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員工培訓中心工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的員工培訓中心工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
員工培訓中心工作總結1
在集團公司的領導下，XX年一汽教育培訓中心堅持“第一服務、精益辦學”的辦學理念，圍繞集團公司“三年兩改觀”的要求，以企業人才培養需求為導向，全面落實示范院校建設項目。
�。ㄒ唬┲饕洜I指標完成情況
�。�1）職業培訓
全年完成培訓任務6.5萬人日，舉辦292個培訓班，培訓13028人次，完成15062學時。
�。�2）招生就業
高專招生1548人，高職招生75人，技工招生426人，較上年招生人數有所提高。高職高專畢業人數1533人，就業率97%，完成年初目標和示范校要求指標，招生就業工作呈良好態勢發展。
�。�3）繼續教育
職業教育完成預定工作指標，完成研究生、本科、�？茖哟握猩�1457人，超額完成預定指標；其中碩士研究生入學錄取率達到了80%。組織了“吉林省自學考試長春汽車工業高�？键c”及吉林省制造業班組長等級證書考試。
�。�4）能力保障
共完成37班次、155周次、1413人次的實習教學；安全教育受教育率100%；設備完好率95%以上，全年實現0事故。為教學部門制作非標設備、工夾輔具53種、1365件（套）。餐飲工作人員全員考核達到100%；師生就餐滿意率達到98%，安全率100%。
（二）主要工作完成情況
�。�1）職業培訓實現服務拓展
職業培訓工作，瞄準企業需求的切入點，抓住制造行業快速發展的契機，XX年，教培中心狠抓市場開發、項目開發、課程開發及評價工作，積極開展XX、黨支部書記、高級經理后備、高級經理、黨委書記及班組長、大學生、轉業兵、轉崗人員培訓班；同時，拓展汽車、機電、信息等專業技術培訓及技能鑒定；開發集團公司班組長能力素質標準；建立中心內部培訓信息平臺，使培訓管理規范化，形成培訓效果質量監控及評價體系。
（2）工學結合打造“金牌學生”
XX年，是我校職業教育事業取得豐碩成果的一年，是以工學交替為模式提高職業教育質量和效益取得階段性成果的一年。在這一年里，我們的職業教育與培訓工作面向社會、面向市場、面向學生，職業教育與生產勞動和社會實踐密切結合，提升職業教育的'針對性有有效性，強化校企融合、工學交替的辦學特色。
①學生就業工作碩果累累
XX年，我校舉辦了兩次大型招聘會：即“t—tep豐田汽車服務網點人才招聘會”和“tqp長汽高專畢業生&一汽—大眾特許經銷商供需見面會”，共組織了40多家企業，有141名學生找到理想工作崗位。還組織了50多場校園專場招聘會，共推薦出500多名學生。
進一步深化訂單培養模式，豐田t—tep班，豐田f—sep班，四個一汽大眾tqp班，一汽大眾模修匹配班，一汽大眾機電維修班，一汽轎車模修匹配班，一汽大連變速器班，一汽大連發動機班、平安車險核損核賠班，定向培養學生共計510人。
開設《職業生涯設計》課程，舉辦首屆職業生涯設計及能力大賽，組織開發了7門就業指導課程，舉辦促進就業服務懇談會。強化頂崗實習管理工作，同時，推動學生檔案的科學化管理手段。
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按照國家示范建設方案和任務書目標要求，推進示范建設項目的進一步完成。推進職業教育教學管理制度建設，推出《第一汽車職業能力證書》制度等。申報5個專業進行吉林省第三批試點專業建設項目�！捌嚈z測與維修專業”教學團隊被教育部評為國家級教學團隊，建設完成《汽車舒適與安全系統檢修》等3門課程為吉林省優秀課程；1門吉林省精品課程，2門國家精品課程，制定并實施“職業導向專業和課程開發方法”。
�、鬯刭|教育工作落到實處
在素質教育工作中，校長帶頭為入校新生做素質教育第一課。黨委書記帶頭深入課堂聽課。全方位、全過程進行心理健康教育及心理咨詢工作。心理健康教育及心理咨詢工作重心向學生實習崗位、宿舍轉移。對XX級全體新生進行心理健康狀況普查，并做出分析報告。舉辦大學生心理健康節，以“弘揚奧運精神，做優秀大學生”為主題舉辦愛國主義演講比賽。為了完成職業教育的目標，適應市場需要，體育課從傳統的體育教學轉向提高學生的職業體能，提高學生的體能、體魄、技巧等能力，嘗試與崗位體能的要求對接，完成體能綜合館、健身房、拓展訓練基地建設，出臺《體能教學改革方案》，并已經在試點班實施。
員工培訓中心工作總結2
到今天為止我已正式來到培訓中心工作一個月，在這里有一些想法和感悟，以文字的形式進行記錄，像是工作匯報、思想感悟，但更像是日記和自我一步步成長的記錄。
可以不知道把大象關進冰箱需要幾步，但自己做什么工作一定要心里有數。之前每次來培訓中心都是作為學員參與培訓，所以對于培訓管理工作的了解基本停留在交付階段，了解的比較片面。但是任何工作都是相通的，相較于工作內容來說，我認為工作能力是更為重要的。比如，突發事件的應對處理能力，超前做好應急預案，站在培訓管理者的角度去對待每一次的培訓等。也要主動學習吸收每一次培訓中的`內容提升自己的綜合素質，不能只把自己定位成一個服務工作者。
這一個月我參與了兩項協同工作，兩個培訓班帶班工作。協同工作：一個是信息技術局智能展廳講解，一個是省公司市場部的抖音拍攝。參與負責了兩項培訓管理工作，一個新媒體營銷培訓，一個投遞員技能大賽初賽和集訓。有時候協同工作和本職工作會因為時間問題沖撞，在這其中我沒能很好安排處理�？赡芨陨淼男愿褚灿嘘P系，對于一項工作，總覺得應該全身心投入，責任心強。所以當兩項工作沖撞的時候不能很好的兼顧。這一點要多注意，慢慢改變，做好時間和日程管理，提升自己的工作能力。
對于培訓管理工作，全程參與后覺得原來培訓管理工作并沒有想象中輕松，特別是帶學員外出拍攝實訓，事無巨細都要想到。但是我還挺喜歡的，有動力有挑戰，每個人身上都有著不同的閃光點，和同事們在一起能交流學習到很多東西。工作中總會遇到困難、瓶頸和挑戰，其實我認為這三個詞意思相同，就看當局者以怎樣的心態去看待了。
對于培訓管理工作，同事會耐心地跟我講目前我們的工作內容有哪些，工作流程是什么，也會教我哪些是在帶班過程中格外要注意的問題。后來主任為了規范培訓工作，也為了教我們這幾個初出牛犢，專門開了一場培訓會，說實話在這場培訓會中我受益匪淺。
培訓班開辦分為三個階段：計劃階段，交付階段，收尾階段。
但是首先要找好自己的角色定位，要明確自己是一個培訓管理者，而不單單是一個服務支撐工作人員。作為培訓管理者：要明確“我”和每次培訓項目的關系是什么。我認為作為培訓管理者，首先應該有一個長遠的目標，包括自己的職業發展規劃，長期獲得乃至對企業的影響。其次也要有“次目標”這個“次”指的是次數的次，在每次的培訓中心的獲得提升和進步。在本次培訓班中我想得到什么，在哪方面有什么提升。比如，前期的溝通協調，突發事件的解決，多項工作的協同等。要有目標，也要有實現目標的方法。初入培訓中心一個月，理解也許頗為淺薄，我認為一個好的培訓管理者需要在保證培訓班順利結束的前提下，思考本次培訓對企業或者某一個業務板塊能夠起到什么作用，積極與授課老師溝通反饋，根據企業需求和學員特點，人才規模設置規劃個性化課程，讓學員得到不一樣的感受和課程體驗。在整個過程中要圍繞主題積極主動與主辦方、上級以及同事進行科學、直接、有效的溝通。溝通是萬事順利的根本，也是避免信息不對稱最直接的方法。開班匯報至少要提前一周，特殊情況特殊處理，原則上逆流程絕對不可。流程合規很重要，但是，特殊事項要特殊規劃，畢竟規定是死的，人是活的，要善于溝通、思考和匯報。用服務意識去做計劃和溝通，從被動服務——主動服務，從一般服務——專業服務。
匯報前做足案前工作，先擬定好大概的方案。
交付階段突發情況以及不可控因素會比較多一些，所以減少變化的方法，首先是充分需求挖掘，畢竟“預則立，不預則廢”。
在收尾階段做好歸檔工作，完成最后一環。
如果問自己怎樣才算培訓高質量？我想應該是：學員獲得、工作中的實際應用、對企業發展方向有益處和前進性、培訓流程的順利度。希望能用這四個標準要求自己，成為一個優秀的培訓管理師。
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