社會實踐報告招生

社會實踐報告范文招生

　　下面是小編精心為您收集整理的一篇關于假期,招生,大學生,教學,社會實踐報告的范文，希望您喜歡。

　　社會實踐報告范文招生

　　實踐單位：家鄉所在地

　　為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐經驗，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結合，并通過自己的努力和勞動為家庭減輕一定的負擔。

　　實踐內容：

　　利用暑期為學生輔導課程，利用暑期時間為鄰近學生進行課程輔導、講解以及練習，主要科目為語文、數學、英語。

　　一、    事先分析此項實踐的可行性

　　可行原因：1.地處農村，qq大全暑期中孩子們的暑假生活相對單調

　　2.家長希望通過暑假提高孩子們的學習

　　3.家長可以在多水的暑期相對減少對孩子的管束

　　二、    聯系教學所適當的場所，制定學習時間，布置學習設施

　　三、    撰寫招生宣傳語，并在合適位置張貼進行宣傳

　　招生通知書如下：

　　招生啦

　　想讓您的孩子有一個充實的暑假嗎？

　　想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？

　　在學習中找到快樂，在快樂中探求真知。

　　主講：語文、數學、英語

　　學習時間：09.7.16―8.16

　　學習地點：東太村村委

　　報名時間：09.7.11―7.16

　　聯系人：張群   解嬌嬌

　　四、 對指定時間內報名的學生進行記錄、分組

　　五、 開學授課階段

　　1、開學第一天按照事先分好的小組給學生安排位置就坐。

　　2、與學生相互介紹認識。

　　3、給學生簡單介紹以后的學習流程，qq超拽分組以及對大家的要求。

　　4、 正式開始此次暑期課程輔導，讓學生能夠勞逸結合，適當合理的安排課程的種類、順序、數量。努力做到使學生在快樂中探求真知。

　　5、在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學生進行簡單的測試，了解學生在整個暑期輔導過程中的收獲所得，并將真實情況適當的反映給學生家長，以幫助孩子在以后的學習中更好的.取得進步。

　　6、“畢業典禮”

　　簡單的對此次暑期培訓進行總結，并讓學生們自我思考從中學到了什么，收獲了多少，并鼓勵學生們在以后的學習中更加努力。

　　實踐結果：此次暑期輔導班“小小老師”的實踐使自己的暑假生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。

　　1、在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但在自己的耐心這方面還是有些不足。

　　2、做任何事情、對待任何人都應該學會控制自己的情緒。尤其是對我這樣血氣方剛的青年人來說，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動，不能很好的控制和把握自己的情緒。在整個暑期輔導過程中我曾有好幾次都沒能很好的控制自己的情緒，沖學生們發了火，事后想想根本沒有必要。

　　他們都是些年少的孩子，理所當然缺少一定的自我控制能力和自我約束能力。但是我已經是大人了，不應該隨便的就發脾氣，更不應該用“武力”來解決問題，對于一些小孩子的問題更應該注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態度和措施…

　　3、講授課程時，對于時間和課程的安排還不夠精細。沒有嚴格的按照“規定的時間段”上下課，有時上課時間偏長，而有時卻偏短，導致時間安排不合理。沒有制定正式的課程表，只是大致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒能按不同學生學習的內容進行進行具體的進度制定。雖然效率不是很低，整個暑期輔導效果還比較良好，但如果這些細節問題提早解決的話，相信此次暑期培訓能使學生們獲益更多。

　　4、最后一點就是這次暑期輔導有點“虎頭蛇尾”之嫌。一是、因為隨著時間的增長，又加上很多學生是鄰近的一些孩子，他們便不是很“害怕”老師了。

　　二是、時間越長，學生們對學習產生了一些倦意，沒有了開始的熱情。

　　三是、我自身而言，也有一些懈怠與疲倦，不如開始用心負責。所以從此次實踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開始，就要能踏踏實實的結束，要堅持不懈，事情才能盡善盡美。

　　實踐體會：

　　一、對于一個學生來說，他的小學教育是至關重要的.雖然在小學期間不是學習什么高深的知識技能，但在這一時期是孩子們思想性格等形成的重要時期。比如說自信心的形成：據我觀察了解，大多數的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習慣于“崇拜”“信任”班級中平時比較優秀的學生或是被老師給與特定職務的學生。比如說在做題的時候，很多學生不能堅持自己的觀點答案，而是選擇一味的相信老師所指定學生的答案，不敢該生的答案正確與否。

　　這不僅是學生學習中的一個誤區，缺乏自信會響他們以后的學習發展。我認為導致這種狀況的部分不原因在于老師，有部分小學教師不是特別負責，把很多“特權”交給他們認為相對優秀的學生來使用執行，但這些相對有有的學生只是相對優秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執行這些“特權”時，往往貫穿以專橫。

　　而其他學生也在這些“特權”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權。這樣不論是對那些原本相對優秀的學生，還是普通學生都是有害的。我個人認為小學教師應對此引起較高的警惕和注意。“在其位，謀其政”尤其是對于一名教師而言，責任更為重要。

　　二、小學生更需要關注。通過這個暑期的輔導，我發現每個孩子都有自己的優點，就算在學校被公認為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關注。這種關注不是批評教育而是關心鼓勵。

　　但這些學生在學校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師愿意費心管理他們，給與的關注無非是訓斥。一個老師的精力是有限的，他們不可能關注到每個學生，對于本來比較優秀的學生可以適當減少管理，把精力分配到比較差的學生身上，讓每個學生得到適當的關注，這樣才有可能使每個學生都朝著有益的方向發展…

【社會實踐報告招生】相關文章：

招生宣傳社會實踐報告06-27

關于招生社會實踐報告范文11-20

招生宣傳社會實踐報告范文02-17

招生社會實踐報告范文（通用11篇）06-18

大學生假期招生教學社會實踐報告11-09

社會實踐報告12-02

農村社會實踐報告實習報告02-17

學校寒假社會實踐暨招生宣傳的活動方案范文（精選12篇）11-24

個人社會實踐報告11-09