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關(guān)于高中綜合素質(zhì)評價社會實(shí)踐范文
張又充實(shí)的社會實(shí)踐活動又將謝下帷幕，回顧這段時間的實(shí)踐活動，取得的收獲不是一星半點(diǎn)的，不如認(rèn)真地做個總結(jié)，寫一份實(shí)踐報告吧。那么什么樣的實(shí)踐報告是與眾不同的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于高中綜合素質(zhì)評價社會實(shí)踐范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中綜合素質(zhì)評價社會實(shí)踐 篇1
為了促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展，將綜合實(shí)踐活動納入中考綜合素質(zhì)評價之中，特制定本綜合實(shí)踐活動中考綜合素質(zhì)評價方案，高中綜合素質(zhì)評價社會實(shí)踐。下面，我們從實(shí)活動目標(biāo)設(shè)計、評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、評價方法三個方面來就綜合實(shí)踐活動中考綜合素質(zhì)評價方案評價進(jìn)行具體介紹。
一、評價原則
1、關(guān)注個體差異
每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣、愛好，有自己不同與他人的素質(zhì)和生活環(huán)境，當(dāng)然也有自己的優(yōu)勢與不足。學(xué)生的差異不僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績的差異，還包括其生理、心理特征、興趣愛好、行為習(xí)慣等各個方面表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。這使得每一個學(xué)生發(fā)展的軌跡和速度不同，發(fā)展的目標(biāo)也就具有一定的個體性。發(fā)展性評價強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個體差異，就是要關(guān)注和理解不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，尊重和認(rèn)可學(xué)生個性化的價值取向，依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運(yùn)用多種評價方法，正確地判斷每個學(xué)生的不同特點(diǎn)及其發(fā)展?jié)摿Γ瑸槊恳粋�學(xué)生提出適合其發(fā)展的具體的有針對性的建議。
2、體現(xiàn)過程性評價
學(xué)生的發(fā)展是一個過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個過程。發(fā)展性評價強(qiáng)調(diào)收集并保存表明學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵資料，對這些資料的呈現(xiàn)和分析能夠形成對學(xué)生發(fā)展變化的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上針對學(xué)生的'優(yōu)勢和不足給予學(xué)生激勵或具體的、有針對性的改進(jìn)建議。同時，評價的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動過程中情緒情感、參與程度、投入程度等。
二、評價的目標(biāo)
本方案所指綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)是根據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》所提出的各項指標(biāo)的具體化。在《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》(討論稿)中，將我國綜合實(shí)踐活動課程總目標(biāo)設(shè)計為五個方面：“獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自我的關(guān)愛和對社會的責(zé)任感；形成從自己的周遭生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立的解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。”我實(shí)驗區(qū)都根據(jù)本地的實(shí)際情況，確定具體的綜合實(shí)踐活動目標(biāo)如下。
1、能力目標(biāo)的確定
①收集處理信息能力
綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施通常圍繞一個需要解決的實(shí)際問題展開，但這一問題的解決所需各種數(shù)據(jù)資料、事實(shí)事例，都靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄和分析，社會實(shí)踐報告《高中綜合素質(zhì)評價社會實(shí)踐》。收集和處理信息的能力對于學(xué)生而言，是必備的能力。
②社會交往能力
社會交往能力是社會交往的過程形成和發(fā)展起來的，較之其他課程，綜合實(shí)踐活動課程可為學(xué)生交往提供充分的機(jī)會和豐富的社會實(shí)踐環(huán)境，在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中中，師生之間、生生之間、師生與其他社會成員之間的交流機(jī)會較多，學(xué)生逐步學(xué)會與人溝通、合作的技巧，交往能力也隨之提高。
③發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
綜合實(shí)踐活動重視學(xué)生從對生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題并通過實(shí)踐，積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。
④統(tǒng)整各科知識，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力
綜合實(shí)踐活動注重對知識的綜合運(yùn)用，并在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗感受生活、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動過程中，學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識的能力要得到全面提高。
⑤管理能力
由于綜合實(shí)踐活動課程多采用小組合作方式，任務(wù)的完成并非一人之功，小組之間怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系，調(diào)動每個學(xué)生活動的積極性，需要一定管理經(jīng)驗積累，活動機(jī)會越多、活動內(nèi)容越豐富、學(xué)生管理能力就越能提高和發(fā)展。
2、情感目標(biāo)的確定
①正確的世界觀和方法論
學(xué)生通過某些社會問題和政治問題的自主探究有助于樹立正確的人生觀與世界觀，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，學(xué)會如何為人處事，將國家的前途、民族的命運(yùn)、個人的奮斗緊緊結(jié)合在一起，樹立民族昌盛，國家發(fā)展的積極信仰。
②科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的道德
創(chuàng)新精神的培養(yǎng)只有同科學(xué)態(tài)度、科學(xué)道德的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，才會真正形成對社會、對個人發(fā)展有價值的結(jié)果，學(xué)生在課題探究過程中，從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，懂得尊重他人的成果。同時，不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，克服困難的意志品質(zhì)等，也將在綜合實(shí)踐活動過程中得到鍛煉和發(fā)展。
③親身參與實(shí)踐的體驗
綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷與實(shí)踐，其活動過程也是情感活動過程,在活動中獲得親身體驗、產(chǎn)生積極情感,激發(fā)探索和創(chuàng)新精神。
④對社會的責(zé)任心和使命感
學(xué)生在實(shí)踐活動中，不僅要提高自己的創(chuàng)造性和認(rèn)知能力，而且還要學(xué)生關(guān)心社會的進(jìn)步、祖國的前途、人類的命運(yùn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、環(huán)境的保護(hù)，爭取使自己的精神境界得到升華。
⑤關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識
⑥了解勞動世界、理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和愛勞動的思想感情
⑦初步了解自我，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
3、知識目標(biāo)的確定
綜合實(shí)踐活動并非不注重知識目標(biāo)，但它更強(qiáng)調(diào)知識的綜合性、創(chuàng)新性、廣博性，綜合實(shí)踐活動淡化知識的分割，淡化學(xué)科間的界限，以任務(wù)為中心，將知識學(xué)習(xí)融于完成任務(wù)的過程中。因此，綜合實(shí)踐活動的知識目標(biāo)主要包括如下幾個方面：
①經(jīng)驗性知識。經(jīng)驗性知識是指通過直接經(jīng)驗產(chǎn)生的主觀感受和意識，通過日常經(jīng)驗而獲得。
②綜合性知識。隨著當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到科學(xué)作為一個系統(tǒng)，不僅僅存在于某個單一的學(xué)科。因此，綜合運(yùn)用學(xué)科知識成為綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)之一，綜合實(shí)踐活動通過主題活動方式來使學(xué)生掌握、運(yùn)用跨學(xué)科知識，這些知識都是綜合性的知識。
③方法性知識。綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，立足于顯示生活紛繁復(fù)雜的生活問題，使學(xué)生在解決問題的過程中要掌握各種方法。如信息處理的方法、訪問調(diào)查的方法、測量統(tǒng)計的方法、觀察實(shí)驗的方法等。因此掌握方法性知識也是綜合實(shí)踐活動的知識性目標(biāo)。
三、評價組織管理
由區(qū)教育局具體組織領(lǐng)導(dǎo)；區(qū)教研室提供測評標(biāo)準(zhǔn)，組織進(jìn)行抽樣調(diào)查；學(xué)校自主選擇測評方法：
1、學(xué)校組織測評；
2、學(xué)校聘請區(qū)教研室培訓(xùn)的測評人員進(jìn)行測評。
高中綜合素質(zhì)評價社會實(shí)踐 篇2
在這一學(xué)期報班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程. 其實(shí)，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實(shí),對自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗. 有法律意識，公德意識，本人誠實(shí)守信，環(huán)境意識，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體. 遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動，能夠為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。 品德優(yōu)良 善于與他人合作共同完成任務(wù)。
能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗 正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的.客觀評價，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。
有科學(xué)的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。有團(tuán)隊精神，善于與人交流 儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力，能表現(xiàn)美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力 聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。
我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸 我已經(jīng)能感受、欣賞、珍惜自然藝術(shù)中的美。并且能夠樹立健康的審美觀念，不接受低級、庸俗的東西。積極參加各種藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)愛好，對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。
有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受一定的壓力。 每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。 熱愛運(yùn)動，身體健康 有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動技能。熱愛運(yùn)動，身體健康，心態(tài)積極向上。
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