《說繞口令》的教學教案建議

《說繞口令》的教學教案建議

　　一、教學要求

　　1?會說繞口令，并能說得正確、清楚、快速。

　　2?能聽清楚別人說的繞口令，并能進行評議。

　　二、教材說明

　　本課用圖給我們展示了同學們相互說繞口令的有趣情境。告訴我們本課口語交際就是分小組互說互評繞口令。

　　能快速說清楚繞口令是本課的.教學重點。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┱n前老師和學生都準備一些繞口令，并背下來。

　�。ǘ�）上課時，先請一個同學上臺說繞口令，教師引導同學們進行評議。評議的重點是說得流利、口齒清楚。

　�。ㄈ�）把同學們分成若干小組或自愿組合，提出本次口語交際的要求：能快速地說清楚，聽清楚，會評議。

　　（四）分組說、聽、評繞口令。

　�。ㄎ澹┰u選出繞口令說得最好的同學給以表揚、獎勵。

　　四、參考資料

　　繞口令：也叫拗口令。一種語言游戲。是將聲母、韻母或者音調(diào)極易混同的字，組成重疊繞口的句子，要求一口氣急速念出來。因為要說得快，讀音容易發(fā)生錯誤，這樣可以訓練發(fā)音的準確和思維的敏捷。

　　附：繞口令兩則

　　小花鼓 藤條和銅鈴

　　一面小花鼓， 高高山上一條藤，

　　鼓上畫老虎。 藤條上面掛銅鈴。

　　寶寶敲破鼓， 風吹藤動銅鈴動，

　　媽媽拿布補。 風停藤停銅鈴停。

　　不知是布補鼓，

　　還是布補虎。

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