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      1. 網絡研修日志

        時間:2022-12-21 09:57:15 日志 我要投稿

        關于網絡研修的日志范文(通用5篇)

          無論在學習、工作或是生活中,大家都經常寫日志吧,不知不覺中一天又要結束了,想必有很多難忘的瞬間吧,需要認真地為此寫一篇日志了。日志寫什么內容才新穎、豐富呢?下面是小編收集整理的關于網絡研修的日志范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關于網絡研修的日志范文(通用5篇)

          網絡研修日志1

          FLASH對我來說并不陌生,因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫,還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數,在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品,還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的.作品。其實很早自己就想嘗試做一個了,但是始終未敢付諸行動,因為手邊沒有教材,又沒有人指導,以及日常工作比較繁忙,其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情,自己太懶惰了。

          網絡研修日志2

          深秋漸遠,北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。今天,我們150名教師齊聚一堂,聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實的培訓中不斷努力,自我成長,自我更新,自我提高。真正作到從工作到學習的'轉變,從教師到學員的轉變,從家庭生活到學習生活的轉變。聽了于鋼主任的報告,我感觸很深,一定要作到:在教學中充滿激情,調動學生的熱情,傳遞學習技巧,幫助學生高效學習,引導學生尋找新目標,新希望,幫助孩子父母當好監護人。

          網絡研修日志3

          今天是骨干教師培訓的第五天,我們學習的內容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件,總會花上很多時間做PPT,可效果卻還是不理想,只是很機械的把一張張PPT堆積而成,F在這樣的觀念已經在老師的細致講解和學員間的討論中慢慢消失。

          要學好教學技術,需要良好的學習氛圍,更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中,剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒,總感覺自己有很多地方都不懂,也不太好意思問老師或其他學員,但慢慢的.發現問題單靠自己一個人思考,還是沒有什么頭緒。練習的時候,也會問其他老師,發現那些在我看來復雜的問題并沒有那么的難。在這以后,我就把一些自己不熟練的方面多多練習。比如觸發器的使用,VBA中的按鈕命令的書寫。學員討論區也一直能看到大家遇到的一些問題,對我的幫助也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通過這次的學習,讓我對這些知識的學習多了一份動力,小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術,更好的為課堂教學服務。

          網絡研修日志4

          一天的學習活動結束了,我感悟頗深,一定要高度重視各學科的教學資源建設,如果你

          沒有豐富高質量的教學資源,就談不上讓學生自主學習,更不可能讓學生進行自主發現和自主探索。教師主宰課堂,學生被動接受知識的狀態就難以改變,新型教學結構的創建就落不到實處,創新人才的'培養自然也就落空。但是,重視教學資源的建設,既要注重多媒體素材和課件實體開發,又要注重運用模式的開發。多媒體素材和課件現在可以通過網站或教學光盤等獲取到,教師也可根據自己的教學設計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學,但總體上看仍很零散,達不到一定的規模。另外,雖然目前我國的網絡教育發展很快,特別是“校校通”工程實施以來,越來越多的中小學學校也建設起了自己的校園網,在一定程度上促進了教育的平等和普及,里面有很多豐富的資源,是一件好事,有著積極的意義。但是,有許多網校仍然擺脫不了“應試教育”的模式,局限于“同步練習”和“課后補習班”的形式,在教學結構與教學模式上與傳統教學相比基本上沒有大的改變。從目前的內容來看,網校在結合學科做研究性、探索性、合作式學習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”,更應該追求“質的提高”,這樣才能在培養創新精神與實踐能力方面充分發揮它的作用。

          網絡研修日志5

          我體會,學好計算機要有四個條件:一是要有一定的計算機基礎知識,會操作機器,會管理文件,會排除簡單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現創意;三是要有一定的美術基礎,只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的;四是要有一點靈感,這得益于知識和經驗的積累,文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子,少了哪個都不靈。

          在教學過程中,為了給學生提供形象直觀的教學內容,幫助學生形成該性認識,通常需要使用圖像輔助教學。學了photoshop后,解決了圖像問題,我要把它更多的應用到教學中去,并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photoshop時,我會和大家共同討論一下不運用photoshop的弊端和運用photoshop的便捷,加深對photoshop的印象。我會就教學工作的`需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如,調整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。

          對這次的設計思路和講解過程,還比較滿意,思路比較清晰,講解也很詳細。再次謝謝兩位老師的精彩講解。

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