教師業務培訓總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的教師業務培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師業務培訓總結1
分管教師教育培訓工作已有多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領導的期望，凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學期師培的工作情況匯報如下：
一、明確目標，加強領導，計劃詳實
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進行全方面的培訓。領導重視，以規章制度做保證，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障。目標明確，以切實可行的計劃做保證。
二、以校為本，加大“校本研修”學習、培訓力度。
1.強化教師培訓，提高教師業務理論水平。
在提升教師內涵的大環境下，本學期把組織教師進行業務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓、業務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記，和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科，結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思；每學期至少聽課20節。通過這樣理論聯系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等，校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。并將教師參培情況與教師績效掛鉤。
我校根據校工作的具體特點，不斷提高教師素質，提高教師服務教育教學的教育理念。我校通過不斷的實踐反思，為教師的發展提供了良好的學習、研修氛圍及環境，使每個教師都有不同程度的發展。
三、取得的一些成績。
5月份參加教師教育技術水平認證考核，本校7位教師考后感覺良好，認為培訓起了很大作用，10年的'校本研修評價我校取得較好等級。同時如火如荼開展的教師素質年活動，各位教師都能自覺完成上級任務，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了領導的認可贊賞。
四、工作中的不足之處：
1.努力營造各位教師安心樂教的氛圍，善于凝聚人心，。
2.要使我們農村學校的教師教育培訓工作富有山區特色。
通過加強校本培訓，廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學理念，不斷提高教師專業化水平，為提高教育教學質量服務。
教師業務培訓總結2
根據棗陽市教育局關于20xx年暑期教師集訓的文件精神，我們劉升中心學校圍繞市局精神制定了暑期教師培訓工作方案。8月22日8月28日是為期一周的暑期教師業務培訓，回顧這些天來的業務培訓情況，我鎮教師總的感覺是收獲頗豐。
一、培訓安排（培訓方式及培訓重點）
為進一步提高我鎮教師的業務素質及教學質量，今年暑期培訓工作，我們要求凡在編教師全員參訓。無特殊情況不得請假，請假必須由中心學校批準同意后方可離開。我們培訓采取以鎮為單位集中培訓和分散到各校培訓相結合的方式進行。首先以鎮為單位集中開好兩個動員會：即暑期培訓動員會，業務學習動員會。在會上統一明確要求，嚴明培訓紀律，安排培訓任務，落實培訓過程，堅決不走過場。然后，以校為單位組織開展培訓，并要求各校成立暑期培訓工作領導小組，每項活動的開展，小組成員都要認真研究抓落實。
在培訓內容上，主要開展教師教學基本功練兵活動，進行了“三字”和“普通話”訓練與競賽；開展了教師同看一節課，同評一節課活動；加強遠程教育資源應用培訓，開展教師課件制作培訓工作；教材梳理、單元教學模式探究、新課程理念理論研究、高效課堂模式分析等方面的強化培訓，參訓教師共252人。盡管學習內容多，工作任務重，但是，我們還是按照教育局暑期培訓工作要求分步實施，扎實工作，按照工作程序圓滿完成了業務培訓的任務，達到了預期目的。如：劉升中學開展小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，并根據受訓老師的學科知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。
二、培訓特點及效果
1、領導高度重視，組織嚴密有序
從培訓的一開始，中心學校一班人對今年的教師業務培訓工作就非常重視。校長、總支書記陳耀武多次親臨各校檢查指導培訓工作。并要求各校做到：“制定培訓方案，確定工作步驟，明確培訓要求，完成培訓任務”。同時，我們將中心學校班子成員進行分工包校。（xxx負責暑期培訓的全面工作，xxxx蹲點劉升中學，xxx蹲點劉升鎮小，xxx蹲點榆樹小學，鄭坤同志蹲點劉升小學，xxx蹲點大河小學，xxx蹲點棗林小學）。
對培訓中可能出現的各種問題，盡管各校作了周密安排和布暑，對參訓人員管理要求嚴格，我們還安排教研員對鎮中、鎮小進行全程跟班。通過這兩所學校的培訓窗口來指導全鎮的培訓工作，切實提高我鎮教師的業務能力和教學能力，提高教師隊伍的整體素質，把我鎮教師隊伍建設成一支能力強、業務精、素質高、技藝硬的隊伍。
2、培訓形式多樣，培訓內容豐富
培訓前，指導教師采用電話訪談等方式了解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。
培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啟發他們在實踐教學中真正做到以學生為主體，最大限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進教學方式、方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。
3、規范管理，提升專業素質
通過本次的培訓學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業知識的提高，為教師的自我發展提供良好的學習機會，也為教師樹立終身學習奠定基礎。
業務培訓中，涌現出了一大批勤學苦研、好不學上進的教師如：李愛華、趙永華、張麗、王永清、習艷、王紅梅、張禮鳳、陳加明、趙明富、王澤輝等積極、主動，學習熱情高漲，不斷參與現場互動，給授課教師帶來動力。學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。
在教育局［20x］15號《市教育局關于在全市開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的'通知》文件的學習宣傳和落實上，我們召開各校校長專題會，要求以開展“課內比教學”為載體，提高教師的專業水平和教學能力，把精力集中到改進課堂教學上；以開展“課外訪萬家”為載體，提高教師的職業道德修養，把思想認識集中到師德品質的理性中來。在這項活動中，中心學校校長、總支書記陳耀武親自帶領中學領導和教師深入到杉樹林村、謝灣村、龔陳村、田灣村等10多個村，走村串戶訪問學生，學生和家長都十分感動。
在棗教發[20xx]7號文件繼續開展教師基本功競賽活動中，我們首先在各校開展評選工作，再由學校推薦到中心學校集中比賽。8月27日上午中心校組織各校推薦名師進行“三字一話”復賽，各校教師基本功訓練扎實過硬。
三、存在問題及建議
1、學生在學習中如何提升整體素質，在網絡世界里如何提高德育功能，在高效課堂里高效課堂不高效的問題有待探討。
2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓并不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啟發和引領的作用。
2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我鎮教師教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待于大膽探索改進，為全面提高我鎮教師的教學水平而不懈地努力。
四、一點建議
此次業務培訓僅是本鎮內部教師進行互動培訓，可否在今后的類似培訓中，適當安排一些市級名師和專家舉辦業務技能巡回專題講座，這有助于教師的對業務技能的了解與提高，特別是有助于人力資源的開發與利用。
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