暑期培訓總結集合15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編收集整理的暑期培訓總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
暑期培訓總結1
各位領導,各位老師:
炎炎夏日,揮汗如雨?墒牵倚40余名中青年教師在駱校長的帶領下,鏖戰酷暑,苦學本領,為今秋的教改打基礎。到今天為止,為期10天的暑期教師培訓就要勝利結束了。
回顧已經過去的10天時間,我們雖然沒有空調房間的舒適,雖然沒有麻將場上的熱鬧,雖然沒有妻兒老小的幸福私語,但是,我們卻感受到了從學習中傳遞出的快樂和收獲。每一天,不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆,不管是家事國事,我們都能夠排除干擾,按時到校認真上課。培訓課堂上,我們認真學習,積極參與;培訓課堂外,我們熱情討論,積極展望。這一切,讓我們這些組織者感動著,幸福著,并對我校未來的發展充滿希望。
如果要我在總結中非要說出個子丑寅卯,我想,那我就該在以下幾個方面進行一個簡單的總結:
一、目的明確,準備充分。
其實在很早以前,學校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓,來解決困擾眾多老師的課件制作問題。第二,上半年,縣教育局要求各校在今年秋季學期廣泛開始高效課堂改革,所以,高效課堂培訓也迫在眉睫。因此,為了適應新形勢下教育教學的要求,豐富我校教師的教學手段,提高我校教學質量,確保下半年高效課堂的順利實施,學校決定對全校教師進行為期10天的暑期培訓,主要內容就是計算機培訓和高效課堂培訓。
教務處為了組織好本次培訓,江校長先后組織教務處成員、各位講課老師召開四次會議,明確落實每個人的職責和任務,并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準備情況。負責計算機培訓的陳釗和李志剛老師,連續工作三四天,將所要講授的內容,不僅準備充分,而且講解細致精彩,輔導到位。而負責高效課堂培訓的老師也是閱讀大量資料,深入理解“永威模式”的實質和操作方法,認真撰寫長達上萬字的講稿,在課堂上帶來了精彩的分析和講解。這些老師的講解,不僅讓我們掌握了大量的電腦應用技術,也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識。
除了教學上的準備,王金安校長帶領的后勤團隊也給我們的暑期培訓提供了堅強的物質保障。培訓前,王校長就帶領郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇;培訓期間,廚房的各位師傅更是戰高溫酷暑,給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓的成功,有一半的功勞是他們的。
二、管理細致,參與度高。
本次培訓是在暑期進行的。學校也知道,經歷了漫長的一學期,到了暑期確實要休息一下,也有的老師也將部分家庭事務安排在暑期進行。但是,考慮到下學期的教學,特別是考慮到與大家休戚相關的學校發展大計,學校還是毅然決定在暑期組織培訓,因為,除了這個時間,我們根本沒時間為下學期的教學改革做準備。因此,學校在7月底的全體教師會上就通知了8月份的培訓事宜,然后組織教務處和總務處做好培訓前的準備工作。
前面已經說了,教務處為了確保培訓效果在培訓前曾先后四次召開會議,總務處在王校長的帶領下,也做好了充分準備。為了將培訓工作做細做實做出檔次,駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學陳群鵬老師來給我們做講座;教務處將每一天的工作安排到人,并負責組織和管理;教務處陳柏林主任、李志剛老師更是細致地制定好了培訓方案、ppt制作大賽方案、點名冊、會標等相關內容,并及時組織上課,天天點名,做好詳細的記載。
在10天的學習過程中,我們參訓老師除了特殊原因之外,都能夠及時參加學習,無事從不請假。比如駱校長,從第一天的培訓到今天,除了有一天上午到教育局參加會議之外,其余的每一次都按時到堂參加學習,并及時對我們的.組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中,駱校長堅持和我們一起學習,從不請假,這種敬業精神和對株林教育的熱愛值得我們欽佩!還有江校長、陳校長、王校長,他們年輕力壯,思想成熟,業務精湛,正是大展宏圖的時候,可是他們沒有去XX,而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里,認真學習,虛心請教,心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實,不僅是我們學校的領導是這樣,這十天來,能夠積極參加培訓的所有老師都一樣,你們都是熱情好學的人,心地善良的人,品德高尚的人,值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個社會健康和諧發展的真正脊梁。
通過陳主任的統計,我們本次培訓有駱校長、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計28位老師全程參與了10天的學習,但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個半天的學習,還有黃莉、程超、張俊杰(這三個人請假)、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒有參與學習。積極參與學習的老師,我們要表揚,要獎勵,而對于未參與學習的老師學校將嚴肅處理。
三、學習勤奮,效果顯著。
本次學習條件艱苦,但是,全體學員都能積極參與,勤奮學習。比如在電腦培訓的5天內,每一次課堂上,都有老師積極發問,積極練習,可見各位老師的求知欲非常強。同時參與學習的年輕教師,都是大學畢業,計算機水平都很不錯,原本不需要參加這幾天的學習,但是他們仍然堅持參加學習,并不斷給中年教師提供幫助,值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中,比如李明、張學武、柯建軍等一二十位老師都來到學校微機室,認真制作課件,一有問題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教,他們也是有問必答,仔細傳授。
后一階段的高效課堂培訓,對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀看的一系列視頻,讓我們受益匪淺,對下半年的課改有了明確的方向,清晰的認識和基本的物質儲備。尤其讓人感受深刻的是,課外時間,大家討論的不再是麻將撲克,而是新理念、新教法以及大家對未來的展望。
本次培訓,我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導學案制作”兩個活動。ppt制作大賽,共有35人參加,34人上交了作品。作品質量相當的高,用李志剛老師的話說就是“效果好得出人意料”“參訓老師的幻燈片制作水平,完全可以適應下半年高效課堂上課的需要,只要以后多加練習,個個都是ppt制作高手”。作為輔導老師的李志剛老師、陳釗老師,打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品,我就驚呼:“質量太高了!我都不知道如何扣分!”我還調侃李志剛說:“我們失業了,以后再沒人找我們制課件了!”
8月12日(昨天)組織的導學案編寫活動,大家參與也是相當的積極,除了新增的幾個請假之外,到校的35人全部順利完成了導學案的制作。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫。從上交的導學案質量看,雖然是照葫蘆畫瓢,但都像模像樣。我想,只要假以時日,我們下學期的課改一定可以逐步成功推進。
四、株林教育,任重道遠。
我前面已經說過,今天坐在這里學習、開會的人,都是值得尊重值得敬佩的,因為,大家有良知,有愛心,有責任感和使命感,心里還裝著株林百姓,還把株林百姓的子女當做自己的子女來看待。正因為如此,大家才在炎天暑熱里堅持學習,求得進步,爭取能夠更好的為株林人民服務。
是的,我們的肩頭責任重大,我們的使命無比沉重。但是,僅僅依靠這個暑假的短短10天的培訓是解決不了的。我們面前還有很多的困難,我們還有太多的東西需要變革,我們還有太多的幸福需要爭取。這就需要我們的領頭雁高瞻遠矚,需要我們全體同仁努力奮斗。
在總結的最后,作為一個在株林中學勤奮工作了14年的人,我想對這段青春年華做個總結:14年來,我摯愛著株林教育,并貢獻著我所能貢獻的一切,但是,我卻活得很苦,很迷茫,很不幸福。
在我的面前,我看到了我的前輩;在我的后面,我在看著我的后輩?墒,如果我們不幸福,又怎能教育出幸福的下一代?又怎能期望我們的下一代能創造幸福的生活呢?(錄自教育專家李炳亭的講座《為什么要教改》)
所以,對于株林中學今后的改革,我最想說的一句話是:為了追求屬于我們的幸福,除了改革,我們還需要什么!
路漫漫其修遠兮。
暑期培訓總結2
感謝東方市教育局領導及校領導的關心和幫助,我有幸參加了xxxx年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓,我非常珍惜這次學習的機會,不放過學習過程中的每一分鐘,無論是聽關于高中物理教育教學理念的講座,還是聽重慶市高中一線教師的教育教學經驗分享,或著是走進重慶一中感受一中的校園教學氛圍。
這次高中物理學科教師培訓歷時12天的時間,從xxxx年7月17日至xxxx年7月29日,通過學習我更深理解基礎教育新課程,尤其是高中新課程改革的理念,并學習調試教學行為,將教書育與人結合,還學習了班主任德育工作的開展,以及適應新時代的工作經驗。通過這次的學習使我變得更加充實,更具有新時代教書與育人的思想。
這次培訓安排很周密,主要聽西南大學的教授、博士授課和重慶市經驗豐富的一線高中教師的經驗分享,還有實地考察,通過這次學習,我收獲很多,總的來說有以下幾點:
一、理論與實踐
西南大學教授趙寶鋼的授課,他講的課題是“基于任職學習理論的中學物理”,他對教育的前沿思考,獨創的見解,生動形象的列舉,切合的教學實例,使我拓展了物理教育教學視野,開闊了眼界,轉變了觀念,我反思以前的工作,嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,認真思考未來的路如何去走觸及到我思想的深處,使我重新審視物理教學設計的三個基本問題學生么、怎樣學、如何教的問題。賀曉霞校長的學習分享,是我深刻的體會到了“雙主共學課堂設計”的魅力,有很多值得學習和思考的地方。西南大學張正嚴博士的“中學物理課程資源開發的理論與實踐”,生動的例子,形象的剖析,是我們體會到課程資源開發的`重要性及資源開發在課堂中的高效利用價值。
二、經驗收獲
西南大學附屬中學教師向顥老師很有實地經驗,他是一名中學地理教授教師,但也是一個十二年不間斷的高中班主任,他主講的班級文化建設策略,生動形象的映入,使我陷入沉思,自我反省,我自己是不是也做到了“行己有恥,君子不器”,我又怎樣引領我的學生做一個獨立完整的人。向老師還給出了他自己的做法,這對我有很大的啟發,沖撞著我的思維。他的方法切合實際,很適合現代中學生成長的特點,很有見解。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經驗,主要講了高三后期的有效復習,點出了很多我們知道但不是很注意的地方,也給出了一些方法和策略。
三、自我完善
張修文老師的“教師善思的培養”和周志良老師的分享,使我明白物理教師思考的地方有很多,作為一名物理教師應有廣闊的眼界和善于思考的品質,使我懂得做什么樣的物理教師能適應現代教育的發展,怎么才能成為一名優秀的物理教師。聽完西南大學馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業道德修養”,整個人都輕松了許多,也明朗了很多,使我感受到作為一名教師的幸福感和責任感,也懂得了中學教師職業道德的基本原則,明白了從“德性教師”轉向“知性教師”的必要性。西南大學教授李達武給我們授課,主講“快樂國學與中國好教師”,讓我們領略了中國詩詞教學新視野,從她的身上,我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法,更多的是他執著于教育事業,孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研的精神。最后是張曉斌老師的“中學教師要具有教研成果的意識”和張正嚴博士的“我們中學物理教育的發展歷程與現實思考”提醒了我做一名合格的教師,也要做一名研究型教師,這也是讓物理學科源源不斷的發展源泉。
暑期培訓總結3
20xx年8月24日,帶著夢想踏上了我的北碚之行,這里的山山水水,這里的火鍋小吃,這里人們的熱情都給了我深深的感動,這次國培計劃共分為三個階段,專家引領理論提升階段,影子基地培訓階段,反思與總結階段,在西南大學為數不多的日子里,回想起這段時間點點滴滴,有收獲,有欣慰,一路走來,有幸福,有感恩。
在重慶西南大學一個月專家引領理論提升的階段,我感受了許多學者的思想和理念,和許多資深的教育專家有了面對面的交流,在這里的每一節課堂,我都深深體味到這些學者亦或一線教師帶給我們的不一樣的精彩,讓我有了更多的收獲,有了更開闊的眼界,讓我受益匪淺,不虛此行。在這次培訓中我有幸傾聽了許多專家和學者精彩的講解,從趙鑫老師的創新教育漫談到吳家平老師的實用數學,從饒英老師的成長歷程到羅建華老師的生動數學,從新舊知識的對比到教師職業道德專業成長的更新,點點滴滴讓我對教育理念和小學數學教學有了更深刻的理解和認識。感悟反思,體會頗多!
趙鑫老師在創新教育漫談中提到課堂評價體系,并且用“零作業批改”舉例,讓學生減負的同時也讓老師減負,的確,創新課堂不僅體現在備課和課堂上,同時還應該體現在評價機制以及作業設計上,我所在的學校實行生本教育已經好幾年了,從課前的預學,到課堂的共學,以及課后的延學,打破了原有的作業設計,讓學生真正帶著問題走進課堂,和孩子們在一起參與交流,分享快樂,真正體現了以生為本的快樂課堂,這和趙鑫老師的創新教育無疑是不謀而合的。其次,給我印象最深的應該是大家都很喜歡的羅建華老師的“生動數學”,聽他的座談,無疑是幸福的,因為可以用心的去感受他的成長歷程,總能在某一刻深切的體味數學的生動與美!總想當一回他的學生。。。體味饒英老師的成長歷程,總會有一些酸澀在其中,饒英老師用自己的成長之路告訴我們“親其師,信其道”是多么的重要。
9月24日,為了強化新課程教學理念、感受影子學校教學氛圍和目標意識,能夠讓自己在現有的基礎上提升解讀教材的能力,提升課堂操作和評價能力,在西南大學領導的帶領下,我們走進了石油路小學,在這里開始了我們為期一個月,以基于目標達成的活力教學實踐為主題的影子研修培訓生活,在這里,我和我的組員們認識了我們的指導老師劉靚華老師,在劉老師的指導和帶領下,我們陸續傾聽了二年級的常態課《解決問題》,五年級周老師的《商的近似數》,孩子們在糾錯和質疑中獨立思考,在和小組孩子們的配合中尋找解決求商的近似數的好方法;以及一年級王老師帶給我們的《減法》,在五年級孩子們的激情中感受了陳老師的《循環小數》,三年級李開惠老師帶給我們的《解決問題》,同時在石油路學校領導的安排下,我們也認真傾聽了幾節示范課,比如三年級李老師的《倍的認識》,陳藝主任《可能性》等,我們在感受每一節課不同教師異樣風采的同時,也深深的為石油路小學教師和孩子們在課堂上的和諧融洽動容,在課堂上,教師耐心地鼓勵孩子們大膽提問,大膽質疑和大膽交流,課堂中每一位老師都在真誠傾聽每一位孩子們的發言,微笑的面對每一位學生,給每一次回答不一樣的.評價,給孩子們充分的鼓勵,“蹲”下身來和每一個孩子探究討論,期待著課堂上不同的聲音出現。在這里,每一位學生都是課堂的小主人,每一位老師都是課堂的引領者,沒有以前的“填鴨”,只有師生之間,生生之間那份默契,那份配合,這樣的課堂是愜意的,是舒服的。
有人說“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”聆聽專家的講座,體味名家的案例教學,與專家切磋交流,給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了“文化大餐”,我們親自感受了名師的課堂,親身體驗著石油路小學數學老師們教研的濃郁氛圍,學習著每一位老師不同的教學方法,體味著他們的教學思維,通過不斷地聽,思,學讓我們加深了對教學的理解,對課堂的掌控,對細節的把握,對教學藝術的提高,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。我們的數學課堂應該是真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。
不知道別人是怎樣理解一節好課,記得以前有人說過:好課就該是聽起來特別舒服的課堂,是的,好的數學課,必須關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗,同時讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學!昂啙嵍羁、清新而厚重”,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。
這次培訓無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。還記得錢金濤老師在培訓時這樣感悟到:“四十以后,最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得給自己的事業和家庭點上酒精燈,對教師來說,這個酒精燈就是教育,得有一點浪漫情懷,從萬事休的塵土中把浪漫情懷拎出來!”我雖然沒有錢老師如此深的感悟,但我愿意用這句話來激勵自己,讓自己在工作生涯中少一些懈怠,多一些激情。。。我將且行且珍惜,不斷把學到的知識運用到我的實踐中!不斷充實和完善自我!
暑期培訓總結4
今夏,比過去更炎熱,但我們過得比過去更有意義。參加工作一年以來,我本以為今年暑假可以好好的休息一下了,但沒有想到的是我們卻要來參加培訓,剛開始我們有一些小小的抱怨,但當我們來參加培訓后我們的觀念卻改變了,雖然熱,但值得。7月22日,城口縣中小學400名教師齊聚大禮堂參加教師培訓。22日上午8:30,開班典禮在城口大會堂隆重舉行。開班儀式由曾會兵、李云敏老師主持,謝副校長、周縣長分別進行了講話,并對學員提出了學習要求和紀律要求。
開班儀式結束后是沈維安老師給我們進行了“做人與做教師的區別”的專題講座。聽他的講座讓我受益匪淺,他用他平實的語言,親身的經歷來為我們講解做人與做教師的區別,他說,首先要學會怎樣做人,其次才是怎樣做教師,最后是讓我們怎樣讓我們的教育充滿人味。聽他的講座讓迷惘的我慢慢找到方向。23日上午是王丹老師為我們進行的“卓越課堂,在路上”的專題講座,她的講座讓我們耳濡目染,讓我們明白卓越課堂實施的'必要性,作為21世紀的人民教師,聽了王老師的課讓我們找到了現在教育存在的一些問題。下午是康世剛博士為我們進行的以“卓越課堂”為抓手深入推進基礎教育課程改革的專題講座,他的講座更深入的讓我們了解了為什么叫卓越課堂,讓我們知道了課堂是我們課程改革的突破口,他的講座教會我們怎么做、如何做,也告訴我們教師要不安于現狀,要有自信,不要自以為是,要不甘于落后的心理。讓我們建設師生學習共同體的課堂。從24號一直到28號下午,我們分成四個點有針對性的進行培訓,而我們小學數學組在城口復興小學進行培訓,地方有點偏,但我們100名學員都準時到達,認真聽各個老師為我們培訓的內容,認真做筆記,在課堂上,老師毫不保留的把自己的知識傳授與我們,而學員始終保持高度的學習熱情聆聽各個老師的講課。培訓結束后,我們感慨道,雖然這個暑假我們經受了酷暑的煎熬,但是,我們獲得了豐收的喜悅。我會把學到的的知識、方法運用到我們今后的教學中。
暑期培訓總結5
一年一度的學校暑期師德培訓活動又一次開始,在短短的數日內,師德培訓不僅加強了教師本身對教育的認識,也注重了教師素質品德的培養,通過法律法規辦法的學習,也提高了教師的法律素質。本次培訓雖然短暫,但收獲卻是非常大,對自我成長和教育教學工作非常有意義。
本次培訓,收獲最大的是聽取了著名特級教師、來自杭州現代實驗小學副校長張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長講座主題是“在路上我的專業成長敘事”,介紹了張校長從踏上教師崗位奮斗到現在成為全國著名的特級教師的成長過程。每個人的成長都不是一帆風順的,坎坎坷坷,起起伏伏都是平常的,如何面對大大小小的起起落落,張老師給出了寶貴的建議,我從張老師的的經歷中記住了這些話,“無路可走的時候從墻上開一扇窗出去”,每個人都不是幸運兒,當遇到挫折的時候,即使無路可走,也不能放棄,自我放縱是不可能成功的;“在跌倒的地方撿起沙子,在歲月的蚌里,它們會變成珍珠”,在成長過程中每一次的失敗都是積累成功的經驗;“不一定成名,一定要成長”,“不一定要大獲成功,一定要渴望成功”,工作是生活的一部分,在工作中要自信樂觀,渴望成功。
聽完張校長的講座,反思自己這3年的工作,應該說現在的我們有更有利的條件和更多的機會,關鍵還是自己對工作的熱愛,對自己的專業成長的正確對待。
本次師德培訓我們還認真學習了最美司機吳斌的事跡,在吳斌的事跡中,一個詞“責任”很好被詮釋了,而對教師,對學生的責任,對教書的責任,對工作的'責任,所有工作也在“責任”中。做一個有責任的老師是我的目標。每一個教師都是帶著重大的責任站在三尺講臺上的。這次暑期進行了學生家訪,在走訪過程中,感受到了家長對孩子的關心重視,也更加重了我肩上的責任,面對新學期新任務,我該好好準備。
新學期開學在即,暑期的師德培訓讓自己有了一些思考,思考自己的成長,也思考新學期的任務。
暑期培訓總結6
一、如何做一名合格的小學語文教師
首先,作為小學語文教師要有強烈地行為師表的意識,要有良好的思想品德修養和高尚的政治情操。小學語文課本所選課文內容大部分是向青少年進行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,尋求救國救民的故事,仁人志士勇于獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內容,如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學生們做表率,在講課過程中也就不能感染學生,達不到動之以情的教育效果。 其次,從事語文教學,我們不能將眼光,把要傳授的內容局限于教案、教材中,而是要努力跟學生們共同關注、關心社會,敢于分析、正視和揭批社會上的不良現象。教育學生們要有責任感、危機感,敢于擔當,善于分析。
再就是,要成為學生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學生來說,他們的興趣廣泛,渴望知識,渴望認同,渴望朋友,所以我們要育人,就要找準學生的興趣點,與他們成為知心的“好伙伴”,才能夠時刻關注著學生們的心理變化,及至學習上的變化。
語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐,這就要求執教者有一專多能的過硬本領,對于一個僅有語文知識的教師來說,是不夠合格的,這就要求我們小學語文教師多才多能,一專多長,具備多方面的涵養,這樣才能在教學中得心應手,收到良好的教學效果。
二、如何讓學生愛上語文
我校的郭美玲老師在報告中說:“想讓學生愛上語文,首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學、心理學也認為“愛是教育好學生的前提,而教育則是愛的歸宿”。愛,是人的情感,是人際關系中所必需的,教師與學生的關系,也是一種人際關系,它包括相互感知、理解和相互影響。而要達到理想的感知、理解和相互影響,必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文,一定要讓孩子愛上語文老師,孩子喜歡知識淵博的老師,更喜歡平易近人的老師,孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當孩子在犯錯誤的時候,我們要給孩子正確的引導,并且要給他改正錯誤的時間,這樣孩子一定會喜歡你,喜歡你就會喜歡聽你的課,這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,那么你就是成功的。
三、如何讓課堂充滿吸引力
我校的郭美玲老師在報告中還說:“想讓學生愛上語文,就讓語文課堂充滿吸引力”,F在
“語文新課標”十分強調學生 “自主、合作、探究” 的學習方式,F在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學生的思維,鍛煉了學生的口頭表達能力,同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習慣。教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的,而是靠“做”會的,只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”,要讓學生做課堂的主人,動口、動手、又動腦,親身參與課堂和實踐,課堂不再是過去的教師“一言堂”,教師在教學活動中應主動參與,積極引導,充分發揮教師的主導作用,真正的把學生解放出來,使學生真正成為課堂上的主人。
一個良好的課堂氣氛,能促進師生雙方交往互動,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉變為學習活動的組織者、引導者、合作者,把學生轉變為真正學習的主人,營造寬松的課堂氣氛,必須用“情感”為教學開道。夏丐尊曾經說過:“教育之沒有感情,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育!蹦敲醋鳛槔蠋,所以教師首先要愛學生,讓學生感到老師既是良師,更師益友。
一、體現語文教學的藝術性和小語板書的魅力。
如何體現語文教學的藝術性和小學語文板書的魅力,楊老師的《詩歌課堂教學講座》和《小語板書之我見》給我的啟發很大。楊老師借《我站在祖國地圖前》這一課教我們如何教詩歌,如何體現語文的教學藝術。楊老師說:“語文本身就是一門藝術,學生不是教會的,而是讀會的,因此我們的教學中就要體現讀的藝術”!霸姼枋恰靶蜗笏季S”的產物,詩歌教學要引導進入——意境。詩歌教學(抓兩點):1朗讀(體驗情感)2 啟發想象(進入畫面);另:兒童詩注意教出濃郁的——兒童情趣”。有位哲人說:“興趣是最好的老師”。教學中如果教出濃郁的'——兒童情趣來,學生還不會嗎?
楊老師的板書更是誘人。用楊老師的話說:“板書善于借鑒,恥于抄襲。教學是一門藝術,這種藝術的追求,有若寫詩,而板書----是寫詩的點睛之筆”。另外,楊老師又補充了六點:一、板書(重的、難點、關鍵點);二、簡潔(在于“精”,而不在于“多”);三、排列(大大方方,疏朗而有層次);四、創新(自我設計有特色);五、改造(善于借鑒,恥于抄襲);六、內容(板書仍重啟發)。楊老師這樣講,就這樣教我們,還舉出了許多代表他個性的板書例子,真不愧為是特級教師。
二、學會不斷反思,在反思中成長進步。
在培訓期間觀摩的優質課堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘記祖國》,使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。宣威宛水二小徐敏老師的《胖乎乎的小手》一課的識字教學,生動有
趣。教學一開始就把課堂交給學生,在老師的引導下,學生充分發揮想象力,想出了許多識字的方法和大家交流,真正達到了學生為主體,教師為主導的目的。特別是雙龍一小李月娥老師的《我不能忘記祖國》的閱讀教學,到現在還記憶猶新,李老師對于文中兩個人物性格的引導,把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過美國學生的狂妄自大,宋慶齡鎮定自若的神態語言和同學們的期待的心理描寫來教學生理解人物的內心。他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了宋慶齡永遠不忘祖國的情懷,激發了學生的愛國熱情,從而起到畫龍點睛的作用。教學中的知識拓展更能體現李老師的教學魅力,從中可見李老師的教學功底之深厚,是我們應該學習的。
三、注意語言、關心心靈、呵護健康
我們是教師這是不可改變的事實,教師的健康要注意現代漢語的修養,注意心理的調整。教師進修學校侯老師的材料里有這樣一段話:“教師的口語除了教學外,在發展學生思維、開發智力、培養高尚審美情趣和良好口語習慣等方面直接發揮著重大作用。教師準確的解說、富有條理的講述、推理嚴密的闡釋,對學生思維的準確性、條理性、嚴密性等思維品質的提高,都有著潛移默化的作用,還有助于發展學生的觀察、注意、記憶等其他智力因素”。我認為這是教師現代漢語修養之一,也是心理調整要素之一。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔
暑期培訓總結7
高中暑期培訓總結一:20xx高中英語暑期培訓總結
遠程研修學習即將結束了。在這期間我們全體學員度過了一個艱辛而充實的暑期。因為有了這次研修學習,我們的假期生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的"這個假期雖然辛苦,但這也是一次自我提高的難得的機會。"、"有了這次培訓,讓我們大開了眼界,原來的理念是應該再次更新了"。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。我們在專家的精心指導下順利的完成了每一個學習任務,也取得了可喜的成績。
這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討;讓我們對當前的數學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。視頻后是做作業,那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,根據專家的引領,利用業余時間,無論身心多么疲憊,我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評。他們的敬業精神令我們終生難忘。每天學員們打開電腦,開始享受他們每日的精神大餐——課程簡報。接著觀看教授的講座,領會其中觀點,感受簡報,??就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是他們的心里是充實的,甜蜜的。因為他們分享著智慧,和大家互動著交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。
在這期間,集中學習了新課程理念的高中英語任意選修課設置與教學、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能發展、寫作技能發展以及高中英語新課程復習教學與運用能力培養,語法詞匯教學與運用能力培養等有關內容。內容很豐富,信息量很大。學習了這些內容之后,我進行了深入的思考,獲得了一些初步的認識。在此,我對這次培訓學習的認識做一總結,以便更好的從事今后的教學工作。
這次培訓實際上是一次更新觀念的活動。通過培訓,我認識到,不進行素質教育,就沒有學生的全面發展,就沒有民族素質的綜合提高。我們的教育目的是為國家培養德才兼備的人才,培養合格的建設者。素質教育的內涵是:面向全體,全面發展,主動發展。它以提高民族素質為宗旨,以育人為本,德育為先,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。素質教育通過把書本知識和社會實踐的統一來實現。同時,我認識到新課改是社會發展的需要,是學生身心和諧發展的需要。所以,我認為:在今后的教學中,我必須做到以下幾點:
一、轉變思想觀念,提高自身素質
新課程強調,教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發現,從而達到共識、共享、共進,實現教學相長和共同發展。所以說,我們要清楚地認識到教師角色定位的轉化:由教學中的主角轉向"平等中的首席",由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的.促進者。素質教育的目的在于不斷提高學生的實踐和綜合適應能力,而這一過程是一個雙向互動的過程,教師在此過程中起著的不僅僅是傳統意義上的"教",更主要的是要不斷引導學生的思維,做一個思維上的領路人,而不是學術思想的硬性灌輸。對于英語這一學科來說,此過程顯得尤為重要。因此,我們教師在轉變思想觀念的同時要通過各種途徑,不斷充實自己,以提高自身素質。
二、精心設計教學環節,讓學生"活"起來
學生的學習興趣及內在的學習動力是獲取成功的前提。"教學的藝術不在傳授知識,而在于激勵、喚醒和鼓舞。"課堂教學的各個環節是一堂課的框架,它為學生提供了一個直接的語言環境。在課堂教學中,新鮮適度的刺激最能吸引學生的注意,讓學生"活"起來,促使他們主動參與、積極思考、認真實踐,從而促進學生整體素質的全面提高。因此,在今后的教學中,我要努力創設生動又貼近學生實際生活的情景,激發學生對英語學習的興趣,充分調動積極性,讓學生主動地、自覺地參與到課堂英語學習中。
三、溝通師生心靈
一位學者曾經說過:"沒有了對話,也就沒有了溝通;沒有了溝通,也就沒有了真正的教育。"教師只有根據不同學生的特點采用合理的溝通方法,才能取得學生的信任,打開他們的心靈之窗,幫助他們解決問題,促進學生的健康發展。面對面的溝通是一種比較好的方法。它可以讓老師直接地了解學生的想法,有針對性地對學生進行及時的幫助。在課間,我們可以和學生聊聊天,適當和學生開開玩笑,這樣可以調節氣氛,有利于學生輕松地表達心中的想法,融洽師生感情。另外,網絡是現代學生最喜歡的交流方式,它的交互性和匿名性使學生愿意在網上暢所欲言。我們可以通過QQ群、電子郵件、博客與學生進行溝通,了解學生在學習中的喜怒哀樂,進而及時幫助他們解決問題.這樣,縮短了師生感情上的距離,達到激發學生自我教育的效果。
總之,素質教育為我們提出了更高的要求,我們要不斷轉變思想觀念,同時采取相應的教學方法。對于不同的學生,不同的問題要具體分析,真正做到因材施教,激發每個學生的最大潛力。在今后的教學工作中,我會按照本次學習的精神和素質教育的目標使素質教育在教學中更好地得到落實。
暑期培訓總結8
為了解新的科學研究理念,熟悉相關科研項目申報流程與要求,掌握一定的科研項目研究方法,盡快熟悉高職院?蒲泄ぷ鲀热,20xx年x月15至24日,我有幸參加了江蘇省高等職業院校教師省級培訓“職業教育科研方法及項目申報”專題培訓班學習。
本次培訓內容的十分豐富,包括職業教育基本理論、高職院校教師的教學方法、科研方法和項目申報技巧、教育科研論文寫作等。培訓的形式靈活多樣,既有理論講授、又有實際操作;既有集中授課、又有分組討論。同時,參與本次培訓的專家都是從事科研管理或科學研究工作多年,具有豐富的科學研究和科研管理經驗。他們通過對國家科研政策的解讀,分析了當前高等職業教育發展的趨勢和方向;并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項目申請書提出了很多很好的指導性意見,使我受益匪淺。通過本次學習,我對高職院校的科研工作有了更清晰地認識,對今后如何開展科研工作有了一定的思路,對如何撰寫科技論文和如何成功申請科研項目及做好項目有了一定的信心。具體心得體會如下:
一、認真學習職教理論,及時掌握科技動態,不斷更新科學研究理念
作為一名高職院校的科研管理工作者,首先要認真學習職教理論,對職業教育的發展規律有一定認識,對職業教育發展中出現的相關問題要有一定的敏感性。其次要學習科研政策理論,如國家科技發展戰略目標,科技方針政策、科技法規及長遠發展規劃等,提高自身理解,掌握國家科研方面的法律法規,把握學校的科研方向。第三要學習專業知識,結合學校專業特點和科研主攻方向,學習相應的學科和專業知識,關注學科發展信息,以便在項目申報、結項過程中發揮更大的組織作用。第四要學習科研工作的技術手段和方法,如項目合同的簽訂、科研進度、科研過程需協調的環節、科研項目管理軟件的使用等。第五要及時掌握當前的科技發展新動態,積極引導教師開展技術改造與創新研究。
因此,只有對職教理論一定的認識,同時掌握大量準確及時的信息,才能使科學研究瞄準國際、國內前沿,保證課題的先進性和新穎性,不至于做低水平重復研究工作,從而早出成果,快出成果,出好成果。只有這樣,科研管理工作者才能對學校的科研工作起到宏觀地指導與引導作用。
二、克服為難情緒,從小做起,積極嘗試,敢于創新,掌握科學的研究方法
科研工作在初學者來說覺得是一個很神秘、高深、困難的工作,往往有的不敢去涉及,覺得和自己的工作離得很遠,心里有一種為難的情緒在困擾著。通過參加本次培訓活動,我認識到科研工作可以是高尖端的科學研究,也可以是對實際生活工作的出現問題及一定的規律進行分析探究研究。如我們作為高職院校的科研工作者,可以結合自己的實際工作開展相關研究。如從學生的來源、入學成績、家庭經濟狀況、學生心理健康、學生社團文化、學生滿意度等方面開展學生管理研究;從課程改革、實踐教學、實訓基地建設、人才培養目標、人才培養模式改革等方面開展教育教學研究;從校企文化的融合、雙師隊伍的培養、學生校外實踐的管理、校企科技合作、長效機制構建等方面開展有關校企合作的研究等。
因此,我們應當克服畏難情緒,從實際生活工作發現問題,探究事情的成因或規律,尋找合適解決方法,積極嘗試開展科學研究,從一篇科技論文寫起,從一個院級課題做起,從小的橫向合作項目做起,逐步參與各級各類的縱向課題申報與研究工作,在工作中做研究,以研究促工作,逐步鍛煉與提高自己的科研能力。
三、加強學習與交流,有效借鑒兄弟院校的.成功經驗,更好地推動工作
我院的科研工作開展底子薄、教師科研能力相對較弱、科研經費少和科研成果不顯著等不足之處,要想較快地推動全院的科研工作,營造良好的科研氛圍,不僅僅需要我們全體教師要潛心于自己的專業領域和工作領域進行研究,更需要大家走出校園與兄弟院校的科研工作者進行交流,了解各類科技科研信息,學習課題申報及申請書的撰寫方法,分享科研管理的成功經驗。通過參加本次培訓,我不僅學習到內容豐富、實用、專業的業務知識,而且也認識了學識淵博、經驗豐富的科研專家和許多兄弟院校科研戰線的朋友。這將使我盡快地熟悉科研管理工作的主要工作內容,進一步提升科研管理的業務能力,更好地學習與借鑒兄弟院校的成功經驗,更好地制定行之有效的科研管理辦法,推動學院科研工作。
最后,用省高教處經貴寶處長在培訓中所說的“我們要用明天的科技教育今天的學生”,希望我們通過開展科研工作更好地促進教學工作,為社會培養更多的高素質技能型專門人才。
暑期培訓總結9
為進一步推進我校校本培訓工作,全力做好教育教學工作反思,不斷更新教師教學理念,全面提高教育教學質量,本著從回顧、反思與總結出發,從研討教育教學的具體問題出發,結合我校實際,根據中心校精神組織了20xx年暑期教師培訓。
一、培訓時間8.24日-8.28日
二、培訓內容培訓時間20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培訓內容教師行為規范教師職業道德教育法教學常規要求電腦與教學為期五天的暑期教師培訓已接近尾聲。我校全體教師13人參加了這次培訓活動。這次培訓最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質,提高教師的課堂教學能力,提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專業發展的只要一環,教師專業發展離不開暑期培訓,離不開教材培訓、課程標準解讀等。鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高尚情操,形成良好的師德修養,構建教育新理念,促進新課程教師隊伍建設。加強教師業務培訓,提高教學水平起到了很好的作用
總體上說,本次培訓非常成功,我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高,老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度,通過分組研討、發表評論等形式,老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”,對于教育教育方法有了新的認識和思考,在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法,樹立了正確的教育教學觀念,而且是隨著培訓的深入而逐步深入的.。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。
暑期培訓總結10
暑期培訓即將結束,是一次很好的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在這個暑期里我參加了南通市中小學在職教師全員網絡培訓;海門市歷史教師和東洲教育集團的歷史署期培訓以及校本培訓。暑期生活是充實的,也是很有受益的。每個的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺;多種不同課堂教學實錄使我感受到新課標下如何進行教學;還有教研室和集團學科對新課程標準的解讀為我們開學后教學工作作好充足的準備?梢哉f內容豐富,形式多樣,既有理念上的洗禮,又有理論上的.提高,既有知識上的積淀,又有教學技藝的增長。下面我把這次培訓進行小結
首先:精心準備。組織有序。各級各層領導對這次培訓非常重視,制定了詳實的培訓目標。
其次:全員參與,規模龐大,形式多樣。它既有網絡培訓,又有組織集中培訓;既有專家的理論講座,又有一線教師課堂實錄視頻,還有教研員對新課標的解讀。方式 多樣化,并且對全員進行簽到
再次:主題明確,效果顯著。這次培訓主要是解決教師實際教學需求與發展為前提出發點,解決教師實際問題,也為新學期教學工作作準備。
通過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。
暑期培訓總結11
根據市局有關文件精神和學校建設高素質教師隊伍的需要,我校利用暑假,從8月1日至8日進行了為期一周的教師校本培訓工作。為了提高活動的實效性,學校挖掘自身潛力,科學籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓。通過培訓,使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高,現將我校暑期培訓工作小結如下:
一、加強領導,確保質量。
學習非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓小組,加強對校本工作的指導。整個培訓工作認真準備、精心組織,針對本校特點和教師的實際情況,結合當前基礎課程改革和省市出臺的規范辦學行為的相關要求,合理安排了培訓內容,注重了培訓的針對性、實效性、可操作性。一系列的培訓,如春風化雨,使教師凈化了心靈,掌握了技能,受益匪淺。
二、采用多種培訓形式,全面提升教師隊伍的整體素質。
采取理論學習和實踐運用相結合、集中學習和分組學習相結合、專題講座和個人學習相結培訓與考查相結合,采用了貼近教師的內容和形式,培訓中教師相互學習,相互啟發,從解決教師教育教學工作的實際出發,有實效、有吸引力,教師都能靜下心來認真學習,為接下來的教育教學工作奠定堅實的基礎。
三、內容豐富多彩,成績顯著。
1、加強師德師風建設,建樹師表形象。
校長作了動員講話,首先從宏觀角度闡述了培訓的重要性和必要性,使大家認識到培訓是教師自身發展得需要,是促進學生發展得需要,是推進人的全面發展的需要,是推進教育均衡、協調、優質、高效發展的必然要求,是眾望所歸。接著王志根校長直面我校師德師風建設的現狀,自我剖析,總結了部分人身上存在的`五個方面問題:①敬業精神不強,對學生缺乏愛心和耐心;②教風不正,工作作風拖沓;③創新和進取精神不強;④名利思想過重,文明素質不高;⑤放松學習,自律不夠。問題排查切中要害,全面而深刻。最后提出了切實可行的整改措施,并提出了殷切的期望。
2、學習新課程理念,提升業務素質。
實施新課程,課堂教學質量的保證在教師。轉變教師的教育思想、教育方法、學生的學習方式是實施新課程的'關鍵。為此,學校組織教師以教研組為單位解讀了各學科新課程標準、學科教學常規、各學科能力達標標準,圍繞“有效教學”進行了全面總結。幾位教務處的同志結合自己的教學實踐,理論聯系實際,交流自己的學習體會和收獲,全體教師在這里共同分享智慧,促進了教師觀念的更新。在業務培訓方面,我們還組織教師進行了理論和實踐活動測試,從卷面反映的情況看,絕大部分教師在此次培訓中收獲還是很大的。
3、重視班主任工作,提高育人水平。
班主任工作紛繁復雜,涉及的范圍廣,作用的對象多樣,要做好,確實不易。為此,我們進行了班主任工作專題講座和骨干班主任工作經驗介紹。zz老師的《班主任的專業成長》從師、生兩個不同層面闡述了班主任工作的藝術,這種“草根式”的校本研訓講座,讓所有班主任都受到了感染。在先進班主任工作經驗介紹的基礎上,zz校長又作了《提高對班主任工作的認識,明確班主任工作內容,做令學生滿意的班主任》的專題講座,他結合了多年的班主任工作經驗,深入淺出地講述了班主任角色定位、工作的內容、工作方法,讓每位班主任對自己從事的工作有了一個全面的了解和認識,對做班主任充滿了信心。
4、規范辦學行為,努力提高素質教育質量。
組織教師學習省、市出臺的規范辦學行為的各項文件,深入領會其精神實質,強化教學法規認識,并將要求進行消化吸收,努力落實到自己的教學行為之中。
此外,我們還利用暑期校本培訓,進行了規范語言文字、電腦操作技能的培訓,對上學期的學校管理、教育教學工作進行了全面回顧,總結成績,排找差距,提出了新學期的工作思路,及早謀劃,為順利進入新學期作了動員和布置。
今后,我校將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心,不斷開發校本培訓內容,創新培訓形式,引領教師專業成長,不斷提高我校的辦學品味。
暑期培訓總結12
為提高教師的專業理論、實踐水平,20xx年8月20---25日,克拉瑪依區教育局幼教辦公室舉辦了為其5天的教師專業知識繼續教育培訓。
我們南林幼兒園積極組織教師參加,通過學習培訓,老師們受益匪淺,現將此次培訓做以總結。
南林幼兒園參加此次培訓的有20位教師,其中有6位民族教師,老師們認真傾聽深圳教育科學院的幼教專家和南京掛職教師的講座,做了詳細的筆記,通過檢查教師的聽課筆記、培訓心得,感受到老師們的專業知識在不同方面得到了提高。
深圳的教育專家劉華老師為我們介紹了3---6歲兒童發展指南征求意見稿,講解了基本結構,從基本結構中我們老師了解到:領域(五大領域)---子領域(十一個子領域)---目標(分年齡段、年齡末的期望值)---教育建議(環境、材料、活動等)。老師們說通過劉華老師的講座,我們就可以學習、理解、運用這個發展指南,對自己的工作有了具體的目標,對照指南也可以充分了解孩子的發展情況。此外劉華老師還為老師們做了幼兒學習環境與一日生活安排的專題報告。通過大量的視頻資料:包括國外幼兒園的教師如何引導孩子進行游戲和學習,如何布置班級環境,以及國內外幼兒園的環境布置圖片等。劉華老師用大量的文字資料,向老師們講解了幼兒園適合開展的八大區域的設置及材料投放,戶外環境的合理設置于材料投放,一日生活的有效安排,并對幼兒園一直困惑的課題研究問題進行了引領,使我們的老師感覺豁然開朗。
在這次的培訓中,使我們老師感受最深的還是時萍專家講的---項目研究教學法,時萍老師將研究與結構性教學進行比較,還介紹了實施項目研究教學法的步驟。特別是老師講的案例:主題----“毛茸茸的頭”研究過程記錄與反思,對全體教師進行了展示于分析,讓我們更進一步地理解了如何對一個項目、課題進行研究、深挖。
教育局外派出南京掛職的骨干教師也為我們帶來了精彩的講座,雖然在理論方面比起專家來說還有些欠缺,但是我們卻深刻感受到在實踐方面不比教育專家差。其中中心幼兒園的付克平老師給我們講的家園共同體的建構之所見,讓我們老師對家委會有了新的認識,知道家長的.寶貴資源要充分利用。
通過五天的培訓,老師們收獲了許多,,從專家和同行的講座中,我們老師了解到新的信息、教育理念、教學方法等等,對老師們教育能力的提高和教學水平的增長有了很大的幫助。在這里再一次感謝教育局給我們老師帶來只一次這么好的學習機會。我們會理解和消化所學到的,做到學以致用,為幼兒的良好發展做出自己的貢獻。
暑期培訓總結13
機械工程系
20xx年暑假教師培訓總結
機械工程系 20xx.7.29
機械工程系
20xx年暑假教師培訓總結
按照教務處的安排,為期三周的暑期教師培訓工作進入尾聲,三周的培訓時間里,機械工程系全體參培教師按照院、系的安排積極參加每一次的培訓,每位教師,都有收獲和提高,尤其是年輕教師更是受益匪淺,達到了預期目的。現將機械工程系教師暑期培訓總結如下:
一、組織嚴密,領導得力
機械工程系班子對暑期教師培訓工作十分重視,為了培訓工作有序、高效開展,我們做到了:
1、認真制定培訓計劃,確保計劃的可行性
機械系成立了暑期培訓領導機構,專門制定了《機械工程系教師暑期培訓計劃》,系主任張君擔任總負責人,指定了系里培訓的授課教師任選;所有45歲以下教師制定了《個人暑期培訓計劃》。
2、加強過程管理,確保計劃實施
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作,動員會上機械工程系主任張君講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性;對全體教師提出了“五個一”要求:交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓,不是來與不來都可的培訓,從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,堅持點名制度,教
師有事一律找院領導請假,這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
二、參加培訓情況統計
機械工程系教師參加暑假培訓情況統計:
機械工程系參加培訓的中青年教師24人,參加評課的新老教師共34人。
機械系組織講座6場,內容分別是: 1-張君院長《解讀“專業人才培養方案”》,
2-梁南丁院長《如何備好課(之一)備課六要素》, 3-張麗榮《談課堂教學設計與人才培養》, 4-呂恒志《課程改革的體會與交流》, 5-劉東曉《關于職業技能大賽與人才培養》, 6-王勝利《以課程設計為例講談課堂教學》。 青年教師講課總次數97次。
三、在教務處舉行的三場講座中的收獲
1、河南大學孟彩云教授做的《教師職業道德修養和專業成長》的講座。孟教授用極具感染力、親和力和吸引力的語言藝術,講述了尊師是世界各民族的傳統美德、新時期師德建設的必要性和重要性、教師職業道德的時代內涵等,孟教授做講座就像對待講課一樣認真斟酌,創意新穎,內涵豐富,大家從中受益匪淺,總結起來大家學到了如下知識點:
。1)開篇獨到,引起教師共鳴;孟教授開篇以PPT課件上一首歌曲《長大后我就成了你》引入,在輕松愉悅的氣氛中把大家帶向教師職業道德修養的'廣闊空間,講座結尾,孟教授以一首詩朗誦結束,既前后呼應,如作文般渾然一體,又引人深思,寓意綿長。
。2)在講座內容的組織上,孟教授很注重案例導入法。如,講述尊師是世界各民族的傳統美德的話題時,孟教授引用古今中外名人尊師的案例對該話題做了生動形象的剖析。在講授新時期師德建設的必要性和重要性、教師職業道德的時代內涵的話題時,孟教授理論聯系實際,闡述了作為教師應該從德高、學高、技高、身正四個角度做起,積極快樂地面對學生,積極做好每一天的教學工作。孟教授歸納出教師生涯中許許多多生動的案例,在深入淺出、環環相扣的語言藝
術組合中,恰如其分地利用錄像、圖片、數據、表格、名人名言等直觀的教學手段,把空洞的理論說教巧妙地生活化、藝術化,然后引出來講授給與會的教師們,使大家受到了一次“愛與責任”的教育,極大地增強了教師們的信心和職業自豪感,調動了大家工作積極性和主動性,具有很強的說服力和感染力。
在三個多小時的講座過程中,孟教授展現給大家的是近乎完美的教師形象:其教態自然、大方,語言表達清晰、準確,肢體語言優雅、得體,面部表情生動、活潑,語調抑揚頓挫、舒緩恰到好處,講臺成了一位優秀教師展示演講藝術的舞臺。所有的聽眾都被豐富的叫講座內容、精彩的演講藝術吸引了,大家沉浸在藝術的享受之中。常說同行相斥,然而孟教授的講座是大家低首心折。
2、河南機電高專副校長李貴敏教授作的題為《關于教學研究的幾個問題》的專題講座。李教授的講座使大家學習了教研項目的意義、教研項目的申報立項、立項研究、結項和鑒定各個環節的特點和注意事項以及申報不成功的原因分析等幾個方面。講座內容豐富,條理清晰,邏輯性強,對我們積極投身教學研究,參與教學改革起到極大的推動作用。
3、秦彧教授《教師心理健康的維護》講座。秦教授從分析當前社會、家庭、教師和學生的種種變遷談起,談在當前多元化的社會環境中,教師如何維護自己的心理健康,如何保持健全的自我意識,如何建立和諧的人際關系,如何保持積極樂觀的情緒,如何正確認識職業壓力,如何正確處理角色沖突以及處理需要與成就動機的關系,如何自我悅納與悅納他人,學會及時調節自己的情緒,做一個幸福的人等。教師們不僅學到了心理健康方面的知識的,同時也獲得了心靈上
暑期培訓總結14
暑期參加了鎮組織的新課程培訓,感到新課程的實施是前所未有的革命,是對舊教育理念、舊教育模式、舊教育傳統的反思,是現代先進教育思想、教育理念的體現。通過學習我明白了最前沿的語文教改情況,F就新課程與語文教師的發展,談一談體會。
一、新課程下的語文教學
語文課程改革應致力于學生語文素養的形成和發展。語文素養的提出,是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成;強化創新精神和實踐能力、團隊精神和合作能力的培養;注重生命意識、環境意識、誠信意識、職業意識的養成。在語文教學中,教師應努力挖掘教材中的人文意蘊,培育學生熱愛祖國語言的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,提高人文素養,使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文課程還應該重視提高學生的民族精神和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展。語文新課程把課本這本"小書"和生活這本"大書"融為一體,強調語文學科和生活的密切關系。《語文課程標準》把語文課程的性質界定為"工具性和人文性的統一"。這是一個非常有新意的提法,是與"語文素養"相吻合的。
語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性,更重要的是強調了語文教學的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領會,自己去獲得語文交際能力。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動,其形式靈活多樣,盡量適應學生要求、符合學生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學,但不是說教師在課堂中不教這些知識,而是教學生在具體語言環境中與生活中學會運用語言,這是一種不同以往的新的理念。
二、新課程下的師生關系
語文新課程中的師生關系是新型的師生關系。有一位專家說:"要把學習的主動權交給學生,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習。""老師首先是學生的學習伙伴,其次才是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。"語文教育是教師和學生之間的平等對話,它既不是教師一味傳道授業解惑,學生一味地服從老師,也不是教師只能造就學生,圍著學生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學生探究。語文課程的教學活動中,學生不再是被動的、消極的,不再是被灌輸的器皿,不再是課堂的聽眾,而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生;教師不再是站在學生的對立面居高臨下,教學就是教師和學生的平等對話
教師不管在上基礎型課程、拓展型課程,還是研究型課程,都應讓學生暢所欲言,各抒己見。這樣使得學生人人都必須參與到教學活動中。另外教師在教學反饋中,要善于評價學生學習地過程,評價學生的學習態度、方法和效果。
三、新課程下的語文教師
教學,是實施"課程標準"的主渠道;課堂,是實施"課程標準"的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,這一直是語文教師教學思想中的誤區。在語文新課程的教學活動中,要學習語文知識,也要培養語文能力,還要注重培養學生學習語文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。
語文是母語教育課程,學習資源和實踐機會無處不在,無時不有。語文教學中,教師要積極利用課程資源,開發課程資源。有一位領導說:"無論是課堂內還是課堂外,無論是條件好或差的學校,處處有課程資源,時時有課程資源,課程資源是可以再生的,教
師要善于運用課程資源,教材是最重要的課程資源,一定要用足用好。"基礎教育改革過程中,尤其是新教材的實施中,要求教師根據自身發展需要,開發利用課程資源,最大限度地發揮教材所提供的空間,體現教師不僅是課程實施的主體,事實上,新教材的實施過程,就是教師發展、提升自己素質和能力的過程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任,更要充分發揮"以學生為本"的理念。
因此,我們語文教師應明白:"語文教育是事業,貴在淡薄名利,默默無聞;語文教育是科學,難在持之以恒,求是求真;語文教育是藝術,美在享受母語,陶冶身心。" 語文教師暑期培訓總結二:小學語文教師繼續教育暑假培訓總結
在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發源地之一。
。ㄒ唬┮皶r反思自己的教學
傳統意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀,其特點之一,就是每節課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發展。
。ǘ┮艚o學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現,有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:"小組合作學習"、"讓學生親歷閱讀過程"等。
。ㄈ┮獙W會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性
作為新教師,我們沒有多少教學經驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關綜合性學習的教學,我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域,教師要認真對待。
三、認識到繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標
這次培訓,就自身更新優化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。在培訓中,專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚
淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學生寬松的學習氛圍,課后抓反饋,進行反思,有必要的還要進行課后輔導,促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
培訓結束了,再次感謝專家的指導,同時也感謝我們的輔導老師,道一聲:"你們辛苦了!謝謝!"
四.給培訓平臺的建議
這次培訓確實給了我們許多指導,但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限,短短的一個星期時間是不夠的?臻g方面,學員受培訓地方管理器的限制,實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩,我們是否以后可以隨便進入?還有,教師培訓不應該只是本門學科的提高,我認為:班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養以及世界別的國家的教育狀況與教學經驗是不是都要學?我希望專家商討一下,以后能給我們更廣闊的培訓平臺?期待中!
語文教師暑期培訓總結三:語文教師暑期培訓總結
20xx年的暑期,對我來說頗不尋常。假期伊始,我便迎來了 "20xx年江蘇省小學語文教師網絡培訓"。
在7月2日全市的開班典禮上,我作為學員代表發言。坐在發言席上,我的心情無比激動,網絡培訓,是促進教師自主學習、主動學習、終身學習的重要途徑和手段,我們要珍惜這次培訓機會,切實完成學習任務,努力做到:1.明確網絡培訓的目的和意義,妥善安排時間,切實完成規定的在線學習任務。2.認真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿,積極參與網上和網下的各項業務活動,高質量完成課程作業。3.積極參與班級沙龍討論,發表、回復高質量帖子,參與課程專家答疑活動。
因為,培訓在假期,孩子也放假在家。所以,每天我早早起床到菜市買菜,接著為孩子準備早餐,把孩子送去學琴;貋砗蟊阕ゾo時間學習網上培訓內容,專家的教育新理念,讓我眼前一亮;名師的示范課,讓我感受到課堂呈現出的'魅力;討論區的交流討論,讓我們思想的火花得到碰撞。
王榮生教授的《閱讀教學的兩個轉向》,讓我明確了語文課堂教學的要點:合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座,深入淺出,一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺,也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注"教學方法"轉向"教學內容"、從關注"教的活動"轉向"學的活動"。
鄭友訓教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課,作為教師要轉變教育觀念,要努力創設寬松和諧的課堂環境,清晰地授課,能確保學生學習的投入,并及時評估學生對學習內容的掌握程度。
特級教師李勤關于《教材解讀與處理》的講座,讓我們知道了教材解讀何以至關重要,并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話,把握教材的核心主旨;2.和文本對話,用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話,把握教學意圖。
劉桂秋教授的《提升小學語文教師的人文素養》,一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂:教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己,未嘗不是這樣:一年到頭,沒有讀過幾本書。即使讀書,也只是一知半解,或是為了幾篇讀書筆記,臨時抱佛腳。
專家的講座,讓我對教育教學有了更多的思考,也讓我開始重新審視自己,原來的沾沾自喜在專家的話語中,無處遁形。自己還很淺薄,需要學習的東西還有很多,只有不斷充實自己,才能勝任一名小學語文教師。
培訓中的"課例觀摩",讓我看到了一名優秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老
師的《槐鄉五月》,以優美的語言,把學生引入"花朵、花美、花香"的世界,《槐鄉歌》的創編,使學生學文本,用文本,學生的語言得到有效的訓練和發展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以"抓關鍵詞,理清脈絡"、"抓不同評價的矛盾點,感受平凡中的偉大"兩個環節的設計,培養了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課,為我們呈現了不同的第一課時,可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領,層層推進,課堂"熱而不鬧,動而不亂",充分發揮了學生的主動性,讓學生成為學習的主人,"學習活動單"也為我們的語文教學提供了新的模式。
課程學習讓我們豐富了理論知識,拓寬了視野,"課程討論"、"班級研討"為我們提供了溝通、交流的平臺,大家在這里質疑問難,互相切磋,許多老師好的做法,為我們提供了可借鑒的經驗。這次網絡培訓如同一場及時雨,滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網絡培訓中,我收獲的不僅僅是知識,更多的是快樂。作為小組長,我和組內的成員互相鼓勵,互相提醒。對于組內成員的問題,我總會耐心解釋、盡力幫助,并主動和班級輔導員聯系,反映問題。雖然,和一些老師未曾蒙面,但是,我們已然成為好朋友。
在今后的工作中,我會以此次培訓作為新的起點,一絲不茍地對待教學工作,做一個快樂的讀書人,做一個幸福的研究者,做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。
暑期培訓總結15
學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富,包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習,我有了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓會上,學校領導做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務,這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學基本常規和管理規范,做一名合格的小學教師。 通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法,使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的.小學教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師,
要有強烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。
三、小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術
小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
四、、愛崗敬業,加強師德修養。
由于教師的職業,是育人、塑造心靈的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
總之,為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課,虛心請教,要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業負責。
【暑期培訓總結】相關文章:
暑期培訓總結11-26
暑期培訓的總結01-19
暑期培訓總結06-16
暑期培訓總結范文01-16
暑期校本培訓總結11-11
暑期培訓活動總結04-30
暑期的培訓總結范文09-06
暑期師德的培訓總結12-05
新課改暑期培訓總結12-06
暑期校本的培訓總結12-07