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      1. 初中日記

        時間:2022-09-02 20:51:34 中學(xué)生日記 我要投稿

        【精選】初中日記范文錦集5篇

          一天的時間眼看就要結(jié)束了,想必有很多難忘的瞬間吧,是時候?qū)懞每偨Y(jié),寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢?以下是小編收集整理的初中日記5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】初中日記范文錦集5篇

        初中日記 篇1

          我總會在這美麗的校園離開,這兒的每一片樹葉,每一條過道,我都會銘記在心里,而不能帶去;但是,它們是這樣存在,豐富生命,書寫精彩。

          我在這個學(xué)校里生活了六七個春夏秋冬,是對這個學(xué)校有著一種不可磨滅的喜歡的。從某種意義上來講,我是喜歡這個校園的,雖然在這里要循規(guī)蹈矩,要整天面對無情的考試,要挨老師的訓(xùn)斥,要寫重復(fù)的家庭作業(yè),但是,我還是喜歡她的:喜歡她的每一天的太陽,喜歡她的每一寸土地,喜歡她的每一簇花草,喜歡她的每一次的“賽跑”。

          我知道,考試是一場馬拉松比賽,不可以有一絲松懈,稍不留神,就會有所謂的“失敗”來敲門。所以,整天在拼命尋找快樂的我,也在這場比賽中不敢抬頭。那段“黑色”的日子里,我曾一度用“痛苦是成長的歷程,殘酷是現(xiàn)實(shí)的見證。”這句話來安慰我自己。我是多么想早一點(diǎn)離開這個校園啊!然而,校園生活也不僅僅局限于考試,他只是其中的一部分。更多的,是快樂的降臨、幸運(yùn)的敲門、勝利的喜悅、激動的淚水。在這一次次的體驗中,“校園生活”這個詞也逐漸能被我所接受了。

          當(dāng)我接受校園生活后的不久,我已經(jīng)一天天的長大、不知不覺的長大。一些極其重要的東西,已經(jīng)在我身上消失,但同時,有些是時光難以消除的,譬如,師恩友情、道德思想、可愛純真、善良愛心等等一切的良好品質(zhì),將是奠定我日后做人的基礎(chǔ)、根本。

          事實(shí)往往并不像我想象的那么簡單。具備了這些時,我也從剛開始的“跨入校園”變成了現(xiàn)在的即將“走出校園”。六七年的情啊,都在瞬間化盡,此時此刻,我是多么想再在這校園多呆幾天!可是,注定要失去的,一刻也不能挽留;正如那拖著長長尾巴的流星,瞬間墜落。我真后悔當(dāng)初為什么非要那么想離開她的懷抱呀!現(xiàn)在畢竟是現(xiàn)在,已成為歷史的過去,將永遠(yuǎn)銘記在我未來歲月的腦海里。

          再見!美麗的校園!我將會永遠(yuǎn)記住您!我會將您的教誨,深深記在內(nèi)心深處!但愿有朝一日,能再相見,在那時,我仍會像許多年前那樣,再次用小小的眼睛來“拜訪”您!

        初中日記 篇2

          今天,是我來云南麗江旅游的第三天。昨天我上了玉龍雪山,媽媽說海拔有4506米,我一上去就覺得有點(diǎn)頭痛,感覺很不舒服。所以今天媽媽就答應(yīng)讓我輕松輕松,去拉什海騎馬。

          拉什海是一個很大很大的濕地公園,一到那里,我們就去騎馬,我和爸爸騎一匹馬。一路上,我看見一大片一大片金黃的向日葵,還有一大片一大片的蘋果林,有青蘋果和紅蘋果,蘋果樹下還有幾只小狗。

          我們要去的地方是云南有名的茶馬古道,牽馬的小哥哥說那是以前馬幫去往香格里拉的道路,那邊的路彎彎曲曲的,我們騎的馬都摔了兩跤,我不敢騎了,那個小哥哥就背我上去。

          到了水源頭,正好是那個哥哥的家,他就讓我們喝點(diǎn)水,休息了一會兒。馬場里的馬兒有很多,不同顏色的都有,但普遍是棕色的,看著馬兒們在棚里吃草的樣子,心里有種奇妙的感覺,它們是溫馴的,安靜的低著頭吃嚼著青草,現(xiàn)在想起那情景,自然的就想起冰心奶奶寫的山中雜記里的一句話:“看著這龐然大物,溫馴地磨動它的松軟的大口和齊整的大牙,在你手中吃嚼青草的時候,你覺得它有說不盡的嫵媚!

          即使是在烈日當(dāng)空的夏天,喂著馬兒吃草你也不會覺得有多難耐,因為它們的安靜與嫵媚就像是流水般淌過你的心底,浮躁煩躁等負(fù)面情緒全都離你而去,剩下的只有心神俱靜。

          我們回去的時候。他換了幾匹馬給我們騎,這些馬可真是強(qiáng)壯,我們回去的路上,一跤也沒有摔過。

          走的時候,爸爸問了一下,那個給我們牽馬的小哥哥才十七歲,是假期出來打工賺錢讀書的,我聽了很佩服他。

          今天雖然摔了兩跤,但是我覺得很有趣,也很有收獲。

        初中日記 篇3

          如今,人人之間都有種距離。

          沒有什么能夠阻止社會的發(fā)展,這里的一切,譬如新興企業(yè)的接連開辦、教材每年的不斷更新、交通設(shè)施的日漸完善、人們的生活節(jié)奏等,都像上了發(fā)條一般,永遠(yuǎn)都在不停的前進(jìn)。

          人們在現(xiàn)實(shí)中的生活更多樣了!再也不是那個到了晚上,家家滅燈;小孩不能玩火;只許大人喝酒的時代了,這里的_美輪美奐,_之大令不少人通宵達(dá)旦,很是興奮。

          人們在網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界更加快樂!不論什么時候,你在公交車上還是餐館,在空閑時或忙碌時,甚至過馬路、開車時,總能看見一幫“低頭族”,盯著幾寸的“磚頭”,目不轉(zhuǎn)睛,看的還有滋有味。

          “你在聊什么?總在學(xué)校見面的同學(xué)還聊不夠嗎?有什么可聊的?!”這是我父親曾對我說的一話,我想了想,確實(shí)沒什么好聊的,但這似乎成了一種習(xí)慣:隔幾分鐘就要劃_屏,漫無目的的翻翻,刷微博?看微信?即使沒什么要緊的事,但這好像已融入我們的生活,不做慌心似的。

          按每周慣例,我家會到餐館聚餐一次,這里不擺弄手機(jī)的只有服務(wù)員罷,但若一空下來,他們也“低頭投降”了。整個館內(nèi)彌漫著一股死寂、迷離的氣氛,是沒有人嗎?不是,一群群的人中在吃的只有少數(shù),其他人呢?忙著自己的事:和“好友”閑聊,聊的盡是瑣碎之事;玩游戲,孩子們急著“開黑”、用大量錢幣去爆裝備、升級……

          人們已經(jīng)患上了“手機(jī)綜合癥”,若拿去手機(jī),一切都無法提神,到一個地方問的.第一問題就是:“有Wifi嗎?有熱點(diǎn)嗎?密碼是多少?”可悲之處是沒有多少人認(rèn)識到了這個問題的嚴(yán)重性,仍找借口稱這是“與社會發(fā)展同步,跟上時代!

          手機(jī)的誕生應(yīng)是方便人們的,而不是在人人之間建起隔閡和屏障。

          地球到太陽的距離是1。496億千米,你若問我人心之間距離是多少?對不起,我不知道,一塊桌布?幾件衣裳?或者,僅僅是一塊屏幕嗎……

          適時放放手機(jī),瞧瞧世界,真心交往。

        初中日記 篇4

          今天上午我的倆弟就來找我玩,然后我們就一起去了廣場。

          因為來的太早了,廣場上除了我們?nèi)齻之外沒一個人。沒有什么好玩的我們只好在廣場上轉(zhuǎn)悠,我有一個弟弟突然提出要玩單杠,我和另一個弟弟就贊成了。

          我急忙跑到單杠下,準(zhǔn)備開始做引體向上。我猛地一跳,再跳起騰空的那一瞬間我又急忙抓住單杠,等待平靜后,再開始做引體向上。因為暑假一直在家里窩著不出門,也很少鍛煉,我就才一口氣做了五個就已經(jīng)累的不能再做了。

          而我的倆弟卻不同,他們倆天天鍛煉。同時他們倆還是學(xué)校運(yùn)動隊的,一到街道運(yùn)動會他們就代表學(xué)校去參加。他們做引體向上一個做了十十二個、一個做了二十個。

          看到他們的個數(shù)后,讓我明白了自己要開始鍛煉了。

        初中日記 篇5

          這樣學(xué)校的開學(xué)第一天起,我已經(jīng)完全脫離了小學(xué)學(xué)習(xí)的生涯,來到了又熟悉又陌生的仙林中學(xué)。

          當(dāng)我第一次來到這所學(xué)校時,我是又興奮又激動,在這個學(xué)校里我有許多的所見所聞。到了班上,我難免有些緊張,又有些期待,緊張的是我怕我們新的老師非常兇,會拍桌子,期待的是我會遇見什么同學(xué)呢?又會交到什么新朋友呢?懷著這樣的心情,我不知不覺的走進(jìn)了教室,進(jìn)了教室以后,同學(xué)們非常的活躍,老師站在講臺上,臉上微微帶著笑容,看起來和藹可親,一點(diǎn)也不像我想象中的樣子。

          得到老師的允許后,我進(jìn)入了教室,接著,老師就給我安排了座位,開始講一些,學(xué)習(xí)要求。雖然今天只是上學(xué)的第一天,但我還是感到班里的溫暖,也結(jié)交了許多的朋友,這讓我感受到我初中三年肯定都是非常的幸福。事實(shí)也的確如此,經(jīng)過了一個星期的相處,我和同學(xué)們越來越友好,大家越來越團(tuán)結(jié)起來,無論遇到了多么大的困難,我們也能一起把它給打敗。

          新的學(xué)期新的氣象,我一定會和同學(xué)們攜手共進(jìn),共同拼搏,努力創(chuàng)造一個新的天地。

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