教師禮儀培訓總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的教師禮儀培訓總結，歡迎大家分享。
教師禮儀培訓總結1
20xx年烈日炎炎的七月，我參加了市農村骨干教師語言表達及教師禮儀培訓班。在這短短的三天中，第一天有幸地聆聽了江漢大學實驗師范學院的杜宇虹老師講解語文文本朗讀技巧；第二天由商院的曾誠老師講解了教師禮儀；第三天，由李晉峰老師講解了朗誦藝術中的情感表達。
教師工作是一種分工非常明確的職業實踐活動，對所有教師來說，首先要具備良好的語言能力，即良好的普通話水平；其次教師說話要遵循普遍的說話原則，把話說得簡明、準確、生動、得體，這是最基本的要求。另外，由于教師說話時具有聽眾數量的特殊性要求，教師說話需要聲音洪亮、圓潤飽滿、持久不衰，因此，用氣發聲技巧的運用也是教師必不可少的。
關于教學語言，同樣的內容不同的表達有時寥寥數語就能使學生心領神會，有時洋洋千言卻使學生不得要領。由此可見，提高我們教師的語言修養，使教師課堂教學的語言藝術，是提高教學質量的重要環節。
語言在教學中的存在就像人們生活中的吃飯穿衣一樣平常、普通，所以有時我們對自己的教學語言還沒有更高度的重視和更理性的思考；課堂上語言應呈現教學的生命力，改善師生關系，發展學生思維，陶冶學生情操，提高教學質量等方面的重要作用，培訓不會隨著課程的`結束而結束，而將貫穿一生，修煉一輩子的學問。
第二天的教師職業禮儀部分也給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業，也有著其特殊的職業禮儀，主要有：
(1)表情禮儀。微笑是善良、友好、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理距離，創造出溝通得良好氛圍。Smile等于成功。目光，教師的眼睛是重要的教“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是：慈愛、鼓勵、祥和和期待；不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。
(2)語言禮儀。教師語言不僅體現了她個人的修養和素質，也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關系到孩子學習的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱謂要得當;語言要簡潔，表達要準確;溫文而雅，持重沉穩;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。
(3)手勢禮儀。教師的手勢禮儀要幅度恰當，自然親切，適量適時，簡潔準確。
(4)師生禮儀。與孩子交談時要提前通知，熱情迎候，神情專注，語言簡潔，注意場合，耐心傾聽和適當反饋。禁忌隨意打斷，諷刺挖苦，長篇鴻論，居高臨下。
(5)與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，平等協商。
我們都知道教師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學水平，而是他的儀表，作為家長了解學校的一個窗口，作為孩子學習模仿的一個重要對象，因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。還有第三天的朗誦藝術中的情感表達部分，李晉峰老師用她那專業過硬的藝術造詣，生動真實地為我們的耳朵營造了一種無法形容的震撼。她那抑揚頓挫、飽含情感的朗誦不僅震撼了我們的耳朵，同時也震撼了我們的教育心靈：原來朗誦是如此具有藝術性，教授語言更是具有它特定的藝術性。
三天，短暫而充實，收獲也頗豐。很感謝這次市教育部門組織的培訓。活到老，學到老。更何況，作為一名才上崗一年的青年教師，我更加感激于這樣的職業培訓，對于我以后的職業生涯也是一種莫大的助力。
教師禮儀培訓總結2
孔子云：“禮者，敬人也”。人置身于社會之中，就免不了要與人交往。作為黨員干部，接觸的人更是廣之又廣，上至領導，下至普通群眾，一言一行，一舉一動，時時受人關注。為增強XX街道轄區黨員的文明禮儀意識，遵守文明禮儀規范，大力倡導文明新風，北京市通州區愛幫社會工作事務所于20xx年11月2日在XX街道辦事處舉辦《黨員文明禮儀》培訓，共有XX街道機關、轄區社區黨員100余人參加本次活動。
本次培訓由北京子曰國學會會長，人社部傳統文化高級講師高言老師為大家分享，高老師以辦公禮儀、修飾禮儀、社交禮儀三點為主，并結合中華傳統文化為大家普及禮儀知識。
禮儀，俗稱“規矩”，是許多年來人們約定俗成的“潛規則”，政務禮儀是指國家公務員在執行國家公務、從事公務活動時所必須遵守的禮儀規范。高老師首先為大家介紹“禮”的由來，隨后從自身的儀容儀表到與人交流的行為舉止進行充分講解，并糾正日常工作生活中一些行禮不規范、不文明的習慣，最后以互動交流形式使大家加深對政務禮儀的印象。
通過這次的`培訓學習，XX街道黨務工作者更加深入的了解和領會了自己的責任與使命，作為機關黨員，要加強文明禮儀學習，弘揚文明，爭當文明禮儀的先行者和典范。他們會運用自己在培訓中所掌握的理論知識和提升的思想狀態，時刻以文明舉止為建設XX街道增光添彩。
教師禮儀培訓總結3
這學期第一次接觸了“酒店禮儀與形體訓練〞這門課程，但由于在泉州迎賓館這邊酒店人員流動的原因，我們一直缺酒店禮儀的任課老師，所以實際上只上了形體訓練局部。還記得剛知道有這門課程時，心理想的是“酒店禮儀與形體訓練〞應該就是教我們一些如何保持微笑、端正坐姿、站姿、走姿的，后來開始上課了，剛開始是講理論知識的。原以為這門課程就這么無聊了，沒想到后來老師竟然帶我們到體育運動中心去實地上課，而且不只是老師對著一些健身器材一一給我們講解其用途及鍛煉成效，還讓我們實際操作，切身體會，足足過了一把健身癮。像這樣的上課條件，我想在校園里面應該是無法實現的。
這門課程上課的時間雖然不多，但給我的感覺也是有所收獲的。這一年在這邊邊上班邊上課，雖然也有休息時間，但即使休息了也只是補充下睡眠而已，很少自己去鍛煉身體。這點形體訓練課剛好是一個補充，可以讓我們疲勞的身體得以伸展。每次進體育運動中心，我都覺得自己渾身的神經、細胞都有動起來的欲望了，而且科學說明充分拉伸身體可以使心臟向全身更有效的輸送新鮮血液：還可以使我們的心"聆聽"更動聽的聲音。每次和大家一起在愉快、輕松的氣氛中上課我都會很開心、很放松。這就是我上形體訓練課最深的體會。
作為女性，我相信每個人都希望自己不僅能擁有較好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和優雅的氣質。我認為形體訓練課是可以幫我們實現這些根底課程入門的，也許達不到所希望向往的高度，但是它會灌注"美"的思想、健康的理念，實現對"美"的初體驗。而這種最根本最原始的對"美"的體會，對健康的珍惜，對我們以后的追求都會產生重要的影響。
對于這門功課，給我最深的印象就是休閑，娛樂，放松。當然，在這種放松過程中，我們也掌握了這門課程的一些技巧。初學這門課時，會覺得有點無趣，心理總是想“哎，又是無聊的一堂課了。〞因為講的都是一些抽象的理論知識，課也比擬枯燥，不過后來老師體會到大家的想法，就改為實地教學了。之后上課前是這樣想的“哈哈，又可以去享受一種別樣的情趣啦!〞對于上形體課的心情就發生了很大的變化。剛開始感覺這有點像我們在學校上體育課，但在學校上體育課是室外的`，夏天的時候就要在太陽底下曬，而且運動設備也沒那么好，所以在這邊的時機對我們來說是一個很好的體驗。對于自己心情的改觀，我想也是因為對形體的進一步了解改變的。
這門課程與我們學的其它課程不一樣，其它的這是一種枯燥的理論知識，根本沒有實現的可能，也只有大腦在運轉。而形體，給我們更多的是腦力與體力上的結合。不光是用身體做各種動作，還要用五官去感覺，用眼睛用腦想，用耳朵感受??它給我們帶來的是真正意義上的勞逸結合，讓我們全身各個部位都激活，都動起來。我想每周一節的形體課實在是有必要的，但后來因為老師沒時間的問題，就都不能上課，感覺真的很可惜。
教師禮儀培訓總結4
近年來，隨著教育的發展，教師禮儀越來越受到人們的關注。一位優秀的教師不僅需要具備扎實的專業知識，還需要具備良好的教師禮儀。教師禮儀培訓作為教師綜合素質提升的重要組成部分，對于加強教師的教育教學能力，提高教學質量起著至關重要的作用。下面將從培訓目標、培訓內容以及培訓效果三個方面來總結一次教師禮儀培訓的情況。
一、培訓目標
教師禮儀培訓的目標主要是提高教師的儀表儀態、語言表達、溝通技巧和行為規范等方面的素養，使教師在教學過程中能夠展現出專業、自信、親和力的形象，從而提高教學效果。
二、培訓內容
1、儀表儀態：教師的穿著、儀態對于學生的第一印象非常重要。培訓中，教師們學習如何打扮得得體、大方，并在穿著上注重舒適性和適宜性；同時，培訓還包括姿勢、面部表情等方面的培養，使教師能夠展現出親和力和尊重學生的態度。
2、語言表達：教師在課堂上的語言表達直接影響到學生的學習效果。培訓中，教師們進行了各種形式的語言訓練，包括語音語調的調節、詞匯的準確運用、語速的控制等。通過這些訓練，教師們能夠使用清晰準確的語言與學生進行溝通，提高課堂互動效果。
3、溝通技巧：溝通是教師與學生之間最為重要的環節，也是教學中的'難點。培訓中，教師們學習了正確的溝通技巧，包括傾聽、表達、詢問等方面的技巧。通過培訓，教師們能夠更好地了解學生的需求和問題，并及時解決，提高教學效果。
4、行為規范：培訓中，教師們還進行了行為規范的學習，包括如何處理糾紛、如何平衡師生關系、如何處理學生的意見和建議等。這些訓練使教師們能夠更好地與學生和諧相處，建立良好的師生關系，營造良好的教育環境。
三、培訓效果
通過教師禮儀培訓，教師們的教學能力得到了有效提升。教師們的儀表儀態得到了明顯改善，穿著得體，舉止得體，使得學生對于教師的形象有了良好的認同感。教師的語言表達能力得到了明顯提高，課堂語言生動飽滿，授課內容易于理解。教師們能夠更加準確地把握學生的需求和問題，傾聽學生的聲音，并作出積極的回應。教師們在與學生相處時更加關心和尊重學生，建立起良好的師生關系，為學生提供了一個良好的學習環境。
小編認為，教師禮儀培訓對于提高教師的教育教學能力、培養良好的師生關系有著重要的作用。通過培訓，教師們的儀表儀態、語言表達能力得到了明顯提高，溝通技巧和行為規范也得到了加強。這些提高和改變將進一步推動教師的專業發展和學生的學習成果。因此，教師禮儀培訓應該成為每一個教師的必修課程，促進教師素質的全面提升。
教師禮儀培訓總結5
近年來，隨著社會的不斷發展和教育改革的推進，教師作為教育的重要一環，其形象和素養備受關注。為了提升教師的專業素養和教育形象，許多學校和培訓機構紛紛開展教師禮儀培訓。我校于近期亦開展了一次教師禮儀培訓，以下是我對此次培訓的總結。
本次培訓從教師的形象、氛圍塑造、儀表儀態、語言禮儀、待人接物、溝通技巧等方面，通過理論學習、案例分析和實際操作進行了深入淺出的講解和教學。在培訓中，我深感教師禮儀的重要性與必要性，也受益匪淺。
首先，關于教師形象的培訓，讓我深刻認識到教師形象的重要性。教師的形象包括外貌形象和內在修養。外貌形象的培養需要注意儀表儀態的規范，穿著的整潔得體，不僅要有體面的衣著，整齊的發型，還要注意儀表儀態的優雅得體，舉止端莊大方。內在修養的培養則需要教師不斷提高自己的道德修養、人文素養和專業素養，以給學生一個良好的榜樣和教育引導。通過培訓，我意識到教師形象的塑造需要教師自身多方面的努力與修養，不僅僅是尋找一個符合標準的形象，更是對自己的要求和自律。
其次，氛圍塑造的培訓給我深刻啟示。教師作為課堂的主導者和管理者，課堂氛圍的塑造對于教學效果至關重要。氛圍的.塑造包括師生關系的舒適、師生之間的互動、師生之間的溝通等。通過在課堂中設定適當的情境，創建積極的學習氛圍，增強師生之間的互動和溝通，可以使學生更加積極主動地參與學習，提高學習興趣和效果。在培訓中，我了解到氛圍塑造需要教師注重語言表達和溝通技巧的培養，需要教師具有良好的情緒控制能力和教育引導能力。
最后，語言禮儀和待人接物的培訓使我更加意識到教師作為一個公眾人物的重要性。良好的語言禮儀和待人接物方式不僅可以展現教師的修養和素質，也可以為教師樹立一個良好的社會形象。培訓中，我學到了教師如何用恰當的語言與學生和家長進行交流，如何以禮待人，如何處理各種復雜的教育場景等。通過實際操作，我發現在與學生和家長的交往中，語言禮儀和待人接物方式的改善可以調動雙方的積極性，增強溝通的效果和親和力，有效提升教育教學的質量。
通過此次教師禮儀培訓，我對于教師禮儀的意義和內涵有了更深刻的認識，同時也對于自己的不足和發展方向有了更清晰的認識。教師禮儀不僅僅是一種形式，更是一種內涵和修養的體現。我將繼續在實踐中努力提升自己的教師形象和素養，不斷提高自己的衣著儀表、言語行為、教育態度和專業水平，為學生樹立一個良好的榜樣，為教育事業作出應有的貢獻。
教師禮儀培訓總結6
人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。
為弘揚教師文明禮儀，提升教師禮儀修養，展示良好形象，xx幼兒園于20xx年3月8日晚開展了慶“三八”系列活動之教師禮儀培訓。全球禮儀教育協會高級講師崔老師應邀作報告。40多名幼兒園教師和管理人員參加了培訓。
培訓內容包括教師的專業意識、儀容禮儀、日常交際禮儀的運用。崔靜靜講師介紹了各種禮儀的基本知識，分別從教師的個人形象、裝束、站姿、坐姿、手勢、眼神、表情等詳細的講解，并逐一進行示范。此外，我們還與老師進行了互動式的動作練習，并邀請一些老師上演為每個人做動作示范，并在現場進行糾正指導。
美是一種態度，一種習慣，一種成就！互動游戲“習慣的力量”讓大家知道高雅的風度得靠經常的、細微的奉獻去養成。微笑禮儀是讓老師感受到它的神奇力量，一個微笑，就能化戰爭為玉帛；微笑可以縮短心與心之間的距離；一個微笑，能傳遞愛心和友善。
給自己一個微笑，讓我工作得更快樂；給孩子一個微笑，讓孩子學習更快樂；給家長、同事一個微笑，讓幼兒園更加和諧美麗！除了微笑，擁抱還可以傳達愛和仁慈。這是一門藝術和一種文化。在快樂的游戲和體驗中，教師對微笑和擁抱有了更深的理解。
在生動的講解中，所有的幼兒園老師都真正感受到了禮儀形象的重要性。崔老師還指導老師們一起嘗試各種圍巾的`方法，注重禮儀，塑造心態，做一個知行合一的新時期幼兒教師。
教師的個人形象不僅代表自己，更代表幼兒園和整個教師隊伍的形象。省委二幼老師們在系統、專業的培訓中不斷提升個人修養，做一個有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的“四有教師”，用良好的心態、優雅的儀態啟迪幼兒成長。
教師禮儀培訓總結7
xx月25日——26日，我參與了xx鄉老師職業禮儀培訓。通過這次老師禮儀的集中學習，我感受頗深，受益良多。
在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的敬重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德。我還了解了2。5歲—6歲是幼兒行為規范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀訓練很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們如何用最恰當的方式表示對家長和孩子的敬重。尚老師提到了許多細節，這些在生活中有的我留意到了，有的我沒留意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有留意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。
對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀訓練比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀訓練，還可以用劇場表演的方式展現給家長看等等
另外通過對老師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應具備的基本素養：
師資，即老師應有的人格魅力，一名好老師不僅通過在課堂上講課實施訓練，而且在日常的工作生活中也要規范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施訓練，通過自己的存在，自己的人格，對同學發揮影響。
師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅影響老師的形象，而且影響課堂教學效果，對同學的審美情趣和文明道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即老師的職業道德，我們在訓練的工作崗位上，在黨和人民信任的`那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反訓練法、老師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。
師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、學校生還是學校生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動時要使用文明語言。
總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際力量的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以老師禮儀在我們的訓練事業上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自己，努力使自己成為一名同學愛戴，家長喜愛，學校放心的好老師。
教師禮儀培訓總結8
1、一課多研互助共享
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質量的高低，直接影響教學活動質量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
2、課堂展示提升自我
我在平時的教學中認認真真備課、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關注幼兒，關注細節。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。
事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思！什么才是真正的愛？因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環節里，我敞開心扉，用我的經歷引發孩子表達自己真實的心聲，激發孩子對原有生活經驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環節里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環節，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉！”
大大的“換”字，觸發孩子冷靜下來，好好地審視自己的內心，挖掘內心對爸爸更真實的感受！孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環節，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發出對爸爸愛的表達。孩子們發自內心地說出了“我愛爸爸”！
這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛！我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦！活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的.情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內容的選擇應先關注幼兒的已有經驗。而最佳途徑是：
1、聆聽幼兒對話，發現興趣點。
2、關注幼兒生活，尋找需要解決的問題。
3、結合幼兒的年齡特點，選擇切入點。
活動中更是要調動、提升幼兒的經驗。教師精心的預設，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業素養，使禮儀教學更富有意義。
教師禮儀培訓總結9
教師的情感既影響學生的情緒，也影響教學效果，更影響學生心態的正常。每天保持良好的心態，微笑著面對學生，面對當今的社會和惱人的社會關系。我們不是圣人，言行再檢點也難免出格，情緒再控制也難免爆發。面對領導、同事、家人或許牢騷，或許有所發泄，但理解的人少，吹風的人多，脆弱的情感難以控制，長久以往必造成心理疾病，這樣教師自己損失太多，唯有一忍再忍，時時告誡自己：為了自己的健康，不以物喜，不以己悲；窮達皆為身外事，榮辱不計為自身。不在乎領導的批評和表揚、不在乎同事的冷漠和誤解、不在乎家的羈絆和無奈、不在乎學生的'淘氣和鬧心，保持自己每日心情舒暢，只要踏進教室，便放棄一切成見，以真誠寬容的心態面對學生，哪怕是流淚，一旦進了教室，摸一把鼻涕擦一把淚，把微笑給學生。
當今社會，教師各方面的壓力太大，積極健康的心理是教師取勝的法寶。有了健康的身體，健康的心態，何愁教學工作沒有成效。教師只有自己健康了，才能積極投入到教育工作中去，撐起教育半邊天。其他可以隨風來去。
教師禮儀培訓總結10
為了提高我區新任教師的形象，6月2日下午，我有幸參加進修學校在航海路小學舉辦的禮儀培訓課。
培訓中詳細地對我們新教師從教中應注意的禮儀事項做了講解，主要包括儀容儀表、會議禮儀、辦公室禮儀、電話禮儀等。培訓之后我才恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，比如著裝禮儀的“三色”原則，佩戴飾品的“不超過三件”原則，斟茶文化、介紹文化等。老師不僅注重理論知識的講解，而且還在實踐中教學，讓我們自己親自體會正確的站姿，坐姿，走姿，并耐心詳細地點評指導每位新人教師自己的優點和缺點。
通過這次系統的`講解，我們新任教師對日常生活禮儀有了更系統和深刻的認識和了解，我們也更明確要想成為一名優秀的人民教師，應該對日常行為規范提出了具體而嚴格的要求。真是受益匪淺。
教師禮儀培訓總結11
時值盛夏，我們全體教師不畏酷暑，在校領導的組織下認真學習《教師禮儀規范與指導》，通過學習使我對教師禮儀有了新的認識。現淺談如下：
首先，注重禮儀修養是前提。也許有人認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；但我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要注重禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為作為人類靈魂工程師的教師，是學生增長知識和成長進步的導師，是學生學習、效仿的榜樣。教師的音容笑貌、言談舉止、衣著打扮、工作態度、創新精神、人格魅力等，無不對學生產生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養，才會在平時的工作和生活中為人師表，塑造出良好的師德形象。正如前蘇聯杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他�！笨梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學生向正確的方向發展。
其次，施展禮儀修養是核心。具體來說，我認為，良好的教師禮儀應從以下幾點體現：作為教師，在不斷提高自身業務素質的同時，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，工作責任心強，有進取精神；注重獲取新的知識，不斷鉆研業務，不斷完善自身形象。
社會對教師形象的要求是多方面多層次的，教師主要面對的是學生、家長、黨和國家，不同對象會從不同的角度、不同出發點去思考問題，自然就會對教師提出不同層次的要求，因此我們作為一名教師，對自己形象的要求也要從多方入手。在學生眼里，知識豐富、平易近人的老師是最好的；在家長眼里，書教的好，對待孩子有慈母心的老師是最好的；黨和國家對教師的要求就是培育出全面發展的或有一技之長的優秀人才。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。教師在平時的.生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀，將會起到事半功倍的好效果。
再次，強化禮儀修養是必要。提高自身素質，培養良好修養，具備文明禮儀，是新時代賦予我們的要求。從內心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風采，將有助于提高我們的生活質量；學習交際藝術，掌握交際技巧，將有助于我們事業的發展。
總之從事了教師這一職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習進取，提高思想認識和道德覺悟，注意自我完善，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，規范自我形象，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。
教師禮儀培訓總結12
6月2日星期二，我們學校舉行了新任教師禮儀培訓，航海路小學的老師講的禮儀培訓使我受益匪淺，對我們以后的教學都有很大的幫助。
在與人交往的時候第一印象很重要，在這次文明禮禮儀
學習后，我恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿勢，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、握手姿勢沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。通過這次培訓，讓我深深的體會到，學習禮儀規范，提高自己的修養，培養自己良好的氣質風度，比學業的進修也許更有意義，因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學生、與家長、與同事、與領導的交往，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，因此，教師要特別注意自己的形象，成為學生能夠仿效的好榜樣。
教師作為“人類靈魂的工程師”，是校園里學生最親近的人，學生是國家外來的希望，他們具有天然的向師性，教師的的禮儀行為時學生的直接榜樣，學生在觀察教師時常常產生一種放大效應，教師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬；教師的一點瑕疵則會使他們產生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態度和人生觀，在學生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。
本周六下午，我們全體教師聚集在xx街道中心幼兒園的'活動室里，聆聽了崇福鎮中心幼兒園園長張玲仙的關于“教師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年，但我卻覺得要做好一名素質高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對自己的要求太低，自己的一些小細節沒有注意等。通過這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進之外，我還決心對自己提出更高的要求，努力做一名體態優雅合格的幼兒園教師。通過這次教師禮儀的集中學習，以前我對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養。
常言道“說說容易做做難”，有些行為是習慣成自然。
比如：蹺二郎腿、很少注意要微笑等，雖然只是一些小問題，但要改正真的是很難。就拿經常要保持面帶微笑這個小問題來說吧，就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉，仔細想想自己也是這樣子。在不笑的時候看上去特別的別扭，好像是剛剛遇到了不開心的事情正在生氣的樣子，熟悉我的人都知道我是個直脾氣，但不了解我的人卻認為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作，作為一名幼兒園教師我們經常要和家長們打交道，如果臉上不面帶微笑，會讓家長們感覺到這位老師不夠親切，不會放心把自己的孩子交給你，同時孩子們也不會喜歡不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改進，但覺得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。
從事了教師這一職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習進取，提高思想認識和道德覺悟，注意自我完善，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，規范自我形象，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。
通過這次教師的集中學習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界�！笔前 Ｈ嗣窠處�，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。
教師禮儀培訓總結13
20多天的跟崗學習已經結束，整個過程可以說是勞碌甚至辛苦，但由于出名師xx老師的悉心指導和團隊的協作，學習氛圍又好，我覺得非常充溢，同時收獲頗豐。
本次跟崗學習本人本著學習溝通的看法，思想到位，看法仔細，主動地完成跟崗學習的各項任務，其中上課2節，聽課13節，完成跟崗日志8篇，教學反思3篇，讀書筆記2篇，個人總結1篇，課題開題報告1篇。
培訓期間，我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學的資深老師的課堂教學，也聽了我們部分學員的課，被老師及學員那淵博的學問、精湛的教學藝術、嚴謹的治學看法、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，仿佛走進了“百家課堂”，領會了百家風范。也品嘗“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
評課過程中，大家涌躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題綻開熱情的探討，讓我不但學到了學問，更加學到各位老師高尚的品質和對教學仔細的看法。同時我們在這次跟崗學習中，團結協作、共同進步、共同提高，讓我收獲了一份來之不易的友情。
通過這次培訓，讓我看到了自己在教學理念、教學手段、學問視野等方面上的不足，同時也相識到我們的'學員有許多值得學習的地方，像xx中學的xx老師對教學的看法，科研工作的執著、在課題探討的功底等，而x中的xx老師在教學科研上取得的嬌人成果，更是我學習的榜樣，也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱忱。以后我肯定加強自身基本功的訓練，不斷加強自身教研水平，希望自己能成為合格的骨干老師。
教師禮儀培訓總結14
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并布滿著才智。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學方法敏捷，有新奇的教學思維，僅僅在活動中體現著幼兒老師的各方面力量，這些是遠遠不夠的。
通過培訓，第一組老師的禮儀展現《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態》看了之后，真的從內心中布滿一種憧憬，美麗的`姿勢，如空姐一般，挺立的身姿，展現了一個人的素用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。師德即老師的職業道德，我們在訓練的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反訓練法、老師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、學校生還是學校生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動時要使用文明語言�？傊�，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際力量的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以老師禮儀在我們的訓練事業上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自己，努力使自己成為一名同學愛戴，家長喜愛，學校放心的好老師。
教師禮儀培訓總結15
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師在禮儀推廣和普及中，扮演著為人師表，率先垂范的角色。
多少年來教師被喻之為"蠟燭"。整年整月穿梭在學校和家庭；教室和辦公室之間，時時被學生和作業本包圍，繁忙的工作常常讓教師沒有時間關注自己，包括自己的容顏，自己的健康，自己的家人，自己的學業。每天關注的只是孩子們的進步，自己卻真的像蠟燭一樣，照亮別人的同時變得越來越短了。但教師是學校工作的主體，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的`老師是一群好老師的時候，我們應該首先向他們展示我們學校良好的教師形象，因為老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。
因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以除注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。
其次教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增進師生之間的感情。
通過這次的禮儀培訓，我認識到作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假；我深深的體會到，學習禮儀規范，提高自己的修養，培養自己良好的氣質風度，比學業的進修也許更有意義，因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學生、與家長、與同事、與領導的交往，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，因此，教師要特別注意自己的形象，成為學生能夠仿效的好榜樣。
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