想必是時候寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編整理的初中日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中日記 篇1
今天我終于看到了音樂噴泉！
傍晚時分，當走近音樂噴泉的時候，聽不到一點聲音，也看不到一點向高處噴去的水。這時我無可奈何了，只好開始靜靜地等待。到了7點15分，正在我有點不耐煩的時候，忽然，我聽到了一串串優美的歌聲，也看到了一股五顏六色的清水在噴水池里跳起了歡快的舞。
噴口的樣子也是不同的，一股股清水組成的形態就、更美了。先說五光十色的“彩虹”吧，它是用粉紅色和大紅色組成的，就像一座彩虹高高地掛在天上。四面八方的水都朝高處的中心點噴去，就像一座金光閃閃的金字塔。
點點燈光照射在水上，五光十色的'小水珠在噴池里跳來跳去的。黃色和紅色的燈光閃爍的時候，就像清晨已經來臨了，綠色的燈閃閃發光的時候，仿佛置身于一片綠色的海洋。
我最喜歡聽優美動聽的音樂了（缺少對音樂以及自己感受的描寫）。還有些人伴隨著音樂跳廣場舞，我和幾個小伙伴在吹泡泡。
今天來到了期待已久的噴泉，真是太開心了！
初中日記 篇2
今天早上第一節課，余老師神秘地笑了笑，“同學們，你們喜歡自己的名字嗎？”唉，說取名字，余老師真會在我們的“傷口”上撒鹽，我們的名字不都是爸爸媽媽取的嗎？取名字之前又沒征求我們的意見，我們當然不喜歡呀！可這又有什么辦法呢？
余老師一說完，講臺下的我們就都竊竊私語起來。有的同學說自己的名字容易取外號，不喜歡；有的同學說自己的名字和古人有關系，不喜歡……“要是給你們權利，讓你們自己取名字呢？”
給自己取名字？還可以改姓？這不是在太歲爺頭上動土嗎？——誰敢��？余老師看我們一臉茫然和膽怯，面帶笑容說：“你們不是不喜歡自己的'名字嗎？老師現在就賦予你們這個權利，今天就自己給自己取個喜歡名字吧！”
同學們真會奇思妙想，一會兒什么稀奇古怪的名字都出來了：什么“含雪”啦，什么“慕容紫珂”啦，什么“哈利·波特”啦……我呢，也給自己取了一個非常優雅、富有詩意的名字——立雪！
取完名字，同學們有些羞澀，又有些自豪，你望望我，我望望你，都不肯先把自己的名字告訴別人�！昂昧藛�？我要看看你們的新名字了！”余老師左看看，又悄悄。終于，余老師的目光停在了陳勝的手上。余老師迅速“搶”過陳勝手中的紙條，“岳父、成龍……你寫的這是些什么呀？”哈哈，原來陳勝把幾十位名人的名字全部寫上去了，當余老師磕磕巴巴地念完他的一長串名字時，同學們早已笑得人仰馬翻了。
原來給自己取名字也是這么有意思的一件事情，如果真能夠把我們自己取得名字給自己安上，那該有多好�。�
初中日記 篇3
在我的腦海里，有許多令我難忘的事，就像夜里閃爍的星星數也數不清，但其中有一件 事讓我難以忘懷
記得上個星期一個陽光明媚的早上，我和媽媽一起乘公交車去書城看書。一大早，我便和媽媽來到公交車上，車上已經有許多人，把車子擠的水泄不通。我和媽媽在人群中被擠來擠去，就好像被壓在大象的肚皮底下一樣。好不容易才找到一個座位坐下，才長長的舒了一口氣。就在這時，車上上來了一位七八十歲的老爺爺，頭發蒼白，走路都走不穩，手扶著車，好幾次都差點摔倒。媽媽對我說：“快給老爺爺讓坐位，爺爺站不穩很危險’’.。我很不情愿的'搖了搖頭，媽媽那嚴厲的目光看著我，我只好慢吞吞地站了起來。這時，一位阿姨站了起來，扶著老爺爺說：‘‘老爺爺，您請坐�！蠣敔敻屑さ恼f‘‘謝謝！謝謝！’’這時我的臉，立刻紅了起來，后悔不已。車一到站，我立即跳下車，真想有個地洞鉆進去，真恨自己為什么讓座的不是自己。
這件事深深地刻在我的腦海里，銘記在心讓我難忘。
初中日記 篇4
那是一個盛夏，我滿懷興奮的來到了聲名遠揚的北戴河。
望看眼前擠擠攘攘的人群，失望感如同翻滾的波濤般涌上心頭。
環顧四周，一個靜雅的小店毫無預兆地闖入我的視線，令我仿佛遠了嘈雜的人群，不由地放慢了腳步，悄聲踱步過去。
好奇地推開門，一個精致整潔異常的小店伴隨“咯吱”一聲呈現在我眼前：地面上一塵不染，新奇有趣的商品擺放的井然有序，柜臺旁擺著幾盆綠的仿佛要滴出水的綠蘿…..
我很快便挑好了幾個愛不釋手的小玩意準備付款，一看價錢竟十分便宜，不由地心情好上幾許。
店里卻不見一點人影，稍等了一會兒后才看見老板娘著急地沖過來。
老板娘長的并不怎么好看：肥胖而又矮小的身軀駝著背，年輕的面龐上卻奇怪地爬著稍許皺紋，芝麻一般大小的雙眼，紅腫的鼻子，雪白的皮膚上卻有一顆漆黑的'小痣，好似一只螞蟻不小心掉進了奶油蛋糕，一笑臉上的肉便像城墻上的磚頭一般堆砌起來，把小螞蟻可憐地擠到縫中。
我不禁厭惡地皺了皺眉，絲毫沒有注意到她稍帶失望的雙眼，交完錢后便急忙走了。
剛走沒兩步，便遠遠聽見有人叫我，疑惑地轉過頭，只見一個肥肥胖胖因劇烈運動而左右搖擺的身軀。像一個丑小鴨一般，臉上盡是豆大的汗珠。
這——不是老板娘嗎?難道是告訴我我少交了錢?這東西這么便宜，質量肯定也有問題……
我看著她先原地休息了兩秒，然后氣喘吁吁地對我說道：“小姑娘，你還沒拿找的錢吶!”
我詫異地睜大了雙眼，時間仿佛停留在了這一秒，一切的一切，如同電影慢動作一樣播放，我看著她輕輕地彎下腰去拿錢包，拉開拉鏈，數出幾張錢，面帶微笑地遞給我。我望著她瞳孔里倒映著蔚藍大海，好像她與四周都融為了一體，海風卷著一絲屬于大海的味道朝我吹來，陽光照在金子般的沙灘上，如今的我，竟有幾分動容。再度望向她那可笑的身姿，我笑不出來也不想笑。
我仿佛看見老板娘在小店中滿頭大汗地打掃小店，省吃儉用地盡量讓物品價錢降低。而其中商鋪卻為了利益上升價位，每當聽見有人走近時，小小的眼睛透出如陽光般的善良驚喜的目光，卻看著一個個人在見到自己時露出的厭惡表情。
當我回過神時，老板娘早已不知去向。
我回過頭來遠眺大海，海浪翻滾，海聲震耳欲聾，我嘴角微彎，北戴河，真好!
初中日記 篇5
這個冬季，讓我想起了一首歌：《大約在冬季》，那歌聲婉轉纏綿：“你問我何時回故里，我也問過我自己，我想大約在冬季……”
樹葉的紛紛飄零，變黃，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，那是一種怎樣的美？凄涼卻又壯麗的美，這個冬季，落葉也隨之歸根。
這個冬季，風有點兒刺骨，走在光禿的校道上，風吹的耳根發癢，臉如被刀刃，割的生疼，寸步難行。風寒冷，蕭瑟，我不禁想起：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯之舉，我想，那時荊軻獨身佇立在江面，想的是國家的安危和怎樣報效太子丹吧？一身青衣，執劍江湖，獨身步入之強秦，當時的風比這更寒冷更刺骨吧？
這個冬季，沒有梅花淡淡的撲鼻香，也沒有晶瑩剔透的白雪紛紛，倒是刺骨的寒風不減，道路兩側的枝頭不知何時早已稀疏飄零，好像歷經歲月滄桑的時光老人，發絲不知何時脫落得只剩頭頂了，一陣風吹過來，風卷殘云，一片凄清，荒涼，落寞，樹葉隨著車子的飛快奔跑而隨風飄落……
都說漁舟唱晚，楓火通明。雖是冬季，江山上的漁船依舊不減；夜晚，狗冷的都懶得出來吠叫，月亮也趕緊的躲在云層里想要冬眠，不曾露面，可江面上的小漁舟里卻依稀能傳出銀鈴般的.笑聲，清淺悅耳，甚是好聽，溫暖了這寂寞的夜。寒冷的江面，一束微弱的燭光悠悠的，像是迷失方向的人的一縷希望光輝，很是妖冶，搖曳�！肮轮鬯蛄⑽�，獨釣寒江雪”，我眼里不禁閃過一個畫面：寒冷的江面，有一個披著蓑衣老者在江面獨自釣魚，以雪為映襯……
這個冬季，雖是冷清，卻又如此熱鬧非凡。校運會的熱烈場面，運動員的英姿颯爽，晚會的載歌載舞，無一不是這個冬季的點綴。這個冬季風情依舊，溫柔迷人，好像一位散發著古典韻雅的美女，嫵媚妖嬈，舉手投足之間盡是風情萬種，讓人移不來視線，讓人深深地為她迷醉，沉淪，無法自拔。
這個冬季，溫婉迷人；我愛她，愛她的夢幻，更愛她的風情萬種。
初中日記 篇6
天池緊依著翠華山，半山腰上有座寺廟，梯子很陡，幾乎呈垂直狀。我兩手扒著梯子，一步一步小心翼翼地爬上去，不敢回頭，生怕一回頭我就會掉下去。爸爸看我精疲力竭的樣子，笑著說：“你還沒怕過華山呢，那個陡、險、峻啊，跟華山比，區區翠華山算什么？”
也不知爬了多久，半個多小時吧，反正是爬爬停停的.，因為太陡了，所以我基本上都是揣著粗氣、汗流浹背走完的。石梯是很古老的，所以有些險峻的地方沒有護欄，啊，我有點恐高��！看著下面的森林我一陣眩暈，但在姐姐的支持與姑父的加油聲中，我還是咬著牙挺過去了。走完后才發現，我們面對困難時，會戴上一把“放大鏡”，挺過去后才發覺，困難，也不過如此！
享受了會兒涼風，我們下山，去停車場準備打道回府了。
如此美景，令無數游客競折腰，掏出手機照一照，感嘆：啊，真好！
初中日記 篇7
一場小雨，帶走了炎熱的空氣。
“寶貝，怎么還沒起來呀，已經六點半啦。”
昨天晚上，我答應了媽媽今天早上去跑步的，可不爭氣的眼皮就是睜不開，我使勁揉了幾下，終于睜開了。
我卻有點不想去了，可媽媽說下了雨，比較涼爽，我這個念頭立馬被打消了。我先洗了把臉再刷牙，這樣我就更清醒了一點。都準備得差不多了，就可以出發了。
我們是在海倫堡旁的綠道跑步。因為下了點雨，空氣很清新，再加上旁邊有花草樹木，很讓人心情愉快。除了我們，也有好多在跑步的人。媽媽說，大部分都是往回跑的.，我們太晚了。但我覺得可能他們家的方向不一樣。
我們從一期跑到二期跑了一個圈。由于媽媽比較慢，我跟媽媽拉了很大的距離，不時要停一下。因為我有點咳嗽，再加上跑一下停一下，我感覺有待你頭暈，之前在學校也有過幾次，喝點水休息一下就好了。幸虧我叫媽媽帶了水。
跑完后我們找了個地方吃早餐。跑的時候還說怎么不出汗，可以坐下來就大汗淋漓了�？商鞖庖廊皇顷幪�，還有點想下雨。我們沒帶傘，所以我們趕緊吃完回家了。做還沒坐下，就聽見滴滴答答的雨聲了，不一會兒，就下起了傾盆大雨。好彩我們早回家，不然就變成落湯雞了。
可能是太累了，我本想休息一下，卻睡著了。
初中日記 篇8
今天上學途中發生了一起意外。由于路滑，一位上了年紀的老人在下坡時不小心重重地摔了一跤，他手中的黑傘在雨中孤零地飄搖，像個被遺棄的可憐的孩子。
可令人欣慰的是，立刻便有不少路人過來伸出了援助之手。一個穿著藍色制服的`大叔飛快地把摩托車�？吭诹寺愤叄缓蠓銎鹆吮鶝鲇晁械睦先�。一位撐著傘，抱著孩子的年輕媽媽也停下腳步來傳達自己一份真摯的關心。大家都在熱心地為這個小意外彌補著淺淺的不幸色調……
望著那籠罩在老人周圍的火一樣的熱情，我緊張的心釋然了。我對自己內心那一小群對社會的批判細胞自豪地低語：像幾年前那樣老人跌倒沒人敢扶的場景，在以后的社會終將絕跡！
……
我在日記本的扉頁上輕輕留下了這樣一句話：生活像一首最美麗的歌曲，它的每一節旋律都洋溢著溫暖。
初中日記 篇9
星期一，學校在南階照例開了全體教職工大會，不同的是這次的會議議程中有一項是“萬名教師進萬家”的家訪動員活動，會上領導鼓勵我校每位教師近期去學生家里走一走，看一看，訪一訪，要了解學生的家庭情況以及學生在家里的各種表現情況等。
其實，作為我來說不用動員，已經想到學生的家庭去了解情況。作為一名剛上任沒多久的新班主任，我想于情于理我都應該親自去看看學生們在家里是什么樣子，如此才能夠更加全面更加快速地了解孩子們的心里狀態。
時間過的很快，轉眼間這一周已經悄無聲息地過了一半了。由于是初次進行家訪工作，我特地花了兩天課余時間去咨詢學校老前輩教師們家訪的經驗并且閱讀了班主任家訪的教育類書籍，總結了一些家訪的注意事項。
首先，家訪前要明確家訪的目的，對被家訪的學生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措。使家長產生教師對自己的孩子關心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態層次不同的家長進行交談。其次，要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞。最后，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。少說多聽，多問多看。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。對待家長要不卑不亢，尊重家長的意見和看法，更要維護學校和老師的聲譽。多介紹學校和老師們在管理和教學方面好的做法，不要和家長產生正面沖突，態度誠懇，請家長多給自己、給學校提意見。
于是，周四放學后，我帶著相關記錄表格和事先做好的準備材料跟著學校附近居住的我班學生蔣志豪的奶奶，去蔣志豪家走訪。剛剛踏進蔣志豪的家中我有些驚訝，雖然之前已經聽聞這個孩子生長在一個父母離異的家庭，平時都是奶奶照顧他，但是今天真正來到他的家里才知道這孩子的生活條件真的不太好。僅僅是一間租來的不大的房子，沒有裝修，房間光線很不好整個屋子顯得很昏暗，只有簡單的床和桌子幾件老式的家具。這個小家伙平時看起來是個無憂無慮可愛樂觀的小胖子，臉上總是掛著天真無邪的笑容問老師各種各樣的問題，很討人喜愛。奶奶招呼我坐下，然后跟我說起了這孩子的父母的事情：“他父母因為做生意失敗感情破裂，現在他媽媽已經回娘家住了，一年也就來看蔣志豪一次，他爸爸是個油漆工，經常是在皖南地區跑活，根本沒時間管這孩子的學習。我一個老奶奶，又不識字，沒法輔導蔣志豪的作業，這孩子有時候也調皮，我的話他也聽不進去……”聽了他奶奶的話我心里也不是滋味，卻也只能安慰她，并且告訴她不要把沉重的事實告訴孩子，蔣志豪是個活潑單純的孩子，不要讓孩子因此而自卑或者難過影響他性格的發展。父母的感情我們沒法插手，但是這不影響大人對孩子的愛，一定要做好他媽媽的溝通工作，經常來看孩子跟他溝通，用開明寬容的`視角來開導孩子。奶奶不懂得輔導孩子學習，姑姑住在附近，只能麻煩孩子的姑姑多多來督促學習，我在學校也一定多花一些精力在這孩子身上，不會讓孩子掉隊!奶奶聽了我的話也甚是感激連忙邀請我留下吃完飯，我見勢婉言謝絕匆匆離去，繼續進行下一個孩子的家訪工作。
學生關靖敏的家長對我的到來，表現得十分熱情和高興，真讓我有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及關靖敏在學校是如何表現的。面對面地促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。最后我說到：“對于我們學校的發展、班級建設有什么建議可以盡管提出來�！标P靖敏的家長說：“沒有想到年輕老師對學生也是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我們家長一定大力支持學校的工作!”
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。家訪讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。所以針對有問題的學生，我們應和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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