小學網絡教師培訓總結范文
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此,讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的小學網絡教師培訓總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學網絡教師培訓總結范文1
在網絡培訓的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數,參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的.教學行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽,并記錄要點,結合我校現在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發揮出來,全面提升學生的素質,培養學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!
小學網絡教師培訓總結范文2
我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的`特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
小學網絡教師培訓總結范文3
網絡學習,它打破了時間與空間的限制,讓優秀的教學資源實現了共享!芭c教育教學專家面對面,與未來教育‘零距離’這是我在網絡培訓中由衷的感受。通過參加小學信息技術教師網絡遠程全員培訓,使我在思想上、專業理論知識上有了進一步提高。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,使我受益匪淺。下面就談談我的一些收獲:
第一、更新、提高了我教育教學的重要思想,學到了眾多的數學教育教學技能。通過專家學者的講座,通過和其它學員的探討學習,我深深地認識到了要做一名合格的人民教師,首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學事業,只有熱愛我們的教育教學的.對象——學生,我們才會以最飽滿的熱情去投入到教育教學工作中去。否則,那只能應付,那只能是為工作為工資而忙活。其次,我們光有滿腔熱情還不行,我們還必須掌握相關的教育教學技能。這次學習,我學到了因材施教,尊重差異的重要性,懂得了創設教學情景的方式方法等等。這些理論方法,讓我覺得醍醐灌頂。
第二、提高了我對教師職業幸福感的認識,學會了一些人際關系和諧的技巧。聽了賈真 褚智偉老師的專題講座,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學會愛自己,要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理,同時還要學會與學生溝通,用陽光般的心態積極面對學生,才能有良好的教學效果. 在這幾年的工作中,我體會到:現在的家長和老師在某種程度上關系有點緊張,不太正常,家長和老師因為學生的成績問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而相互埋怨,我認為這影響對學生的培養。在新的社會環境下加強與家長的溝通和交往,在交往中要尊重家長、善待家長。因此,掌握一定的溝通技巧非常重要,專家的講座使我受益匪淺,茅塞頓開,有撥云見日的切身感受。
第三、通過這次培訓,反思日常教學,我找到了自身的不足之處。平時疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?自己原來是一名中學體育教師,信息技術專業素養,專業知識比較貧乏,因此教學技能也有待提高。出現了教--研分離的現象。“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試,要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗,還應該從經驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專業發展的重要途徑,也是教育發展的一個重要趨勢。
小學網絡教師培訓總結范文4
我有幸參加了這次小學數學教師的培訓,經過學習,使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新,而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富,講了許多專家教授的現場講座,能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!給我們創設了共同交流學習的平臺,F就將本次培訓總結如下:
一、加強學習,提高專業水平
教師要想給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。
二、積極參加調教活動和聽專家的`示范課
培訓時,專家們的講述,環節嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發,爭取在教學時精心設計習題,用行動激發學生的學習熱情,讓學生懂得數學生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。教師講解的方法不同,但他們對課堂的組織,對學生的關注,都是相同的,給予學生足夠的空間,讓學生自己去動手,去發現,去總結,去創新,會說,敢說,會動,敢錯,會問,敢問。
三、教學行為需要轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數,面對堆積如山的要批改的作業,再加上那么些個后進生,教師已經忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂?照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進行多少節課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。
培訓已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
小學網絡教師培訓總結范文5
一年一度的中小學教師網絡研修開始了,研修過程中我認真觀看專家的視頻和講課,仔細閱讀相關xx。通過本次研修,我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,教師要走進學生的內心世界。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的日志、話題、學習、評論中汲取營養。從專家學者那里學到了很多,從身邊優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但效果是實實在在的。通過網絡培訓,真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。
培訓伊始,我進入研修平臺,總覺得自己做不好,經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我漸漸熟悉了,于是便積極投入網絡研修學習中,每天打開網絡的第一件事,便是進入網絡研修。自覺參加網絡學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,積極參加學員交流評論,積極發表感言與體會。按照研修的各項規定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,我明確了現代教育的本質所在,明確了課改對于教師的素質要求,每一位老師都需要終生學習才能適應新形勢新課程,不然你就與時代脫軌了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,完善自己,否則就會被時代所淘汰。研修讓我進一步明白了在教學中,要樹立以“學生發展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。通過這次學習培訓使我實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。立足課堂,在課堂教學實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我將會把自己的愛全身的融入到教育教學中,我會把所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的教學更具特色,形成獨特的教學新模式,更好地體現素質教育的要求,使自己的課堂教學更有效更高效。
本次研修通過認真聆聽專家學者的專題講座,我進一步明白了“規劃”的重要性。大到“規劃”我們教師的一生生涯,“規劃”學生的一生未來生涯,小到“規劃”每一節課,每一天學生的學習、生活。就拿教學中“規劃”備課環節來說,它是教學的`一個極為重要的環節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課上得妙趣橫生,引人入勝。上課前根據班級的學生實際情況,通過觀察、發現、討論、明確這一過程來備課,同時加大學生課前自學的力度。課前由學生自學生成具體問題,然后與我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性和針對性,調動學生的積極性、參與性、合作性,這樣才能體現出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課我都關注學生的學習過程,讓每一位學生學有所獲。我結合學生的表現,課堂的生成問題等情況,課后積極寫出教學心得,反思自己的教學,和同事們的交流,升華自己的教育教學經驗理論。通過研修學習,我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。研修時間雖然短暫,但讓我收獲頗豐,在今后的網絡研修中我將更積極的投入到學習中,學無止境,學有所進。
小學網絡教師培訓總結范文6
隨著網絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,適應未來教育的需要的。網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網絡繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,我認真聆聽了網絡專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中,使我受益匪淺收獲頗多。下面是我這次學習的收獲和體會。
一、改變了教師學習的自覺性
這種學習方式下適應了成人的特點,它為教師節省了很多時間。比如,我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習,從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了網絡培訓的.魅力。
二、領悟有效教學
專家指出:提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學,也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
三、理論聯系實際,學以致用
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程,因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維。
四、提高自身素質,學會終身學習
新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自己的活動過程,分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程,提高自己的專業水平。通過總結經驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺,不斷擴大學習資源和學習空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。
通過這次教師網絡培訓,使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中,我深深地體會到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標,人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習。
小學網絡教師培訓總結范文7
在主任的積極動員之下,我也加入了這次的學習。盡管我已經在國家教育部網站查證確定:網絡研修和各種研修,國家層面的規定是5年240課時,而5年360課時是鄭州市師訓科的規定,也只是試用稿,我認為并沒有通過鄭州市教師們的征詢同意。不過看到這么多優秀的專多家的課程,我覺得需要學習的東西太多了,在專家的引領下收獲頗豐,對現實教學指導意義較大。以下是我的總結。
1. 課程學習與研修收獲;
通過這次培訓,了解了專家們對研修任務的整體構思和框架,幾乎是如同己出,在國家層面上考慮問題,這種殫精竭慮的`敬業精神和他們的博學多思,使我深受感動。不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。
2.將研修所學內化應用到教學實踐的情況;
通過本次學習,我覺得為了使所學的知識運用到教學教學之中,我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組,大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員帶領大家學習,這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識點,而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。這樣想后,我得付諸于實踐。
3.希望在今后研修中解決的問題及對培訓的建議。
我希望今后在研修中能解決我使用白板中的一些問題,同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。
我今后要對著聽課筆記多練習以便達到鞏固。我剛好記錄了點重要的筆記在聽課記錄本上,錄制了幾節課。以后在工作中,我要利用所學到的計算機知識,花點時間設計課件提高了學生的學習興趣,提高教學質量,取得更好的成績。
小學網絡教師培訓總結范文8
為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,認真落實《區師資隊伍建設規劃》,加強我校教師隊伍建設,促進我校教師專業化發展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據區教育局和進修學校的要求,結合我校實際情況,我校扎實穩步地進行校本研修工作。現將我校教師培訓工作做以總結。
1、切實做好教師全員培訓
本期繼續參加繼續教育。全面落實骨干教師培訓。
我校在本周期內繼續推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,積極參加市區骨干教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會,制定相應的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學歷提高
不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。
3、繼續加強教師專項培訓
深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式,滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,凡本期內參加的'專項培訓:如:班主任培訓、新課程培訓等,均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分,我校已經做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓制度
本年度校本培訓工作,我校根據區局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業心和責任感,調動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。
(1)加強組織領導
根據區局的要求,我校成立了領導小組和工作小組,加強對教師此項工作的領導,并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區里此項工作的評估工作。
(2)完善管理制度
我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合,參加培訓成效與教師職務評聘相結合,促進教師的終身學習和專業發展。
我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃,并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學習,合理安排好教師的工作和學習時間,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專業技術職稱。
(3)保證經費投入
我校建立教師培訓經費投入的保障機制,設立教師培訓專項經費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經費管理,提高經費使用效益。
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