職業生涯設計：大學生就業必修課

小黃畢業于我市某大學機電工程專業，今年26歲，畢業3年他已換了6份工作。第一份工作在一家日資企業，他干了1年；第二份工作是在一家民營企業當技術員，他只做了7個月；而在今年的9個月時間內，他走馬燈似地換了4份工作，做過市場推銷、計算機程序員、工廠電工等。最后一份工作他僅干了一個星期就辭掉了�，F在小黃又回到他已非常熟悉的人才市場，重復他習以為常的動作：投簡歷、面試、再投簡歷、再面試……他感到非常苦惱和迷茫：不知道自己究竟適合什么職業？

記者近日從市有關部門獲悉，新學期剛剛過了一個多月，2005屆大學生的就業工作就已提前啟動了。大學生就業，是社會關注的焦點之一。然而，在當前人才市場供需并不平衡的情況下，大學生搞好職業生涯設計，對其順利就業無疑有很大的幫助。小黃的故事恰恰說明了這樣一個問題。

市人才市場某地分市場人力資源顧問吳女士同小黃進行了深入交談，了解到小黃雖然學的是機電工程專業，但他對技術工作一點愛好都沒有，當初報考該專業只是家人的安排。就業時，他選擇做技術型工作也是因為不得不選擇與專業相關的職業，希望能“騎牛找馬”。但是幾年下來，“馬”沒找到，他依然騎著一頭自己不喜歡的“�！薄Ｓ嘘P部門對2004年應屆畢業生所作的調查顯示，三分之一的學生對于就業預備屬于“臨陣磨槍型”，直到大四才考慮就業。另有50％的學生到大三時才開始考慮就業問題，有4％的學生是在進大學以前考慮就業問題的，僅有9％的學生在中學時就已開始尋找自己的就業方向。在人才市場，記者從多名應屆或往屆大中專畢業生的求職經歷中發現，就業方向不明確或就業預備不足是導致他們求職失敗的一個重要原因。因此，對于在校的學生們來說，建立起一個職業發展的觀念是極其重要的。

俗話說“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”�？梢娐殬I設計與職業選擇的重要性。職業研究表明，在職業生涯的起步階段，由于個人的可塑性強，職業轉換成本低，假如在這個階段就對自己的職業有一個準確的定位和長遠的規劃，效果極佳，將非常有利于自己今后的成長與發展。但非常不幸的是，我們還是經常見到這樣的情形：有些人天天為了工作而工作，沒有絲毫的激情；有些人雖然對自己的工作很有愛好，但經常力不從心；有些人為了能獲得更好的職業發展，希望轉換一個職業平臺，有新的建樹，但英雄無用武之地……凡此種種，在我們的身邊時有發生。

針對許多學生對自己的職業很少作認真設計的事實，市人才交流中心有關負責人就如何對大學生進行職業生涯設計談了自己的看法：在目前的高考體制下，要使大學生的職業生涯設計更合理，只能把關口前移。比如從大學一年級開始就對學生進行職業生涯設計和輔導，按照學生所學的專業和愛好為他們提供相關的指導。一份工作是否適合自己，除了要考慮自己所學的專業知識外，更重要的是要了解自己的職業愛好、個性特點、職業能力以及這些要素之間是否相匹配，同時還要考慮自己的職業目標、職業價值觀與企業使命、企業文化是否吻合。

記者在采訪中了解到，我市高校目前從事職業指導的老師基本上都由系輔導員或校團委老師兼任。據市勞動部門有關人士介紹，從2000年以來，我市通過國家勞動和社會保障部職業指導師資格考試的專業人員共有30多人，其中大多在職業中介機構工作，高校持有職業指導師資格證者十分缺乏。這一問題已經引起教育部門的重視。據悉，國家教育部已經把就業指導教師的資格認定、教育培訓工作提上日程。在不久的將來，我們身邊將出現“大學生職業咨詢師”這一新崗位的從業者。