關(guān)于作文的評語10篇[精品]
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于作文的評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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關(guān)于作文的評語1
1、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
2、找出不通順的句子，改通順。
3、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
4、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
5、找出好詞好句，畫上波浪線、
6、文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
7、秋天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
8、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
9、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
10、 “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩，好美!
11、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。
12、文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
13、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
15、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
16、 “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩，好美!
17、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
18、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
19、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
20、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
21、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
22、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗螅普�，突出秋天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
23、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
24、秋天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，秋天的腳步真是擋也擋不住，
25、找出用錯的標點，并改正。
26、這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
27、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
28、抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
29、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
30、找出錯別字，并改正在旁邊。
31、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
32、對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
33、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
34、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
35、文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
36、秋天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
37、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
38、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于秋天的美好的東西寫到習作里去，使習作和秋天一樣生動而美好!
39、運用了優(yōu)美的`詞句，使秋天里的竟更加豐滿充實。
40、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結(jié)構(gòu)不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
41、通過仔細觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的秋天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣。
42、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
43、文如其人你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中用心感受和體味生活寫出更加感人的好文章。
44、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
45、抓住秋天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出秋天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
46、抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
47、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
48、語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
49、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
50、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
51、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
52、抓住秋天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出秋天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
53、 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
54、在細膩的文筆中領(lǐng)略對秋天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
55、筆下的秋天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天
56、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想象力,是一篇不錯的作文。
57、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
58、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于秋天的美好的東西寫到習作里去，使習作和秋天一樣生動而美好!
59、 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
60、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
關(guān)于作文的評語2
1、文章語言簡練。規(guī)范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3、開頭點題，用詞很吸引人。
4、能較好的運用語言。動作。心理描寫，使事例具體。生動。
5、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
6、過渡自然，每一段交待得很清楚。
7、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
8、結(jié)尾簡煉，感人。
9、結(jié)尾呼應開頭，結(jié)構(gòu)完整。
10、結(jié)尾呼應文題，點明中心。
11、文章詳略得當，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
12、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
13、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
14、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
15、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
16、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
17、事例敘述生動。具體，趣味性強。
18、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
20、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。
21、文章以清新有趣的語言，描寫了……。的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。
22、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
23、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
24、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
25、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
26、文章生動，具體，詳略得當。
27、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
28、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
29、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
30、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
31、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
32、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
33、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
34、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
35、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
36、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
37、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
38、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
39、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
40、你的文章很有創(chuàng)意？用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！
41、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！17。作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
42、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。19。這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
43、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
44、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
45、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
46、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
47、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
48、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的'文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
49、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
50、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
51、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
52、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
53、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
54、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
55、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧
關(guān)于作文的評語3
1.真沒想到……
【簡評】
本文充滿了故事性。
故事波瀾的“核心”就在第三段的那個“估計”上。在故事的開端、發(fā)展之后，這個“誤會 ”在這里營造了一個高潮，自以為得計的害人行為結(jié)果害到了自家人的身上�！岸嘈胁涣x必自斃”——作者的反省是深刻的。
全中各個層次的語言標志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細膩，結(jié)尾巧妙呼應文題，含義豐富。
2.給媽媽的一封信
【簡評】
這封信的內(nèi)容，是一次“真誠的思想交流”。
文中有這樣幾個方面的內(nèi)容處理得很好：一是開頭自然，入題迅速，且選定了“媽媽不讓我做事”這個便于展開話題的角度；二是巧選文題中的材料，以“摘菜”為話題，承上而啟下；三是再增加一個媽媽“替我參加勞動”的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺腑之言，又顯得文氣高雅。
對于文題中的種種限制，作者也應對得很好。
3.美，在我們中間
【簡評】
文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧：
1.環(huán)境設置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進行，“雨”是人物活動的場景，由“我 ”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的心靈之美。
2.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中間”的“我們”兩個字，所以她組合了校外和校內(nèi)兩個方面的材料，有力地扣住了文題。
3.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚， 既表現(xiàn)了作者的心情，也更有力的表現(xiàn)了人物的美。
如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點功夫。
4.我懂得了父愛
【簡評】
文中有一些妙筆：
作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，“父親”，對兒子一句話也沒有；但文中有“粗細” 兩種行動描寫�！凹殹钡模侨昵伴_學的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對父親三年中的關(guān)愛的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。
文中有一些妙語：
比如“三年前”與父親告別時，“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽拉長的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛的象征”；又比如三年來，我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日月星辰一起塞給了我”，這些都是真實的心靈感受。
由此，可以看出作者確實是“懂得”了父愛。
5.這就是生活
【簡評】
文章呈橫式結(jié)構(gòu)，總分總式。
“生活像一只五味瓶”像一根彩線，串起了“我”對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內(nèi)容十分突出。
開頭的句子寫得美，“有人說……有人說……有人說……我說……”組織起很大容量的內(nèi)容；收束的.句子也寫得美，“生活是……生活是……生活中……”總括全文，表達了作者對生活的體驗。
這篇文章的文題是一個“大題”、“寬題”，所以作者也將內(nèi)容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個毛病，那就是寫得不大“透”。
6.給周老師的一封信
【簡評】
這封信寫得很樸實。
首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當措施的看法，最后再次誠懇地希望。第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的內(nèi)容更易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語言上講求表達的分寸感，內(nèi)容上講求層次感�？梢哉f是內(nèi)容實在，語言得體。
這封信寫得很真實。
材料選得非常好。老師不公平地給學生調(diào)換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開議論。小作者選中了這個大家都很熟悉的材料，用得體的語言引起讀者的共鳴，給人以很強的真實感。
7.老師笑了
【簡評】
笑，是組織全文內(nèi)容的線索。
文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”，是老師真誠的笑；第二“笑”，充滿鼓勵的笑；第三“笑”，是安慰“同學們”的笑。三次“笑”，從三個不同的角度表現(xiàn)了教師與同學們的關(guān)系。
不僅如此，“我”與同學們也在“笑”——這些“笑”回應了老師的“笑”，更加顯出了老師與同學們在心靈上的呼應。
文章結(jié)構(gòu)完整但文面不勻，第二段太“大”，結(jié)尾段顯得匆忙。
8.由落花生想到的
【 簡評】
本文的作者很會“想”。
第一，他會扣住文題的要求來“想”，“想”得準。題目要求抓住落花生“雖然不好看，可是很有用”的特點，以“做有用的人”為中心，談談自己的看法，于是文章就首段直接扣題。
第二，他會扣住題目中的關(guān)鍵來“想”，“想”得開。題目的關(guān)鍵處在于對“外表與內(nèi)質(zhì) ”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內(nèi)、從他人到老師展開聯(lián)想，進行議論。
第三，他會扣住主題來“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就是贊頌“有用的人” 。
全文的主體是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五段是文章的血肉，使文章顯得豐滿好看。
9.在悲傷的日子里
【簡評】
題目是“在悲傷的日子里”，內(nèi)容寫的是一種無可奈何的傷心。文章的開頭能夠抓住讀者的視線，文章的主體能引起讀者的同情，文章的結(jié)尾能讓讀者牽掛。為什么短短的文章能夠產(chǎn)生這樣的力量?就在于小作者抓住了“悲傷”二字，突出了“悲傷”二字。她沒有編織大量的情節(jié)，沒有衷心的期望與祈禱，沒有升華也沒有點題，只有現(xiàn)實的無限的煩惱和痛苦，文章寫完了，她仍在沉浸在悲傷之中。
這是真誠的敘說。
10.良師
【簡評】
此文的美點不少。
你看，標題多美。三個小標題，形成一個反復式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標示出文章的層次。
你看，文面多美。三個段落，用差不多的字數(shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。
你看，情感多美。三個段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把……視為良師”反復出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點題扣題。
更重要的是，你看，角度多美。在考場上，在大家都以“人”為良師的時候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會迅速躍入評卷老師的眼簾?
11.我的快樂與煩惱
【簡評】
這篇文章在很多“細節(jié)”上處理得好：
開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。
小標題設計得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說“快樂”，再說“煩惱”。
過渡語安排得好，“可是，煩惱也來扣門……”可謂“碧水東流至此回”。
詩句穿插得好，兩個層次中都出現(xiàn)了詩句，都煥發(fā)出文采。
結(jié)尾寫得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。
12.難忘的一件事
【簡評】
這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。
本來，媽媽為了給女兒送語文書，走了10多公里的路，又在寒風中等候多時，這樣的事已經(jīng)足夠讓人難忘了，如果進行情景交融的敘寫，也一定是一篇好文章。
但有意思的是，媽媽辛辛苦苦送來的，竟是一本假語文書!這本假語文書引來一個真實的故事，這個故事就比送真語文書更為動人。它深深地撞擊著女兒的心扉，也學深深地震撼著讀者的心。
也許，媽媽永遠不會知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠難忘的。
關(guān)于作文的評語4
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10、以飽滿的激情，描寫了……
11、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
12、比喻貼切，用詞生動。
13、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
14、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
15、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
17、文章邊敘事邊抒情。
18、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
19、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
20、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
21、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
22、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
23、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
24、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
25、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
26、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
27、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
28、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
29、文章將…寫得細致入微
30、語言活潑明快，富有情趣。
31、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
32、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
33、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
34、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
35、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
36、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
37、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的`內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
38、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
39、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
40、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
41、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
42、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
43、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
44、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
45、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
47、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
48、文章前后連貫，形成完整的形象。
49、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
50、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
51、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
52、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
53、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
54、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
55、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
56、全文通俗易懂，趣味性強。
57、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
58、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
59、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
60、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
61、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
62、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
63、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
64、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
65、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
66、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
67、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
68、太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
69、人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣？〔作文大王――嚴福玲評〕
70、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條�！沧魑拿餍迁D―萬晶晶評〕
71、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起�！沧魑拇笸酲D―汪艷評〕
72、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的�！沧魑拇笸酲D―嚴福玲評〕
73、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路�！沧魑母呤吱D―張銳評〕
74、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難�！沧魑拇笸酲D―劉妍評〕
75、內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。〔作文明星――萬晶晶評〕
76、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。〔作文明星――萬晶晶評〕
77、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。〔作文尖子――朱云評〕
78、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣，（作文大王――汪艷評〕
79、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子？〔作文高手――張銳評〕
80、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情�！沧魑拿餍迁D―萬晶晶評〕
81、習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服�！沧魑母呤吱D―劉瑞評〕
82、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢�！沧魑拇笸酲D―嚴福玲評〕
83、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)�！沧魑拇笸酲D―劉妍評〕
84、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。〔作文明星――喬宇評〕
85、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。〔作文明星――劉瑞評〕
86、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。〔作文大王――汪艷評〕
87、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光�！沧魑拿餍迁D―周雪敏評〕
88、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。〔作文尖子――李靜評〕
89、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎？〔作文大王――嚴福玲評〕
關(guān)于作文的評語5
1）這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
2）事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
3）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
4）看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
5）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
7）全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
8）文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
9）這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10）事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
11）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
12）看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
13）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
15）全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
16）文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
17）文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結(jié)尾點題，突出中心思想。
18）對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
19）文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
20）音樂是美的，而的'語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�
21）文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
22）文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
23）語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
24）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
26）文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
27）通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
28）作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
29）事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
30）全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
31）全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
32）文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
33）以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
34）能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
35）文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
36）文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
37）文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
38）真是“下筆如有神”�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
39）文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
40）內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
41）文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
42）特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
43）文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
44）詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
45）全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
46）全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
47）全文通俗易懂，趣味性強。
48）全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
49）文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
50）文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
51）切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
52）文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
53）文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
54）你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
55）文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結(jié)尾點題，突出中心思想。
56）對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
57）文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
58）音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
59）文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
60）文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
61）語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
62）這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
63）文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
64）文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
65）通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
關(guān)于作文的評語6
1、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。
2、人可以用精神的高度讓自己遠離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！
3、你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？文中有哪些深刻的體悟？你使用了哪些寫作技巧？你最不滿意之處是什么？
4、很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
5、如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？
6、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
7、開頭簡明扼要。
8、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
9、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
10、文章語言生動豐富，可讀性強。
11、開頭出手不凡，吸引讀者。
12、開頭打動人心，具有真情實感。
13、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
14、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
15、以飽滿的激情，描寫了
16、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
17、比喻貼切，用詞生動。
18、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
19、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
20、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
21、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
22、文章邊敘事邊抒情。
23、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
24、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
25、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
26、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
27、文章想象合情合理。
28、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
29、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
30、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
31、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
32、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
33、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
34、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
35、語言活潑明快，富有情趣。
36、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
37、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
38、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
39、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
40、文章含蓄的`結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
41、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
42、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
43、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
44、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
45、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
46、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
47、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
48、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
49、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
50、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
51、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
52、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
53、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
54、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
55、文章前后連貫，形成完整的形象。
56、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
57、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
58、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
59、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
60、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
61、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
62、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
63、全文通俗易懂，趣味性強。
64、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
65、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
66、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
67、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
68、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
69、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
70、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
71、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
72、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
73、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
74、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
75、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
76、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
77、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
78、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
79、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
80、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
81、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
82、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
83、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
84、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
85、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
86、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
關(guān)于作文的評語7
1、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
2、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
3、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
4、比喻貼切，用詞生動。
5、以飽滿的激情，描寫了
6、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
7、開頭出手不凡，吸引讀者
8、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
11、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
12、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
13、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
14、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
15、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
16、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
17、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
18、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
19、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。
20、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
21、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
22、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
23、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
24、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
25、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
26、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
27、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
28、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
29、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
30、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
31、錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的
32、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
33、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
34、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想
35、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
36、結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
37、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
38、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
39、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
40、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
41、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
42、全文通俗易懂，趣味性強。
43、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
44、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
45、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
46、文章想象合情合理，
47、文章將寫得細致入微
48、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
49、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
50、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
51、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
52、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
53、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
54、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
55、在寫作的過程中能表達自己的'思想感情，先不管感情的深淺，真摯
56、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
57、開頭打動人心，具有真情實感。
58、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
59、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
60、文章語言生動豐富，可讀性強。
61、開頭簡明扼要
62、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
63、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
64、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
65、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
66、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
67、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
68、學會簡單的修辭，會描寫景色什么的
69、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
70、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
71、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
72、文章邊敘事邊抒情。
73、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
74、字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎
75、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
76、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
77、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
78、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
79、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
80、文章前后連貫，形成完整的形象。
81、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
82、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
83、語言活潑明快，富有情趣。
84、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
85、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
86、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
87、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
88、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
關(guān)于作文的評語8
目前隨著語文教學改革的不斷深入，“樹立新理念，走向新課程”，這已成為廣大語文教師的積極追求。《新課程標準》明確提出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。那么如何在中學作文教學中體現(xiàn)這一要求，讓學生作文插上快樂的翅膀，呼喚人生價值回歸，重視人格養(yǎng)成，個性發(fā)展，弘揚創(chuàng)造精神，從而達到既教學作文，又引導學生做人的目的？近年來，我在學生作文評語上下功夫。
評改是作文教學中的重要一環(huán)，給學生作文評語，則是這一環(huán)節(jié)的點睛之筆�！白鋈栓D―作文”教學理念告訴我們，必須朝著“以做人為作文之本，用作文促進做人”的方向改革，求得師生心理上的溝通。我在實踐中運用情感式作文評語，激發(fā)學生作文興趣，喚起學生主動參與，為學生寫出貼近生活的作文，起一定的催化作用。并在評語中滲透做人原則，是非觀念，個人修養(yǎng)，文化品位等諸多因素，使作文教學真正做到“人”和“文”統(tǒng)一，取得了理想的效果。
一、鼓勵式作文評語
作文教學可以把學生教聰明，也可以把學生教愚笨，關(guān)鍵在于學生的靈性是呵護、培養(yǎng)、尊重寫作個性，鼓勵多元表達；還是漠視扼殺。實際上學生在寫作體裁、題材、語言、內(nèi)容等方面所表現(xiàn)出來的傾向和好惡，正是他個性精神、品格、氣質(zhì)學問的必然選擇，教師只有積極引導扶持、培育的權(quán)利。杜甫有詩云：“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。”那么作文教學中應如何呵護，培育學生靈性的“嫩蕊”呢?我采用鼓勵式作文評語，在快樂中激活感悟，調(diào)動學生的作文興趣。
(1)驚奇、贊嘆學生新奇美妙的創(chuàng)意。有一位學生放學后在校園內(nèi)騎車，被老師抓住后繳了自行車牌。事后他在周記中寫了這樣一篇作文《校內(nèi)騎車應從老師做好》，他寫到放學后有許多教師為了省時，不管人多不多，就騎車出校門。師生應一視同仁，又生動指出了老師的不良行為將在學生中引起不良影響，提出教師應以身作則，做學生的榜樣。真是讓人一見驚艷的創(chuàng)意。這種大膽、敏銳、新鮮的創(chuàng)意，映現(xiàn)出一個活潑的“我”的靈魂。我熱情鼓勵，充分肯定，并對他自己騎車的行為進行了分析，使他心服口服，以后他寫作文更加用心，更加認真。教育家第斯多惠曾說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！惫膭钅芙o學生以希望和力量，激發(fā)學生的自信心，這是做任何事情成功的基礎。
(2)呵護學生作文中锃亮的“閃光點”。寫作是一種高層次的思維活動，要寫好一篇較高質(zhì)量的作文，是要動很多腦筋的。對于班里能獨立寫作，并對寫作抱以熱情的學生，不要再把評語寫成干巴巴的幾條，而是通過評語與學生對話，進行心靈的交流。好的評語如一位經(jīng)驗豐富的大朋友，能與學生心靈溝通，更能給他們指點迷津，讓學生滿懷敬佩，又深覺知心，要細心呵護他們靈性的表達。如：“這樣的開頭很好，吸引人�！薄跋胂罅O強，結(jié)尾有種意猶未盡的感覺�！睂W生作文中的任何進步或點滴成績，都要慷慨、及時、得體地給予表揚和鼓勵，使學生感覺到歡欣，看到希望，相信自己的能力，從而激發(fā)起對作文的濃厚興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。有了興趣，作文就不會是“苦事”，而是“樂事”。本班有一位女同學，寫的文章讓人摸不著頭緒，東一句，西一句，寫得長且繞圈子，抓不住中心。我每次改作文就盡量抓住閃光點來鼓勵她。如：“開頭精彩，與眾不同，敘事詳細，結(jié)尾令人回味；微妙的動作描寫，巧妙的語句，證明你已掌握了一定的寫作技巧，堅持吧，勝利就在眼前”等。正如她的母親對其班主任說：“孩子說，學習語文很愉快。這學期，我私下觀察，覺得她比以前用功了。”我聽了以后，打心眼里感到高興。實踐正如卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊美和鼓勵。”
二、談心式作文評語
為了弘揚“我”在作文中的主體性，我經(jīng)常讓學生自由作文，全憑自己的意愿、愛好去抒寫自己的真情實感，如某學期期末作文，題目是《我渴望有個溫暖的家》，文中寫道：“我家里很富有，有廠房，有轎車、有別墅……別人非常羨慕我；可我內(nèi)心非常痛苦，我沒有一個溫暖的家；父母經(jīng)常吵架、賭博，弄得我每天提心吊膽過日子，我多么渴望一家人能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子……”語言感人肺腑，這就反映出學生情感方面需要老師引導。作文評語首先應考慮學生的情感需要，從談心入手，以朋友的身份，用平等和諧的語言進行交流。我對這篇作文的評語是“老師非常理解你的痛苦，你是個懂事的孩子，因為你寫出了這篇佳作，富有真情實感，你的父母看了一定會很感動的。請相信，明天一定會美好的!”我在班上無指名地表揚了這位同學，使她很感動。后來在家長會上告訴了她的母親，她的母親也受到感染，禁不住流下了眼淚，使母女心靈得到溝通，家庭趨于和諧。同時這也促進學生的語文學習，作文創(chuàng)作提高興趣，她的佳作《難忘的一幕》等先后在《中學語文報》上發(fā)表，使她嘗到了成功的快樂。
三、委婉式作文評語
呵護亮點并不等于遷就缺點，我們知道，任何事物的變化都有一個量的積累過程，提高學生寫作水平當然也不例外。因此，我們不能認為作文評改是一蹴而就的事情。如果試圖某一次作文評改活動中讓學生把許多缺點都改正過來，其結(jié)果極可能導致學生心灰意懶，久而久之，學生對作文便會產(chǎn)生畏懼、甚至厭惡心理。所以在談缺點時不宜面面俱到，而要循序漸進，同時要注意語言的藝術(shù)性；既要讓學生知道他的作文存在什么缺點，又要利用激發(fā)他今后習作的興趣，切忌讓缺點的迷霧淹沒了亮點的光輝，應采用委婉式作文評語。本班有一位體育特長生，體育成績不錯，而寫起文章來滿是錯別字，有時四個字中有三個錯別字，如把“成吉思汗”寫成“情急思漢”，連最熟悉的字都不會寫，有時令人哭笑不得。對他的文章我先從他的錯別字落手：“這次寫的文章比以前有了明顯的進步，不過你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影，希今后碰到不會寫的字多，寫完作文后請教老師或同學，試試看，一定會收到不錯的效果。”這樣委婉地提出，學生容易接受。在以后的幾次作文中，我都先肯定好的方面，然后含蓄地指出不足之處。在一次作文課中，我把他的作文拿出來當范文來評講，當一說出他的名字時，全班同學不約而同地發(fā)出了“哇”的感嘆，使他嘗到了成功的`喜悅，使他覺得自己作文的價值得到老師和同學的肯定，露了臉。這樣不僅使作文課本身充滿了生機和活力，也使學生在失敗――成功的競爭中養(yǎng)成了爭強好勝的意識，樹立了寫好作文的信心。從此后，他好象變了一個人：以前上課無精打采；現(xiàn)在不僅語文上課認真，而且樂于作文，連其它功課也進步了。
采用委婉式作文評語，以不傷學生自尊心為前提，使其明了寫作中的不足，也有利于表達交換意見，達到下次作文改正的目的。曾記得有一位學生交來一篇作文，雖然寫的都是她自己的話，但語句顛三倒四。我就用這樣的評語：“能用自己的話表達所見、所聞、所感，能寫真情實感，這很好；只是表達欠通順，今后如果能在寫每句話之前想清楚，念通順了再寫，相信你寫出來的句子一定會流暢一些，老師的心情也會舒暢一些�！边@樣的評語，收到了令人滿意的效果。教育心理學表明：一個成功常會導致另一個成功，多方面照顧愛護那些成功的小花，就能調(diào)動學生習作情感，逐步進入一個樂寫的境界。事實確實如此。
實踐表明，給學生寫評語從情感入手，有針對性地多送蜜少送刺，以真誠的愛去感化學生，去激勵學生，注重情感的培養(yǎng)，才能激發(fā)學生的寫作欲望。情感是作文的源頭活水，以情融情，方能情至石開。學生作文充滿真情，整個作文教學便充滿活力，充滿樂趣。
關(guān)于作文的評語9
1、通過人物對話和動作，講故事完整地貫通起來，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
2、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
3、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
4、無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
6、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
7、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
8、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
9、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
10、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
11、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
12、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是通過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
13、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
14、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
15、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
16、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
17、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
18、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
19、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
22、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
23、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
24、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
25、如許娟秀的字跡清晰嚴整的結(jié)構(gòu)不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
26、以飽滿的激情，描寫了……開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
27、“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的.意義�！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機；人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎？”這樣的后記與題記呼應，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻自己體現(xiàn)自己的人生價值。
28、這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好！
29、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
30、我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來說出它真正的意圖：“鴨場里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。
31、這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
32、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
33、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
34、結(jié)尾呼應文題，點明中心。
35、很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
36、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
37、所寫文章條理清楚，語言樸實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油！
38、這學期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內(nèi)容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步！
39、經(jīng)過努力，這一學期作文有所提高，敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧
40、你的作文一次比一次寫得好，還經(jīng)常被老師當范文讀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進
41、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
42、經(jīng)過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
43、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
44、中心不夠明確，立意不夠清晰。
45、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
46、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
47、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
48、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
49、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
50、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
51、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
52、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
53、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
54、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
55、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
56、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
57、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
58、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
59、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
60、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
61、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
62、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
63、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
64、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
關(guān)于作文的評語10
1、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
2、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)（講授樓巨型花壇）——運動區(qū)（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。
4、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
5、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
6、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
8、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
9、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
10、小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。
11、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
13、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
14、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
15、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。
16、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
17、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
18、這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
19、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。
20、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的.熱愛，讓每位讀者欣慰。
21、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
22、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
24、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
25、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
26、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
28、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
29、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。
30、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
31、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
32、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
33、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。
34、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
35、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！
36、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
37、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
38、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？
39、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
40、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
41、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
42、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
43、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。
44、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
45、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
46、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
47、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
48、描繪景物時，寫出了自己的體會，表現(xiàn)代語文網(wǎng)達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
49、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
50、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
51、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
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