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職業錨理論對大學畢業生職業生涯規劃帶來的啟示
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請好好規劃今后的職業發展道路。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的職業錨理論對大學畢業生職業生涯規劃帶來的啟示，僅供參考，歡迎大家閱讀。
首先，職業生涯規劃要進行自我定位。
自我分析、自我定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么�？赏ㄟ^自我分析的量表工具的測量，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀，這是職業生涯規劃的基礎
其次，職業生涯規劃是一個動態變化過程。
當今社會處于激烈的變化過程中，大學畢業生的就業觀念也要相應地改變，打破傳統的"一業定終身"的理念，就業、再就業是大趨勢，職業生涯規劃也隨之根據各種變化來調整。所以環境的變化導致我觀念的變化，反映到職業生涯規劃上來，就不能一次把終生的職業生涯的每一個具體細節都確定下來。
再者，大學畢業生職業生涯規劃的重點內容是職業準備、職業選擇與職業適應。
從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展經歷了不同時期，一種觀點認為職業生涯的階段主要可分為：
�、俾殬I準備期：職業準備期是形成了較為明確的職業意向后，從事職業的心理、知識、技能的準備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業，順利地進入職業角色；
②職業選擇期：這是實際選擇職業的時期，也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅僅是個人挑選職業的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業選擇才會成功。
�、勐殬I適應期：擇業者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環境、工作方式、人際關系等。
④職業穩定期：這一時期，個人的職業活動能力處于最旺盛時期，是創造業績、成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的，在科學技術發展迅速、人才流動加快的今天，就業單位與職業崗位發生變化是很正常的。
�、萋殬I結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業活動能力與職業興趣，從而結束職業生涯。
大學畢業生職業生涯規劃的側重點在職業準備、職業選擇、職業適應三個階段。大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。
職業錨理論介紹
基本信息
定義
所謂職業錨，又稱職業系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業錨，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀。實際就是人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。
職業錨，也是我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經驗所決定，與在經驗中自省的動機、價值觀、才干相符合，達到滿足和補償的一種穩定的職業定位。職業錨強調個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合。職業錨是個人同工作環境互動作用的產物，在實際工作中是不斷調整的。
職業錨問卷
職業錨問卷是國外職業測評運用最廣泛、最有效的工具之一。職業錨問卷是一種職業生涯規劃咨詢、自己了解的工具，能夠協助組織或個人進行更理想的職業生涯發展規劃。
了解方式
了解職業錨的概念，要注意幾個方面：
�。�1）職業錨以員工習得的工作經驗為基礎。職業錨發生于早期職業階段，新員工已經工作若干年，習得工作經驗后，方能夠選定自己穩定的長期貢獻區。個人在面臨各種各樣的實際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動機和價值觀以及在多大程度上適應可行的職業選擇。因此，新員工的工作經驗產生、演變和發展了職業錨。換句話說，職業錨在某種程度上有員工實際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動機。
�。�2）職業錨不是員工根據各種測試出來的能力、才干或者作業動機、價值觀，而是在工作實踐中，依據自身和已被證明的才干、動機、需要和價值觀，現實地選擇和準確地進行職業定位。
（3）職業錨是員工自我發展過程中的動機、需要、價值觀、能力相互作用和逐步整合的結果。
（4）員工個人及其職業不是固定不變的。職業錨，是個人穩定的職業貢獻區和成長區。但是，這并不是意味著個人將停止變化和發展。員工以職業錨為其穩定源，可以獲得該職業工作的進一步發展，以及個人生物社會生命周期和家庭生命周期的成長、變化。此外，職業錨本身也可能變化，員工在職業生涯的中后期可能會根據變化了的情況，重新選定自己的職業錨。
發展內容
職業錨以員工習得的工作經驗為基礎，產生于早期職業生涯。員工的工作經驗進一步豐富發展了職業錨。1978年,美國E.H.施恩教授提出的職業錨理論包括五種類型：自主型職業錨、創業型職業錨、管理能力型職業錨、技術職能型職業錨、安全型職業錨。
逐漸發現職業錨的研究價值，越來越多的人加入了研究的行列。在90年代，又發現了三種類型的職業錨如下：安全穩定型，生活型，服務型職業錨。施恩先生將職業錨增加到八種類型，并推出了職業錨測試量表。
類型介紹
職能型
�。═echnicalFunctional competence）：技術/職能型的人，追求在技術/職能領域的成長和技能的不斷提高，以及應用這種技術/職能的機會。他們對自己的認可來自他們的專業水平，他們喜歡面對來自專業領域的挑戰。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術/職能領域的成就。
管理型
（General Managerial Competence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經之路。
獨立型
�。ˋutonomyIndependence）：自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿意放棄自由與獨立。
穩定型
�。⊿ecurityStability）：安全/穩定型的人追求工作中的安全與穩定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩定感包括誠信、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關心具體的職位和具體的工作內容。
創業型
�。‥ntrepreneurial Creativity）：創業型的人希望使用自己能力去創建屬于自己的公司或創建完全屬于自己的產品(或服務)，而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學習并評估將來的機會。一旦他們感覺時機到了，他們便會自己走出去創建自己的事業。
服務型
（ServiceDedication to a Cause）：服務型的人指那些一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產品消除疾病。他們一直追尋這種機會，即使這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現這種價值的工作變換或工作提升。
挑戰型
�。≒ure Challenge）：挑戰型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。
生活型
�。↙ifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業的需要的工作環境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現這一目標的職業環境。甚至可以犧牲他們職業的一些方面，如：提升帶來的職業轉換，他們將成功定義得比職業成功更廣泛。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發展道路是與眾不同的。
功能介紹
職業錨在員工的工作生命周期中，在組織的事業發展過程中，發揮著重要的功能作用。
（1）使組織獲得正確的反饋
職業錨是員工經過搜索，所確定的長期職業貢獻區或職業定位。這一搜索定位過程，依循著員工的需要、動機和價值觀進行。所以，職業錨清楚的反映出員工職業追求與抱負。
�。�2）為員工設置可行有效的職業渠道
職業錨準確的反映員工職業需要及其所追求的職業工作環境。反映員工的價值觀和抱負。通過職業錨，組織獲得員工正確信息的反饋，這樣，組織才可能有針對性的對員工職業發展設置可行的、有效的、順暢的職業渠道。
�。�3）增長員工工作經驗
職業錨是員工職業工作的定位，不但能使員工在長期從事某項職業中增長工作經驗，同時，員工職業技能也能不斷增強，直接產生提高工作效率或勞動生產率的明顯效益。
�。�4）為員工做好奠定中后期工作的基礎
之所以說職業錨是中后期職業工作的基礎。是因為職業錨是員工在通過工作經驗的積累后產生的，它反映了該員工價值觀和被發現的才干。當員工拋錨于某一種職業工作過程，就是自我認知過程。就是把職業工作與我觀相結合的過程，開始決定成年期的主要生活和職業選擇。
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