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三年級下冊筆試閱讀題
在平時的學習、工作中,我們最不陌生的就是練習題了,做習題在我們的學習中占有非常重要的位置,對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學習的效果都是非常必要的,你知道什么樣的習題才是好習題嗎?下面是小編收集整理的三年級下冊筆試閱讀題,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級下冊筆試閱讀題 1
閱讀短文,完成練習(14分)
山野里,一條小溪??
山野里,一條小溪跳騰著細碎的銀浪,歡快地( )森林、( )巖石,不知疲倦地向前奔跑著
小湖水挽留它:“停下來吧,小溪。和我在一起吧,我是盆地里一幅絕妙的圖畫!
小草召喚它:“停下來吧,小溪。和我們在一起吧,我們這里明媚得像仙境!
小山溪那喃喃的流動聲,傾訴著它堅定的信念:“盡管我是涓滴之水,我的志向在海洋。” 是呵,在它面前,在初升的燦爛陽光下,已經(jīng)展開一片鮮明的色彩。
(1) 在文中的括號里填上合適的詞語。(2分)
(2) 請在文中找出下列詞語的近義詞。(4分)
歡 樂( )
呼 喚( )
堅 決( )
理 想 ( )
(3)用部首查字法查“涓”,應查_____部,再查___畫。“涓滴”的意思3分)
(4)仿照文中畫線的部分寫一句擬人句。(2分)
(5)小溪有著堅定的信念,他的信念是什么?從它堅定的信念中,你明白了什么?(3分)
三年級下冊筆試閱讀題 2
一. 讀下面一段話,完成后面練習。
翠鳥長得可真漂亮 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾 繡滿了翠綠色的花紋 背上的羽毛像淺綠色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 一雙透亮靈活的眼睛下面 長著一張又尖又長的嘴
1. 補上缺少的標點符號。
2. 填空。
這一自然段寫了翠鳥的 ( ) ,是從“ ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )
( ) ”五方面寫的。背上的羽毛的特點是 ( ) ,眼睛的特點是 ( ) ,嘴的特點是 ( ) 。
3.找出文中表示顏色的詞。
( )
二. 根據(jù)課文填空,再完成后面練習。
清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。
三年級下冊筆試閱讀題 3
《快樂的鑰匙》三年級閱讀題和答案
有兩個農(nóng)夫,種了同樣的莊稼,取得了同樣的收成。
一個農(nóng)夫想:今年雖然豐收了,有了一點兒積累,但比起那些很富有的人,還是微不足道的。別人一年的積累是自己的十倍甚至百倍,自己和別人的距離不是會越拉越大,越來越窮嗎?想到這個前景,悲觀的情緒(xù)充滿了他的內(nèi)心,豐收反而使他變得更加痛苦。
另一個農(nóng)夫則很樂觀。他想:今年的收成比去年多了近三成,不僅夠一個人吃穿用,而且還有剩余。如果這樣下去,自己漸漸就會成為一個很富有的人了。他的心里為有這樣一個理想而充滿了快樂。
是的,珍惜自己所擁有的,坦然面對自己所沒有的,把快樂的鑰匙交給自己,就將會擁有一個快樂的人生。
1.從短文中找出下列詞語的反義詞。
快樂——()貧窮——()
2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
微不足道:_________________________________________________________________
3.兩個農(nóng)夫,種了同樣的莊稼,取得了同樣的收成,但心情不一樣。
第一個農(nóng)夫心情_______________,是因為_______________;
第二個農(nóng)夫心情_______________,是因為_______________。
4.描寫兩位農(nóng)夫時,運用了________的手法。
A.細節(jié)描寫B(tài).對比
5.讀了短文以后,你明白了什么?
____________________________________________________________________________
三年級下冊筆試閱讀題 4
、19世紀,在英國的名門公立學校——哈羅學校,常常會出現(xiàn)以強凌弱,以大欺小的事情。
、谟幸惶,一個強悍的高個子男生,攔在一個新生的面前,頤指氣使地命令他替自己做事,新生初來乍到,不明白其中“原委”,斷然拒絕。高個子惱羞成怒,一把揪住新生的領子,劈頭蓋臉地打起來,嘴里還罵罵咧咧:“你這小子,為了讓你聰明點,我得好好開導你!”新生痛得呲牙咧嘴,卻并不肯乞憐求饒。
、叟杂^的學生或(用冷淡的神色來對待或看待) ,或者起哄嘻笑,或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之,除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕,眼里漸漸涌出了淚水,終于忍不住嚷起來:“你到底還要打他幾下才肯罷休!”
、芨邆子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去,一看也是個瘦弱的新生,就惡狠狠的罵道:“你這個不知天高地厚的家伙,問這個干嗎?”
⑤那個新生用含淚的眼睛盯著他,毫不畏懼地回答:“不管你還要打幾下,讓我替他承受一半的拳頭吧。”
、薷邆子看著他的眼淚,聽到這出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。
⑦從這以后,學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮,幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。) 。那位被毆打的少年,深感愛與善的可貴,后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾;挺身而出,愿為陌生弱者分擔痛苦的少年,則是揚名全世界的大詩人拜倫。
閱讀題
1、從文中找出下列詞語的反義詞:
、偃崛酢猒__________________
②惡行——___________________
2、第③⑦段中帶括號的內(nèi)容,如果用成語取代,應該用哪兩個成語?(2分)
答:⑵___________________
、蒧__________________
3、作者的描述使羅伯特.比爾與拜倫的性格躍然紙上,你能說說他們的性格嗎?(2分)
4、拜倫對羅伯特.比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”,你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做?(2分)
5、仔細閱讀文中畫線的句子,寫出你對這句話的理解。(3分)
參考答案
1、①強悍
②善舉
2、①冷眼相看
②莫逆之交
3、即使身陷困境,也不能隨便低下高貴的頭顱,這就是羅伯特.比爾的勇氣與精神;不能替別人抵抗就替別人分擔,無論多么痛苦,這就是拜倫的勇氣與正義感。
4、A、我不贊成這種方式,因為這樣顯得太窩囊了。如果是我,我會先義正詞嚴地勸架,要是他依然執(zhí)迷不悟的話,我就去告訴老師。
B、我贊同這種方式。我知道,和這種人是無法講道理的,但如果讓我眼睜睜的看別人被無緣無故的打,我寧愿幫他挨一半的拳頭。
5、因為不熟悉的人挨打而流淚,自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔拳頭,這種勇氣與美德讓最無賴的人也深感羞愧。
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