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      1. 幼兒園班主任日志

        時間:2022-03-03 10:40:53 日志 我要投稿

        幼兒園班主任日志范文(通用8篇)

          在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都接觸過日志吧,這時候十分有必須要寫一篇日志了。如何寫好日志呢?下面是小編為大家整理的幼兒園班主任日志范文,歡迎大家分享。

        幼兒園班主任日志范文(通用8篇)

          幼兒園班主任日志 篇1

          時光如白駒過隙,轉眼間和孩子們在一齊相處三個月了。

          記得有天我請假,小班的娟娟老師代我的課。當我回來,聽其他老師說,我們班的孩子一向問我為什么沒來上課,老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了,我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話,但是我和他們在一齊應經成為了一種習慣,成為了每一天的生活。

          每當我夸獎其中一個人時,他們總是一齊做,我明白,他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

          宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子,表面看起來文文靜靜的,但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說,每一天一早過來,總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然,我也要認真的聽他說。

          我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝,此刻越來越有范兒了?吹侥泻⒆訛⑺耍阏f:“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們:你的潛力和時間是有限的,你不可能什么事都照顧的到。

          鈺堯,是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,但是他是個開心果,他能讓我們開心,捧懷大笑。記得一天他突然說,“曉燕老師你不丑!”當時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是完美的形象。

          和孩子們的日子里,總能出現一些開心的,讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

          幼兒園班主任日志 篇2

          秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。

          早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。

          上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。

          但是這天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

          午飯后,我喂他吃藥,但是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產生了動搖,我趁機說“秉祿是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

          一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。

          幼兒園班主任日志 篇3

          子琪是我班一名性格較內向的孩子,但他有時也有點活潑,經常一副滿懷心事的樣子。那一次,我正在打掃衛生,他突然從背后抱了我下,我回頭一看,他趕忙嘿嘿的笑著離開了,第二天,他又重復的抱了我一下,同班的高老師也說:“子琪經常有意或無意的往她身上蹭。我感到很奇怪。

          接下來的日子,我發現子琪并不是和老師鬧著玩,而是一種心理需要,是他想和老師親近,而又對老師不敢直接要求,怕老師不喜歡,那一天,我說非常喜歡他,他才敢偷偷的抱我的。

          通過家訪我知道他的父母離異,他跟隨父親生活,因此缺乏母愛,所以才有了這樣的行為,原來他把老師當成了媽媽的替身,我感到既高興又心疼。于是在以后的日子里,我經常會抱抱他或親親他的小臉蛋,漸漸地子琪變得快樂了、活潑了,也更親近老師了。

          通過這件事,讓我想到,作為一名幼兒教師,一定要深入孩子的內心,真正的了解孩子,關注每一個孩子的健康成長。

          幼兒園班主任日志 篇4

          時間總是飛快地在我身邊流逝,一如沙漏,雖然一端我無法抓握,但另一端則在不斷的積累,流逝的快慢與積累的多與少而已。雖然在我面前的是一群剛上幼兒園的孩子,他們對幼兒園有著好奇和陌生,正如我一樣。我們彼此迎接著對方的到來。新學期的前幾天,孩子們對幼兒園有著諸多的不適應,他們用哭來宣泄他們的情感。我懷著滿腔的熱情和孩子們玩,吸引他們的注意;用雙臂來擁抱他們,擦去他們腮邊的淚水;不斷的點頭回答他們:寶寶吃完午飯睡一覺,醒了以后玩一會爸爸媽媽就來接了!坝迷捳Z給他們安慰。

          當傍晚孩子一個一個接走,關上教室門才發覺,手臂有酸脹的感覺,喉嚨不太舒服,一股疲憊感涌了上了。不禁反問自己,為什么和孩子一整天我不覺得累,孩子走了反而覺得累呢?一段時間以后,我找到了答案:孩子們是一群幼苗,在我的注視和影響下成長;我的教育生涯也像一棵幼苗,伴隨著孩子一起成長。聽音樂。孩子們很喜歡聽著鋼琴聲一起唱歌,聽著音樂一起做動作。看著他們點頭拍手若有其事的唱歌;伸胳膊伸腿跳著自己的舞蹈,才知道他們是這么喜歡音樂,音樂讓他們自由的表達著自己的情感,才知道音樂是他們的搖籃。出于孩子們的熱愛和自己的喜好,我和孩子們一起做著和音樂有關的事:游戲中一起拍手打節奏,培養他們的節奏感;活動時隨著音樂一起快樂的舞蹈或進行表演;打擊樂中和孩子們一起聆聽各種樂器的聲音……雖然知道這些事情我做的是對的也是孩子們喜歡的,但我還不能將這些事情系統的組織起來,希望孩子們能夠支持我的探索。美術活動中的快樂。美術活動是孩子們比較喜歡的,每次一到美術課,孩子們總是集中精神看著老師手中的畫筆繪畫出色彩斑斕的圖畫。他們總覺得畫筆的神奇,它可以在自己的手里變出自己喜歡的東西。兩個月的繪畫學習,你們從開始不會使用油畫棒到現在熟練地運用油畫棒,亦或者從你們手中畫出很多美麗的作品時,老師真的為你們感到驕傲。所以每次的美術課總是你們最快樂的。數學活動中的閑暇。數學活動要求有很強的科學性,每一環節每一步驟都是嚴謹的。

          幼兒園班主任日志 篇5

          盡量讓每個孩子有一份學具,給他們平等的機會鍛煉。當孩子們一起體驗或評價時,出現了這樣的情況:這邊的小朋友在操作那邊的小朋友在說話,那邊的小朋友在操作時這邊的小朋友又在說話,顯得整個活動有些雜亂。分析原因:孩子沒有錯!不是他們不想聽老師說話,而是老師不和他們說話,讓他們有了一段無事可干的時間。問題出在活動結構上,有必要調整整個活動的設計,盡量的面向全體孩子,讓每個孩子看待老師的眼睛聽到老師說話。孩子在活動中學習,學習體、智、德、美、勞,學習成長;我也在活動中成長,學習如何設計活動、組織活動,如何對活動進行反思。安靜入睡。孩子們在家習慣了有大人陪,有玩具有依戀物,在幼兒園午睡有著諸多的不習慣,沒大人陪,沒依戀物,因此在睡覺時有的孩子會哭鬧著要爸爸媽媽或爺爺奶奶。慢慢地,小朋友之間都比較熟悉了,開始擺脫手中的依戀物,也能甜甜地入睡了。偶爾會以游戲性的方式哄那些入睡比較緩慢的孩子們。我是孩子的引路人,應由你記得方式引導他們,用孩子聽得懂的語言、游戲化的方式和孩子交流,讓孩子在游戲成長。而不是用消極的方式呵斥孩子,如,午睡時擺放鞋子跟孩子說:鞋子也要睡覺了,趕快把他們藏到床底下,讓他和你一起睡覺;排隊時和孩子一起開火車……犯錯。在自由游戲時,宇明跑過來跟我說他沒有玩具。宇明是個很天真也很調皮的孩子。我讓他自己去找玩具,可以和小朋友一起玩也可以和小朋友商量。當我再注意到宇明時,他在和小朋友搶玩具我沒有立刻阻止他們,適當的爭吵有利于孩子提高解決問題的能力。只見宇明生氣地把玩具扔遠了。過了不久又見宇明在搶小朋友玩具了,心里頓時有些生氣:老師的話到底有沒有聽,怎么三番五次和小朋友搶玩具。走過去教導了一番,把玩具給了另一個小朋友,宇明一聲不響的站在那里,臉紅紅的。

          轉身的剎那我忽然意識到宇明搶玩具是因為他找不到玩具,是材料投放不夠不是故意要搶。認真的解讀了這份錯誤,我不再埋怨宇明的調皮。宇明從中學到如何正確地得到玩具,我從中學到從孩子的角度來看他們犯的錯,以一種寬容信任的態度來對待孩子。拿樹葉。在一次分辨綠黃顏色的游戲中,邢老師讓拿綠樹葉的小朋友來排隊,拿綠樹葉的小朋友都過來了,程晨拿的是黃樹葉,他偷偷地來到我身后,從籃子里換了個綠樹葉來到隊伍中;當邢老師讓拿黃樹葉的小朋友來排隊時,他又偷偷的把手中的綠樹葉換成了黃樹葉,兩次都成功時他的臉上露出了笑容。我只當沒看見,試問有幾個孩子能有他這樣聰明的狡頡呢!這正是孩子的機智呀!這樣的孩子很聰明也很讓人頭疼,因為他們往往很調皮。不過只要他們的舉動不影響活動的進行,就讓他們的小機智盡量發揮吧。

          孩子就像一張白紙,如果畫上了相同的畫,那么再漂亮的畫也失去了它原有的意義,盡量的讓他們呈現出不同的圖案不同的色彩。因此,尊重孩子的個性發展,孩子會變得活潑有朝氣,為今后的人生打下良好的基礎,F在的我還不能及時地發現孩子的閃光點,但在我們一起成長的過程中,我會將你們的閃光點逐一地挖掘。二個多月的時間,我和孩子們都在適應和探索,孩子們能夠愉快的來上幼兒園,在幼兒園快樂的游戲;我似乎懂得了流逝與積累之間的交點,那是一只永遠不會停留的沙漏!

          幼兒園班主任日志 篇6

          時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大二班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了很大的進步,在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學期的工作總結:

          一、安全工作

          1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

          加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。幼兒年紀小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點,我們開展了相關活動,并在活動中滲透有關的安全知識,如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,活動時,進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時,還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈等之類的物品。發現后我們及時妥善處理,排除一切不安全因素。

          我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的'、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論并總結應當注意些什么。寫字時,有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了穩定他們的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴老師。

          2、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

          幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護孩子生命的高度出發,提高自己崗位的安全意識和應對能力,力求以每樁小事做起,耐心細致周到,及時發現不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創設一個安全和健康的發展環境,做好幼兒的每日生活。

          開學初,我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

          3、把安全教育融入到教學活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。

          我們依據學期安全教育計劃,通過事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,知道小貓小狗會傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護的方法,以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點,采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

          4、家園溝通,確保幼兒園外安全。

          本學期,我們利用節假日來臨前,及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

          1,做好生病幼兒的護理工作,每日定時喂藥,降低生病率,堅決杜絕傳染病流行。本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。

          2,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了豐富多采的游戲活動,增強幼兒的體質。

          3,夏季午睡時,提醒幼兒穿適量的衣物,為幼兒勤擦汗,即時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。

          4,冬季。

          5,進餐:進餐時,向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,每天教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。

          6, 離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。

          二、教育教學方面:

          1、認真鉆研教材,優化教學活動,讓幼兒在學習中獲得快樂。

          認真學習《綱要》精神,切實從幼兒現有水平出發,我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動,并利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思,認真制定修改計劃、教學活動,從幼兒興趣出發,實施各項活動,根據主題及時增添區域活動材料,引導幼兒主動探索,讓幼兒在探索中獲得快樂,在探索中獲得知識,F在,孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

          2、給幼兒創設寬松、愉快的環境,讓幼兒學習的自主性得到發展。

          幼兒的活動是離不開環境的,著名的教育家蒙臺梭利說過:“環境對于兒童來說是利用環境改變自身”,可見環境對幼兒發展的重要性。

          首先,給幼兒營造了和諧、安全的心理環境,讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由,樂于與同伴、老師交談。其次,加強創設活動環境,促進幼兒各方面能力的發展。我們以幼兒為主體,創設了與幼兒發展相適應的環境,提供了充足的活動材料,讓幼兒大膽地選擇材料進行創設,讓他們去感受美的樂趣。

          3、培養孩子的上進心,形成良好的學習習慣。

          在開學初,我們便設置了紅花欄,在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心,無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標志上看,有時侯,一些紅花少的幼兒便會對著自己的標志說:“我的紅花比他的少,我要做的更好了。”他們便說到做到,做事情也便認真了。同時,我們也開展了“共同進步”的活動。比如在上語言課時,對于一些能力差的幼兒,我便請能力好的幼兒對其進行幫助,這樣不僅拉緊了幼兒之間的關系,而且還能讓幼兒共同進步、友好相處,真是一舉兩得呀!同時,我們也用各種辦法進行獎勵,鼓勵他們上進,F在,我在組織幼兒活動,上課都覺的比以前得心應手多了,小朋友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增強了,他們也會有意識得抑制自己的不良行為。

          三、家園工作方面:

          家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段,對此我們一直很重視,注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間,和家長互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進行指導。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。

         、殴膭罴议L積極參與家教指導活動,促進家庭之間、家園之間的多向交流。

         、普_發揮家長的作用,激發家長的參與意識,提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,發揮好父母的教育工作。

         、枪膭罴议L積極參加節日表演等同樂活動,加深親子的情感交流。

          在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上,讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況,幫助家長了解科學的育兒知識,這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關系,與家長們也成了親密的朋友,這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

          本學期,我們雖然取得了一定成績,但還存在不少不足,在來年的工作中,我們將向先進班級學習,努力爭取使我們的工作更上層樓。

          幼兒園班主任日志 篇7

          轉眼XX年又要結束了,一年的幼兒園班主任工作已經接近尾聲。這一年里通過和小朋友還有幼兒園領導的相處我不僅學會很多做人的道理,也看到了童心的可貴。實際工作中我的能力也有很大提高,辛苦努力沒有白費,小孩子都很喜歡我,領導對我的工作也很滿意,F在我從日常管理,安全預防,心理輔導,課堂教學這幾個方面對我的工作做個總結:

          1.日常管理

          包括出勤,食宿,衛生方面的管理。每天要登記出勤率,確保每個孩子不出意外能準時到堂,養成準時不拖延的好習慣。制定一定的獎懲措施,連續一周不遲到的在他的獎勵本上記一朵小紅花,集齊五朵獎勵一個小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲罰,比如放學留下打掃衛生。飲食上要確保營養均衡,孩子身體健康要保障,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。飯前飯后洗手的習慣要強調。住宿上要保證睡前的清洗,每天準時躺穿上。加強疾病預防,普及衛生方面的常識,降低幼兒發病率。

          2.安全預防

          包括室內安全,外出,以及學生之間發生沖突后的安全管理。室內安全保護措施得做全面,盡量不要把尖利的物品放到孩子很容易接觸到的地方。告訴他們哪些事很危險,不能做,什么東西很危險,不能拿。上逃生演習課,遇到地震火災這些突發情況如何安全撤離,完善安全疏通通道。外出活動注意觀察,隨時清點人數,發現危險跡象及時進行安全防護,防范于未然。學生之間發生沖突要及時發現,問清楚事情發生的原因,做好學生的心理工作,一定要有原則,教育他們正確的是非觀念。在調解上需要一點智慧的引導,不可激化矛盾。

          3.心理輔導

          及時發現孩子的心理問題,尤其是性格內向的,應該多與之溝通,鼓勵,進行正面引導。每個孩子都是天使,他們未經復雜世界的浸染,在他們眼中,一切都那么新鮮,有趣。他們的眼睛里有一種光芒。我想留住這道光,我要讓他們相信這個世界的真善美,他們所看到的如同一開始最美好的想象,不想讓他們失望。變相體罰,冷暴力是我堅決杜絕的。

          4.課堂教學

          課堂教學應注重寓教于樂,讓孩子們學的開心。布置一些有趣好玩的集體任務,可以增加同學之間的感情,增強班級凝聚力。增加手工課,鍛煉孩子們的動手能力,也算是他們最初與這個世界的互動。不能忽視藝術。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術課程,太強調教育的功利性實用性,缺乏審美教育。從小對于藝術的欣賞對美的感知尤為重要,它是開拓人類思維和心靈健康發展的基礎。

          幼兒園班主任日志 篇8

          一、班級基本情況

          本班共有幼兒43人,其中男生23人,女生20人。幼兒大部由家長按時接送。還有很遠的是校車接送,要針對不同水平、不同能力的幼兒,上不同的課。還有不同性格的我們要一個一個去了解和開導。我的感受就是此時的自己不僅是教師還是管理員、教養員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平時嚴格細致的教育管理,狠抓一日生活常規,現在的學前班已基本形成一個一幫一,一對一,充滿和諧,文明禮貌,團結友愛,互相幫助,活潑健康,快樂向上的小集體。

          二、班主任工作基本要點

          1.每天要擺設班級活動;顒又耙贫ê糜媱,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。與幼兒一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如操場活動、游樂場活動,慶"六.一"活動等,都少不了我們的配合。營造健康向上的班級氛圍。根據幼兒的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

          2.  制定班級公約、形成良好班風。布置適合學前班兒童特點的教室環境。讓幼兒參與班級管理,培養幼兒的組織能,和勞動能力。 要有信心使每個幼兒都有成功的機會和成就感。培養幼兒的參與意識,提供顯示幼兒才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現幼兒的主體地位,發掘創新精神。

          3.指導培養小干部。

          班級小干部是班主任的擺布手。我認真選拔了小干部,同時也精心培養小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、在能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

          4.通過多種途徑,采取多種方法,對特殊幼兒開展教育。通過觀察、與幼兒談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。

          三、工作措施

          認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃,并認真組織實施:備好各學生基本情況花名冊,認真細致填寫充實;細致了解學前班幼兒起居情況和在家生活情況,因為我們這的孩子到部分是下面的孩子,都是爺爺奶奶帶大的,每天在上課之前要強調很多事,比如幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;我們在學校教的跟在家里教的不一樣,今天學了等到明天一早來,所學的那些又不知到那了,所以做老師的每天都要強調。

          經常聯系幼兒家庭,密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育:注重幼兒在校文化教育,密切各科任教師的關系,形成良好的教育 。

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