小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)1
今年暑假根據(jù)我校教師的實(shí)際情況，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我校扎扎實(shí)實(shí)開展了關(guān)于教育技術(shù)初級培訓(xùn)。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力,為我校廣大教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)學(xué)科整合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推動全校教育信息化起到了積極的作用。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、明確認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視與否在很大程度上影響著培訓(xùn)的效果，所以我校一接到這次培訓(xùn)任務(wù)就在全校教師中大力動員，引導(dǎo)教師明確在課程改革中教師綜合素養(yǎng)的提高是課改成功的重要保證，其中教師教育技術(shù)的有效掌握和不斷更新、讓教育技術(shù)有效地服務(wù)于教育教學(xué)工作是我們師訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。我們根據(jù)上級指導(dǎo)部門的工作要求，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，成立了以郭英俊為組長，王嬌蓉、陳雪芳為副組長，林秀滿、洪玉風(fēng)、劉栩玲為組員的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，以陳曼云、林芳、李佳鷺、許燕群、駱婷娟、林群娜為組員的項(xiàng)目工作小組，結(jié)合我校參培老師的實(shí)際情況和培訓(xùn)的要求，研究并制訂了詳細(xì)的`培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)。
二、精心組織、抓好落實(shí)
1、培訓(xùn)方式策略──四要+四宜
身教重于言教。如何在培訓(xùn)工作中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論，使教師從培訓(xùn)過程中直接感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價值，是值得我們深思的。我們根據(jù)本校參加培訓(xùn)教師的年齡、性別、學(xué)科等實(shí)際情況深入淺出地進(jìn)行培訓(xùn)。我們總結(jié)出培訓(xùn)班的“四要四宜”：一要控制講課節(jié)奏，宜慢不宜快;二要照顧到面，宜淺不宜深;三要理論與實(shí)踐相結(jié)合，宜少講多練;四要主講與助教相結(jié)合，宜多配輔導(dǎo)老師。從培訓(xùn)后的調(diào)查結(jié)果來看，教師對我們的講課和輔導(dǎo)是完全認(rèn)可的。
2、培訓(xùn)時間策略──短期+論壇
考慮到教師平時又要上課，還要搞科研等實(shí)際情況，我們利用暑假每個模塊安排半天時間授課。為使培訓(xùn)工作延續(xù)，我們通過校內(nèi)QQ群讓教師對培訓(xùn)工作的意見、要求、經(jīng)驗(yàn)、體會，都可以通過QQ群發(fā)表和交流，深受教師歡迎。
3、培訓(xùn)效果反饋──調(diào)查+總結(jié)
舉辦教師教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師教育技術(shù)素質(zhì)和能力，提升教學(xué)整體水平的重要措施之一，為了把這個工作做的更好，在培訓(xùn)中我們做一個問卷調(diào)查，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容及難易、對輔導(dǎo)老師的滿意程、教學(xué)時間的安排、對培訓(xùn)班的總體感覺及建議等等。根據(jù)問卷調(diào)查獲得的第一手資料，認(rèn)真做好總結(jié)，并進(jìn)行討論、分析，提出建設(shè)性的意見，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。
4、培訓(xùn)決策規(guī)劃──彈性管理+重在引導(dǎo)
要做好工作，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理，開展教育技術(shù)培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果，我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益;在制度上，我們劃定限時完成規(guī)定作業(yè)要求;應(yīng)該說這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育技術(shù)的必要性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒，樹立自信心。為實(shí)現(xiàn)上述要求，我們主要從以下兩方面著手：一抓學(xué)習(xí)。為統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在整個培訓(xùn)過程中，我們十分注重組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革與發(fā)展以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在未來社會發(fā)展中的重要地位和作用，信息社會對教師、公民信息素質(zhì)的要求等方面的文章，從而使教師深切地感受到培訓(xùn)的真正目的不在于“訓(xùn)”，而在于“研”，在于“用”。我們借助培訓(xùn)這個平臺，引領(lǐng)教師更加積極主動地投入到新的學(xué)習(xí)中去，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去的沖動，從而實(shí)現(xiàn)自我的提升和發(fā)展。二是實(shí)行彈性管理。我們"開展自愿組合的互幫互學(xué)"的舉措，照顧了一部分學(xué)習(xí)有困難的教師，盡量使他們不掉隊(duì)，體現(xiàn)管理上的彈性。彈性管理，重在引導(dǎo)策略的實(shí)施，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是本次教育技術(shù)校本培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證�？梢哉f，“教育技術(shù)”必修課的學(xué)習(xí)，不僅培訓(xùn)了參訓(xùn)教師，也培訓(xùn)和提高了授課教師。
本次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動，回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程，雖然開頭是苦澀的，過程是艱辛的，但結(jié)局是欣慰的。老師各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。老師們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。八天的緊張學(xué)習(xí)，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的意識有了進(jìn)一步的提高。
在開學(xué)典禮上，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話，他生動地闡述了教育大業(yè)，人才為本；
科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強(qiáng)調(diào)：“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的�！苯處熞虢o予學(xué)生知識，那本身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天，如果不及時補(bǔ)充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢�！彼�，教師有著重任，要肩負(fù)起這些重任，必須去努力探索。因此，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。
二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的'理解。
聽了何子山教研員有效，教學(xué)有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會到“有效的，才是最好的！”實(shí)質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充滿激情的教學(xué)氛圍，只有學(xué)生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學(xué)才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學(xué)提供了很好的方向性。此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析，讓我對教材有了進(jìn)一步的了解。培訓(xùn)將結(jié)束了，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實(shí)踐，在不懈的進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年8月19日我有幸參加了景洪市嘎棟小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)八個模塊的內(nèi)容，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的.管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過培訓(xùn)我深深地了解到一名優(yōu)秀的教師是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓(xùn)受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的認(rèn)識和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報效祖國。
通過此次培訓(xùn)，我對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。本次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)4
通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個必要出路。
這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個模塊，每一模塊的學(xué)習(xí)都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學(xué)習(xí)使我印象最為深刻。第四模塊設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)，這一模塊主要是在單元設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。通過學(xué)習(xí)這一模塊，讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。這也是我以前在教學(xué)過程中的弱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因，首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進(jìn)行；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來進(jìn)行，如果我再講一些東西肯定會影響學(xué)生設(shè)計(jì)的時間；最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)肯定會有好的效果。第六個模塊設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價。評價對于我們的課堂來說是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何設(shè)計(jì)課堂評價是非常重要的。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認(rèn)識了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評價的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等，其中讓我最喜歡的'就數(shù)“量規(guī)”了。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用，可以有效降低評價的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī)，可以由教師評價學(xué)生，也可以學(xué)生自評或互評。如果事先公布量規(guī)，對學(xué)生學(xué)習(xí)還會起到導(dǎo)向作用。
在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。
培訓(xùn)的時間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景，每個人又能看到多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識，提高自己運(yùn)用多媒體的能力，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快，走的更好。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)5
本期培訓(xùn)是今年我校實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)”，為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展，完成我區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)任務(wù)，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學(xué)和樂居中河美泰苗圃希望小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果�，F(xiàn)將我班培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)班概況
我班自7月12日開班，7月12日至15日進(jìn)行培訓(xùn)，為期5天，培訓(xùn)由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓(xùn)，其中有62位學(xué)員，班主任和輔導(dǎo)員（兼學(xué)員）各1位。地點(diǎn)設(shè)在樂居示范小學(xué)，由于計(jì)算機(jī)有限，我班采取集中培訓(xùn)分時段上機(jī)操作的方法進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“我所理解的教育技術(shù)”、教學(xué)媒體與教學(xué)資源、資源的合理利用、授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、教學(xué)信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參加培訓(xùn)學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)成績合格，合格率100%。
二、培訓(xùn)過程方面
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)順利實(shí)施自我區(qū)啟動實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來，區(qū)教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，激發(fā)教師參訓(xùn)積極性。為保證培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)，區(qū)電教中心部署安排培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)名額分配中心校，中心校將參加培訓(xùn)教師安排下屬學(xué)校，并督促教師按時參加培訓(xùn)。責(zé)任層層落實(shí)；同時制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)實(shí)施方案，對培訓(xùn)進(jìn)行具體安排；加強(qiáng)了培訓(xùn)的教學(xué)管理和紀(jì)律管理，抽選工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任和培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，責(zé)任層層落實(shí)，班主任和輔的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，本期培訓(xùn)得以順利開展，取得良好效果。
�。ǘ⿵�(qiáng)化基礎(chǔ)，做到因材施教本期我班培訓(xùn)的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大，有剛分配的年輕教師，也有部分年齡在50至56歲的老教師，這部分教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差。針對這一實(shí)際，輔導(dǎo)教師在遵循《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及培訓(xùn)大綱要求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式等進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本操作練習(xí)，在教學(xué)中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等；加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)教師在短短的12天時間里，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)媒體選擇、資源獲取與加工、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等相關(guān)理論內(nèi)容；二是實(shí)行分類編組，因材施教。按照學(xué)員年齡和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的差異分類編組，設(shè)快組、
普通組、慢組三個層次，由參訓(xùn)教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學(xué)習(xí)，實(shí)行分類教學(xué)，做到因材施教；三是與輔導(dǎo)教師加強(qiáng)合作交流，共同商討，制定相關(guān)的課件和講義，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
（三）完善培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)質(zhì)量完善培訓(xùn)管理制度，，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格培訓(xùn)合格審核。在培訓(xùn)過程中，做到跟班管理，學(xué)員上課簽到，每天公布學(xué)員出勤情況，有效地杜絕了學(xué)員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)落到實(shí)處，使每位學(xué)員真正學(xué)有所獲，我班按照培訓(xùn)管理平臺的有關(guān)項(xiàng)目、內(nèi)容，加強(qiáng)了過程性評價，從學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時、培訓(xùn)過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高了學(xué)員的自覺性，增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效性。
�。ㄋ模┓e極參訓(xùn)勤學(xué)苦練，培訓(xùn)期間，正是酷暑時節(jié)，天氣炎熱，加上培訓(xùn)任務(wù)重，每天上午、下午、都安排了培訓(xùn)，學(xué)員每天的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不一樣，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認(rèn)真聽講、作好筆記、積極主動、勤學(xué)好問、刻苦操練，學(xué)習(xí)勁頭足。這種學(xué)習(xí)精神感染了輔導(dǎo)教師，促使輔導(dǎo)教師更加用心、不厭其煩的講解和指導(dǎo)。使培訓(xùn)取得較好效果，所有參訓(xùn)教師經(jīng)過努力都順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、存在的問題
本期的`培訓(xùn)工作雖然順利結(jié)束了，也取得了一定成績，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：
1、教學(xué)內(nèi)容要兼顧不同層次的學(xué)員有一定困難，特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老教師基礎(chǔ)差，完成培訓(xùn)比較困難；
2、部分學(xué)員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。
3、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。
本期教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作能夠順利結(jié)束，得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織，得益于輔導(dǎo)教師的默默奉獻(xiàn)和辛勤付出，得益于全體學(xué)員的大力配合和認(rèn)真投入。在以后的培訓(xùn)工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)作風(fēng)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓(xùn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)6
我是一名小學(xué)教師，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。從教以來，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，教學(xué)中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會， 雖然學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實(shí)，受益匪淺，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會。
在這次的培訓(xùn)中，“教育技術(shù)”，它的真面目逐漸浮出水面。相比起當(dāng)初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是 《教育技術(shù)學(xué)》這門課程的一個教學(xué)目標(biāo)，但“信息化教育的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“教育信息化”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。這些手段主要包括掌握必要的操作計(jì)算機(jī)的`基礎(chǔ)能力、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。
一、通過學(xué)習(xí)，我體會到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能
以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)到許多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足，堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信心。通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地把握，進(jìn)一步推動信息技術(shù)與課程整合，提高自身素質(zhì)，使自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有更大的突破。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)7
9月19日至10月19日，為期一個月時間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效�，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心
首先，8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅(jiān)持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581），以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。三是對班級實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的.監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
五、存在的問題及改進(jìn)建議
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年9月19日至10月19日，為期一個月時間，我有幸參加了XX省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，word中的'修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)9
能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會，還要感謝各級輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：
做為一名小學(xué)信息技術(shù)教師通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時、評職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體；教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
通過培訓(xùn)使我對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)一步提高。
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的.風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。”課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。
這次培訓(xùn)我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站有了更深的認(rèn)識
主題資源通�？梢砸灾黝}資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者和使用者共同設(shè)計(jì)的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。
主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則：
有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)與教師的協(xié)作交流
有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法與研究方法的培養(yǎng)
有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價
有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高
資源要與主題高度相關(guān)
在單元教學(xué)中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學(xué)有事半功倍的效果
單元教學(xué)涉及到多個專題，且每個專題中都可能包括許多不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在單元教學(xué)規(guī)劃的過程中，我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等，為學(xué)生個人或小組分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。在單元教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生小組或個人的任務(wù)完成情況，對任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整，并補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學(xué)生很好分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，包括對教學(xué)的序列與教學(xué)內(nèi)容等做適當(dāng)刪減與補(bǔ)充。
利用主題資源網(wǎng)站充分促進(jìn)學(xué)生合作，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成功與否依賴于合作者全體的努力，有些專題的學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)者之間合理分工，每一個學(xué)習(xí)者的個人行為都會影響到小組的學(xué)習(xí)結(jié)果。利用主題資源網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)過程中激勵每個學(xué)習(xí)者分工合作，保障每一個學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。
這次培訓(xùn)真可謂是一場及時雨。我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，理清思路，努力踐行科學(xué)理論，充分利用所學(xué)做好本職工作。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年12月14日至20xx年6月1日，為期六個月的時間，我有幸參加了甘肅省20xx年“國培計(jì)劃”――中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲
取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的`困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教
學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)11
我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,在為期50天的培訓(xùn)中，按照培訓(xùn)課程要求，采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行，作為學(xué)員的我，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)，聽取輔導(dǎo)員講授，做好學(xué)習(xí)筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。
一、感受
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
二、收獲
作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的.資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反1
思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去
總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)12
20xx年9月19日至10月19日，為期一個月時間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條。清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的.重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收。、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)。用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)。索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)]教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)13
教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過這次培訓(xùn)，提高了我對教育技術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。我體會到了以下幾點(diǎn)：
一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫
網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
二、在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義
了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)實(shí)施、單元評價、研究性學(xué)習(xí)，主題問題，專題問題搞不清楚，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題。同時對于計(jì)算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高。
三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的'教育能力。通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的問題，學(xué)習(xí)過程結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，今后，我會把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。
四、在培訓(xùn)中，讓我在分析案例中學(xué)會了追求
我們有過太多的分析經(jīng)歷，對教材的分析，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。
通過學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學(xué)生的方式，利用“評價量規(guī)”來更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。
教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)14
為期兩個月左右的時間，我有幸參加了云南省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的20xx年小學(xué)教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點(diǎn)。
一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的.偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲�？傊�，通過此次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。當(dāng)然，教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會在以后教育教學(xué)中，堅(jiān)持不懈研究教育技術(shù)，在能力上有更大的進(jìn)步。對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供很好的保證。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)15
我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)”,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。
一、感受
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的'頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
二、收獲
作為一名數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反 思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去
總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
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