小學生寫日記周記的好處
為什么要寫日記？
少年朋友們，到了中年級，老師就開始要求你們寫日記了。這是你們生活中的又一件新鮮事，仿佛在你們生活的畫冊中，又揭開了新的一頁。日記，是一扇窗口。透過它，你可以看到一個迷人的世界。在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動有趣的動物、植物，以及他們之間發生的種種動人的故事。
日記，是一座寶庫。通過它，你能把自己豐富的生活儲蓄起來。那里有你在人生道路上的每一點進步，有你在知識的高山上擷取的每一朵小花，也有你奉獻給生活的每一份情誼。
因此，不少少年朋友對日記懷有特殊的感情，從一開始就傾注全力，寫得十分用心，而且不間斷地寫下去，寫下去..
但是，也有少數的同學，對日記還沒有發生興趣。他們或說：“寫日記有啥用？天天記，煩死了�！被蛘f：“日記是作業，不寫要挨批評的，只好給老師寫吧！”看來，他們把寫日記看成了負擔。所以，有的同學為完成任務就瞎編一通，或一個晚上就湊好幾篇，甚至有的幻想有個機器人來替他完成。為什么會出現這樣的情況呢？主要是這些同學對寫日記的意義還不夠清楚，他們還沒有體會到寫日記的好處。我們想，他們一旦明確了寫日記的目的，并在實際生活中寫出幾篇有內容的日記之后，他們也會愛上寫日記的，并和大家一樣也能寫出豐富多彩的日記來的。
那么，到底為什么要寫日記呢？理由可以講出許多許多。但歸結起來，可以說有三大益處。
（一）寫日記可以培養和發展自己多方面的興趣和愛好。
同學們都有自己的愛好，有的愛踢足球，有的愛畫圖畫，有的愛捏泥人，有的愛下象棋..如果把這些事記下來，搞一個興趣愛好日記，寫下自己每次活動的體會和收獲，那就會使你更加喜歡這些活動，加深對這些活動的感情。
有一個四年級的同學，他說自己沒有什么興趣愛好�？墒�，有一次，老師帶同學們去參觀天文館，他覺得奇異的天象可真有意思，回來就寫了這樣一篇日記。
6 月3 日 晴 參觀天文館
今天，我們班到天文館參觀。我看見天幕上掛著很多星星，什么北斗星、大熊星、啟明星..可多啦！我一時記不住那么多星星的名字。它們都是哪里來的？離我們這兒遠不遠？好多問題我都不明白，我的知識太少了。我要好好學習，弄清楚這些問題。第二天，他又寫了一篇。
6 月4 日 晴 我真高興
我真高興。因為今天晚上我在夜空中找到了很多星座。
墨藍色的天幕上，掛著無數顆明亮的星星，就象綴著銀光閃爍的珍珠。我按照剛學到的天文知識，仔細地在這珍珠群里尋找著，辨認著。我找到了銀河，那是一條銀色的光帶。在銀河的一邊，我找到了天琴座，其間有一顆最亮的星是織女星。我仿佛聽見一陣悠揚的樂曲.啊，那是織女在彈撥天琴呢！銀河的另一邊，天鷹座的牛郎星，在傾聽著那迷人的演奏�？�，天鵝座高興地飛起來了，再往下看，天蝎座翹著尾巴緩慢地爬動，飛馬座揚蹄飛奔..
天上的星座真有意思，它們多么自由，多么快樂！
這個同學后來天天寫“天文日記”，為了學到更多的天文知識，又看了很多書。漸漸地他從一個對什么都不感興趣的孩子，變得迷戀起天文來了，連他自己都感到驚喜。
常記日記，把自己喜愛的事和對它的感受記下來，可以增進自己的興趣愛好。過去，有一個三年級的同學，他可喜歡小動物啦！從一年級開始，他就抓了好多各式各樣的蝴蝶呀，蟋蟀呀，做了好多標本。他把做標本的過程和自己的心情寫在了日記里。
我們來看他的幾篇日記。
12 月3 日 多云 陌生的朋友
鄰居王叔叔今天中午送給我一只刺猬，我高興極了，就把它拿回家來。這小家伙團成一團，一動也不動。我想它是害怕吧。我坐在小板凳上靜靜地等著它探出頭來。我連大氣都不敢出，生怕嚇著它。等了半天也不見有什么動靜。我只好把它扣在竹筐底下，失望地走開了。到了晚上，忽然聽見“嚓嚓”的響聲，我一看，原來是扣刺猬的筐在慢慢地挪動。“啊，刺猬爬啦，刺猬爬啦！”我高興得邊喊邊跑過去，拿起竹筐一看，它的頭伸出來了，還沒等我看清，它又團成一團啦！唉！小刺猬，你是怕我嗎？
12 月14 日 小雪 小雪
小刺猬可真饞！我開始喂它饅頭，它一點也沒吃。后來，我在它旁邊放了幾片肉。第二天一看，肉片全沒了。原來小刺猬是個饞鬼。爸爸說：“不是它饞，它主要是以蟲類為食，能吃好多農作物的害蟲呢！”哦！我懂了，小刺猬是益蟲。我情不自禁地說：“小刺猬，你真好！你別著急，開了春，我把你放回農田里去�！�
1 月31 日 風 小刺猬死啦
前些日子，媽媽進行大掃除，說刺猬放在屋里有味，硬是給弄到廚房里去了。媽媽真狠心！我只好在廚房收拾一塊地方，給刺猬搭了個窩，還做了一個小木床，讓它躺在上面。我安慰小刺猬說：“你別難過，先在這兒住著吧，過幾天媽媽出差的時候，再進屋里和我作伴好嗎？”為這，我好幾天都不高興。
可能是小刺猬對媽媽把它撇在廚房里表示抗議，幾天來，我給它放的食物一點都沒動。我蹲下來勸它：“小刺猬，別生氣啦！不吃東西怎么成呢？我又給你帶來肉啦，快吃一點吧！”可是它并不理我。今天我看小刺猬仍然不吃不喝，心里著了慌，使勁撥弄它，它也不動。它死了。我忽然想起來，廚房是很冷的，它是凍死了。我邊哭著邊把小刺猬裝進了小盒子，埋在院子的沙土堆里。
2 月1 日 晴 喜出望外
從昨天到今天我心里難過極啦！吃飯也不香，媽媽和我說話我也不理睬。媽媽關切地問我：“洋洋，怎么啦？哪兒不好受呀？”我扭過頭去說：“都怪媽媽，都怪媽媽！小刺猬讓您給凍死啦！”我委屈地流下了眼淚。媽媽聽說我把小刺猬埋了，便哈哈大笑起來，說：“傻孩子，那是刺猬在冬眠，它沒有死！”“真的？”我喜出望外地把小刺
猬刨了出來，放到我的床邊，等待著它醒來。
看，他把養小刺猬的事寫成日記，多有趣呀！從這兒開始，就培養了他對小動物的興趣，上了中學又學到了不少關于動物的知識，后來他報考了大學的生物系，成了一名生物學研究員了。
從以上的例子可以看出，認真寫好日記，可以培養對生活的熱愛，對知識的探索，享受到生活中的樂趣。今天的天文、生物、地學、海洋的愛好者，明天可能就是天文學家、生物學家、地質學家、物理學家..日記不僅能引導你走上健康的生活道路，還將記下你們成長的足跡。
（二）寫日記有益于培養各種能力。
首先，能培養觀察事物的能力。有一個五年級的同學，他觀察了公園里的花壇，寫了一篇名為《觀花壇小景》的日記，寫得真是如詩如畫，栩栩如生。
10 月5 日 晴 觀花壇小景
這是一個園藝工人精心設計的大花壇。有山有水，有草有樹，簡直象個小花園。真是景色別致，美不勝收啊！
花壇四周是盛開的鮮花，雖已中秋時節，但花兒還在爭妍斗艷，還是那樣絢麗奪目�？矗瑵嵃椎摹把┆{”抖動著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅；鮮紅欲滴的一品紅，輕輕地擺動著，極力把自己裝扮成天際飄浮著的一抹云霞；美人蕉被陽光夸獎得害羞了，趕緊用厚厚的綠葉遮住紅紅的臉；串紅害怕風撓癢，東躲西閃著；雞冠花最規矩，排在兩邊站著，不時向游人躬身行禮..看著，看著，我不禁笑了起來，我被這五彩繽紛的花迷住了。
花壇中央地勢低洼，有一個“小水潭”，潭水清澈見底，水中魚兒在快活地追逐嬉戲。兩只“丹頂鶴”佇立在潭中。它們全身羽毛潔白無瑕，頭上那塊突起的紅頂，顯得更加鮮艷。其中一只把脖子伸得老長老長，象是在引吭高歌，又象是在呼喚自己的伙伴：另一只低著頭，象是欣賞自己映在水中的倩影，又象是在覓食。這時，一條小魚正巧從仙鶴腳下游過，我不由得輕聲呼喚：“喂，小魚，快點跑！仙鶴要捉你呢！”但是仙鶴一動不動，噢！我這才恍然大悟，這是人工塑成的呀！小魚游遠了，我又仔細端詳起這兩只仙鶴來，它們仿佛剛剛從天際飛來，收攏住翅膀，輕輕悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛，這難道是雕塑？這不分明是兩只活生生的仙鶴嗎？��！太美啦！真使我贊嘆不已。
抬頭看，在仙鶴身后有兩座“山”，山上怪石嶙峋，其中一座山的頂上有一棵蒼翠挺拔的松樹，在金風的吹拂下，發出颯颯的響聲。仙鶴的右邊立著一塊石碑，石碑上面刻著：“松濤鶴影”四個篆字，綠色的碑面襯著紅色的篆字，顯得格外古樸蒼勁。啊，眼前這景象宛如一幅美麗的圖畫。
我愛你，這充滿詩情畫意的花壇！
這篇日記，作者通過仔細觀察寫出了自己的所見所感。他為什么能寫得這樣好呢？
人們常說的‘功夫在詩外’。原來，作者在平時下了很大的功夫。他曾多次來到這座花壇，反復地進行觀察，而且每次觀察都有新的發現。最初他只認識花的種類，后來仔細觀察了花的顏色、形狀。以后又多次觀察花在秋風中各種各樣的姿勢，覺得花的姿勢是那樣優美，于是產生了真摯的感情。感情又使他展開了豐富的想象，小作者用擬人的手法把景物寫得活靈活現：
“潔白的‘雪獅’抖動著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅”，“一品紅象一抹云霞”，“美人蕉害羞”，“串紅害怕風撓癢，東躲西閃”，這些想象新鮮、恰當，多有意思呀！進而，作者又認真地思考，安排好內容的先后順序：先寫花，再寫仙鶴，最后寫假山。小作者用確切的比喻，活潑的語言，再現了景物的特點，字里行間飽含著真切的感情，所以讀了他的.日記使人感到如見其景，給人留下清晰的印象。
是的，堅持寫日記會促使你時時留心周圍的各種事物，養成觀察的好習慣。觀察多了，你就會自然地發生聯想。聯想多了你就更喜歡鉆研，樂于動腦筋去進行分析、比較，去積極地思考。所以，堅持寫日記會幫助你們逐步提高觀察能力、想象能力、思維能力。這位小作者的情況正是這樣的。其次，寫日記能提高你的寫作能力。上面說的那位小作者，原來也是最怕寫日記的。他曾經說過：“我最大的苦惱就是作文和寫日記。每次寫日記，都只好東拼西湊地寫一篇了事。”下面就讓我們來看看他以前寫的日記吧。
3 月5 日 晴 今天我幫助第五組做值日，老師表揚了我。
4 月5 日 陰 今天是清明節，我們到人民英雄紀念碑去掃墓。掃完墓，我們在天安門廣場放風箏。后來又到中山公園去玩，坐了“登月火箭”、“飛機”、騎木馬。我們又到北海玩了一會兒，就戀戀不舍地回家了。
7 月10 日 晴 今天我幫助售貨員阿姨推售貨車。她們說謝謝我，我說：“不用謝，這是我應該做的�！�
看，這幾篇日記言之無物，多象記流水賬呀！后來，在老師的引導下，他仔細觀察事物，把語文課和課外閱讀學到的知識運用到日記中來，他反復練筆，由熟到巧，經過一年多的努力，寫作水平有了很大的提高。到寫《觀花壇小景》這篇日記的時候，他已經學會了剪裁提煉，去粗取精，確定重點。他也學會了把這些材料組織起來，連段成篇，并且運用敘述、描寫、抒情等方法把文章寫得錯落有致。你看他的寫作能力有了多大的提高呀！寫日記能提高哪些寫作能力呢？
首先，記日記可以鍛煉和提高獨立選材能力。記一篇日記，都要通過分析、比較、綜合、篩選，從紛繁的事物中，選擇出值得寫的事。這就是選材的過程。經常這樣做，獨立選材能力自然會提高。同時，日記也能為作文積累下很多素材，這樣作文時思路就會開闊起來，可以從日記中選出最新穎最深刻的事來寫。
第二，常記日記有利于提高表達能力。表達能力靠語言的積累和運用，而日記會促進語言的發展。因為寫人、記事都要運用語言，有了具體的事物，才會產生感情，有了感情才會產生要表達的欲望，這時語言才具有生命力。所以你們寫日記時要認真考慮怎樣用語言準確地表達思想感情，這就鍛煉了譴詞造句、煉詞煉句的能力。另一方面在記日記當中，往往會感到自己語言的貧乏，促使自己去學習語言，積累詞匯。如果你們在日記中下了真功夫，不但能使語言運用得更熟練，而且運用語言的技巧也會提高。第三，寫日記還可以學會描寫方法。學會描寫的方法也是提高作文水平的關鍵。不會描寫就寫不好作文。描寫方法就象畫家善于用線條和色彩作畫一樣。寫日記能靈活地、自由地練習各種描寫方法，練習描寫人物、景物、事物，可以寫片斷，也可以寫全篇。日記靈活多變，對你們周圍的人、事、物凡是有所感受的都可以寫。同學們可以非常自由地進行各種有趣的描寫練習。這樣，你的作文水平，會自然而然地提高了。
其實，每篇日記，本身就是一篇作文，堅持記日記就會使作文內容充實，情真意切，提高自己的語文素養和寫作能力。
（三）寫日記能使你耳聰目明，思想敏銳。
堅持寫日記，能養成看、聽、想、練的習慣。使你對人能觀其神知其心，聞其聲便知其人：對事物也能見微知著，知其始末，而明其理。下面我們來看看這樣一篇日記。
5 月8 日 微風 爸爸笑了
往日，爸爸總是愁容滿面，一言不發，連眼睛都失去了光彩。家里氣氛陰冷、壓抑�？山裉欤职忠环闯B，我見他滿面紅光，喜氣洋洋的，眼睛也特別明亮有神，和媽媽有說有笑，還時常爽朗地開懷大笑，使家里充滿了春意。這是怎么回事？原來是哥哥刑滿釋放，改邪歸正，被工廠錄用了。消息傳來，全家都沉浸在高興、激動的氣氛中。全家人破例都喝了點葡萄酒。爸爸邊吃邊興奮地說：“這要感謝黨和政府挽救了我兒子！全家都要好好干！”說著用充滿期冀的眼神望著我，我知道爸爸眼睛里表達的意思，那就是希望我做一個好孩子。
作者通過自己的感官，敏銳地抓住了爸爸的心理變化，并且點明了這種變化的原因，透過爸爸的神態、言行舉止寫出人物的思想感情和他的希望。每個少年兒童都應該具有敏銳的思想，具有洞察事物、明辨是非的能力。具備這種能力，對你們的成長特別有好處，不管將來從事什么工作，敏銳的思想都非常重要。這就要不斷地在生活中發現問題，思考問題，提出見解。堅持寫日記正是砥礪思想，提高認識水平的好方法。
一本日記，就是一部自我成長的教課書。它會使你頭腦變得更聰明，知識變得更豐富，它會象一個多彩多姿的畫卷，伴隨你生活、成長。日記能記下你生活的腳櫻記下你生活中經歷的許多有意義的，有趣的事情。你周圍很多人的言行舉止也會使你有感觸，甚至使你深受感動，記下這些，將使這些人的形象永遠留在你的日記中。人們常說：“好記性不如爛筆頭”，意思是說常用筆把你一天看到的，聽到的，做到的，想到的記錄下來，就等于把它們都儲存在你的記憶中，再過二十年、三十年，那時翻開你的日記本，你將被帶到那美好的幸福的童年生活中去，那不僅使你興味無窮，而且使你更加熱愛生活。
少年朋友們，讓我們都來寫日記吧！
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