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      2. 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新

        時間:2023-02-14 08:42:44 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新

          總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新,歡迎閱讀與收藏。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新1

          本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下,我校校長和教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時效性,高效性。從細(xì)節(jié)抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

          一、研讀新課標(biāo),踐行新理念。

          1、以“研讀新課標(biāo),踐行新理念”為活動重點(diǎn),加強(qiáng)我組教師對《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí),不斷提高課程實(shí)施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

          分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。

          二、開展課堂教學(xué)展示活動,把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

          1、校級成長課申報。

          本學(xué)期,圍繞學(xué)校“成長課”活動,教師在校博客平臺上申報課題,確定時間,其他教師機(jī)動去聽課,這樣不僅起到一個監(jiān)督的作用,更是提高教師自身素質(zhì)的一個很好的平臺。

          2、校內(nèi)——師徒結(jié)對。

          結(jié)合本組教師的特點(diǎn),我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用,以經(jīng)驗(yàn)帶動激情,推動原有骨干教師更上層樓,拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課,共同上課等活動,提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

          加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的.目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

          特別是新教師,結(jié)合他們的考核,讓他們自由師徒結(jié)對,其他教師也要互相結(jié)對,起到一個共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。

          三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量

          1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。

          此外,我校建立自己的博客,主要讓教師自主上傳備課材料,可以是電子稿,也可以是手寫稿,形式開放。這樣一來,不僅督促教師的及時性,還讓教師們嚴(yán)以律己,端正態(tài)度,效果較不錯。通過檢查的結(jié)果來看,年輕教師非常認(rèn)真地做好各個方面,讓他們能從一個新起點(diǎn)慢慢培養(yǎng)自己的習(xí)慣,老教師們也能盡自己的本分做好這些項(xiàng)目。這樣一來,讓教師們在自覺中督促,在督促中自由。

          2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行聽評課活動。課后檢查教案,點(diǎn)評交流,通過開展聽課、評課的研討活動,教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過校本培訓(xùn)的活動和成長課等平臺來督促教師的課堂教學(xué)水平。

          3、重視學(xué)生勞逸結(jié)合,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外,通過學(xué)科特色教學(xué)這一塊,積極倡導(dǎo)學(xué)生樂于做,;樂于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外,延承每天鍛煉一小時的活動好習(xí)慣,我校特地將早操時間加入運(yùn)動項(xiàng)目,根據(jù)班級交替運(yùn)動的方式:跳繩、跑步、仰臥起坐等活動,加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體,培養(yǎng)學(xué)生這樣的好習(xí)慣,并在家庭作業(yè)中特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動時間項(xiàng)目。

          4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并且做好相應(yīng)的記錄。

          四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)

          我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍,每次比賽征文等活動,教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲:

          五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

          1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

          2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

          3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

          4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          總之,讓每一位老師在課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進(jìn)步,這是我們學(xué)校對每位老師的期待……

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新2

          本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估表的通知》和《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo),以“讓每一個人幸福成長”辦學(xué)理念為目標(biāo),以“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)為抓手,優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容,豐富了培訓(xùn)形式,創(chuàng)新了培訓(xùn)管理,引領(lǐng)教師主動學(xué)習(xí)、主動研究、主動發(fā)展,提升了教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

          一、師德講堂——喚醒了教師主動發(fā)展的激情。

          師德不是簡單的說教,而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。“百年大計(jì),教育為本;教師修養(yǎng),立德為本。”因此,我們建設(shè)“師德講堂”,通過“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”,不斷提升我校教師的師德修養(yǎng),激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展。為此,本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體,喚醒教師主動發(fā)展的激情。我們的師德講堂以校為單位,每月宣講一次,分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員,例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書,潛心育人》這個主題,激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價值定位和追求,那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷,而要本本份份干好自己的工作,踏踏實(shí)實(shí)地去做自已應(yīng)該做的事,要淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝},分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢保霸诓粩鄬W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”,“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”,“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁,坦然生活”這四個板塊向我們娓娓而談“讀書改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個個外出觀摩的啟示,一位位身邊教師的榜樣,一句句發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白無不撥動著在座每一位老師的心弦,鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山,孜孜以求。

          二、專家引領(lǐng)——助推了教師的主動發(fā)展。

          專家名師的引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水,他們面對面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。

          本學(xué)期,我們與甌北七小進(jìn)行結(jié)對,他們學(xué)語文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對,定期進(jìn)行一對一地輔導(dǎo),同時他們還每月為我校送教,通過聽課、評課提高了我校教師的教材分析解讀能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力,課后反思、評課、重建能力。另外,我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源,邀請城北小學(xué)的專家來校指導(dǎo),不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到,校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng),使我們教師視野得到了拓展,教育理念得到了不斷更新,科研水平得到了提升,有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。

          三、校本培訓(xùn)——搭建了教師專業(yè)成長的飛翔舞臺。

          1、讀書學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。

          本學(xué)期,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng),使自己的課堂更精彩的意識,幫助教師在閱讀中提高自己,豐富人生。

          一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著,例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》,雷玲的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。

          二是利用校園網(wǎng),把學(xué)習(xí)心得、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上,共同分享。

          三是開展“鯉小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時間,請各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長感悟、觀課反思與教師分享。例如語文組組長戴小嬌以外出觀摩“千課萬人”為話題,娓娓而談特級教師的課堂神韻和獨(dú)特魅力,深情表白了自己參加活動的前后體驗(yàn)、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞,敘述了自己不斷成長的心路歷程,詮釋了“小美,才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著,改變自己的勇氣、信心,只要凡事認(rèn)真自信,一定能在平凡中找尋最美的夢,在淡泊中找尋成功的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題,從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長”、“心態(tài)變化”四個方面講述了教育科研給她帶來的變化和成長。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來潤澤教育的日常生活,讓教育生活有科研而星光燦爛;要用教育科研來“沉淀”教學(xué)思想,在實(shí)踐研究中鍛煉教學(xué)能力;要以教育科研促理念更新,追求高效的課堂。

          2、教研組,提高教師的.研究能力。

          教研組是學(xué)校最重要的研究組織,一方面我們注重教研組長的選拔和自身建設(shè),提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面,指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際,制訂切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的教研組工作計(jì)劃;精心設(shè)計(jì)每次教研活動,尤其加強(qiáng)課前教材分析、學(xué)生分析,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),課后組織上課教師進(jìn)行反思,同組教師評課。一學(xué)期來各學(xué)科教研組都按計(jì)劃開展了豐富的教研組活動,不斷提升了課堂設(shè)計(jì)能力和反思重建能力。同時語、數(shù)、綜三位教研組長也脫穎而出,在各個學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。

          3、“青藍(lán)工程”,促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

          本學(xué)期我們開展了“同伴互助”結(jié)對活動,有6對教師結(jié)對,他們幫助青年教師制定了“三年個人發(fā)展規(guī)劃”,互相聽課學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,互相切磋技藝,共同提高,教科室加強(qiáng)了“同伴結(jié)對”過程管理,新老教師互相促進(jìn),共同提高。

          4、信息技術(shù),提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。

          我校以教導(dǎo)處牽頭,每周舉行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動,整合學(xué)科教學(xué),上研究課,不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)能力。

          四、問題分析:

          1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊(duì)教師結(jié)構(gòu),對一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子,多創(chuàng)造一些平臺,促進(jìn)他們主動發(fā)展,變要我發(fā)展為我要發(fā)展。

          2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進(jìn)一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專題,我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化,在今后的研究中我們還需進(jìn)一步作調(diào)查研究,把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容,提升校本培訓(xùn)的效率。

          3、備課組的建設(shè)還需進(jìn)一步提升。應(yīng)該說我們對備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量,但是由于校區(qū)的分散,使得備課組人員分散,一方面難于管理,另一方面也缺少引領(lǐng),因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)管理和引領(lǐng),使集體備課專題化,切實(shí)提高集體備課的效率,從而提高課堂教學(xué)效率,提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

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