關于作文的評語220句
無論在學習、工作或是生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。評語有哪些要素，你都知道嗎？以下是小編為大家整理的關于作文的評語220句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣、
2、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融、
3、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂"登山則情滿于山，觀海則意溢于海"，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
4、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
5、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
6、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
7、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己"書蟲"的形象以及"我"與"知己"的"知""己"之情分，靈動、俊雅。
8、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
9、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢。
10、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
11、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
12、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
13、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
14、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢。
15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
17、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素。
18、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
20、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
21、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
22、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
23、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
24、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
25、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素。
26、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
27、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
28、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
29、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
30、遇見老師，你能主動問好，和同學你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業。老師希望你能堅持聽好每一節課，爭做一名優秀的學生。
31、你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學習，積極參與各項有益的活動，與同學團結合作，對工作認真負責，老師喜歡你。愿你在今后的學習中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績!
32、你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲�？朔䦟W習上的困難，不斷向前進。
33、你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
34、成績上不是很穩定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
35、你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
36、你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
37、活潑好動是你最大的優點。如果在上課時，你能自覺遵守紀律，認真聽課，認真按時完成作業的話，你的學習會進步的。老師想對你說，學習來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。課堂上，你專心聽講，認真思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績拔尖。希望你繼續努力，百尺竿頭更進一步!
38、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
39、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
40、你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法，接受能力強，反應快，而且總有創造性，老師為有你這樣的學生而驕傲，可是又在心里有一些擔心，擔心你有時的馬虎，松懈，你說老師的擔心有必要嗎?
41、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
42、是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!
43、懂事，聽話時你最大的優點。在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
44、你上課專心聽講，認真思考，積極舉手發言。課后，你自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。
45、在學校里，你尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，按時完成作業。老師很喜歡你的。希望你在學習上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。
46、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣、
47、你是位聰明機靈的小孩子，課堂上經常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊也多了一位“粗心”的朋友，知道嗎?這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細心”交上朋友。你會做到的，是嗎?
48、你是一個熱情開朗的學生，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責任心，有上進心，能虛心接受他人的意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老師希望以后上課能積極舉手發言!
49、學習認真刻苦，生活節儉，處世大方。成績較穩定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環境，受到老師同學的好評。望今后能樂觀開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養鍛煉自己。
50、課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業整潔，成績總是保持優良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。
51、成績上不是很穩定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
52、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
53、題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創作意圖——針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰針砭時弊之志。
54、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
55、作者通過對具體事例的描述，讓我們感受到了家庭的快樂。我們在游戲過程人物的語言、動作、心理等描寫，突出了當時我們快樂緊張的氣氛。文章的結構比較完整，文末點題，還有自己的心得體會呢。
56、“屋子里陰沉沉的，大家圍著電視機前，開始了激烈的搶遙控板大賽�！苯淮尘�，開啟下文�！巴馄拧崎T而入’，一聲正宗的佛門獅子吼。‘讓弟弟看電視！’”語言詼諧幽默，風趣活潑，富有生活氣息，讀來讓人忍俊不禁。
57、本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現邏輯的魅力。
58、說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊！”的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
59、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
60、“爭出勝利”，就是用爭氣的心態不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。
61、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
62、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
63、中心不突出，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采，詳略不得當敘述少條理。
64、文章敘述了哥哥把“我”洗筆水當作飲料喝掉的事情，敘事條理，但是文章語言平淡，太過生活化，希望作者在以后的學習中注意語言的練習，這樣才能為文章加分，加油吧！
65、這是一篇敘事的作文，語言輕松詼諧，敘事比較清楚，個別地方用詞比較準確，例如：“誠懇地”、“前俯后仰”等，行文流暢，前后對照，結構安排比較合理。
66、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
67、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
68、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
69、這是一篇敘事的文章，小作者敘述了暑假里的一天，和爸爸媽媽去釣魚的事。文章語言不夠豐富，表達不夠準確，如“本以為會一帆風順的我”，錯別字較多，如“可怎么也啦不上來”。
70、本文是一篇規范的并列式結構的議論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應扣題，使得全文渾然一體。
71、這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執己見；聽取意見也不代表亦步亦趨……接著闡述我們為什么要聽取別人的意見。文章語言簡練，重點突出；恰當的引用更使中心得到突出；文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
72、借景抒情，托物詠志，很特色。
73、這篇文章作者通過寫暑假里媽媽“辭職”做飯一事，不僅寫出了媽媽的辛苦，同時也寫出了媽媽對“我”挑食的機智應對對策。敘事條理清晰，語言通順，表達了作者對媽媽的愛的理解。
74、通過虛構的故事來表達一種哲理。
75、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
76、本文著重突出一個“趣”字，但可以明顯看出一部分作者臆造的內容，比如：在被窩里研究作文，顯然這是不太符合常理的；還有，作者說肚子餓了
77、詳略安排不當，主次不夠分明。
78、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
79、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
80、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
81、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
82、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
83、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
84、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
85、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
86、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
87、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
88、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
89、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
90、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
91、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
92、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
93、細節描述頗具匠心。極富功底。
94、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
95、文章邊敘事邊抒情。
96、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體。
97、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
98、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
99、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
100、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
101、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
102、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
103、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
104、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
105、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
106、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
107、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
108、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
109、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
110、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
111、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
112、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
113、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
114、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
115、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
116、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
117、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
118、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
119、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
120、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
121、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
122、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
123、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
124、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
125、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
126、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
127、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
128、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
129、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
130、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
131、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
132、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
133、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
134、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
135、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
136、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
137、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
138、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
139、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
140、可喜可賀，又1篇佳作問世了！細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心！
141、本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是1篇上乘的佳作……
142、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
143、很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
144、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
145、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
146、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
147、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
148、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續努力，你的文章是我們的最愛
149、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生
150、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴
151、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思
152、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
153、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個有心人，寫出更多更美的文章
154、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文
155、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將
156、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
157、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
158、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
159、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
160、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
161、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
162、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
163、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
164、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又1篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
165、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
166、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
167、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
168、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
169、文章前后連貫，形成完整的形象。
170、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
171、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
172、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為1篇佳作。
173、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
174、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為1篇佳作。
175、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
176、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
177、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
178、全文通俗易懂，趣味性強。
179、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
180、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
181、你的文章和其他作文一樣通順，也流暢，但是你的文章和其他作文相比較就遜色了。
182、對人物內心的印象很深刻。你很善于抓住人物的心理活動，刻畫了很多形象人物。
183、文章按事情發展的順序，由輕到重，由緩到快，充滿了清晰的脈絡。
184、對人物的語言、神態、動作、心理活動作等，進行精心的描繪，這是本文的一大特色。
185、作者對人物的語言、神態、動作、心理活動等，進行精心的刻畫。
186、作者對人物的語言、神態、動作、心理活動等，進行精心的描繪，這是本文的一大特色。
187、對小作者的作文評語，也應該是本次作文評語中的一個重點，這個重點應該是小作者對自己的一次寫作啟發。
188、你的作文很有創意，文中描繪了一幅美麗的田園風光圖，讓我們讀后不禁贊嘆不已，希望以后的作文你的文章能更上一層樓。
189、你能夠仔細觀察生活，反復錘煉你的作文能力，老師有時也會有點不耐煩，希望以后多多練習。
190、這篇作文你的觀察力很強，能抓住人物的語言，神態，動作等方面進行描寫，表達自己的感情。
191、文章語言生動活潑，描寫細膩，行文結尾處不失為一篇佳作。
192、你的作文有條不紊，行文有條不紊，言之有理。老師希望這篇文章能更上一層樓。
193、你能按時按量完成老師布置的作業，但千萬不能拖拉，做完作業要認真地檢查一遍。
194、你的字跡工整，書寫工整。老師真為你高興。
195、你是一個熱情、開朗、大方、有禮貌的好孩子，老師很喜歡你。希望你做一個品學兼優的小學生。
196、你能按時完成作業，做到不早退。
197、你很聰明，但你在學習上有不少問題。老師相信你一定能夠改正缺點，取得更大的進步。
198、你是個好孩子，但你有時還有點頑皮，希望以后改正。
199、你的字寫得非常工整。老師為你的字感到高興，你的字寫得很端正。
200、你是一個聰明、活潑、好動的孩子。希望以后在學習上，你能夠更加努力地刻苦、刻苦。
201、你的字是那樣端正，筆畫是那樣美觀，我希望你再接再厲，不斷地提高自己。
202、你的作文很有條理，語言表達也很流利，你能夠用優美的詩句表達自己的真情實感.
203、你是個聰明的孩子，但是作文寫得不夠好，希望你多多努力，爭取在作文上取得更大的進步。
204、你的字寫得非常工整，書寫工整，作業能按時完成。老師很喜歡你。
205、你是個聰明、可愛的孩子，老師希望你繼續努力。
206、你很有進步，老師非常喜歡你。老師希望你繼續保持。
207、你是個懂事的學生。老師希望你在作文上不要出現抄襲現象，要認真地完成老師布置的作業，字跡也要端正，書寫工整。
208、你是個聰明、活潑的女孩，但學習上要認真，不能有絲毫馬虎。老師很佩服你的這個能力。
209、你能夠按時完成作業，上課認真聽講，積極舉手發言，按時完成作業。
210、你學習刻苦，作業能按時完成，上課認真聽講，積極舉手發言。老師很欣賞你這個能力。
211、你是個聰明、活潑的孩子，作業也認真，書寫工整，卷面整潔
212、你是一個樂于助人的孩子，是一個有愛心的孩子，是一個有愛心的孩子，希望你能繼續努力，多做好事、好人。
213、你有一個善于觀察和善于觀察的好習慣，在生活中能注意觀察生活，積極思考。希望你在學習和生活中能多多關注身邊的這些好習慣。希望你能繼續努力，多幫助身邊的好同學。
214、你是一個有責任心的孩子，你能按規定程序做好自己分內的工作，并做到不遲到、不早退，能遵守學校紀律，熱愛勞動，關心集體，團結同學，熱愛勞動，能按時完成老師布置的各項任務。希望你能以這些好習慣為基礎，養成良好的學習習慣，為將來的學習生活打好基礎。
215、你是一個愛學習，上進心強、思維活潑、有上進心的孩子，希望你能繼續努力，多讀書，提高自己各項文化素質。希望你再接再勵，做得更好!相信通過你的努力，一定可以學習到更多的知識。希望你在接下來的學習中，繼續加把勁，爭取取得更好的成績。
216、你是一個活潑開朗的孩子，在學校里，你能遵守校紀校規，認真上課，積極舉手發言，能認真做好自己學習和生活的每一件事。希望你在學習和生活方面都不要粗心，在學習和生活中不要自大，要注意自身的形象，做到尊敬師長和長輩。
217、你是一個懂禮貌、講衛生、講衛生、愛護校園環境的孩子，希望你能在學習和生活方面有更大的進步。希望你以后做到這些，能在學習和生活上做得更好、更出色!希望你能繼續努力，做得更好，爭取做得更好!
218、雖然你在學習上存在著不少的毛病，但是你是一個懂禮貌、愛學習、愛集體、熱愛勞動、熱愛集體的孩子。希望你能在生活和學習中注意各個方面的表現，養成勤學、勤思、勤思的好習慣。
219、你是一個活潑開朗、熱情、上進心強的孩子。希望你能在學習和生活中，盡量做到認真、負責、努力學習，做好人好事。
220、你是一個有責任心和愛心并善于觀察和善于觀察的孩子，希望你能認真完成老師布置的任務。
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