關(guān)于小學(xué)寫人作文評語2015
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語的運(yùn)用比較靈活，內(nèi)容、格式、那什么樣的評語才好的評語呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)寫人作文評語2015，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20151
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.
結(jié)尾簡煉，感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.
由景生情，結(jié)尾自然.
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致，描寫生動.
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.
你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 ，
你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 !
你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生， 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
題目很不錯 ，文章語句 、構(gòu)篇很好 。
詞句悠美婉轉(zhuǎn) ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。
整體的結(jié)構(gòu) ，描寫都還不錯 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當(dāng) ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續(xù)努力 。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20152
1、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿的***，描寫了……
9、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準(zhǔn)確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯的文章。
15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16、習(xí)作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語言活潑明快，富有情趣。
21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
22、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
23、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
24、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
25、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
26、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
27、這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
28、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
29、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
30、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
31、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
32、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
33、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
34、文章想象合情合理，
35、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
36、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
37、文章邊敘事邊抒情。
38、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
39、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
40、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
41、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。
42、開頭簡明扼要。
43、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
44、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
45、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對“二號媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20153
1、由景生情,結(jié)尾自然。
2、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
5、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
6、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
7、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
8、詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
9、題目很不錯，文章語句、構(gòu)篇很好。
10、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動。
11、整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
12、你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
13、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
14、結(jié)尾同樣有趣。
15、你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!(.)
16、結(jié)尾簡煉,感人。
17、你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20154
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準(zhǔn)備而且說服力強(qiáng)，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實(shí)際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個疑問句能夠使用推進(jìn)式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這篇作文已經(jīng)非常成功了。
3、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
4、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
5、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
6、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
7、文章想象豐富，構(gòu)思新奇。文章語言高度精煉，童話手法的運(yùn)用很有新意。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
9、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的'是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
10、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。
11、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
12、文章描寫細(xì)致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
13、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
14、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
15、這篇童年趣事實(shí)在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。
16、內(nèi)容具體充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
17、十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
18、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。
19、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的動作表情，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。
20、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
21、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
22、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花�。�
23、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
24、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
25、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。(.)
26、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認(rèn)識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
27、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
28、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
29、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20155
是誰,自己的知識毫不保留地教給我們;是誰，帶我們走進(jìn)知識的海洋;是誰，如同我們第二個母親，照顧我們、呵護(hù)我們?是您,老師!在這六年里,教過我的老師很多,但我印象深刻的,還是我的班主任——周老師。
周老師十分和藹可親，濃濃的眉毛下兩顆黑珍珠似的眼睛炯炯有神,白皙的臉，再加上高挺的鼻梁,看上去端莊美麗。
記得有一次,我正聚精會神地做題目，一道題目難住了我，表面上看上去我十分冷靜,可心里卻像熱鍋上的螞蟻，我抓耳撓腮，不知如何是好?這時，您走了過來,仿佛有了火眼金睛似的，看出了我著急的心情，您彎下腰，撫摸著我的頭，親切地對我：“別著急，慢慢來�！甭犃四脑挘q如一股暖流從我心中流過，讓我仿佛沐浴在陽光下，感受著陽光的溫暖，十分舒適。終于，在您的指點(diǎn)下，我成功地完成了這道題目。
您不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還時刻關(guān)心我們身體健康。
有一天 上語文課時，我的肚子疼了起來，您走了過來，蹲下身子，伸手在我的頭上摸了摸，說：“怎么了，哪里疼?”我說：“肚子疼。”于是，您把手放在我的肚子上揉了揉，讓我感覺十分舒服，您又說：“好些了嗎?你先在桌子上趴一會兒，下課到我辦公室里來，我給你倒杯熱水�！蹦捯魟偮�，就下課了。我與您一起到了辦公室，您連忙倒了一杯水，小心翼翼地端到我面前，還不時往里面吹氣。在我看來，您不是在吹涼開水，而是把愛深深地吹進(jìn)了杯子里……
這樣的事數(shù)不勝數(shù)，不僅發(fā)生在我身上，也同樣體現(xiàn)在其他同學(xué)的身上。您就像媽媽那樣無微不至地關(guān)心著我們、愛護(hù)著我們。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您!永遠(yuǎn)愛您!
教師評語：這篇寫人的文章緊扣題目《我的引路人》展開敘述，用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準(zhǔn)確生動，是篇值得一讀的佳作。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20156
一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說會道，身材又高又瘦，真漂亮!她是誰呢?當(dāng)然是教我們的語文老師李老師，從三年級教我們到四年級的優(yōu)秀老師。
不過，李老師可謂是“喜怒無�！薄Ｋ袝r特別嚴(yán)肅，而有時又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽話，李老師就會一下子怒目而視，做個十分生氣的表情來提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個的姿勢，然后啪的一聲把同學(xué)請起來，讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖，李老師就使勁地表揚(yáng)，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了!
李老師善于鼓勵我們，四年級剛開學(xué)，我們又要改選隊委了，我的心里特別矛盾，想去當(dāng)小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機(jī)會。李老師仿佛看穿了我的心思，語重心長地對我說：“于博，你這次一定要去競選干部!”李老師盯著我，好像給了我無窮力量，我不再膽小了，我要用行動證明自己不比別人差，這樣才不會李老師對我的期望。競選那天，雖然我很緊張，但還是有26個同學(xué)投了我的票，我居然成功了，真高興!李老師笑了，我真感激李老師對我的鼓勵。
李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽后并沒有批評我們，而是模仿我們再讀一遍，全班同學(xué)聽了哄堂大笑，這時大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。
我喜歡善于鼓勵學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。
教師評語：這篇文章介紹了作者的班主任李老師。文章不落俗套，作者充分地運(yùn)用了外貌描寫，將李老師形象地展現(xiàn)在了讀者面前。通過對老師在課堂上對待同學(xué)的態(tài)度，生活中對學(xué)生的鼓勵，讓我們看到了一位幽默風(fēng)趣、教學(xué)又幽默的優(yōu)秀老師。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20157
1、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
2、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
3、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
5、你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
6、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
7、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生， 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。
9、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
10、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
11、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
13、。內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
14、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
15、你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
16、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
17、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
18、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
19、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
20、題目很不錯，文章語句、構(gòu)篇很好。
21、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
22、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
23、由景生情，結(jié)尾自然。
24、結(jié)尾同樣有趣。
25、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
26、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
27、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
29、你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲！
30、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
31、結(jié)尾簡煉，感人。
32、詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
33、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。
34、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
35、整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20158
說實(shí)話，我并不喜歡這個弟弟。他是個游戲迷，電腦迷。不管你拿多好吃的，多有趣的給他，只要他聽到游戲就會立刻跑過去。
今天他要來我家，我變立即藏好平板電腦。他一來就問道：“哥哥，能借我平板電腦耍耍不?”我想說不，但看到他那期盼的眼神，我就被打敗。我拿出平板電腦給他。他興致勃勃的玩起來。我也挺佩服他的，他在游戲方面簡直是個天才!就比說一個記錄吧，我最高20134分，他竟然是40095分!太強(qiáng)了，有時哥哥來我家，如果弟弟也在。他兩人就一起玩游戲。我就在一旁看他兩人陶醉游海。不過游戲玩多了，必有壞處。今天媽媽和姑姑談起成績來，媽媽說我語文95.5，數(shù)學(xué)94，還說了太差了三個字。我氣的直瞪媽媽。怎么不說英語?我97呢!姑姑一聽連忙夸獎，說弟弟只考了79的82的84.我一看弟弟他一臉苦容。我也蠻同情他的，如果媽媽給別人說我的丑事，我也會生氣的。弟弟聽著聽著就告訴我，他參加了航模比賽，得了二等獎!我大吃一驚，姑姑為什么不提弟弟獲獎的事呢?
晚上，我告訴了媽媽弟弟獲獎的事，媽媽只說這是謙虛，說自己差，別人好!我無奈的聽著。弟弟呀，你可憐又可氣呀。
關(guān)于小學(xué)寫人作文評語20159
一天上午，我和媽媽去菜市場買肉。只見一位大漢站在一個肉攤后面，他高大魁梧，臉上堆著燦爛的笑容，招呼著過往的顧客。我剛想沖過去買肉，媽媽卻拉著我說：“等等，看看再說�！�
不久，一位兩鬢斑白的老人過來買肉。大漢臉上笑得像朵花似的，熱情地說：“老爺爺，買肉呀？”老人回答：“是呀，我要一斤五花肉。”“好！”大漢麻利地左切右砍，“一斤剛好，這可是上好的五花肉。十塊錢�！闭f完，他飛快地用一個塑料袋裝好，遞給老人。受到熱情款待的老人高高興興地走了。
又過來一位年輕人，對大漢冷漠地說：“給我稱一個豬蹄，一斤瘦肉。我可不要一絲肥的�！贝鬂h臉上依然掛著招牌似的笑容，手上不緊不慢的切著。年輕人看見大漢切下的肉，臉上露出一絲笑容。付了錢，年輕人頭也不回地走了。大漢依舊滿臉是笑，在后面叫著：“走好，歡迎下次再來�！�
我見大漢為人這么熱情，對媽媽說：“看見了吧，這么熱情的人，值得肯定！”我拉著媽媽跑過去，說：“叔叔，我要兩斤五花肉。”“可以！”大漢笑瞇瞇地應(yīng)著。
拎著肉回到家，媽媽不放心地又稱了稱。只有一斤六兩！我心里很不是滋味。大漢高大的形象一下子變得矮小了。原來，那微笑背后，竟然是……
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