（優）教師職業生涯規劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，寫一份職業規劃，為接下來的工作做準備吧！職業規劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師職業生涯規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業生涯規劃1
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環境的不一樣，每個人的職業追求和夢想是不一樣的
今日有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業發展和職業規劃，印象最深刻了的就是專業發展，因素有很多，我個人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有本事自我改善的綜合實體。“三百六十五行，行行出狀元”，既然選擇教師的職業，就是選擇了清貧。
1.優秀會改善人的生活質量
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環境的不一樣，每個人的職業追求和夢想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現。
2.專業發展要與社會需求聯系起來
一個人在社會中生活，會有各種各樣的'接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想，與時俱進。每一種職業的發展跟時代是同步的，所以，要多了解社會，接觸社會，開闊自我的視野，不與社會脫節。
3.在團體中建設自我
一個優秀的教師墻內墻外都是優秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
自我實現的的途徑：
1.明確自我的追求，切忌缺少方向，不能堅守。
2.要有自我的思想，自我的課程模式。
3.性格因素中要控制自我的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自我，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚長式的發展比避短式的發展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實的基礎。
最終一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
教師職業生涯規劃2
每個人一生都必須有其職業生涯，教師從其進入學校開始，如能設計好教師職業計劃書，最大限度地發掘，實現自身潛能，就可以更好地創造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚地了解，設計自己的職業生涯的最佳路線，發展自己的最佳前景。職業生涯計劃是一種以人為本的現代管理方法。教師職業生涯計劃是指通過教師的工作及專業發展的設計，和諧教師個人內在需求和學校長遠目標需求，實現個人和學校的共同成長和發展。教師職業生涯的有效計劃是學校與教師個人雙方的責任，學校與教師都必須承當一定的責任，雙方共同完成職業生涯的計劃，實現學校與老師的雙贏。
第一步
建立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就沒法開釋；沒有目標的實現，就永久體會不到成功的歡樂。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的進程中，就必須有清楚的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行動。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：
一，肯定自己想要的究竟是什么？
二，清楚知道現在的行動模式能否得到它。
三，找出更有效的行動模式實現它。具體進行教師職業生涯計劃時，要在紙上先寫下題目，計劃題目有以下內容：計劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業生涯計劃；計劃年限，就是肯定這一計劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業方向，也就是肯定自己的職業錨：是技術型（教學能手），還是管理型（學校行政人員）；是他主型，還是自主創造型；是安全穩固型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關鍵在于弄清楚自己到底期望從教師職業中得到什么，自己的優勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業周期正處于哪一個發展階段：準備期，適應期，穩固期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。
第二步
找準努力方向關注職業發展機會在制定職業生涯計劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業稍有成績的同行的意見。由于教師面臨的工作環境是復雜多變的，面臨的客觀機遇遭到限制，有的老師對自己的職業生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業生涯計劃，有利于學校保持競爭力和實行名師工程計劃，有利于學�？蛇B續發展，有利于縮短名師培養周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導向和鼓勵機制，充分調動教師的積極性和創造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支虔誠勤奮，心態正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步
分解目標有助實現企圖目標是未來的現實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業生涯計劃，由于他們懼怕做出具體的決定，選定一個目標，就意味著舍棄尋求其他目標的'機會，而且他們懼怕假設達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出以下計劃：
1—3年目標合格教師教學實踐型
2—5年目標優秀教師師德實踐型
5—7年目標教學能手理論實踐型
7—9年目標特點教師管理實踐型
9—12年目標特長教師學者型教師
以上小目標有賴于學校訂確評判每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據學校目標和老師個人情形與需求，不斷進行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的機會。良好的人際關系是建立教師理想工作環境的重要條件，學校要創設寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸取并留住優秀的老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實行方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現在一旦基本的需求大致滿足，個人的發展失去了動力，常常停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質需要組成。教師不僅有物質需要，更有情感需要和事業需要，進而是精神層面的更高層次的尋求�，F在的老師最缺少的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長矛，是開辟創新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一要領�！痹趯嵭新殬I計劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地，淋漓盡致地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出可實行的方案。
綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發覺“讀書——實踐——反思——寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導師的一句話來結束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應當被看成是我們每一個人的基本的生存本領。我們會因得寫作的引領，而進入一個更高的人生境域。”
教師職業生涯規劃3
新一學期的到來，讓我起先諦視自己，在回憶上學期的工作，我知道自己身上還有很多的缺點，這些在我的職業開展中都是必需要去做的改正�，F下新學期里我也對自己的職業開展做如下規劃：
一、端正思想和工作看法
在新學期里我會端正個人的思想，努力學習良好的品德，提高個人的思想修養，保持踴躍向上的心態�？釔郾韭毠ぷ�，作為小學老師，我會更加的端正工作看法，把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必需做到克己復禮，把手上的工作謹慎做好，不敷衍了事，聽從領導的安排工作。
二、改正身上的缺乏
在比照以前的我，我會發覺自己有特殊多的缺點跟缺乏，特殊是在進展教學的時候，我總是不能讓學生成為學習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學生的問題，這導致我這科的成果不是很好，學生的學習興致因為我教學方式的問題，導致他們興致不高，也因此我的課特殊的無趣無味。因此本學期我會盡量反思自己的缺乏，
把這方面的缺乏給改正，努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的緣由，給學生布置的作業很少，這也是為什么學生成果上不來的緣由，我沒有起到監視的作用，也沒有去給他們布置適量的作業。為此我在本學期里會把作業布置下去，并努力批改完進展講解。
三、個人的學習
學習恒久都是不會止步的，假如我要在教室這個職業站穩，就必需不斷的學習。故我這個學期里會去購置一些有關自己老師方面的書籍回來讀，同時也向其他教師取經，從其他教師他們那里學教學的方法，并去對課本進展探究，把更深層的.道理給探究出來，才能授予學生更多更好的學問。
我知道短時間內得到成長很難，但是我會去堅持的，必須把自己變成更優秀的人，才能去把自己變成更優秀的教師，才不負這個職業。做好自己本職，才可以在老師這個行業里取得更好的成果。老師的里還有很長，我知道自身所存在的缺乏還是會有，但是我會進一步的去改正，讓自己的有點得到更多的表達。為學校事業的建立奉獻我的力氣，也為學生的學習之路進展引導，讓他們不斷去進步。
教師職業生涯規劃4
一、背景分析
個人情況：，初為人師，傳道授業解惑者。
可取之處：非常熱愛教育事業，樂于與孩子相處。工作態度認真，專業基礎知識較為扎實。在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心地向有經驗的老師請教。
不足之處：駕駛教材和課堂的能力還有待提高，理論水平需要進一步深化。
二、三年職業規劃總目標
（一）指導思想
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
（二）總體目標
1、學生發展目標：要本著一切為了學生的發展，關注學生一切的發展的宗旨，努力使每個學生都能得到良好的發展,堅持以生為本原則，激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好習慣，增加其自信心，為學生以后的全面發展打下基礎。
2、個人發展目標：宋代司馬光曾說過：才者，德之資也;德者，才之師也。做一名有師德的好老師，首先我會多讀師德、教育教學方面的書籍，陶冶自身情操。其次，我會認真根據現有教學環境和學生情況，認真制定教學計劃，不斷磨練自身教學技能，虛心請教有經驗的老師，努力提高自身專業素質。最后，我會努力使自己成為有科研能力的、創新精神的好老師。
（1）第一階段(20xx.9～20xx.1)
學生方面：由于這學期教的是四、五、六年級學生，因此必須根據低年級和高年級學生的不同個性特點，具體問題具體分析。對于低年級，重點應放在培養學生對英語學習的興趣。在教學中要盡量利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。對于高年級，對英語有一定的積淀后，增加學生的跨文化學習，積極探索自己的學習方法。
個人方面：認真備課，每節課后做好課后反思，一周進行一次詳細總結。虛心向經驗豐富的前輩請教課堂管理的問題，多讀有關教育教學書籍，做好讀書筆記。熱情交友，與同事友好往來，盡早適應新的工作環境，互相幫助，互相扶持。
（2）第二階段(20xx.1～20xx.7)
學生方面：抓好基礎知識后，培養學生一定的語感和良好的語音、語調，從而,進一步使他們能夠使用英語進行簡單日常交流，學以致用�？梢约訌娕c學生溝通交流，多發現學生的閃光點，多關注學生的脆弱面，從而加以引導，幫助他們真正了解自己。
個人方面：繼續加強理論學習，研讀教材，不斷成長，總結尋找適合學生的教育方式和方法。除了堅持課堂反思、讀書筆記外，更科學地指導學生參加比賽，發表教學論文。
�。�3）第三階段(20xx.9～20xx.1)
學生方面：學生對語法有一定了解，自覺學習英語，而且具有一定跨文化意識。
個人方面：繼續加強理論學習，將自己的教學計劃、反思等整理成冊。廣泛閱讀教育教學報刊、雜志、專著，積極參加研討會，開闊視野。在課堂上，初步形成自己的風格。
三年級職業規劃是對未來的一個展望，也是一種督促。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，朝著成為學校的教師骨干和學生的良師益友這個目標前行，絕不辜負教師這一天底下最光輝的職業的稱號。我不管未來是否能夠成功，既然選擇了遠方，我便風雨兼程。我只愿激發內心最炙熱的.真誠，獻給講臺、學生、教育事業我最火熱的愛。
促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此，為了讓自己在這一學年中有新的發展，請老師們為自己設計、規劃一下，具體內容如下：
一、對教師專業發展的認識。
在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。
加強校本教研與科研就是對教師專業成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，成為一名名副其實的好教師。
二、自身狀況分析。
1、自身背景及成績分析。
從事教學工作4年，在這些年來我一直從事英語教學工作。在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。
2、對自身問題的分析。
從教4年來，在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。
三、自身專業化發展目標。
1、整體性目標。
力求自己由專業型向經驗型教師轉變。
2、階段性目標。
第一階段：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標。
美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從提高經驗認識水平和強化教學反思能力這兩個方面促使教師理論素養的專業化。
具體措施：
(1)認真讀好六本書，并作好理論學習筆記。六本書是：
(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。
(2)記錄整理個人成長的足跡。
(3)爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。預習的習慣的養成。
第二階段：
(1)、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。
(2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。
在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標
(1)在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。
(2)培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。
四、主要措施
1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動
3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
4、定期參加有關的科研論文評比
5、每天有1小時以上的讀書時間。
五、預期效果
1、初步具備一定的科學研究的素養。
2、具有良好的駕御課堂的教學能力。
3、個人學科專業素養得到進一步提高。
教師職業生涯規劃5
一、活動目的
為了加快我校校園文化建設，豐富教職工的文娛生活，活躍校園氣氛，提高我校教職工思想文化素質，進一步增強廣大教職工的凝聚力，為構建和諧校園、創辦省級規范化學打下堅實的基礎。
二、活動主題
經學校領導、學校教育工會委員會研究決定，今年的“五一”國際勞動節，我校將開展以“好歌慶祝五一、構建快樂校園”為主題的好聲音比賽。
三、活動組委會
組長：
組員：
xxxxxx(負責組織評分)
xxxxxx(負責供應茶水、維持會場紀律)
xxxxxx(負責音響、攝影)
xxxxxx(負責布置會場電器)
xxxxxx(負責主持會場)
xxxxxx(負責計總分并報送)
評委：
四、活動過程
1、xx校長致開幕詞。
2、好聲音比賽。
3、當場評出：一等獎壹名、二等獎兩名、三等獎叁名、優秀獎肆名。
五、活動要求
1、一年一度的'勞動者節日即將到來，在這光榮的日子里，我們要放開心情、舒展歌喉，把心中的喜悅和美好的愿望奉獻給大家。
2、要求全體教職工踴躍報名參加，各科組長(行政組、語文組、數學組、英語組、綜合組、幼兒園、后勤組)至少要有兩個節目，希望全體教職工認真準備，積極參加。
3、要報名參加好聲音比賽的老師，請在比賽的前一天把歌名(原演唱者)報到工會卓文燕處。
六、活動經費
1、比賽會場茶水：600元。
2、糖餅水果：1000元。
3、獎金：一等獎100元、二等獎80元、三等獎60元、優秀獎40元，共計600元。
4、以上三項合計：2200元。
教師職業生涯規劃6
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際狀況，特制定了個人專業五年發展規劃，用以指導今后的體育教學工作。
一、外部環境的分析
1、從社會和教育事業環境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前發展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也就應發生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環節，并相應提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅僅要思考增強學生的體質，培養學生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養學生的體育素質，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發展方向，培養出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個教育工作者義不容辭的職責。
2、從社區和學校環境來看。我們九中是南開區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協同作戰的師生隊伍。
3、從家庭環境來看。我的家庭是一個老、中、小相結合的有機整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運動，閑暇之余，也能給我的教學方面提出一些好的推薦。
4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業的大環境很好，為體育教育事業指明了前進的方向，并帶給了理論上的支持；學校在軟件建設方面，領導十分重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平；家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象；學校的硬件建設方面因歷史原因，沒有更好的體育設施和場地，不利于體育教學任務的全面實施。
二、自身成長歷程和素質的分析
1、成長的過程和此刻所處的階段。我出身于一個純樸的農民家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作為一名青年體育教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。
2、專業知識方面。我畢業于天津體育學院體育系，學習體育教育專業。在大學期間，系統的學習了專業體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關課程。畢業以后又參加了“體育教育研修班”的學習，并以優異的成績結業。此刻又參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。
3、教育教學潛力方面。工作幾年來，透過自己的理論實踐和老教師們的.悉心指導，我在教育教學潛力方面有了很大的提高，并構成了自己的特色。參加區里的說課、雙優課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。
4、職業道德及個性特點。愛崗敬業是最基本的職業道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點務必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，并采用必須的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓練和教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學生更好的領會動作要領，每一個動作細節我都親自多次的重復示范，直到大多數學生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結論。以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態度；專業的知識和教學潛力為我的教學帶給了充分的理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年輕，在教育戰線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。
三、自我定位及總目標
作為一名青年教師，務必以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選取教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作潛力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練潛力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項目標和任務
1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習體育與健康新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養成終生鍛煉的意識。
2、教育科研方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文或和課題研究。
3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，繼續《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今后的教學工作打下堅實的基礎。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好的實施教師個人專業五年發展規劃，實現即定的教學及科研方面的目標，把發展規劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發展規劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫忙，所以還請校領導和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。
2、客觀條件的改善。對于實現規劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，很多教學資料都不能得到很好的實施，期望領導們能夠給予更多的關注，盡可能的為我們體育教學創造更好的教學環境。
3、預期的成果及評價。我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作潛力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練潛力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業生涯規劃7
作為一名師，我面臨著經驗不足、能力不足等眾多問題。經過一年的努力，我已經能夠完全適應教師這個崗位。在這個時刻，認真地做一份職業規劃書顯得尤為重要。通過對自己職業生涯進行系統的規劃，我可以為自己的未來確定一個目標，并努力去實現它。這份規劃書將時刻提醒我，激勵我前進。
一、個人現狀分析
作為一名教師，我需要全面了解自己，才能夠完全勝任這份工作。在優勢方面，我吃苦耐勞，能夠很好地完成自己的任務；我友愛學生，能夠平等地看待每一位學生，做一名學生喜歡的好教師；我研究心強，能夠堅持不斷研究本專業領域的新知識和高技能。在不利因素方面，我對于理論性知識的研究和研究投入不夠，對教育教學中發生的一些現象不能深入地做系統研究；在教學過程中，我沒有很好地做到學生主體、教師主導的教學模式，無法改變現在單純的教授現象；我的專業知識理論性較強，導致實際經驗不足，對工作中發生的事件不能很好地處理；我對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向；我所教授的課程與所學專業無聯系，導致課題選擇等問題上產生分歧。
二、職業發展目標
我的總體目標是通過自學、培訓等手段，不斷提升自己，爭取在三年后成為一名優秀教育工作者。具體目標方面，我希望通過聽課、開設公開課等方法，不斷提高自己的教學能力，努力去研究非專業課的知識。我還希望能夠研讀教育學、教育心理學方面的書籍，提升自己的教育能力。在工作方面，我希望努力研究網絡方面的知識，p的證書，并能參加教師比賽取得一定的成績。我還希望對學校網絡系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發的問題。對多媒體系統進行理論方面的知識研究，能夠有更深入的了解。在生活方面，我希望每學期讀一本理論方面的書籍，經常了解計算機科技的最新動態，提高自己的知識修養。我還希望做事細心不激進，能夠完整地考慮一些問題。
為了提高自身的業務水平，我制定了以下計劃：首先，要加強研究，提高自身的師德修養。作為一名教師，高尚的師德是必備的，我要以身邊的榜樣為標桿，不斷研究，提升自己的.師德水平，真正履行教學宗旨。
其次，我要努力提高自己的業務水平，成為一名業務型教師。為此，我制定了以下計劃：
1.多讀書，用知識武裝自己。我將抓緊課余時間認真研究，做好筆記和批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，對我一生的教育事業發展將產生潛移默化的作用。
2.創新課堂教學，用事實證明自己。我將加強課堂教學研究，利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。我主張情感教育，經常給學生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。我也將掌握現代化的教學手段，制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。同時，我也將建立新型的師生關系，與學生進行心理上的碰撞，確定管理學生的方式，建立良好的和諧的師生關系。
最后，我將努力提高自己的科研能力，不斷探討和研究如何進行科研，提高自己的專業知識和能力。通過這些努力，我相信我一定能夠實現自己的職業規劃，成為一名合格的人民教師。
我積極參加校級、區級以上的教研活動，因為每一次教研活動都為我提供了研究的平臺。我不會放棄任何研究的機會，同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業生涯規劃8
最近學校安排35歲以下青年教師做一份職業生涯規劃書。一時間，眾說紛紜，好多同志想，做了教師，還規劃什么呢？一輩子就這樣了，老實說，我也這樣想過。但是最近接到一個老友的電話，他和我一樣，也是中師畢業，現在已經拿到博士學位，并在京城某部門工作�？吹较θ蘸糜讶绱顺晒�，我不禁反思起自己的人生，曾幾何時，我們突然沒有了進取的勇氣，我們在得過且過中迷失自我！這樣的人生，又有什么意義，所以我也想借這次學校安排的工作，來鄭重規劃一下自己的人生道路！實際上，我的職業規劃不是從今天開始，而是從1994年參加教育工作就開始了。
職業生涯規劃主題：一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋！
“凡事預則立，不預則廢�！苯處熒氖且粋�意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成.科學合理的職業生涯規劃，將使我們的個人生涯獲得極致的發展.
同時，也為了能夠進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業發展規劃書。
自我分析
了解自我是教師職業規劃的首要步驟。也許認識自己很難，但是只有清醒地認識自己，才能取得更大的發展！
優勢方面
1、敬業愛生：忠于教育事業，熱愛教育事業；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。
2、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進心。
不利因素
1、平時忙于事務性工作加之個人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業深入研究的時間不夠寬裕。
2、工作中單憑自己的教學經驗，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。
3、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，自己還沒有走在科研型教師的起點上。
職業發展目標：
總體目標：
教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用5—15年的時間，成為科研型教師。
具體目標：
一是教育觀念的更新：
二是探索適合自己的課堂教學模式。
三是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。
四是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。
教育觀念的更新：
學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
探索適合自己的課堂教學模式
用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的`主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。
樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。
發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創新，不斷總結，積累知識，自我發展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。
增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。
廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀科研型教師。
計劃實施
適應期(19xx-19xx)
拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。
逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業，考試測驗等教學常規性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。
這個階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上"立住腳"。
過關期——練就教學基本功階段
(19xx-19xx)
形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師.可以說是在三尺講臺上"站穩腳"。
達標期——形成經驗和技能階段
(19xx-20xx)
開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。成了當地小有名氣的經驗型或技能型教師。可以說在三尺講臺上"站好腳"。
徘徊期——個人成長的“徘徊階段
(20xx-20xx)
一頭扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思，蓄勢待發。可以說在三尺講臺上"上下求索"。
成功期——“成名”階段
(20xx——20xx)
用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。
具有較強的教科研能力，學科指導能力，而業績突出，被評為省，市的教學能手、優秀教師，成為"名師"�？梢哉f，在三尺講臺上"游刃有余"。
輝煌期——“成家”階段
(20xx——20xx)
在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派.同時，在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念，在教學研究和實踐上不斷創新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家”。實現在三尺講臺上"大放異彩"。
職業規劃后記：
“選擇它就要喜歡它”一直是我秉承的信念。“既然選擇了遠方，就只能風雨兼程！”做教師，我也曾后悔，但是，十幾年風風雨雨，體會到同事間的默契支持，看到學生成長起來的欣慰，我要說：做教師，我要做得很精彩！做教師，我無怨無悔！
躬耕教壇十五載
初有蓓蕾千百點
若問心中有憾事
良莠不齊實堪憂
教師職業生涯規劃9
教師職業生涯規劃是指教師從自身優勢和特點出發，根據時代、社會的要求和所在學校的共同愿景而作出的能夠促進教師有計劃地可持續發展的預期性、系統性的自我設計和安排；制訂教師職業生涯規劃，是時代的需要，也是教師專業發展的需要，還是教師自我實現和人生幸福的需要。
一、教師職業生涯規劃的意義
�。ㄒ唬⿻r代的需要
我們所處的時代具有以下一些重要特點：首先，這是一個“人的時代”，人的生存、發展成為時代關注的主題。其次，我們所處的時代是一個“變化的時代”，職業、崗位以及職業、崗位所需要的知識、理念、能力都處于不斷變化之中，而且變化的速度在加快。為了適應乃至超越這種不斷的、加快的變化，教師以不變應萬變是行不通的，必須提前規劃自己的職業生涯。再次，我們所處的還是一個“學習的時代”�！皩W習化社會”“學習型組織”日益受到關注。“學如逆水行舟，不進則退”用在這個時代、這個社會最合適，終身學習成為每個人生存發展的不二手段。而中小學教師職業生涯規劃很重要的就是要對自己的終身學習作出規劃。最后，我們所處的時代是一個強調“科學發展”的時代。“科學發展”的前提是“科學規劃”。所以無論是國家、地方、行業還是個人，都有一個“科學規劃自已”的問題。那種沒有規劃的隨意的甚至盲目的發展，已經不適應時代的要求。
總之，我們這個時代是一個提倡并且需要廣大教師積極、主動、科學規劃自己職業生涯的時代。
�。ǘ┙處煂I發展的需要
隨著素質教育的不斷深化和課程改革的不斷推進，教師專業發展的問題顯得日益重要而迫切。某種意義上甚至可以說，沒有廣大教師不斷的專業發展，就沒有素質教育和課程改革的成功。促進教師專業發展的策略、手段、方法、途徑很多，而促進和幫助教師形成、執行自己的職業生涯規劃，不失為一個很好的“抓手”或“切口”。首先，教師職業生涯規劃涉及每位教師，每位教師經過適當的培訓和指導都可以做，具有極強的普及性，易于大面積推開。其次，促進和幫助教師形成并執行自己職業生涯的過程，本身就是一個促進和幫助教師不斷地自我認識、自我反思、自我調整、自我總結、自我更新的過程。
大量的實踐已經證明，教師自覺而經常地自我反思、自我更新最能有效地促進教師的專業發展和專業成長。有研究表明，凡是那些專業發展得好，專業成長得快的教師，都是自我規劃得比較早也比較好的教師。
（三）自我實現和人生幸福的需要
人是需要不斷自我發展、自我實現的。教師生涯規劃是教師自我發展、自我實現的“路線圖”，可以讓教師預期到自我發展、自我實現的前景和成果，因此，它可以調動教師自我發展、自我實現的積極性，增強自我發展、自我實現的原動力。教師職業生涯規劃可以減少教師自我發展的盲目性，防止教師在自我發展的路途上少走彎路，提高教師自我發展的效能感、成就感和幸福感。從這個意義上說，教師職業生涯規劃不僅事關教師的專業發展、職業成就，也關系著他們的職業幸福和人生幸福。
二、教師職業生涯規劃應具備的特點
�。ㄒ唬﹤�體性與社會性的統一
教師職業生涯規劃的主體是教師自己，而不是其他任何個人或組織，它是教師的“自我設計和安排”，但是任何職業生涯規劃都不可能是純個人的，個體的職業規劃必須符合和適應時代和社會的要求，必須盡可能地與所在地區和學校的整體規劃協調一致。
從這個意義上講，中小學教師職業生涯規劃具有社會性，它是個體性與社會性的統一。只有正確處理好“個人性”與“社會性”之間的關系，中小學教師職業生涯規劃才可能是科學而有效的`。
（二）發展性與現實性的統一
教師職業生涯規劃必須基于現實，從教師個人和時代、社會、學校發展的實際出發，但是基于現實并不是止于現實，教師職業生涯規劃必須同時具有發展性，能夠有效地促進教師的專業發展。因此，教師職業生涯規劃必須包含職業理想和職業追求，能夠提升教師的專業水平、職業效能和人生境界，應該是理想與現實的結合體。
�。ㄈ┮幖s性與超越性的統一
規劃的意義在于執行，因此，凡是規劃都具有規約性，對規劃主體具有約束力，規劃一旦確定，就要遵循、照辦，不可隨意變動，否則規劃就失去意義。但是，規劃是“比較全面的長遠的發展計劃”，它不同于年度的、短期的、臨時的工作計劃，時間跨度較長，涉及的方面較多，再完善的規劃也不可能將未來的所有方面都考慮到，因此，好的規劃總是“留有余地”，給執行者留有適度的彈性。在實施教師職業生涯規劃的時候一方面要嚴格遵循規劃既定的步驟和要求，另一方面又要根據不斷變化的情況及時調整，有所超越，將規劃的規約性與超越性有機地結合起來。
（四）過程性與文本性的統一
“教師職業生涯規劃”中的“規劃”既是一個動詞，也是一個名詞。教師職業生涯規劃首先是一個行動、一個過程，同時也指最終形成的文本。我們既要重視最終形成的那個被稱為“職業生涯規劃”的文本，更要關注形成這個文本的復雜而有意義的過程。
三、對教師職業生涯規劃的建議
�。ㄒ唬┞殬I生涯規劃永不嫌晚
由于在我國教師職業生涯規劃是新近提出的重要命題，所以大部分教師都已經錯過了職業生涯規劃的最佳期，所以不少教師認為，那是年輕教師的事，跟自己關系不大。其實不然！職業生涯規劃永不嫌晚，因為職業生涯規劃不光事關職業的發展和成就，還關系到人生的幸福和教師每天的生存狀態。即使是教了很多年書的中老年教師，從當下開始規劃自己以后的職業生涯，其意義也不可小看。
�。ǘ┡遄约旱默F狀
要規劃自己首先要弄清自己了解自己的起點和現狀、優勢與特點、缺點與不足。在這個基礎上來規劃自己，這樣的規劃才是科學而有效的。如果對自己沒有一個充分的了解，就匆匆忙忙來規劃自己，就很可能制訂出一個不切實際的職業生涯規劃。這樣的規劃還不如不規劃。因為它不可能科學、有效，也不可能使自己的職業生涯過得更加充實、快樂、有效，說不定還會給自己帶來莫大的煩惱。
�。ㄈ┍M量與學校規劃相一致
制訂職業生涯規劃一定要盡可能與所在學校的整體規劃相一致�，F實中有些教師制訂自己的規劃時，從來不關心所在學校、從來不關心學校對自己的期待。這樣的規劃制訂出來后要么實現不了、執行不了，要么就是實現、執行起來非常痛苦。一個好的職業生涯規劃應該使自己過得更加充實、有效和快樂。如果教師按照自己的職業生涯規劃一步一步在做，但是從中得不到快樂、看不到效果、感受不到充實，這時候，就要重新審視這樣的職業生涯規劃，就要及時毫不猶豫地對自己的職業生涯規劃作出調整。調整的方向要盡量與學校的整體規劃相一致。
�。ㄋ模┻m當參考專家和別人的意見
不少教師在制訂自己的職業生涯規劃時有一種過度依賴專家和他人的傾向。專家說要多讀書，他于是加了很多讀書的項目；校長說要多參與課題研究，他于是又加上課題研究；同事說要多關心孩子、研究孩子，他于是又添上了研究學生等，不一而足。其實，職業生涯規劃是自己的事情，因此一切都得由自己做主。盡管在整個過程中可以征求專家和別人的意見，但是要“以我為主”，不能由別人規劃，自己照辦。
�。ㄎ澹┌崖殬I生涯規劃當做研究來做
科學而有效的教師職業生涯規劃需要教師對自身的優勢、特點，對規劃的環境、條件有充分的認識和把握，既要“知己”，還要“知彼”。這個“知己知彼”的過程實際上應該是一個研究的過程。教師在制訂、執行職業生涯規劃的全過程中，最好能以研究的態度和眼光去對待，這樣才能在制訂和執行規劃的過程中更加清晰地認識自己、更加科學地規劃自己、更加有效地提升自己。這樣研制形成的職業生涯規劃，才會更加科學，執行起來也才會更加有效。一個科學、切己、有效的職業生涯規劃，實際上就是一項好的科研成果。
四、如何制訂教師職業生涯規劃
（一）明確影響教師職業生涯規劃的因素教師的職業生涯規劃是一種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關系中進行的行為。影響教師生涯規劃的因素來自三個方面：一是來自主觀方面，如個人的素質、心理活動、個人能動性的發揮等。主要是個人的智力、性向、能力、興趣、成就、價值觀、學歷、資格、經歷。二是來自客觀方面，即社會環境、人際關系、機遇、機會等。三是不可預期的因素。
�。ǘ┝私饨處熉殬I生涯的發展階段
教育既是一種實踐活動，又是一種生活方式，教師的專業發展是教師個體的專業知識、專業技能、專業情意、專業價值觀、專業發展意識等專業特性的提升，這些專業特性的提升，貫穿在教師的整個職業生涯。對以“教書育人”為終身職業的教師來說，整個職業生涯是一個發展變化的過程，不同的階段面臨不同的發展任務。比如，職初教師面臨的任務是拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。成熟期教師面對的則是逐步樹立現代教育觀念，形成自己的教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建自身的經驗體系。而少數越過“高原期”走向“學科教學專家”的教師，面對的則是用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。此階段的教師應深諳學生學習的興奮點、分歧點何在，熟知如何激活興奮點、順利通過分歧點，維護和推動學生的學習活動……由此可見，了解教師的職業生涯發展階段，才能更好地分析并明確自己所處的階段特點，這樣制訂自己的職業生涯發展規劃。
教師職業生涯規劃10
新一學期的到來，讓我開始審視自己，在回顧上學期的工作，我知道自己身上還有很多的缺點，這些在我的職業發展中都是必須要去做的改正�，F下新學期里我也對自己的職業發展做如下規劃：
一、端正思想和工作態度
在新學期里我會端正個人的思想，努力學習良好的品德，提升個人的思想修養，保持積極向上的心態。熱愛本職工作，作為小學教師，我會更加的端正工作態度，把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必須做到克己復禮，把手上的工作認真做好，不敷衍了事，服從領導的分配工作。
二、改正身上的不足
在對比以前的我，我會發現自己有特別多的缺點跟不足，特別是在實行教學的時候，我總是不能讓學生成為學習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學生的問題，這導致我這科的成績不是很好，學生的學習興致因為我教學方式的問題，導致他們興致不高，也所以我的課特別的無趣無味。所以本學期我會盡量反思自己的不足，把這方面的不足給改正，努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的原因，給學生布置的作業很少，這也是為什么學生成績上不來的原因，我沒有起到監督的作用，也沒有去給他們布置適量的作業。為此我在本學期里會把作業布置下去，并努力批改完實行講解。
三、個人的學習
學習永遠都是不會止步的，如果我要在教室這個職業站穩，就必須持續的學習。故我這個學期里會去購買一些相關自己教師方面的書籍回來讀，同時也向其他老師取經，從其他老師他們那里學教學的方法，并去對課本實行研究，把更深層的道理給研究出來，才能授予學生更多更好的.知識。
我知道短時間內得到成長很難，但是我會去堅持的，一定把自己變成更優秀的人，才能去把自己變成更優秀的老師，才不負這個職業。做好自己本職，才能夠在教師這個行業里取得更好的成績。教師的里還有很長，我知道自身所存有的不足還是會有，但是我會進一步的去改正，讓自己的有點得到更多的體現。為學校事業的建設貢獻我的力量，也為學生的學習之路實行引導，讓他們持續去進步。
教師職業生涯規劃11
為進一步推動我校教師的專業成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發展、科學發展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業成長三年規劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以后參加工作的教師先實施）
二、組織領導
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
下設工作推進考核組：
組員：xx
三、時間安排
1、6月30日前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業成長三年規劃實施方案》，制訂教師專業成長三年規劃，形成教師專業成長三年規劃書（以下簡稱《規劃書》，見附件）7月15日教師把《規劃書》發至xx郵箱（密碼：xx）
2、8月27日前完成對每位教師專業成長三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見修改完善規劃。
3、8月30日將所有教師的《規劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學年第一學期開始正式實施。
四、工作要求
1、加強組織領導，正確認識實施教師專業成長三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專業成長創造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業成長規劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規劃目標的實現。
2、教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業成長三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實的'措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規劃一經制定，就具有教師專業發展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規劃書》中的目標要求和措施規定，力求限度地達成規劃。
3、對教師專業成長三年規劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據學年度目標所列項目建立教師個人專業成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4、教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況將成為教師評優評先、職稱評審的重要內容和必備條件。
教師職業生涯規劃12
一、前言
實現教師的專業化可持續發展，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我決定為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，職業規劃才會有動力。
二、充分認識自己的發展狀況
反思自身狀況，目的是了解自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。
1、自身職業現狀分析
�。�1）教學方面
�。�2）班主任方面
�。�3）教科研方面
�。ǔ晒敿毩信e）
�。�4）其他任職情況
2、自身素質特點反思
�。�1）知識狀況
大致說明現狀
�。ū热�，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態是否了解？）
�。�2）能力狀況
自己給自己一個評價，很強or較強or較弱or一般。
�。男┠芰姡磕男┠芰θ�？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？）
（3）個性特點
內傾or外傾，感覺or直覺，思考or情感，判斷or知覺，有親和力嗎？與學生相處融洽嗎？因為缺少哪些素質而影響到與學生的關系？
�。ù颂幐爬ㄗ陨淼膬瀯菖c劣勢）
3、成長環境的分析
分析成長環境，是為了了解環境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業目標和成長途徑。
�。�1）社會環境
我們所處的時代對自身職業和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰？帶來了哪些機遇？這樣的環境對自己的工作和發展有怎樣的影響？
�。�2）學校環境及發展機會
（你所處的學校是一所什么類型、水平的學校？這些對你的專業成長有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的利用了？生涯設計公益網職業生涯規劃對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進自己的職業發展？）
（3）自己的家庭環境
�。ㄗ约旱脑彝ソo自己的成長帶來了怎樣的`影響？現在的家庭對自己的工作是否支持？家庭的經濟條件和文化氛圍對自己的工作與發展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？）
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。
�。ǚ此嫉膬热菘梢园ǎ何以趯W校教師中的位置如何？我的成長歷程已經經過了幾個階段？這幾個階段各自解決了什么問題？有哪些成長的經驗？還有哪些成長的問題和障礙？有哪些關鍵性因素影響了自己的成長？）
自我反思的方法可以包括：教育日記；學生作業檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。
三、充分了解他人對自己的評價
從他人那里獲得自身發展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業生涯規劃。一般獲取的途徑如下：
�。�1）教學同行（教研員和區內其它同行、學校同行）評價，可采取對話形式獲��；
�。�2）年級同行評價，可采取對話形式獲取；
（3）學校和主管領導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結評語等形式獲��；
�。�4）學生評價，可采取問卷調查表、學生座談會等形式獲取。
四、職業發展目標與行動策略
1、我的長期目標
�。ǹ蓮慕逃�、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談）
（1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
�。�2）教學方面
成為“課程與教學專家”
�。▽δ骋徽n程的發展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節知識點的教學方法改良有自己的心得，加以鉆研。）
�。�3）教科研方面
成為某一領域或項目專家
�。ㄈ缧畔�、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。）
（4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長或發展機會？
2、我的三年目標
�。ǹ蓮慕逃�、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談）
�。�1）教育方面（可以有一些量化的目標）
（2）教學方面
�。ǹ梢杂幸恍┝炕哪繕耍�
�。�3）教科研方面
�。ǹ梢杂幸恍┝炕哪繕耍�
（4）其他方面
�。ㄔ谌穗H交往、其他任職方面是否有發展目標？）
3、具體措施
�。ù蛩阃ㄟ^什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）
結束語
良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一個能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！
教師職業生涯規劃13
我是一名平凡的小學語文老師，我很喜愛自己目前從事的這個職業，并將它當作自己的事業專心經營。
隨著教育教學改革的不斷深化，對老師個人綜合素養的要求越來越高，我迫切感受到個人學問實力儲藏的缺乏。為適應教育教學開展的須要，同時也為自身價值的表達，一個青年老師必需要有終身學習的思想和詳細的開展規劃，而不是簡潔的重復。沒有打算的生活是盲目的，停滯的學問遲早會被淘汰。所以，我針對自己的特點制定個人專業開展規劃如下：
一、個人狀況分析
參與工作十五年以來，我始終堅信良好的師德是確保各項工作勝利的`根底和關鍵。因此，我能以踴躍的主子翁姿態對待學校的各項工作，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。但是隨之工作上也漸漸地出現倦怠感，剛參與工作時的拼勁和熱忱慢慢退去，教育教學工作往往是簡潔的重復。進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業學問上有很多缺乏，尤其缺乏工作中的思索。教學探究往往停留在感性經歷的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、個人開展目標
1、通過三年的學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維實力和對教育問題的指責性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進展教育創新。
2、通過三年的學習，做教學的實踐者、反思者、探究者。成為覺悟高、觀念新、業務精、實力強、善創新的教育工作者。
3、三年中，通過讀書學習修身、養性、怡情。通過多讀書、讀好書，增長學問，增加修養，優化氣質，擅長思索，遠離急躁，使人生高尚，使生命豐厚而實在。
三、個人開展措施
1、謹慎讀書。讓讀書成為自己生活的一局部，做到每天必讀1―2個小時。每年至少精讀兩本教育著作，每月精讀教學雜志一本。
2、勤于動筆。要專心讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。每個月寫教學案例或者教育隨筆兩篇。
3、參加溝通。踴躍參與學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中國共產黨同提高。接著建好班級博客，在與同行和博友的溝通中進步提高。每學期至少執教公開課或者示范課一節。
4、虛心請教。多走進同組老師和優秀老師的課堂，踴躍參與每周的教研活動。就當天發生的教學突發事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等剛好與本組老師溝通學習。
5、加強修養。有人說老師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。在教育教學工作中，我要真正為學生的終身開展負責，不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何缺憾。
我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經歷，促使自己盡快成長起來。使自己有信念完成這個打算。
教師職業生涯規劃14
個人資料：
姓名：某某
性別：女
出生年月：1xxx年x月
性格：外向
學歷：大學本科三年級
專業：漢語言文學
座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去！
一、明確年限，確定職業方向（20xx年—20xx年）
由于我對自己未來的發展還處于比較朦朧的狀態，所以暫且我準備制定一個未來五年內的職業規劃。根據我的職業測試的結果，我將根據它制定我的職業目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業的發展方向是一名中學的語文老師。
現在我是一名大三的學生，離畢業步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業生涯規劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
二、自我分析
興趣愛好：
我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2、我的性格（優點、缺點）：
我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環境中，我一般是不怎么和同學的交流的，我習慣先觀察后交朋友。認識我的朋友都說我神經大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成。總之，自我性格評價：良好。
3、身體狀況：
我的身體素質良好，很少生病，應該與經常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優秀。
4、教育背景：
我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但因為爺爺和父親都是老師的關系，我在六歲的時候就在爺爺的指導下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾。現在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么知識，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己。總體感覺：一般。
5、專長：
說到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經夢想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然模仿成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。
6、過往經歷：
在高中以前，我幾乎沒有什么經歷，在班級里沒有擔任過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔任了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動請纓，擔任了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量配合著同學們的行動，但是或許因為這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結出一個經驗，就是我不適合擔任領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領導下工作。
7、思維能力：
說到思維能力，應該跟我們的智商脫不了干系，我也沒有認真做過一些關于智力的測試，但是從我數理化學不好的情況來看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學方面的思維能力應該還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。
三、目標展望
職業目標：
在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的'上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。
2、收入目標：
薪資方面我只希望能讓自己經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。
3、學習目標：
（1）因為我將要勝任的有可能是中學語文老師的工作，所以提高自己的文學修養是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大部分的時間，夯實自己的文學基礎，提高自身的文化修養；
�。�2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
�。�3）繼續努力和同學維持友好的關系；
�。�4）積極參加學校組織的各項活動；
�。�5）按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。
（6）考過普通話，拿上教師資格證。
4、名望期望：
在學校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，發展為預備黨員，順利入黨。如果還可以繼續勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會后，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。
5、成就感：在校園這個范圍內，我希望我在同學們的心目中永遠是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。
四、我的專業技能
我在大學期間主修的專業是漢語言文學專業，這與未來擔任中學語文老師的工作的關系式密不可分的，我有別的專業沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設涉及很多的行業，比如編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。老師這個職業只是其中的一個選擇。
五、我的職業支撐點
首先，我認為良好的職業支撐點與自身的性格有關，我們常說“性格決定命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業的一個較好的'支撐點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質，那我們人際關系即使“再好”也是沒用的，因為真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學校期間，我擔任過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的經驗，懂的相處之道連續兩年被評為院“優秀干部”和院“優秀團干部”。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。
六、最適合的職業（職業分析）
根據我自己的專業情況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜歡太快節奏的工作，而且對于剛畢業的女大學生來說，這方面的工作比較穩定，容易找到，尤其是教師這個職業，這是一個永恒的職業，由于現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業，由于沒有涉足社會，我并不清楚。
七、我的選擇
雖然老師是我的首選職業，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業是不會給自己造成太大壓力，工作環境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做決定。
八、結束語
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天�！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
教師職業生涯規劃15
當一個人選擇了教師這個職業，她就是選擇了奉獻，她的職業生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的抱負。當一個人確定了人生的抱負，她也就確定了航行的方向，她對抱負的不斷追求正是她生命價值所在。
一、自我現狀分析：
我20xx年北京教育學院教育治理專業畢業并拿到了教育學學位，有著肯定的教育理論學問和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有肯定的語文教學閱歷和班級治理水平，曾系統的學習過心理學，能依據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的共性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有急躁。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應力量。中文出身，喜愛中外古典文學，有肯定的修養和內涵。
二、定職業目標：
通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜愛，家長放心，社會滿足的語文教師。
三、規劃、進展階段：
近期目標：
1、一年內成為學生喜愛的教師。
2、兩年內在語文學科領域里形成自己的`教學特色，成為本校語文教學骨干。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的教學風格。
四、詳細措施：
（一）、加強學習，提高素養。
1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的進展。
2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的進展。
3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的時機，提高自己的教科研力量。
4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學進展的要求。
5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，把握學生的認知特點，消退教師與低齡學生的代溝。依據學生的認知特點開展教育教學活動。
6、極參與學校教科研活動，主動擔當討論課，虛心學習，刻苦鉆研教材，仔細備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
�。ǘ┘訌妼嵺`，積存閱歷。
a）主動上討論課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。
b）我班的孩子的特點，對學校提倡的“自主合作探究”的學習方式進展教學實踐。
c）每周進展總結及深刻的反思�？偨Y閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學進展修整。
d）針對我班學生的共性差異，查找共性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與共性化。
�。ㄈ┌l揮特點，樹立自己的教育教學風格。
1、作為中文專業的教師，培育班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。
2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培育學生英漢語口語交際的力量。
生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中進展，在追求中超越……
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