護士如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
今天的你，無論是剛剛走出校門踏入社會的新人，還是在職場打拼多年的成熟人士，心中都有一個共同的理想，那就是實現職業(yè)的成功。在當前激烈的競爭環(huán)境中，如何去滿足社會和企業(yè)的需要使自己占有一席之地;如何去穩(wěn)步實現個人職業(yè)理想和目標，使自己的人生充滿挑戰(zhàn)、意義和價值，那就是為自己制定一個目標，一個清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、何為護士職業(yè)生涯規(guī)劃?
職業(yè)生涯是一個人在其一生中所承擔工作的相繼歷程。主要指專業(yè)發(fā)展過程，是個體獲得職業(yè)能力、培養(yǎng)職業(yè)興趣、職業(yè)選擇、就職到最后退出職業(yè)勞動的完整職業(yè)發(fā)展過程。
護士職業(yè)生涯是護理人員在從事的護理專業(yè)領域內的行為歷程。
護士職業(yè)生涯規(guī)劃是設計護理人員的專業(yè)發(fā)展計劃，是結合自身的發(fā)展和需要，對個人的專業(yè)發(fā)展予以指導和鼓勵，并采取相應的保證措施，達到既滿足組織對成員不斷提升護理質量的`要求，又滿足護理人員個人的職業(yè)發(fā)展愿望，進而實現組織發(fā)展目標與個人發(fā)展目標的相互協調和相互適應，實現組織與護理人員的共同成長、共同受益。
二、護士職業(yè)生涯規(guī)劃的程序
護士職業(yè)生涯規(guī)劃是有機展開、持續(xù)修改的循環(huán)過程，包括職業(yè)信息的傳遞、護士自我評估以及組織對護士的評估、共同制定職業(yè)生涯發(fā)展的目標與路徑、護士職業(yè)生涯規(guī)劃的實施以及考核五個步驟。
1
職業(yè)信息的傳遞
醫(yī)院人力資源部和護理管理部門通過對社會環(huán)境因素和醫(yī)院內部因素的分析向護士提供信息供其參考，如：醫(yī)院近期和遠期的護理崗位、管理職位變動和需求情況，各崗位、職位所需要的能力條件;護士的工作績效考評要求等。
良好的職業(yè)信息傳遞，有利于護士更好地確定自己的職業(yè)規(guī)劃。
2
護士的評估
護士的評估包括兩個方面，即：護士的自我評估和醫(yī)院對護士的評估。
護士對自己的價值觀念、職業(yè)興趣、工作能力和個性特點進行深入全面的評價，并結合職業(yè)動機(管理能力;業(yè)務能力;安全;創(chuàng)造力;自主和獨立)和醫(yī)院提供的信息(可能發(fā)展和晉升的職位資源)，從中找出自己的優(yōu)勢和劣勢，分析存在的機遇和挑戰(zhàn)，據此制定出最適合的發(fā)展目標和計劃。
醫(yī)院也要利用科學的方法對護士的個人因素(需求、興趣、能力、性格、情商、思維方式以及所處人生階段) 進行測評。
醫(yī)院通過對護士的評估，分析護士個人因素的優(yōu)勢與劣勢，然后根據每個護士特殊的個人因素制定適當的職業(yè)生涯規(guī)劃。
對護士進行正確的評估，是醫(yī)院制定護士職業(yè)生涯規(guī)劃方案的前提和關鍵。
3
共同制定職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的目標與路徑
由于知識水平和測試工具條件所限，護士自我評估的結果與醫(yī)院的評估結果可能存在不一致的現象，從而導致護士在實施職業(yè)生涯發(fā)展計劃過程中出現障礙。
所以，在對影響護士職業(yè)發(fā)展的主、客觀因素進行客觀、公正的分析后，醫(yī)院要與護士溝通，對其職業(yè)生涯發(fā)展計劃提出指導意見，共同制定職業(yè)生涯目標和路徑，使其更切合實際情況。
4
護士職業(yè)生涯規(guī)劃的實施
護理管理部門根據護士的職業(yè)生涯規(guī)劃，制定系統(tǒng)的培訓與開發(fā)計劃并實施。
為護士創(chuàng)造學習和提高職業(yè)素質的環(huán)境，適時地提供可鍛煉其能力的機會，協助護士解決培訓和教育中的時間與經費問題，注重護士潛能的開發(fā)以保證護士職業(yè)目標的實現和醫(yī)院的不斷發(fā)展。
5
護士職業(yè)生涯規(guī)劃的考核
當制定的規(guī)劃方案實施一段時間后，護士的個人因素、組織因素以及醫(yī)院外部環(huán)境因素都有可能發(fā)生變化，所以有必要對護士職業(yè)生涯規(guī)劃方案進行全過程和多角度的評價，討論其是否仍具可行性和激勵作用，如果通過分析得出否定的答案，那么就要視情況修訂或重新進行一次護士職業(yè)生涯規(guī)劃，如此循環(huán)。
考核時，一方面是對護士考核，另一方面是對醫(yī)院考核。
對護士考核的主要內容是：為實現職業(yè)目標，護士是否努力學習各種新知識、新技術，目前已經達到哪個階段;
對醫(yī)院考核的主要內容是：在護士的職業(yè)生涯管理中是否對護士職業(yè)生涯設計提供有效指導、是否提供適當的培訓、是否為護士的發(fā)展提供空間。
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