高中班主任的工作日志
在平平淡淡的日常中，日志記錄生活點滴，何不趁現在趕緊寫一篇日志�？墒窃鯓訉懭罩静拍艹霾誓�？以下是小編精心整理的高中班主任的工作日志，歡迎大家分享。
高中班主任的工作日志1
周一上午第二節課后是每周一次的升旗儀式的時間。由于上周三項考試，這批孩子的作息時間改了，剛好遇上周一上課，今天的升旗儀式就撞上了。學校領導很重視，要求我們一定要參加，并且特意把位置排到了老師隊伍的邊上。惟一一批不穿校服的少年出現在操場上還是引起了騷動，點點自豪點點不安點點羞澀，再配上今天早上高一（18）班同學的國旗下講話《韓流》，幽默風趣，臺下時不時發出一陣笑聲，比起他們初中時的升旗儀式應該會有不一樣的記憶吧。
從今天晚上開始晚自修也與學校其他年級同步4節課，理由是原本提早一節課回寢室休息的少年們不爭氣，太吵了。我原先想的很美好，讓他們提早一節課回寢室，然后寢室組建學習小組，相互討論一下當天的課堂難題，再或看看課外書，增加閱讀量。當然這是不可能的！于是，就是這樣的結果了。我只能帶著他們走其他人一樣的路，四平八穩。
高中班主任的工作日志2
學生在春季的這個學期從初中進入高中就讀，不知這樣的先例從哪里開始，也就是說一部分學生初中讀5個學期，提早一個學期進入高中，提早一個學期備戰高考！我今年就帶了這樣一個新型班級，一個全市矚目的班級。我很驚訝過，也很困惑過，但要掙錢糊口的我除了接受任務之外還能做些什么呢？
初中年齡的孩子暫居在高三的樓上，前面是正版高一，后面是高二。這顯然是一群異物！誰碰到都會問問這個班級的情況，哪位領導巡視也都不會放過這樣一個班級，他們是學校三年后的希望，振興的希望，于是學校領導層會在意任何一點負面的言論。例如有家長覺得有老師布置的作業少了，例如有學生反應數學難了，例如有領導說這個班級的學生跟樓下的班級相比要調皮吵鬧的多。于是每天我都要調整我的工作，每天不得不緊盯著這批被狠狠拔了一下的孩子，這批實際年齡還是初中生卻硬生生地被冠以高中生的'孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。
我不想蒼白無力地告訴孩子們要像樓下高三的同學那么埋頭苦學，因為他們真的還沒有到那個階段，他們的心智還沒有成熟到高中生的地步，人的成長是有自然規律��！
這是校園里一個尷尬的群體，而我也將當一個學期尷尬的班主任。似乎誰都明白這一點，但誰都一廂情愿地往自己設想的方向妄想。無語！
高中班主任的工作日志3
不知不覺，時間就象手中的粉筆一樣，化做點滴的知識，化做無聲的春雨，悄悄地滋潤著，潛移默化的影響著身邊這一群十七八歲的大孩子。在過去的高二一年的學習生活里，學生們帶給我的更多的是歡笑，無論肩上的壓力是怎樣的沉重，無論遇到多少不順心的事，只要有了學生的支持與理解，我便再也沒有理由不欣慰了。
此時此刻，與學生站在高三的新起點上，我深深感到了自己所肩負的責任。突然發現曾經開心快樂的學生卻在辛苦勞累，疲憊困倦，乃至苦澀酸辣中掙扎。我知道，我必須要讓學生面對現實，昂起頭挺起胸，臉上帶著微笑，心中裝著陽光，對自己說：我能行！然后沖過去！
清晨，一切如往常，迎著朝陽，我步履匆匆的向教室走去，剛踏上四層的樓梯，朗朗的讀書聲便不絕于耳，看到他們的執著與努力，我想這便是我一天熱情工作的力量源泉吧！倚在教室外面的欄桿上，空氣中充滿著濃濃的書香，。轉頭望去，卻發現文玲在一邊發呆，想起她昨天請假的事，以為她感冒還沒好，但當我看到她茫然所失的樣子時，我知道，她的心里有負擔。文玲是班里的英語課代表，學習一向認真，但總是考不出理想的成績，面對高三，她的壓力可想而知。我走過去問她：是不是很難受？只見她眼圈先是慢慢變紅，緊接著眼里就含滿了淚花，豆大的淚珠開始"滴答，滴答"地往下掉，看的我心里一陣好痛，我輕輕的說：你的苦悶老師很理解，幾經努力，進步卻很緩慢，內心很是"郁悶"，是不是想放棄了？這很正常，換作是我，早就放棄了。"她驚訝的望著我，一副不相信的樣子。"真的，你雖然猶豫，但還在堅持，并沒有放棄，這便是你的優勢�？荚嚦煽児倘恢匾�，但那只是判斷你與自己的潛能比做的怎樣，不是和別人比做的怎樣。根據你自己現在的位子，給自己定一個實際的目標，不要太高，太高會高不可攀，一旦掉下來，會把你的自信摔掉，可也不要太低，太低會讓你失去拼搏的斗志。目標確定后，你就埋頭努力，當你就能夠完成一個一個小目標，以后每次考試你都能享受到成就感，每次考試你都有信心，你就可能沖擊更大的目標，那么，到最后的高考你也就會有一種自信的實力和心態了。"開導之后，能看出文玲的臉色有了變化，我拍拍她的肩，"老師相信你，有勇氣面對挫折，積極應戰。"文玲笑了，我也笑了，在彼此的微笑中，我看到了心與心連在了一起。
真的好想體會學生們的感受，課間操后我去聽了一節數學課，驚奇的發現他們各個踴躍積極，思維活躍，連一向落后的何凱表現的也可圈可點。是啊，這已不是那時的他們了。還記得當初我們這個文科班除少數是全面發展并對文科又感興趣的尖子外，大部分是理科學的不太好，寄希望到文科來重新開始，他們大多對數學尤其害怕。但是班里僅有的12個男孩子中卻不乏有喜愛數學的，可他們平時卻眼高手低，懶得動手做題，考試成績也是一落千丈。怎樣幫學生們從困境中走出來呢？當時我決定從數學基礎好的男生抓起。在校園第一屆科技節中，男生們表現突出，我覺得機會來了，便把他們全部叫到辦公室，我裝做若無起事的樣子說："老師心目中最優秀最聰明最具有創造力的男孩子們卻是最差勁最愚蠢最讓老師失望的！"我的這一句沒頭沒腦又自相矛盾的話讓他們各個面面相覷，"不是嗎？科技節上的發明創造是你們的智慧在閃光，可在數學這片陣地上你們卻當了逃兵，大家的英語普遍弱，現在連優勢也保不住了，一年后的高考那什么來面對？"面對我的指責，盡管感到突然，但他們還是深深地表示了后悔之意。最后，我給了他們一顆定心丸，跟他們約定：一定竭盡全力幫他們提高英語。今天看到他們數學課上的表現，，我如釋重負，這一切已足夠讓我感動了！
今天下午的班會是進入高三的第一次，我決定開一個主題班會———我要飛，我有一個夢想！目的是想給同學們鼓鼓勁，它是一次動員會，更是一次誓師會。我希望，通過這個與眾不同的班會，能對全體同學產生積極而深遠的影響。容祖兒的歌曲<揮動翅膀的女孩>帶著大家走進了主題班會：從小到大，你們對于未來總是充滿 了美好的憧憬，畢竟你們是富于幻想的一代，人們總說愛做夢的人是美的。的確，為了夢想，風雨兼程，更值得讓人肅然起敬。你們來到這里，亦是為了自己夢想的實現 ，而夢想是你們人生道路上前進的動力和奮斗目標。先說說我吧，我家孩子多，父母工作忙根本沒時間管我，從小我就在外面瘋玩，像個男孩子似的，小學二年級我隨父母來到本市上小學，兩地教學進度不同，我對學習更是沒有興趣了，一度雄居班里第一名，倒數的。"聽到這里，學生們哈哈大笑起來，我忍住笑說，"你們沒有像我這樣創記錄的吧？"
"沒有，可是老師怎么考上大學的，這不是天方夜譚嗎？"
"的確，當時的我成績很差，自己一點信心都沒有。是我的老師們及時幫助了我，我才沒有年少無知的輕狂，才沒有虛度光陰的荒唐，才不因挫折而迷惘，才不因失敗而彷徨。 從那時起，我就夢想當一名教師，能給學生插上飛翔的翅膀，能用我的真情呵護學生生命年輪的成長，讓你們如蒼鷹搏擊長空，似海燕翱翔于汪洋，直面風吹雨打，歷經夏暑秋涼。勇往直前，一如既往。"
這時，班長過俊豪站起來，他高聲說，"老師，我們明白了，夢想就是奮斗目標，對于我們來說就是要實現高考目標。高三了，沒有時間再讓我們傷感，從現在開始行動，盡快進入狀態，如果我們遲疑，成功就回投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。盡管我們背負沉重的翅膀，但我們相信每一張甜甜的成功笑臉的背后一定是咸咸的，澀澀的執著拼搏的汗水和淚水！我們要用行動去迎接每一次挑戰，要實現我們美好得人生夢想！"
我微笑地看著他，使勁兒地帶頭鼓起掌來，我的心也如冰雪消融般的舒暢。接下來，學生們越說越多，越說越激烈，我的心情也越來越激動，起伏的如同大海的波濤，因為我感受到學生們那顆顆沸騰熾熱的心，這讓我想起了，讓沙漠更美的是它在什么地方還藏著一口井。丁玲說過，只要有一個信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么環境也能適應。
高中班主任的工作日志4
這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她？”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發雷霆，并要求他們中午不準休息，統統讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡��！
下午的品德課讓他們自己做作業，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發報紙！”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌—鋒來舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌—鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業，他就懶洋洋地說：“做完了！”“那去那邊拿書看吧。”我說，誰知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒啥反應，她繼續喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點�？墒悄莻�童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
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