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      1. 個人自我鑒定

        時間:2024-08-26 02:09:33 自我鑒定 我要投稿

        有關個人自我鑒定5篇

          自我鑒定是對一個階段的學習或工作進行回顧檢查并分析評價,它可以給我們下一階段的學習生活做指導,快快來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的個人自我鑒定5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關個人自我鑒定5篇

        個人自我鑒定 篇1

          轉眼之間,為期兩個月的領雁工程培訓就要結束了。自己十分珍惜這次脫產培訓的機會,是帶著厚厚的期望走進校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發揚成績,克服不足,促進以后的工作與學習,特作自我鑒定如下:

          培訓期間,本人遵守班級的管理紀律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上,有很強的學習欲望、上進心和責任心,有通過學習提高自身素質回鄉做好“領頭雁”的愿望,有進行批評與自我批評的勇氣。

          在學習上,能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記,能及時完成老師布置的作業,能每天進行自覺的學習反思,能利用一切機會主動向老師求教,能要求自己做到了理論與實際相結合,能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認為有利于以后工作的`各種資料,希望通過努力提高自己的科學文化素養。

          在工作上,認真負責,有較好的組織能力,在擔任科學班班長期間,工作塌實,任勞任怨,責任心強,多次協助班主任完成各種班級工作。在生活上,過的充實而有條理,具有良好的生活習慣、嚴謹的生活態度和良好的生活作風,為人熱情大方、誠實守信、樂于助人,能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時與

          與同學們的交往很少。一起學習了兩個月,依然有些同學不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會對不上號。在今后的工作與學習生活中,我一定會不斷的去完善自己,會針對發現的問題有的放矢,會去多多錘煉自己,會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優秀的人民教師,一位名副其實的“領頭雁”人員。

          xx

          20xx年xx月xx日

        個人自我鑒定 篇2

          本人叫XXX,XXXX年畢業于XXXX學校,同年年初分配到XXXX區第XXXX中學任教來到第XXXX中學擔任XXXX課,并擔任班主任工作。自從任職教師以來,本人認真鉆研教育教學方法,學習新課程理念,研究課堂、研究學生,付出終有回報。本人做到了為人師表,修德修才,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。一下是我對自己的個人鑒定。

          本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,本人以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益。在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業的安排上,本著質量高,數量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的'要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業數量。

          教學之余,本人也思考著教學與科研,嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后,論文《XXXXXXX》又榮獲XXXX年常州市職教論文一等獎,之后本人陸續撰寫了師德交流論文《XXXXXXX》和《XXXXXXXX》等校級交流論文。 XXXX年制作的《xxx》在xx區第五屆教具展覽中獲二等獎。

          思想積極上,要求進步,擁護中國共產黨領導,愛崗敬業,無私奉獻。XXXX年任教以來,一直以愛國心,事業心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學方法。本人不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

          在班主任工作方面,向有經驗的老班主任學習,研究班主任工作方法,陸續擔任XXXX班見習班主任和XXXX班見習班主任,兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優秀見習班主任。從XXXX年9月至今,本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任,在XXXX學年上半學期,班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上,班級榮獲“xxxxxxxxx”。

          本人知道教師是人類靈魂的工程師,教師所從事的工作是天底下最光輝的事業。而且本人知道作為黨培養出來的人民教師,必須忠誠于黨的教育事業,忠誠于人民的教育事業。在思想上本人早就做好了作為一個人民教師的準備,本人很想走向講臺,用自己的熱情、知識培養祖國新一代的花朵。當然本人也知道教師是辛苦、清苦的,不過本人不怕,本人不在乎!本人也做好了一切思想的準備!本人會努力的工作,而且一定要做好自己的本職工作,反復鉆研,認真學習,多與學生溝通,為學生考慮,為學生服務。

        個人自我鑒定 篇3

          驀然回首,高中學習生活即將結束;叵肴昀,父母的殷切期望,老師的諄諄教導,同學間的友愛相助。曾經付出的辛勤汗水,曾經的收獲,曾經的幸?鞓。曾經少不更事懵懵懂懂的我,一幕幕似在眼前,令人感慨萬千。今天的.我,德智體美勞全面發展,從幼稚一步步走向了成熟。

          我立場堅定正確,熱愛祖國,熱愛黨。我自覺踐行社會主義核心價值觀,積極要求進步,踴躍參加學校各種社團組織。高一即通過競選參加青州二中學生會,并成為紀檢部部長,能夠在學校領導安排協調下,團結學生會其他成員和各班同學,積極主動地開展學校日常紀律執勤,大型會議賽事秩序維護,組織安排等事務性工作。同時我也積極參加社會實踐,將書本知識與實踐知識相結合,使自己有適應社會的能力,應變能力有進一步提高。

          我開朗活潑,品行端正,為人正直。能夠自覺抵制各種不良習氣。我做事積極主動,從不計較個人得失。對學校和班級交給的任務都能認真及時完成。我總是以學校和班級榮譽為重。高中二年級,我又通過公開競選成為為學校學生會副主席,雖然學生會事務繁多,但我能夠合理安排課堂文化課學習和學生會工作,做到兩不誤,兩頭都干好。高二學期末,我光榮的被評為優秀學生會干部,青州二中優秀團員。

          我學習態度端正,能夠掌握正

        的學習習慣。在學習中知難而進,敢于正視自己,積極主動地思考問題。課下高質量的完成各科作業,并能及時與任課教師交流溝通。

          在較好地完成課堂學業同時,我積極發展個人愛好特長。參加學校籃球隊,積極刻苦訓練,不斷提高個人籃球技藝水平,主動參加校內外各種籃球賽事,作為籃球隊骨干隊員,我勇挑重擔,在20xx年代表青州市分別參加濰坊市級籃球賽和淄博市高中學校籃球邀請賽,為母校和青州市爭光添彩。在課余時間里,我喜歡博覽群書,開拓視野,增長知識,不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓,多次作為學生志愿者參加各種社會公益活動,自身品格修養能力得到提升和鍛煉。

          我能夠團結其他同學,熱心幫助有困難同學。我尊敬師長,孝敬父母。我總是力所能及的做好自己分內的事。我有很強的社會公德心。我行為文明,愛護公物。我為人樸實真誠,生活上勤儉節約,獨立性較強。熱愛集體,尊敬師長,對學校和班級交給的任務都能認真及時完成。踴躍參加各項社會公益活動,主動投入捐款救災行列,用微薄的力量,表達自己的愛心,做一個文明市民。

          高中三年,在獲得巨大收獲的同時,我也清醒地認識到自己的不足之處,如有時學習時間抓不緊,各科學習時間安排不盡合理。因此,我將加倍努力,不斷改正缺點,挖掘潛力,不斷進取,我堅信,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"。我相信我的未來不是夢,我的明天更美好。

        個人自我鑒定 篇4

          在過去的一年中。在系學工處老師和主席團的指導下,以“自我管理、自我服務、自我教育、自我約束”的意識,積極探索,開展活動,為我系的學術建設和文化建設做出了應有的貢獻。

          首先,在進入學生會,我大膽嘗試,策劃并舉辦了“首屆”、“第二屆”“美麗杯”卡拉ok大賽,且配合其他部門舉辦了各種活動,受到了老師和同學的一致好評。第二,在部門內部加強自身約束,自身管理,嘗試并建立了一套內部管理機制,提高了部門成員的自身素質,取得了一定的.效果。第三,立足于部門特色,為廣大女性服務,我們充分發揮部門特色,在女生生日的那天,送給一些小的禮物,并堅持出版女生報。

          在自我管理上,我抓住當部長這一個機會。在態度上,嚴格要求自己。在知識上,努力拓展自己。在部長期間,閱讀大量與人相處,如何打造一支優秀團隊的書籍。不僅在學識上豐富了自己。更在能力上提高了自己。但也同時暴露出一些問題。我想,這些問題應該引起足夠的重視,希望在以后的學習、工作和生活中做得更好!

        個人自我鑒定 篇5

          思想積極,要求進步,愛崗敬業,無私奉獻。xx年任教以來,一直以愛國心,事業心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

          工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。

          教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,并促使學生最快地轉化為能力”。

          課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業的安排上,本著質量高,數量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業數量。

          先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正,學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風,不斷加強自身師德,提高業務素質,努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

          愛學生如親人,對學習成績優秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生竟選學生干部,樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

          教學中我認真的調查研究,虛心向同仁學習,對五中的老教師們,我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己成長進步的速度快,班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學生個性,具有與學生一起共同學習的態度,具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人,對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生,應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師,愛護學生的自尊心和自信心,鼓勵學生的創造性。

          長期的教學生涯中我一直遵循的準則是:千教萬教,教人求真;千學萬學,學作真人。注重研究教學規律,精心組織教學,受到學生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術課的教學模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段,增強了教學直觀性、趣味性,受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文,在提高應用能力方面作出了可貴的探索。教師轉正定級自我鑒定學習是手段,創造才是目的。在教育學生時我以培養能力,發展智力,造就新型人才為目的。

          以思維能力及創造力的培養為突破口,以地理課堂教學為主陣地,以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略,在探索中小學生創造性思維規律,開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

          學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質,培養了學生創造性思維能力。

          學生思維力、創造力的培養,主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主,調動學生參與學習的積極性,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。采用“引導式”,充分發揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生一個自由發揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態,從而誘發潛在的創造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的!蓖瑯,地理教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時代活水,創造力就是一句空話。

          在現代科學迅速發展的`今天,各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學內容上來!拔沂冀K是教育教學戰線上的一名新兵!蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業務上的饑餓感,培育努力學習,在學習中探索的習慣。

          并常以自己的讀書行動體會去感染學生,熏陶學生,潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實,xx年,我以優異的成績考入省教育學院進行數字專業本科學歷函授學習,于xx年合格畢業,三年函授學習,我閱讀了大理專業書籍,開闊了視野,豐富了理論知識。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎。

          憑著對教育事業的摯愛深情,憑著“干什么都要爭第一,樣樣工作爭優異”的強烈事業心,我針對地理教學中存在的弊端,結合自己的教學實踐,進行了大膽的教學改革,創造了許多成功的經驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環境的關系》榮獲省獎勵。

          我們認為:讀書,是凸現地理教學邊緣性特征,實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料,而且能夠啟發地理教師創造的靈感。

          事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

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