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面試題目：怎樣看待海南要求校服統(tǒng)一
從今年秋季起，海南中小學統(tǒng)一校服管理，一市(縣)一款，且不區(qū)分城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。對此有人質(zhì)疑，教育廳剛下文規(guī)定義務教育階段“零收費”，現(xiàn)在改賣新校服是否存在利益考慮？針對此事件你有何看法？
參考解析
對于海南教育廳的這一規(guī)定，我們還要客觀來看待。一方面中國的校服歷史已近百年，其本身的符號象征與內(nèi)含也被社會公眾所認可。然而，另一方面利用校服賺取利益的問題也被人們所詬病。難怪這次海南教育廳的這一規(guī)定引發(fā)熱議。
當然，總體上我們的教育部門是為學生和家長著想的，不能簡單地說統(tǒng)一著裝都是為了賺取經(jīng)濟利益。比如說城鄉(xiāng)統(tǒng)一款式，不區(qū)分學校，在一定程度上也起到了避免學生產(chǎn)生攀比心理的作用。其實，問題的歸結點就在于我們的公權力是否真正做到服務于民，為民著想。所以，本次事件之所以引發(fā)人們的質(zhì)疑，主要還是由于如下原因造成的：
第一，這一規(guī)定的出臺缺乏調(diào)查研究，沒有群眾基礎。為什么要換校服，要拿出充分的理由。僅僅是為了避免學生產(chǎn)生攀比心理的這種說法是不夠的。也就是說要事先對當事者的切身感受和社會的實際反響進行調(diào)查研究，比如從學生的感受，從校服的質(zhì)量，從校服的款式(學校原來各自定款)，從家長的經(jīng)濟承受能力去展開調(diào)查，從而得出需不需要換校服，需要什么樣的校服、什么樣價位的校服等一系列合理的結論，這才能被公眾所信服。
第二，招投標機制不完善，缺乏細則。由此導致人們產(chǎn)生“走形式，很可能內(nèi)定”這樣的質(zhì)疑。所以，本次事件當中的評審人員，即專家、老師、家長代表、學生代表等是否真正發(fā)揮作用，如何發(fā)揮作用，應有明確的機制細則并公開說明，不能含糊其詞。從里到外，從前到后所有的過程都應細化，在陽光行運行，接受公眾監(jiān)督。
面對本次事件所引發(fā)的社會反應以及產(chǎn)生的原因，相關部門應該充分重視起來，要從長遠的角度出發(fā)來解決問題。
第一，牢固樹立服務于民的思想，堅持走群眾路線。教育是百年大計，國家發(fā)展的基石。相關部門和人員要切實貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平的教育方針，把“為了學生的一切，一切為了學生”的口號落到實處，從穩(wěn)定與發(fā)展的大局來處理好事關學生的學習生活的各種事項。
第二，全面做好各項教育規(guī)劃工作，建立建全相關機制。相關部門不僅要在教學上要做好中長期規(guī)劃工作，也要在服務學生的生活方面有全面的指導方針，并建立建全相關機制，特別是民主決策機制，并做到公開化、制度化，保持穩(wěn)定。從而使各級和各校能夠有規(guī)可依，學生和家長能夠充分參與，有規(guī)可查，避免朝令夕改，給學生和家長造成不必要的精神和財力損失，甚至于引發(fā)各種質(zhì)疑和不信任。
第三，務必做好監(jiān)督平臺的建設。教育主管部門在制定涉及范圍廣、影響大等重要決策時，要通過多種途徑主動接受監(jiān)督和檢察。特別是要接受審計和紀檢等職能部門的審核。并且把這種聯(lián)動行為作為制度確立下來。
第四，堅持自愿和非營利原則，嚴禁采取強制或變相強制手段收取服務性收費或代收費。本次統(tǒng)一校服的規(guī)定可以暫緩執(zhí)行，并且進一步接受民眾意見。在充分吸取意見的基礎上制定并公開實施細則。同時，對于家庭困難的學生，要通過國家財政等方式來解決費用問題，切實減輕他們的負擔。
總之，一方面要消除已有的教育亂收費項目，另一方面要警惕產(chǎn)生新名目的收費。要徹底解決這一問題歸根結底是要真正樹立服務于民的思想，建全民主與監(jiān)督機制。只有這樣才能更好的服務學生，更好的樹立教育系統(tǒng)形象，贏得公眾的支持。為實現(xiàn)人才強國的戰(zhàn)略目標而服務。
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