《繞口令比賽》的作文指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們以這次繞口令比賽為內(nèi)容，寫(xiě)出繞口令比賽時(shí)的情景，看誰(shuí)寫(xiě)的具體生動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)、寫(xiě)清楚。
2.觀(guān)察人物的表情，想像人物的內(nèi)心，寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程中人物的不同反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們開(kāi)展了繞口令比賽，評(píng)選出了“繞口令能手” 。這次比賽一定給你留下了很深的印象。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)比賽時(shí)的情景。
二、明確習(xí)作要點(diǎn)
1、作文題目要完整、新穎。
2、可以寫(xiě)賽前準(zhǔn)備(略寫(xiě))。
3、比賽的全過(guò)程要寫(xiě)清楚(詳寫(xiě))。要詳細(xì)描寫(xiě)一個(gè)印象最深的場(chǎng)面�？梢詫�(xiě)自己的表現(xiàn)、心情。
4、把賽后發(fā)獎(jiǎng)和自己的收獲寫(xiě)出來(lái)（略寫(xiě)）。
三、細(xì)節(jié)指導(dǎo)。
鳳頭——寫(xiě)好開(kāi)頭
1 、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。
作文課上，老師和我們做了一個(gè)有趣的活動(dòng)—— 繞口令 。
2 、以笑聲開(kāi)頭。
“哈哈哈??”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的活動(dòng)——繞口令呢！
3 、以同學(xué)們的神情開(kāi)頭。
教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁矗吭瓉?lái)他們正在玩一個(gè)十分有趣的活動(dòng)——繞口令。
4 、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開(kāi)頭。
下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去�！鞍�！剛才的游戲真有趣�。 敝芙B琦揉著笑疼了的肚子說(shuō)。“是啊，一想起來(lái)就要笑！”巫春楠說(shuō)著又“噗哧”笑出聲來(lái)。
5 、從同學(xué)們對(duì)游戲的喜愛(ài)說(shuō)起。
我們班最喜歡在課間玩活動(dòng)了，一玩起來(lái)就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。這不，最近我們又迷上了一個(gè)新的活動(dòng)——繞口令。
豬肚——寫(xiě)好重點(diǎn)段
1、寫(xiě)清楚比賽的過(guò)程。
接下來(lái)，我和XXX也讀了各自的繞口令。到了ＸＸＸ那里，她一不小心讀錯(cuò)了一個(gè)地方，只好淘汰了。ＸＸＸ一臉沮喪地回到了座位。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。ＸＸ很緊張，但仍然流利地讀了一遍自己的繞口令。我看到ＸＸ臉上一副嚴(yán)肅的表情。她開(kāi)始讀了，結(jié)果一不小心讀錯(cuò)了一個(gè)字，她也被淘汰了。不一會(huì)兒，初賽就結(jié)束了。我們這一組我勝出了。
鹿死誰(shuí)手
開(kāi)頭：交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和名稱(chēng)。（略寫(xiě)）
中間部分：（詳寫(xiě)）1、比賽過(guò)程。牛刀小試；鹿死誰(shuí)手；巔峰對(duì)決。
2 、寫(xiě)自己參加游戲的過(guò)程。（描寫(xiě)心理，神態(tài)等）
結(jié)尾：賽后發(fā)獎(jiǎng)與收獲。（略寫(xiě)）
畫(huà)龍點(diǎn)睛——寫(xiě)好文題
《激烈的繞口令比賽》《有趣的活動(dòng)》《充滿(mǎn)笑聲的'課堂》《一堂特殊的作文課》《有趣的繞口令 》
語(yǔ)海拾貝——打開(kāi)你的百寶箱
1、描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)的詞語(yǔ)
眉開(kāi)眼笑 眉飛色舞 手足無(wú)措 忘乎所以 歡呼雀躍 饒有興趣 意猶未盡 垂頭喪氣 懊惱不已 歡天喜地 喜笑顏開(kāi) 聚精會(huì)神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛側(cè)耳傾聽(tīng) 神采奕奕 得意洋洋
2、描寫(xiě)活動(dòng)中人物動(dòng)作的詞語(yǔ)
頓足捶胸 狂蹦亂跳 漫不經(jīng)心 抓耳撓腮 面紅耳赤 七嘴八舌 爭(zhēng)先恐后 滾瓜爛熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不絕 對(duì)答如流 伶牙利齒 笨嘴拙舌口若懸河自告奮勇 毛遂自薦 竹筒倒豆子般，噼里啪啦
3、描寫(xiě)游戲中全場(chǎng)氣氛的詞語(yǔ)
熱鬧非凡 出其不意 緊張激烈 一波未平，一波又起
4、供你在文中選用的句子
教室里響起雷鳴般的掌聲。
我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。
有的人像鴨子吞螺螄讀得吞吞吐吐。
他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說(shuō)話(huà)有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。
他們一個(gè)個(gè)像機(jī)關(guān)槍放炮一樣噼里啪啦說(shuō)得飛快。
四、學(xué)生寫(xiě)作。
教學(xué)后記：
1、習(xí)作之前先上語(yǔ)文生活課。語(yǔ)文A版教材把習(xí)作與語(yǔ)文生活結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行習(xí)作之前，我先上了一堂精彩的繞口令比賽的語(yǔ)文生活課。我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)比賽過(guò)程，牛刀小試、鹿死誰(shuí)手、巔峰對(duì)決。學(xué)生賽得有趣，玩得盡興。這樣，學(xué)生習(xí)作不再是無(wú)源之水無(wú)本之木。學(xué)生說(shuō)真話(huà)、書(shū)真情，寫(xiě)自己的真實(shí)感受，學(xué)生有話(huà)寫(xiě)。
2、習(xí)作與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。在進(jìn)行習(xí)作之前，我精心的備了課，準(zhǔn)備課件。把習(xí)作與現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，我所講的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是過(guò)眼云煙。他沒(méi)有聽(tīng)明白，沒(méi)有記住，我可以把課件重放，我也可以省掉大量的板書(shū)。
3、指導(dǎo)細(xì)致。多樣化的開(kāi)頭、精彩的過(guò)程、扎實(shí)的結(jié)尾以及語(yǔ)海拾貝環(huán)節(jié)都讓學(xué)生的習(xí)作不再是難事。學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)：寫(xiě)出了真情實(shí)感，人物活動(dòng)寫(xiě)得具體生動(dòng)，寫(xiě)了活動(dòng)的氣氛;運(yùn)用了修辭手法;
用了好詞句;按活動(dòng)順序?qū)懕荣惖�。同學(xué)們通過(guò)描寫(xiě)自己、觀(guān)眾、選手和現(xiàn)場(chǎng)氣氛，生動(dòng)真實(shí)地把當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面重現(xiàn)在我的眼前，我似乎又回到了那激烈的賽場(chǎng)上。在活動(dòng)中，我們每一個(gè)人就是其中的一個(gè)小點(diǎn)，而所有參加同一活動(dòng)的人組合成一個(gè)大面，只有既寫(xiě)好點(diǎn)又寫(xiě)好面，這樣點(diǎn)面結(jié)合才能寫(xiě)好活動(dòng)。
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