班主任日志15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都知道日志吧,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日志吧。日志的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編整理的班主任日志,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任日志1
這次培訓(xùn),真是班主任工作的及時(shí)雨。
一、班主任要提高自身素質(zhì),起到模范帶頭作用必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,我們班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己。比如,我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上也要不斷地提升和擴(kuò)充,不能滿足于現(xiàn)狀,否則,就跟不上形勢(shì),滿足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn),提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生覺(jué)得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識(shí)全面而又平等待人的教師,教師只有用知識(shí)和能力去折服他們,學(xué)生才能心悅誠(chéng)服。對(duì)此,班主任要注重自身修養(yǎng),充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷提高專業(yè)學(xué)科知識(shí),同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科,包括琴棋書(shū)畫(huà)。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵,同時(shí)也展現(xiàn)在教育教學(xué)中,同學(xué)們才能無(wú)不為之而敬佩?梢哉f(shuō),班主任管理工作的成功,很大一部分來(lái)自于班主任豐富的文化知識(shí)和技能。通過(guò)這次培訓(xùn),我更加認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的重要性,所以,我現(xiàn)在比以前注重自己的言行,特別是在學(xué)生面前,更是要文明禮貌,還加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),積極參加各種各樣的培訓(xùn),積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,爭(zhēng)取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
二、班主任要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為班主任,要以滿腔的熱情來(lái),博大的愛(ài)心來(lái)尊重和關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,需要班主任精心地呵護(hù)。如何教書(shū)育人,我們認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開(kāi)心了,進(jìn)步了,教師也快樂(lè)了。比如第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專題,專家對(duì)優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略,使我觸動(dòng)很大,我從而明確了愛(ài)學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的愛(ài)就像鳥(niǎo)兒需要翅膀,花兒需要陽(yáng)光一樣重要,特別是前面提到的那幾種學(xué)生,班主任老師只有付出真誠(chéng)的愛(ài),才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!彼宰鳛橐粋(gè)班主任,在教育教學(xué)工作中,一定要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,信任學(xué)生,與他們建立深厚的友誼,使學(xué)生和老師心心相通。我班有幾個(gè)留守兒童、外來(lái)民工子女,作為班主任,在這次培訓(xùn)之后,在學(xué)習(xí)上、生活上,我都以最大的愛(ài)心去關(guān)心他們。特別是對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和成績(jī)比較差的學(xué)生,我改變了以往的簡(jiǎn)單并過(guò)分嚴(yán)厲的教育方式,我最大限度地尊重他們的感受,站在他們的角度思考問(wèn)題,我以極大的耐心和愛(ài)心批評(píng)教育他們,給他們講道理,指出不足之處,他們反而更容易接受,F(xiàn)在,他們比以前接近我,依賴我,性格更開(kāi)朗,愿意與同學(xué)交往,學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步,這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛(ài)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),F(xiàn)在,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛(ài)班集體,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,師生關(guān)系更加融洽。在此,我非常感謝培訓(xùn)中的專家、教育工作者們的教誨。愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能服你。我其實(shí)還做得不夠,我會(huì)繼續(xù)努力,為班級(jí)工作傾注自己全部的愛(ài)。
三、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗,班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,注意靜息的姿勢(shì),坐的姿勢(shì)。上課時(shí),教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,發(fā)言時(shí)先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問(wèn)題時(shí)聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)工整。還要注重課外閱讀,課外積累。這樣,就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過(guò)艱難地努力,現(xiàn)在,絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,個(gè)別同學(xué)還有待于提高。
四、班主任要加強(qiáng)管理班級(jí),形成良好的班規(guī)
首先,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后,班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題,并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評(píng)定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
其次,加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己。在班上,我通過(guò)民主選舉了班委和中隊(duì)委,各行其職,各管其事。另外,每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé),早讀時(shí),一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,一個(gè)負(fù)責(zé)保潔;平時(shí)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查,課前準(zhǔn)備,擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長(zhǎng)、科代表,負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級(jí)管理制度,F(xiàn)在,還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn),使班干部更加得力。
第三,。加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小,自我約束能力差,上課時(shí)往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來(lái)嚴(yán)格要求自己,熟記并付諸實(shí)踐。定期反省,寫(xiě)自我小結(jié),提出自己的努力方向。并且量化考核,評(píng)比表彰。在培訓(xùn)中,專家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法,使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。今后,我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善。
第四,在安全教育方面,我是特別重視,抓得特別緊,經(jīng)常提醒學(xué)生,一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康,特別是現(xiàn)在甲流盛行,提醒學(xué)生注意預(yù)防,講解預(yù)防的方法。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的開(kāi)展,我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去我對(duì)學(xué)生的心理健康教育沒(méi)太關(guān)注,今后也要加強(qiáng)這方面的教育,使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。
五、班主任要處理好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系
要搞好一個(gè)班集體,班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),班主任要起好橋梁作用,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的“太陽(yáng)“。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中,深受啟發(fā)。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,在調(diào)整課程上,在教育學(xué)生上,商量討論,思想上保持一致。
學(xué)校的工作要順利開(kāi)展,必須要有家長(zhǎng)的密切配合,而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開(kāi)的,所以,教師一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通。作為班主任,很多時(shí)侯都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績(jī)下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無(wú)故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長(zhǎng)會(huì)非常不滿意,到時(shí)班主任的工作就不能正常地開(kāi)展。為了搞好一個(gè)班集體,我努力與家長(zhǎng)密切地配合。每次家長(zhǎng)會(huì),我都提醒家長(zhǎng)多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問(wèn)題,我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話,或當(dāng)面交流,或在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上交流,或在qq上交流,這對(duì)教育好學(xué)生起了很大作用。
以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后,結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想。班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高,使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任日志2
10月7日至11月16日,我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中,我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦,但是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結(jié)。
高二(6)是理科尖子班,一開(kāi)始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認(rèn)為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺(jué)自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺(jué),他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛,總把我當(dāng)成姐姐來(lái)看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄,我學(xué)習(xí)到了很多東西。
1、了解學(xué)生,溝通交流
作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上,再通過(guò)細(xì)心的觀察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。
2、尊敬學(xué)生,一視同仁
在實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng),畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁,很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護(hù)他們的人格,成為他們的良師益友。
3、主題班會(huì)
主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中,我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣,積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的,至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任日志3
我很喜歡雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!北敬危矣行覅⒓20xx年儋州市中小學(xué)班主任能力提升遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),并且收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任! 下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”
通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的`班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。” 學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了三年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任日志4
送走了補(bǔ)習(xí)班后,本學(xué)期接管高一三十四班。在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期一開(kāi)始就進(jìn)行軍訓(xùn),學(xué)生們?cè)诓筷?duì)教官的指揮下,進(jìn)行了隊(duì)列、軍體拳、整理內(nèi)務(wù)等項(xiàng)目的訓(xùn)練,加強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念。訓(xùn)練中,無(wú)論是烈日當(dāng)空,還是刮風(fēng)下雨,學(xué)生們都能堅(jiān)持訓(xùn)練,不怕苦、不怕累。軍訓(xùn)完畢,學(xué)生們向校領(lǐng)導(dǎo)表演匯報(bào)。之后,就開(kāi)始緊張的學(xué)習(xí)。本學(xué)期期中,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還一般化,學(xué)習(xí)的踏實(shí)還不足,冷靜思考的習(xí)慣還未形成,滿足于一枝半解。另外,有一些不良風(fēng)氣,如:大叫、大喊、大笑,極不嚴(yán)肅。雖經(jīng)多次教育,但還是沒(méi)有徹底改正。本學(xué)期,本班住校生有十人,較能遵守學(xué)校住宿紀(jì)律,服從宿管員的管理,并得到了表?yè)P(yáng)。冬運(yùn)會(huì)的名次在全校級(jí)第五位,冬運(yùn)會(huì)在精神文明方面表現(xiàn)良好。歌詠比賽,在全校獲第一名,成績(jī)顯赫。排球比賽在全年級(jí)中也是名列前茅。目前,已到了期末,學(xué)生們正準(zhǔn)備期末考,學(xué)習(xí)工作,已進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
1、整個(gè)學(xué)期都有貫穿愛(ài)國(guó)主義教育、理想前途教育、傳統(tǒng)美德教育、行規(guī)范教育、環(huán)境人口教育。
本學(xué)期召開(kāi)了若干次主題班會(huì),確定主題之后,重點(diǎn)突出助人為東,尊敬師長(zhǎng),擇友交友,勤儉節(jié)約等其中一方面,使主題更加具體,更加明確。主題根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)、階段要求、學(xué)生思想傾向和學(xué)校德育的總體序列安排來(lái)確定。主題確定以后,要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明的點(diǎn)睛語(yǔ)句來(lái)概括主題,作為主題班會(huì)的題目,如《迎澳門(mén)回歸》《我的風(fēng)采》《暢想二十一世紀(jì)》等等。
主題是綜藝式主題與聯(lián)歡會(huì)、文娛晚會(huì)的最大區(qū)別。
其次是組織材料。主題確定之后,材料組織就成為關(guān)鍵。要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)收集材料或進(jìn)行創(chuàng)作,或根據(jù)作文、周記改編,或從報(bào)刊圖書(shū)中摘錄選取。班主任的工作是審閱材料,看是否觀點(diǎn)正確、健康向上、言之有物、情趣高雅、緊扣主題。要淘汰低級(jí)趣味的內(nèi)容。
2、因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
本班學(xué)生都有長(zhǎng)處也都有短處,優(yōu)生、后進(jìn)生情況不一樣,只有因材施教,
辨地對(duì)待好生、后進(jìn)生、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、挖掘?qū)W生自身的“能源”,化消極因素為積極因素,才能增強(qiáng)他們?cè)谧黾w建設(shè)的主人過(guò)程中的動(dòng)力。在實(shí)踐,對(duì)后進(jìn)生,我是盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮;對(duì)優(yōu)生,則注意抓抓住他們身上的“消極因素”適當(dāng)引導(dǎo),讓他們?cè)诩w中正確定位,做主人而不是做“霸主”
心理學(xué)理論幫實(shí)踐表明:后進(jìn)生的基本心理特征是敏感、憂郁、狹隘、自卑、恐懼、逆反。這些心理障礙就如陰影一般會(huì)使心理失云平衡,他們的缺點(diǎn)掩蓋了優(yōu)點(diǎn),自卑感遮蓋了自尊心。作為班主任就不能忌諱歧視、冷落學(xué)生。為此,我有意識(shí)地接近他們,和他們一起聊天,還有時(shí)注意后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),不讓他們自卑,破罐子破摔。根據(jù)他們的特點(diǎn),發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。這樣一來(lái),他們就從心底接受了我的教育,朝著既定目標(biāo)去努力,從而成長(zhǎng)為班集體的主人。
3、引導(dǎo)學(xué)生朝著全面發(fā)展方向努力。
要使學(xué)生的素質(zhì)等到全面發(fā)展,關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。因?yàn)樗刭|(zhì)教育的實(shí)質(zhì)乃是積極創(chuàng)造和利用一切有利的外部條件,使學(xué)生能主動(dòng)而非被動(dòng)地將人類科學(xué)的、道德的、審美的、勞動(dòng)的等諸方面的文化成果內(nèi)化為自身較為全面的素養(yǎng),使身心兩方面的潛能都獲得提高,呈現(xiàn)出主動(dòng)活潑的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)生的主動(dòng)性積極性,不是先天就有的,也不是自然產(chǎn)生的,需要加以引導(dǎo)和啟發(fā)。
本學(xué)期中,我自以為應(yīng)該把自己擺放在全體學(xué)生的引路人位置,與本班學(xué)生接觸機(jī)會(huì)增多,時(shí)間長(zhǎng),領(lǐng)域?qū),與學(xué)生的關(guān)系就密切了,而且我對(duì)本班每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好較全面的把握。這樣,就可以通過(guò)各種途徑,因勢(shì)利導(dǎo),充會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生最大潛能地發(fā)掘自身的素質(zhì)潛力。由此可見(jiàn),作為班主任在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面具有主導(dǎo)作用。
總而言之,本學(xué)期的工作無(wú)非是在德、智、體三個(gè)方面來(lái)抓好工作。從德育方面來(lái)說(shuō),立求使學(xué)生具備良好道德規(guī)范,讓學(xué)生懂文明、懂禮貌;從智育方面來(lái)說(shuō),讓學(xué)生通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí),懂得知識(shí),服務(wù)于人類;從體育方面來(lái)說(shuō),讓學(xué)生注意健康,學(xué)會(huì)治病,同時(shí),注意休息,加強(qiáng)體育鍛煉。
學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中,缺點(diǎn)錯(cuò)誤存在不少,今后的工作還需進(jìn)一步教育他們,使他們?cè)诟鱾(gè)方面都有進(jìn)步。
班主任日志5
早上起來(lái),手臂還是酸痛的,懵著眼,環(huán)顧四周,天很藍(lán)草很綠人很好。好吧,正式開(kāi)始三下鄉(xiāng)了,大腦中樞強(qiáng)行給身體打了針鎮(zhèn)定劑,來(lái)吧!我都來(lái)到這里了,還有什么可怕的!于是,我開(kāi)始進(jìn)行支教的工作。
以五年級(jí)班主任的身份,我踏進(jìn)了五年級(jí)的門(mén)口。一雙雙明亮干凈的眼睛好奇地看著我,嗬!真的明白什么是眼睛是心靈之窗了,雖然說(shuō)一句“這里的人財(cái)富不在于金錢(qián)”有點(diǎn)矯情,但一雙雙明如井水的眼睛是說(shuō)不了謊的,善良可愛(ài)懵懂都可以在這雙眼睛里看到。
按照慣例,來(lái)到了自我介紹等流程,但突然一個(gè)小孩印入眼簾,小孩怯怯的不情愿的臉跟強(qiáng)迫他上課的爸爸,這一情景與課堂融洽溫馨的氣氛形成明顯對(duì)比。我當(dāng)時(shí)魯莽地認(rèn)為他是被迫來(lái)學(xué)習(xí)的,于是作為一名“班主任”,我課間跟他進(jìn)行交談,我想知道他為什么“不情愿”地來(lái)上課!耙?yàn)槲也粫?huì)唱歌跳舞”小孩再次用怯怯的眼神來(lái)回答了我的問(wèn)題。這一刻,我的心是被揪著的。一個(gè)剛剛踏上五年級(jí)大門(mén)的學(xué)生,顯然對(duì)于很多事情,他都是懵懂并且好奇的。但是,他,就這么一個(gè)茁壯的苗子卻說(shuō)“因?yàn)槲也粫?huì)唱歌跳舞”,而把自己拒絕于另一新鮮事物的大門(mén)。我當(dāng)時(shí)的魯莽的想法無(wú)情地“啪啪啪”打我自己的臉。除了愧疚與愧疚,我不知道該做什么彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),我決定我要好好了解這個(gè)孩子。
我驚奇發(fā)現(xiàn)課室背后貼著的作文,五彩絢麗的畫(huà)品里面,很多都是出自這小孩的,工工整整的字跡,一筆一劃看起來(lái)多么用心,稚嫩的筆觸卻又不失力度,啊!突然感覺(jué)這孩子就像他的名字,“曹碩密”,碩大繁密的樹(shù)根,正是茁壯時(shí)!我希望以后會(huì)更親密接觸這孩子,慢慢發(fā)掘他的深一層情感,作為一名班主任,作為一名支教成員,作為一名志愿者!我會(huì)努力的!
班主任日志6
第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,相對(duì)于教學(xué)工作,班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后,便覺(jué)得班主任工作是多么的重要,甚至不僅僅作為班主任,作為一名教師更是肩負(fù)著職責(zé)。每說(shuō)一句話都要斟酌,怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行,你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生用心性高漲,……,老師的話語(yǔ)關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課,總體還不錯(cuò),但是還是有好多地方需要改善和加強(qiáng)。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課,每一天晚上回寢室準(zhǔn)備教案,一寫(xiě)就是12點(diǎn),寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累,真的能夠體會(huì)到老師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí),都沒(méi)有好好休息過(guò),每一天下午在回學(xué)校的車上總是會(huì)睡著,有時(shí)候到學(xué)校了還不明白,都是別人叫醒的。但是,沒(méi)有此刻的辛苦,以后會(huì)更辛苦,也值得。
今早讀的時(shí)候,好多同學(xué)還是在收作業(yè),教室里聲音雜亂,大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現(xiàn)自我還是沒(méi)有那么好的潛力去管理他們,還好有其他3位實(shí)習(xí)老師一齊管理。LOcaLHoST接下來(lái)就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)自我改的好慢,也許是沒(méi)適應(yīng)舒老師批改作業(yè)的方法吧,總是怕自我會(huì)改錯(cuò),看了一遍又一遍。因?yàn)檫@天沒(méi)有數(shù)學(xué)課,所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師跑了好多教室聽(tīng)課,沒(méi)有實(shí)行好自我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的職責(zé)。
這天中午吃午飯的時(shí)候,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張老師說(shuō)的對(duì),學(xué)生是以老師為榜樣,不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。多謝張老師對(duì)我說(shuō)的一番話,會(huì)謹(jǐn)記在心。下午第一節(jié)課,因?yàn)樗?3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課,我們有些實(shí)習(xí)老師就在那里休息,我看著看著教案就很想睡覺(jué),就在桌子上趴了一會(huì)兒,好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課,我和另外一位實(shí)習(xí)老師坐在后面聽(tīng),學(xué)著怎樣去上一節(jié)科學(xué)課,下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好,到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng),有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì)突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節(jié)課是看視頻,看了張老師放的視頻,真的有很大的體會(huì),要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后,值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自我的任務(wù),但是期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵,一向到他們掃完教室和走廊,我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累,也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀,但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)、用心探索班級(jí)管理的方法,并且一向堅(jiān)持下去,相信會(huì)有進(jìn)步的。
班主任日志7
班主任就像一個(gè)班級(jí)的父母一樣,家長(zhǎng)把自己的孩子交給了學(xué)校,學(xué)校把一個(gè)班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來(lái)管理。所以班主任工作顯得非常重要,每一個(gè)學(xué)生都渴望能找到更有責(zé)任心的班主任,這將終身受益。我偶爾也參加一些社會(huì)活動(dòng),也遇到了一些朋友,有一次一個(gè)朋友說(shuō),他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生,沒(méi)有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了,條件是年薪十萬(wàn),給住房一套,真棒!這位朋友說(shuō),他感謝他孩子小的時(shí)候在我們學(xué)校遇上了一位好的班主任老師,他說(shuō),班主任老師不一定需要太高的教學(xué)水平,但是非常需要有愛(ài)心和責(zé)任心,他孩子的班主任就是這樣的老師,她把最多的愛(ài)心給了她的學(xué)生,有時(shí)候勝過(guò)了對(duì)待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。
班主任工作看起來(lái)沒(méi)有多少事,其實(shí)事情是最多的。無(wú)非就是,今天那個(gè)學(xué)生生病要請(qǐng)假,那個(gè)學(xué)生在校不舒服要回家看病,孩子有了急病,老師還得與家長(zhǎng)共同去醫(yī)院看大夫。還有的學(xué)生上學(xué)遲到了,或者是沒(méi)有寫(xiě)作業(yè),科任老師與班主任需要協(xié)同做工作?醋约喊嗟慕淌覂(nèi)外,以及承擔(dān)公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒(méi)有,等等這些事情很多很多,幾乎讓你說(shuō)不全。
班主任工作做的好壞,取決于自己班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與良好班級(jí)文化的建設(shè)。班主任除了按照學(xué)校政教處規(guī)定的管理辦法以外,還要有自己班級(jí)的具體管理辦法。把自己的班級(jí)學(xué)生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。把自己的班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)向上、充滿熱情、更具愛(ài)心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級(jí),自己的學(xué)生就會(huì)天天令老師放心,天天讓領(lǐng)導(dǎo)與同行稱贊,天天都有精彩出現(xiàn)?赡苁切袨榱(xí)慣上面的,也可能是學(xué)習(xí)方面的,上學(xué)就是最快樂(lè)的事情。
班主任要抓好德育工作,培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對(duì)學(xué)生的德育工作,有利于班級(jí)建設(shè)良好的班風(fēng)。班主任要抓住一切機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,尤其是一些具體實(shí)例,教育學(xué)生如何去做更合適,拿做的好的同學(xué)來(lái)為全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō)樂(lè)于助人,愛(ài)護(hù)班集體等先進(jìn)事跡。
班主任教師就是自己學(xué)生的鏡子,要求學(xué)生做到的,首先班主任自己率先垂范做到位,身教大于言教,以身作則是最重要的。班主任要通過(guò)修煉自己崇高的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
班主任要走入學(xué)生的心靈世界,真正了解他們所需要的東西,也就是讀懂孩子也是最重要的,做他們的知心朋友。只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教有時(shí)候也不是最管用的。做班主任管理要做到點(diǎn)子上才行。只要學(xué)生的思想行為有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要放大去表?yè)P(yáng),不管表?yè)P(yáng)與批評(píng),只針對(duì)事情,不針對(duì)本人。教學(xué)生增強(qiáng)是非判斷能力是我們教育的支點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。
做合格的班主任是一門(mén)藝術(shù),為搞好我校的管理工作,讓我們共同來(lái)探尋更好的路子吧!
班主任日志8
我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容,在原班主任的指導(dǎo)下,學(xué)到許多管理班級(jí)的技巧,體會(huì)作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任,我從中得到許多啟迪,并從中積累許多經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)作以下總結(jié)。
在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中,我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易,對(duì)班主任這一角色有更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母,在這兩個(gè)月時(shí)間里,我感受到原班主任的用心良苦,我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開(kāi)始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色,以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應(yīng)期是艱難的,我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份,注意自己的言行舉止,盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我努力做好自己,用心為學(xué)生,最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財(cái)富,是對(duì)我最大的肯定,學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中,我得到許多啟迪,我明白要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的,受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此,我也總結(jié)一些心得經(jīng)驗(yàn)。
一、制定詳盡的工作計(jì)劃,做到繁而不亂
古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì)解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調(diào)查研究,全面摸清班底
作為一個(gè)班主任,一定要解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外,我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法,不到一個(gè)星期,我逐步解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。
三、要以身作則,以情動(dòng)人。
班主任要讓學(xué)生信服,首先要以身作則,并通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。為規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得學(xué)生的愛(ài)戴。
四、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在實(shí)習(xí)中,我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生之間鬧矛盾,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……我真誠(chéng)待學(xué)生,用心愛(ài)學(xué)生,最后也得到學(xué)生的愛(ài)戴。
五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法
由于我是實(shí)習(xí)老師,經(jīng)驗(yàn)尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中,也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間,除找原班主任請(qǐng)教外,我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),在各種活動(dòng)的具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我,發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累,但也必須是我們每一名班主任要努力的方向?茖W(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任日志9
有一種默契叫心照不宣,有一種感覺(jué)叫妙不可言,有一種幸福叫與你相伴,有一種情懷叫寢室情懷——408,我們的夢(mèng)開(kāi)始的地方。
這是我們學(xué)習(xí)的小天地,也是我們?yōu)閴?mèng)想拼搏的地方。這里有許多許多我們的歡笑和汗水,是我們無(wú)比安心的港灣。她不大,但她很整潔,她不漂亮,但她很溫馨。我們沒(méi)有很多獎(jiǎng)狀,但我們是文明宿舍和最具活力宿舍。你會(huì)記住我們的,因?yàn)槲覀兪仟?dú)一無(wú)二的!
宿舍里的精英領(lǐng)袖——老大,絕對(duì)的大姐大,我們堅(jiān)決服從老大的指揮,擁護(hù)老大的領(lǐng)導(dǎo)!溫婉的老二,是宿舍溫暖的靈魂。悶騷的小卷,認(rèn)真刻苦是她真實(shí)的寫(xiě)照,但她時(shí)不時(shí)那詼諧的話,必定會(huì)讓大家笑的前俯后仰。同樣悶騷的老四,能歌善舞,最愛(ài)的是她那淺笑時(shí)的小酒窩。依舊悶騷的老五,她是我們的奇跡!還有未成年的老六,是我們大家最愛(ài)的小妹。
我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,是一個(gè)樂(lè)觀的整體,是一個(gè)能學(xué)能玩能動(dòng)能靜的整體。忘不了每次考試前姐妹們的挑燈夜戰(zhàn),遇到不懂的地方,大家伙湊到一起七嘴八舌的討論……集體的力量是大于個(gè)人的,最后我們的成績(jī)就是最好的見(jiàn)證:一人國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,一人特等獎(jiǎng)學(xué)金,兩人二等獎(jiǎng)學(xué)金,兩人三等獎(jiǎng)學(xué)金;忘不了沒(méi)課的早晨,大家窩在被窩里享受美夢(mèng),可當(dāng)9點(diǎn)時(shí)聽(tīng)到舍管阿姨
查宿舍衛(wèi)生開(kāi)門(mén)的鑰匙聲時(shí),大家以光速起床、穿衣、疊被、整理打掃完畢,然后一字排開(kāi),站在門(mén)口歡迎阿姨檢查的場(chǎng)景,雖說(shuō)我們有時(shí)會(huì)遇到類似的“突發(fā)狀況”,但干凈整潔一直是我們宿舍衛(wèi)生的宗旨,上一學(xué)年的文明宿舍就是我們集體努力的結(jié)果;忘不了為了班級(jí)的元旦晚會(huì)大家一起在宿舍排節(jié)目的場(chǎng)面,老大和老二是劇務(wù),老三和老四是背景音樂(lè),老五和老六是男女主角,姐妹們齊上陣,最終high翻了班里元旦晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。忘不了的還有好多好多……
我們是六個(gè)離家的孩子,生病的時(shí)候也是脆弱的,這時(shí)姐妹們的照顧是最溫暖的呵護(hù),她們悉心的照顧會(huì)讓病號(hào)趕快好起來(lái),再次充滿旺盛的活力。
我們六個(gè)都在學(xué)生會(huì)工作,當(dāng)有人在工作上遇到障礙的時(shí)候,灰心、垂頭喪氣的樣子是其他人不愿意看到的,而這時(shí)她們便會(huì)積極的行動(dòng)起來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)的解決難題——待失落散去,便會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)前路一片光明,而她們正在前方?jīng)_你招手。我們是六個(gè)花季的少女,愛(ài)情是我們美好的追求,可愛(ài)情的道路不總是一帆風(fēng)順的,當(dāng)失戀的陰霾到來(lái)的時(shí)候,宿舍里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小太陽(yáng),給你唱歌,給你講笑話,拉著你去學(xué)習(xí),拉著你去散步,她們一定會(huì)不遺余力的帶著你走出失戀的陰影,讓你重新相信世界的美好。
我們都曾有過(guò)離開(kāi)家的孤單,都曾有過(guò)在落寞的時(shí)候一個(gè)人流淚。但現(xiàn)在我們不會(huì)了,有姐妹們心貼心的溫暖,我們一起哭,一起笑,我們攜手一起前進(jìn),一起放飛我們的青春與夢(mèng)想。
我們因緣聚在這里,因夢(mèng)從這里起航。不論遇到多少艱辛,遇到多少坎坷,因?yàn)橛心,因(yàn)橛形遥覀儚拇瞬粫?huì)孤單。
408——我們愛(ài)的家,愛(ài)我們的家。
班主任日志10
放假后,閑得無(wú)聊,便又一次捧起魏書(shū)生的書(shū)讀,雖然讀過(guò)魏書(shū)生的書(shū)不止一次,可這次讀來(lái)卻讓我有說(shuō)不出的感動(dòng)?赡苁切闹袩o(wú)事,心靜的緣故,也可能是剛剛送走畢業(yè)班,一身輕松,又想起來(lái)那五十二個(gè)孩子了吧!
讀著文中的每一句話,常常讓我想起自己的班,班里的學(xué)生,我也曾為學(xué)生保留過(guò)資料,也曾為自己、為學(xué)生寫(xiě)過(guò)日志,但卻常常因?yàn)樽约旱膽卸铔](méi)有堅(jiān)持下來(lái),我也常告訴我的學(xué)生“臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)!倍詈鬀](méi)有做到的恰恰是自己。我想:我是不是也該從現(xiàn)在開(kāi)始,為兒子做個(gè)好榜樣,把閑瑕的時(shí)間放在讀書(shū)上,也唯有如此,我才能使我的兒子、學(xué)生信服。把每天的所感,所思及時(shí)用筆記下來(lái),事后讀讀定會(huì)很快樂(lè)!
讀著魏老師的書(shū),讓我上次次想起班里的事,也讓我一次又次反思自己過(guò)去的種種處理學(xué)生的方式是否得當(dāng),不管對(duì)與否,這屆學(xué)生我已經(jīng)無(wú)法再去彌補(bǔ)了,我相信在以后的教學(xué)中,我一定會(huì)理智的處理每一件事,用自己的愛(ài)去寬容每一個(gè)孩子,并讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)!
班主任日志11
十幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了,回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲,我感慨非常多,收獲也非常多,體會(huì)也非常多。當(dāng)班主任已十多年了,主抓學(xué)校安全工作也有四五年了,對(duì)于學(xué)校安全工作,這其中的感觸非常深,一怕電話響不停,最怕學(xué)生出事了,二怕家長(zhǎng)鬧不休,弄得手忙心亂。通過(guò)本次培訓(xùn),感覺(jué)這份工作神圣,心里一下踏實(shí)非常多,不是安全工作難做,是我們對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)太少,特別是有關(guān)法律知識(shí)淡薄,忙的沒(méi)有頭緒和章法。如果頭腦清醒,安全知識(shí)豐厚,防范到位,工作細(xì)致,程序合法,安全隱患并不可怕。
參加這次培訓(xùn),我聽(tīng)了全國(guó)知名學(xué)生安全專家的講座,對(duì)于如何處理學(xué)生安全事故,如何防范班級(jí)活動(dòng)安全問(wèn)題,有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結(jié)合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實(shí)踐相結(jié)合全方位剖析了校園安全大于天,校園安全無(wú)小事的真正內(nèi)涵,為我們一線教師增加了慧眼,為班主任出了金點(diǎn)子,深受基層教師喜歡。
這次培訓(xùn)成效顯著,一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西,我第一天集中研究這個(gè)平臺(tái)的使用,找來(lái) 計(jì)算機(jī) 老師幫忙,我弄明白之后,馬上進(jìn)入角色,通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等,在網(wǎng)上交流互動(dòng),充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。記得周六周日兩天,我在家一天沒(méi)有出門(mén),一直在計(jì)算機(jī)旁學(xué)習(xí),交流,一做就是幾個(gè)小時(shí)。在學(xué)校里,我一邊在計(jì)算機(jī)上聽(tīng)課,一邊記筆記。原來(lái)我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫,也非常感興趣。我反復(fù)聽(tīng)了專家的講座,我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法。針對(duì)新聞報(bào)道的校園傷害事故案件,對(duì)如何介定學(xué)校責(zé)任大小,賠償多少的問(wèn)題,我試著從法律的角度去找依據(jù),這樣以后即使有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端,也能有理有理,讓人信服。二是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀,令人心痛。為我們每個(gè)安全管理的人員敲響了警鐘,更改變了過(guò)去認(rèn)為,安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯(cuò)誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。三是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們非常好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了非常多具體方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn):公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛(ài)國(guó)為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因?梢哉f(shuō),這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí),思考了一定會(huì)有所收獲的。答案補(bǔ)充
學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本,安全關(guān)系到社會(huì)的安定幸福!通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我真正明白了一名安全管理人員的安全職責(zé)在于要加強(qiáng)落實(shí),為校園安全防范,凈化平安校園的安全環(huán)境,構(gòu)建平安和諧校園,貢獻(xiàn)自己力所能及的力量,讓生命之花恒久綻放。
班主任日志12
該生基本情況:雨灝的父母基本忙于工作,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不太有時(shí)間理睬和關(guān)注,孩子的學(xué)習(xí)是由托管班的老師負(fù)責(zé),孩子的生活由爺爺奶奶照管.孩子是班里的后進(jìn)生,平時(shí)沉默寡言不愛(ài)講話,上課的時(shí)候也是經(jīng)常低著頭,一問(wèn)三不知,做事迷迷糊糊,不能及時(shí)完成作業(yè),作業(yè)會(huì)上交,只是大部分空白,也不能做到及時(shí)訂正。
為了了解孩子假期生活學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)家校溝通,我選擇去家訪,雖然隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在的家校聯(lián)系的方式有很多種,例如家校通,家校聯(lián)系本,打電話,但我認(rèn)為家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用,也是最能了解學(xué)生情況的方式。
到了雨灝家,只有他媽媽在,孩子還在托管班,父親則還在外面。一開(kāi)始我們雙方談話都有些拘謹(jǐn),漸漸入了狀況,話甲子才打開(kāi),彼此也放松了點(diǎn)。我問(wèn):“孩子一般在家做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)嗎?”“一般他都在家教老師那做完作業(yè),八點(diǎn)左右的時(shí)候他爸會(huì)把他接回家!薄澳呛⒆釉诩叶纪嫘┦裁茨?”“他最喜歡看電視、玩電腦。簡(jiǎn)直是入迷。有一次,我說(shuō)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,不能看電視、玩電腦,他就在地上打滾,很久都不起來(lái)!薄澳銈儐(wèn)他為什么這么做了嗎?”“他只是想耍耍無(wú)賴,覺(jué)得父母會(huì)同意他玩電腦、看電視。”“對(duì)雨灝的成績(jī)、進(jìn)步要表?yè)P(yáng),但要適度。有錯(cuò)的地方該批評(píng)還是要批評(píng),但要注意方式?梢栽诩依镏朴喴粋(gè)家庭公約,適合每一個(gè)家庭成員。如若做得好,注意通過(guò)不同形式表?yè)P(yáng)!
家訪是一座橋梁,它連接的是家庭與學(xué)校;家訪是一根紐帶,它維系的是師生之間的感情;家訪是一個(gè)平臺(tái),它承載的是家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài);家訪是一份責(zé)任,一種關(guān)心,是每一位老師的必修課——只要我們熱愛(ài)教育,善待每一個(gè)孩子,學(xué)生會(huì)喜歡我們,家長(zhǎng)也會(huì)歡迎我們。所以每一次的家訪我都用心去對(duì)待,每一次家訪之后都會(huì)有很多的感觸。這次也一樣!
班主任日志13
語(yǔ)文書(shū)的第二單元是有關(guān)鄉(xiāng)情的主題,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”“風(fēng)一更雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩(shī)句總是令我們思緒萬(wàn)千,可是對(duì)于孩子們,又似乎很難有這種共鳴吧?畢竟,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),故鄉(xiāng)就在身邊,故鄉(xiāng)就是每一天的日子。
更讓人捉摸不透編者意圖的是,回顧拓展二的口語(yǔ)交際居然是策劃一次“濃濃的鄉(xiāng)情”的主題班會(huì),如果說(shuō)孩子們對(duì)鄉(xiāng)情只是一種模模糊糊的感覺(jué),那么主題班會(huì)倒是實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),孩子們平時(shí)班隊(duì)課上也常常舉行,但一般都是屬于知識(shí)競(jìng)賽的類型較多,類似文藝性的我倒是也還沒(méi)好好欣賞過(guò)孩子們的表演,那就讓他們自己試著玩一玩吧。
先是以小組為單位,制定一份活動(dòng)計(jì)劃,大家可以在計(jì)劃上推薦主持人,推薦節(jié)目等,然后再全班商量,制定出最后的活動(dòng)計(jì)劃。原以為可能大家會(huì)有許多不同的想法,可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人,節(jié)目和一些工作人員都大同小異,這下倒簡(jiǎn)單了,最后確定:主持人:周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊;音樂(lè)負(fù)責(zé)人:沃相宜;照相:汪齊正、吳光祺;又確定了八個(gè)節(jié)目,正巧又是一個(gè)國(guó)慶,回家好好去準(zhǔn)備吧。
十月十日下午,一場(chǎng)精彩的班隊(duì)課就這樣拉開(kāi)了帷幕。
首先是集體朗誦《水調(diào)歌頭》,由沃相宜領(lǐng)誦,其實(shí)中午,我就已經(jīng)聽(tīng)到了好多同學(xué)在準(zhǔn)備,雖說(shuō)是集體朗誦,但孩子們都非常認(rèn)真的把自己當(dāng)做了一位演員,真令人感動(dòng)。
接下去四個(gè)主持人上場(chǎng),這些主持詞都是他們自己撰寫(xiě),自己合作編排,一言一語(yǔ)還真有點(diǎn)主持人的風(fēng)度呢。
丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水,我不由暗暗地佩服現(xiàn)在孩子的音樂(lè)素養(yǎng),很棒。
劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆,這孩子早上說(shuō)要把他家的音響帶來(lái),我說(shuō)不用了,我們就班級(jí)里表演一下,大音響太重,拿來(lái)不方便,可是孩子還是執(zhí)意帶來(lái)了,說(shuō)是生怕效果不好,影響演奏,當(dāng)然事實(shí)也表明,他的演出相當(dāng)成功,孩子們都沉靜其中了。
孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認(rèn)真傾聽(tīng),他拉的曲目是《大海呀,故鄉(xiāng)》,悠揚(yáng)的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉(xiāng)的情境,我似乎感覺(jué)孩子們都在悄悄看我,是在看我聽(tīng)著琴聲落淚了嗎?
還有潘羽晗幾個(gè)女孩子的舞蹈,歐陽(yáng)和瀟虞的歌聲,都一次又一次讓我為孩子們喝彩。
最后大合唱《外婆的澎湖灣》,這也是孩子們喜歡的一首歌,跟著他們的歌聲,我也不由輕輕地哼唱起來(lái)。
一節(jié)課的時(shí)間就這樣在歌聲樂(lè)聲中流過(guò),留給我的卻是很多的感慨,第一次看我們班孩子的精彩表演,而更重的是,這一次的節(jié)目都是孩子們自己策劃,自己編排,自己主持,自己弄音樂(lè)等等,孩子們的能力很強(qiáng),也更讓我感受到,多給孩子們這樣的實(shí)踐的機(jī)會(huì),多給孩子們這樣玩耍的時(shí)間,我喜歡看到孩子們這樣快樂(lè)的投入,我也希望這一次的活動(dòng)能留在他們記憶的深處,如十月的桂花香,濃郁芬芳……..
班主任日志14
N同學(xué)既黑又瘦,成績(jī)不好,讀書(shū)也不太認(rèn)真,讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸,又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。
母親改嫁后他隨繼父家一起生活,開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好,才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障,繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng),才導(dǎo)致他現(xiàn)在萎靡的狀態(tài)。通過(guò)家訪,我得知事實(shí)并非如此,繼父甚至比他母親還要關(guān)心他,并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待,更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。通過(guò)后來(lái)的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度,也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽,該交的費(fèi)用從來(lái)不拖欠,穿的也比較齊整、干凈,也沒(méi)有自卑心理,只是行為有點(diǎn)神神秘秘。
通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面,課間零食總是啃方便面吃多一些,桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物,問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽?他又說(shuō)不是,對(duì)他說(shuō)多吃方便面對(duì)身體不好,他也總是口上答應(yīng)不吃,但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問(wèn)學(xué)生,有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃,有的說(shuō)怕排隊(duì)買飯,有的說(shuō)排到后來(lái)菜都冷掉了不想吃,也有說(shuō)食堂飯菜比較貴,這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著我調(diào)查的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外,更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué),基本上成績(jī)都不是很好,其次生活上都比較懶散,甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情況。當(dāng)然,被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃,出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片,這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō),集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情,同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片,聚集在一起玩卡片。
N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員,而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映,N同學(xué)每天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。
吃方便面,收集卡片,欣賞卡片,早上起不來(lái),早飯吃不到,再去買方便面,又可以收集卡片;課間吃方便面,午飯時(shí)不感到饑餓,所以午飯不吃也行,午飯沒(méi)吃下午兩三點(diǎn)又感到饑餓,再去買方便面,到吃晚飯時(shí)又不太想吃,晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來(lái),構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。
針對(duì)N同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀,我采取了如下措施:一、早上6點(diǎn)必須起床,同宿舍的同學(xué)相互提醒,舍長(zhǎng)帶頭一起去食堂吃早飯,每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷,但必須狠心),尤其是課間不得啃食方便面,特殊情況須征得班主任允許才可以。三、收繳卡片,暫時(shí)由班主任代為保管。
我收到N同學(xué)500多張卡片,看著花花綠綠的卡片,聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀,而且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力,吃掉多少方便面,三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證,難怪這孩子會(huì)如此羸弱。
一階段后,N同學(xué)明顯健康起來(lái),面色泛光,行為正常,成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。
班主任日志15
走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了,在短暫而漫長(zhǎng)的歲月中,足以磨平一個(gè)人的棱角,歷練一個(gè)人的心志,足夠使一個(gè)人走向成熟!敖處煛边@個(gè)稱號(hào),沒(méi)有更多的輝煌,有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。工作中,我的快樂(lè)很單純,為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已,為學(xué)生的一次改正而滿心歡喜,為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿懷……
小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,沒(méi)有熱愛(ài),就沒(méi)有教育。這種愛(ài),有著巨大的吸引力。
低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),好奇心強(qiáng),他們會(huì)滿校園跑,會(huì)大喊大叫,影響別人學(xué)習(xí),會(huì)損壞學(xué)校的花草樹(shù)木、教學(xué)設(shè)施。老師的一雙眼睛最好要時(shí)刻盯著學(xué)生,一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生,一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生,不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會(huì),但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會(huì)脫離老師的眼線,甩開(kāi)老師的叮囑。小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子,開(kāi)學(xué)不到兩星期,就被校長(zhǎng)逮到了兩次違紀(jì)情況,一會(huì)兒爬樹(shù),一會(huì)兒玩水,一下課是第一個(gè)跑出去,一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室,自然,他成了受教育的“專業(yè)戶”,但是效果不大。最后采納了校長(zhǎng)的“欣賞教育法”,我讓他管理班級(jí)中的一群調(diào)皮男生,自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺(jué),總是“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”,報(bào)告我誰(shuí)在爬旗桿,誰(shuí)在跳樓梯,誰(shuí)趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多,他總是自覺(jué)匯報(bào):老師,我今天沒(méi)有去爬!在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮,寫(xiě)字也認(rèn)真多了。
低年級(jí)學(xué)生的自制能力差,但模仿能力強(qiáng),他的主要模仿對(duì)象就是自己的老師,所以,我在日常學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率,要求學(xué)生做到的,自己必須做到,比如升旗時(shí)不講話,吃飯時(shí)不吵鬧。每天到教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來(lái),這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用,從此,同學(xué)們看見(jiàn)地上有臟東西就會(huì)主動(dòng)打掃干凈了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
班主任工作是需要付出努力的,低年級(jí)的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力,學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成,都需要老師付出心血和汗水,甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置,都必須嚴(yán)格要求。但是,低年級(jí)學(xué)生年齡尚小,對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng),生活中還不懂得照顧自己,老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),處處為他們著想,讓他們體會(huì)到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂(lè),才能安心地讀書(shū)學(xué)習(xí)。我相信,給孩子一個(gè)微笑,他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我,要愛(ài)學(xué)生,因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。期末復(fù)習(xí)時(shí),我對(duì)孩子們說(shuō):小朋友,在最后沖刺階段,你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了:能!當(dāng)中午的陽(yáng)光照射進(jìn)寒冷的教室,當(dāng)我守候著學(xué)生,我的心感覺(jué)暖洋洋的。
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