2023年教師全員培訓研修總結（通用14篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的2023年教師全員培訓研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師全員培訓研修總結 1
通過本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高教育教學質量，現將20xx年xx教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結：
一、領導重視
縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓中時間最長（5月17日——8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的 帶領下，我們班的成績令人感動。
三、收獲
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：
1、線上學習與線下互動相結合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家在線答疑與網下組織的集中討論相結合，充分發揮現代信息技術優勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當地組織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平臺自主學習或參與其他地區的研討交流活動。
2.、專家引領與自我反思相結合：培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實現與專家交流互動；同時在課程學習和研討互動之余，需按要求完成作業等參與式學習，及時對自己的'教學實踐進行反思和總結，從而提高教學水平。
3、同伴互助與自身發展相結合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業成長。
4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的經驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲（學習時間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發起話題47條、課程話題留言124條、完成作業13篇其中一篇獲得班級優秀）。
學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。
教師全員培訓研修總結 2
去年有幸參加了教師全員培訓學習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會。通過這短暫時間的網上培訓學習，我明白了網上學習的重要性和快捷性。在培訓學習中，我對備課以及相關知識有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于從教于農村小學，教育教學條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機會更好地了解現代教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏更進一步的、全面的了解。通過此次培訓，我更清楚地知道了“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉村學校教師的如此關愛，給了我們學習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網絡培訓研修學習。通過培訓使我知道，網絡學習的即時性，有利于自主安排學習；網絡學習的快捷性，有助于提高學習和實踐應用的效率；網絡學習的互動性，有助于我和眾多學員及時學習和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學素養和教育教學水平，在教學過程中不斷地反思總結自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學到老，才能適應新的歷史時期教育發展對教師的總體要求。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，在計算機方面我是外行，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發電子郵件等。通過經常光顧我們學員的頁，看他們的教育教學論壇；看他們對備課、教學、設計作業、輔導學生的經驗交流；看他們利用多媒體教學的成功經驗等，收獲頗豐。遠程培訓學習，填補了我的計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，更新了教育教學理念、夯實了專業知識基礎。
作為一名小學的語文教師，不僅應該具備全面系統的學科本位知識，而且還應懂得社會在發展，教育理念也要不斷的更新，教學方法也據學生實際隨之而不斷改變。通過培訓使我更深刻的懂得了高質量的教育在很大程度上取決于高質的課堂教學質量，而備課則是教師取得高質量課堂教學的前提和基礎。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊，當前鄉村學校在備課問題上存在兩個誤區：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務。要走出誤區，必須重新認識，重新認識就是學習。學習中交流、學習中提高、學習中發展。如果只是靠研讀一些與備課相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的。通過培訓學習，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學過程的精心預設；是知識的內化；是對教學資源的開發、整合、與利用的過程；是對學生研究與關注；是教師再學習的過程。同時，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書為導向、結合學生實際精心設計師生參與、互動的環節，時刻考慮學生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過培訓學習，使我懂得了在備課、教學過程中還有一個十分重要的環節不能忽視，那就是教案通過在教育教學過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設計，教學過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動，以及學生合作、自主、探究學習的情況反饋，實施回顧總結而開展的一系列反思活動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學活動的自我評價便于進一步的調整，使通過教學活動展示的教案得以不斷地豐富和完善，調動學生學習的興趣，從而不斷提高教育教學質量。因此，備課不再是教材內容的詮釋，教學過程的簡單安排、教學方法的隨意展示，它的性質、功能、方法已經發生了很大的變化。通過培訓學習使我真正懂得了備課在各個教學環節中的重要地位和作用。通過參與學習、交流、反思體會，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領和尋找教學重難點的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學中去。
四、通過培訓，解決了教學上一些困惑
本次培訓，班上學員間的互助評論交流成為提高自己教育教學水平的一條捷經，培訓中，我積極地嘗試與其他學員之間的交流。在交流中，我特別關注他們是如何處理教學中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流，真正做到彼此之間的'“相長”。這次培訓中學員們暢所欲言，各抒己見，提出的許多觀點、問題，都是教學中存在的實際問題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學有著積極的促進作用。
五、通過培訓，學會利用網上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習的過程中，多數情況下還是自己探導，自己思考。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程網絡研修學習的互動、快捷、即時，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習和實踐應用的效率；有助于我和眾多教師及時學習和解決一些教育教學中的實際問題。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。
教師全員培訓研修總結 3
這次我有幸成為省級骨干教師綜合實踐活動課培訓班的一員，通過6月11號至18號八天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進行綜合實踐活動、再提高的機會。這次培訓內容教授、專家們的專題講座，有學員間的互動交流。專家的教育教學的先進理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座，他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的.管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點總結：
通過培訓，讓我深刻地認識到綜合實踐活動課，是國家《基礎教育課程改革綱要》中明確規定九年義務教育階段設置的必修課程,是九年義務教育課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產生，既繼承了我國基礎教育的優秀傳統，又體現了當前素質教育的內在要求；既適應了學生個性發展的需要，又適應了社會發展的需求。以學生為核心，圍繞“探索自然”、“發展自己”、“親近社會”三條線索，確定出切合實際、有針對性的綜合實踐活動主題。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，積極加強學科的課程研究，做課程改革的實踐者。對于我來說學科的課程研究現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域還需要去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到學科的課程研究中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師全員培訓研修總結 4
本人有幸參加了農村骨干教師能力提升生物學科第一期省級培訓。雖然只有短程的10天時間，卻受益匪淺。從師德、教育理念、教學藝術、教學研究、教學資源的獲取、師生心理健康、生物科學發展前沿等方面都得到了長足的進步。
對于來自農村的教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓在一定程度上填補了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進步。特別是課改理念方面，有許多認識不到位的地方，影響了教學中對學生素質的`培養，而這次培訓使我們的教育理念有了根本的轉變，對今后教學中貫徹實施課改精神及個人教育教學能力的發展都有很重要的意義。
通過這次培訓也使我們在教育技術方面受益匪淺。教育技術是提高課堂有效性的一個重要途徑，培訓使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現代教育技術來更好地為教學服務及制作電子幻燈片的巧妙方法。
通過這次培訓，也使我們的眼界大開。一定程度上了解了城市及我省各地農村教育改革現狀和生物學發展前沿。同時也為我們今后進行教育教研提供了一個理想的平臺。
這次培訓，還提高了我們的教育教學研究的方法。聽課、評課到論文的寫作，都得到了有效的指導。
我相信，這次培訓，將使我們培訓班的每個學員，在今后的教學中有很大的促進作用，使每個學員在今后的農村的課改實踐中發揮著重要作用。
培訓的第一個階段結束了�；匚吨懈械接幸恍┬⌒〉娜焙叮�
一是時間太短，而想學和需要學的很多，囫圇吞棗，難免使效果大打折扣；
二、現在，我省廣泛開展“雙高普九”，實驗這方面急需加強，特別是實驗操作方面，這次培訓難以滿足。
三、學員間、學員與老師間未能充分接觸了解交流，有許多的問題都無法廣泛深入的探討。
對于培訓，我還有一個希望。希望作為我省教育教研的權威機構，能對地方各級行政主管部門提出建議，使教育管理能適應課改要求，不會造成要求老師“舊鞋子不讓脫，新鞋子必須穿”的現象而加重老師負擔，使教師們無所適從，不利于提高教育實效。
教師全員培訓研修總結 5
7月22日至30日，我榮幸地參加了為期9天的“江西省小學語文省級骨干教師培訓”。這次培訓是由南昌師范高等專科學校繼續教育培訓中心承辦，培訓地點設在省教育廳井岡山八角樓教師培訓中心。我覺得這次培訓舉辦的非常成功，達到了較好培訓效果，使我受益匪淺。
一、培訓組織有序，學習氛圍濃厚
整個學習培訓活動一是組織有序、安排緊湊、服務周到，保障了學習培訓活動順利進行。二是目標明確，重點突出。此次集中學習培訓，緊緊圍繞小學語文新課程改革和教師個人成長這一主題，突出了培訓與交流研討相結合，使學員參與學習的氛圍濃厚。三是教學互動，氣氛熱烈。整個培訓班做到了專家授課與學員自學相結合、理論與實際相結合、學習與研討相結合，形成了教學互動、學用結合的良好氛圍。四是態度端正，管理嚴格。在學習培訓過程中，全體學員都能嚴格遵守培訓班各項制度規定，集中時間，集中精力，認真學習，深入思考，積極交流，確保了學習培訓活動人員到位、時間到位、內容到位和效果到位。
二、培訓內容豐富，培訓形式多樣
這次培訓緊緊圍繞新課程教育教學改革進行，教學內容豐富，從識字寫字教學到閱讀教學，從作文教學到口語交際教學，從語文綜合性學習到語文綜合實踐活動課教學，從兒童文學、影視文學、傳統蒙學到當代小學語文教學，從課件制作的理論實踐到教學博客的建立、撰寫與網絡資源的利用。培訓形式多樣，即有站在全省小學語文前沿的知名教師、專家的專題報告，又有全國知名的小學語文特級教師的專題講座；即有省市小學語文教研專家的專業引領，又有南昌師專副教授的前沿學科領域的知識傳授。教學安排上不僅有必修課內容，還有選修課內容，同時還安排了兩個下午的教學論壇。
三、培訓成效顯著，學員收獲很大
通過培訓，200名骨干教師聆聽教育專家的精彩講座，和學員們一起探討交流，收獲很大。尤其是7月25日上午，江蘇省吳江市實驗小學副校長、江蘇省小學語文特級教師管建剛老師的精彩講座《我的作文教學革命》讓人耳目一新，深受啟發。管建剛老師從自已傳奇的教學之路到自己的作文教學經歷，環環相扣。管建剛老師講座中闡述了寫作是為了自我表達和與人交流的觀點。因此，教學生寫作文首先就要為學生創設作文發表的平臺，讓學生寫作文具有四大意識，即“發表意識、真話意識、讀者意識、作品意識”。管建剛老師在作文教學中充分利用班級作文小報這一平臺，引領學生寫作、修改、發表。并通過等級評獎、積分、“稿費”等活動，有效地激發了學生的'作文興趣。同時“佳句精選、故事爭鳴、話題辯論、凡人亮語”等成了管建剛老師作文教學的助力系統。管建剛老師的講座思路清晰，語言風趣幽默，贏得的與會骨干教師的陣陣掌聲和笑聲。一上午的講座下來，讓學員覺得有一種余味未凈的感覺，真期待下一次還有機會聆聽這樣的講座。同時，還有南昌豫章小學施紅冰副校長作的《閱讀豐盈生命的文化之旅》、省教研室小學語文教研員徐承蕓老師作的《如何提高小學語文課堂教學有效性》等等專題講座精彩紛呈，讓人深受啟發。
四、培訓告一段落，學習任重道遠
學習不是一朝一夕的事，要持之以恒。省級骨干教師培訓班學習只是一個開始，是一個起點，我們要以更加飽滿的熱情投身于學習實踐活動之中，進一步加強學習，加深理解，逐步消化吸收所學的理論知識，使之內化為自身素質和能力。同時還要堅持學以致用。要通過學習，切實用好所學的理論知識，指導我們的教育教學實踐工作。我們在學校還要充分發揮示范引領作用，引領我們學校的老師一起學習、一起探討、一起研究，讓我們的骨干教師培訓真正起到“牽一發而動全身的作用”。
教師全員培訓研修總結 6
20xx年7月15日至20xx年8月13日，我參加了省級教育部組織在四川托普信息學院的《電子技術應用》專業骨干教師培訓。感謝學校給我這培訓的機會。
在托普學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、行內企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師省級培訓結業證書》，并獲得優異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石�，F將兩個月來的學習總結如下。
一、骨干教師省級班培訓學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標。托普學院的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務，認真做好第一屆培訓班”，同華迪培訓公司合作，使整體取得不錯的效果。其中培訓指導教師陳一虎教師，兢兢業業，精心準備并指導，其敬業精神、淵博的的知識都給我留下了難以泯滅的印象。
二、設置的課程在內容和形式上比較合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。
首先，本次教學項目是《多媒體廣告顯示板設計與調試項目》，在內容安排上“項目基礎”為10%，“項目實踐”為50%，“項目工藝”
為40%。實施過程采用“學院講授+實訓基地開發+企業觀摩”3階段模式。在教學過程中，實現了產品從設計到成品的研究、試制、調式的全過程。在教學模式比較好地貫徹實行了“項目式教學法”，采用現代提倡的兩種教學方法“一體化教學”和“項目式教學法”之一作為教學法，對我們學習后回學校再教學過程很有幫助，使得我們更加深刻體會“項目式”教學的特點和優勢，并激勵我們在教學環境有效應用。
其次，本次培訓過程中，對《單片機》、《PROTEL99se》、《電子產品工藝》等課程進行更加深入地學習，特別是《Protel99se》這門課程，在陳一虎老師認真細致的指導下，我們大多數同學，無論是熟悉這門學科的，還是對這學科不了解的，都有很深刻地認識，在通過實踐課題的鍛煉，已基本掌握了，電路板繪制的`整個過程。這些專業知識的鞏固對回到學校的教學過程也是非常有幫助的。
最后，在培訓期間，聽到最多的話是：這什么什么學了，在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法，在我們自己教學過程中也有一些，但是沒有這樣多，這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法，教學過程給學生的感覺是清晰的，目的性是強烈的，有助于提高學生學習的原動力和積極性，同時也給學生明確的方向感，學生能夠感覺到自己在學的東西到了工廠中是有用武之地的，可以避免學生盲目學習，這可以算是在直接培訓中最大心得體會。
三、同屆培訓班的同學來自省內各個大中型學校，在相互交流過程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身和學校存在的不足之處。這對于回到學校將學習心得轉化為實際的教學理論是很有幫助的。
在個人專業技能上，南充的張坤良老師、達州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經驗老到，教學經驗豐富的情況，在相互交流和聽他們上課時，很有感觸，特別是他們在在專業知識講解中，特別愛強調知識的實用性，在難度的處理上做到深入淺出。這些先進的經驗都是我在以后的教學中需要逐步加強的。
在學校專業配置中，德陽通用電子科技學校、雙流職教中心、廣元經濟管理學校幾所學校在專業建設中，強調“�！�、“精”，學校開設專業少，對具體專業投入資金教多，在實訓方面做得比較細。相對我們學校，在專業開設比較多，缺乏特色專業建設，或者說特色建設不突出、不醒目，建議學校適當考慮在這方面進行一些改革。
四、培訓學校的服務意識和教學老師的敬業精神令人生敬。在這次培訓過程中，直接參與班級管理和教學的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧，教師陳一虎、實訓指導楊老師。從第一天報道、準備培訓、生活、培訓過程、中途活動、畢業設計、考評和結業等多個環節，兩位班主任做到天天到班，隨時關注大家的學習和生活情況；周老師也經常跟大家了解生活需要并積極解決，在考評過程中，更是加班加點跟大家準備技師考核相關材料；教學指導教師陳老師和楊老師在教學過程中，更是在教學過程里恨不能把知道的全掏出來給我們，生怕我們聽不懂，不熟悉本次教學內容，就準備大量的資料已供大家參考。這種敬業精神和服務態度，作為同行后輩的我，應該長期努力學習和仿效的。
五、通過這次培訓，主要在視野、專業技能方面都有很大提高，也發現自身的不足之處，就是在到底應該教學生什么樣的知識方面比較淺薄，我決定在以后的教學過程中，加強跟企業生產的聯系，多了解掌握行業知識的更新和換代，爭取在第一時間給學生最新的教學理念。最后，再次感激學校給予這次培訓的機會，我將努力將這次學習中學到的知識轉化到教學過程中。
教師全員培訓研修總結 7
十月底，我有幸參加了由滄州師專主辦的教師培訓學習�？偟膩碚f這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，外地專家和地方專家相結合進行講座，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。
他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。滄州市教研室趙東興老師主講的有關小學語文教改的內容，讓人由衷地感受到享受語文生活每一天的幸福。他把每一位小學語文教師稱為語文人，并以其博學、善思和豐富的一線教學經驗博得滿堂喝彩。滄州師專的商隸君老師主講的《教育科研與教師專業發展》以其豐富的理論學識與實踐經驗向我們講述了教育科研的價值，并以生動、現實的案例深入淺出地闡述了設計好課題研究的具體方案，使我認識到一個教師不僅具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。以下是我的點滴體會：
一、事業起步于喜愛，對待事業是要有“衣帶漸寬終不悔”的精神。
培訓第一天，主講老師拋出這樣一個問題：作為教師你幸福嗎？你感受過幸福嗎？既然你選擇了教師這個職業作為終身的事業，當養家糊口的目的達到時，享受這份事業帶給你的快樂遠比讓他折磨你強。一個人只有感覺自己從事的職業是你真正感興趣的，才會真正地投入，不懈地追求。喜愛是分好多種的，我們對教師這個職業的喜愛在于它是一項富于創造性、挑戰性的神奇的工作，有那么一批又一批天真爛漫的孩子由于我的工作，茁壯成長。而我又會在他們的成長中感到人生的價值和生命的`絢爛。
二、教師要有角色意識
現代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質的開發者，成為教育教學的研究者。所以教師應具有角色意識。
1、教師的“導演”角色。
教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者與引導者。因此，每一名出色的教師都應該是一名出色的“導演”。
2、教師的“朋友”角色。
一位培訓的專家引用前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“當一個孩子跨進學校的大門成為你的學生，你就成為他心目中智慧、理智與道德的典范�！彼宰鳛橐幻處熅蛻撟哌M學生群體，與學生打成一片，成為學生真正的良師益友。
3、教師的“醫生”角色。
學生正處于身體與心理共同發展的重要階段，在思想上易受外界環境的影響，并在不同程度上存在著心理障礙或心理疾病，面對這種情況，教師必須勇敢地承擔起“醫生”的角色，隨時幫助學生，開展心理教育，幫助學生客觀地認識自己，鼓勵學生進行自我教育、自我提高、自我控制，培育學生健康的心理。
4、教師的“模特”角色。
教師的形象對于學生的發展具有強烈的外在的示范性與內在的感染性，教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣都是教師良好素質的外化，同時也是形成學生良好素質的動力。只有這樣，才能對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學生良好人格的形成。
三、在學習、實踐、提煉、積累中求發展。
人常說：“知識在于積累，天才在于勤奮”。什么是知識，親身積累起來的就是知識。每一位教師成功的道路上都少不了積累。教師應珍惜每一次學習的機會，捕捉自己目前或將來用得著的新信息。留心每一次心靈的火花，隨時記錄教學及工作中的心得體會，總結經驗教訓。不斷學習不斷積累，是教師提高業務素養的有效途徑。教師不僅要實踐，還要學理論，更要用理論對照實踐進行反思，實踐、反思、學習、再實踐的過程是自身不斷提高的過程，在這個過程中很重要的是：敢想、敢做、勤學、善思。經歷了這樣的過程，自己的教學科研、創新能力、管理能力才會得到提高，逐步形成個人風格。古言道：厚積而薄發。這里，我記下了一位老師的話：積累，是教師的一筆寶貴財富。積累更多的是我們的思想，讓她來洗滌靈魂；積累是我們的人生經歷，使我們的生活更加豐富多彩。積累，最終要薄發，形成獨具魅力的人格和風格。
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書。本次專家的講座可謂深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的知識，良好的思想品質，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術，我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”真諦。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。此次的學習讓我如沐春雨，教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握駕馭課堂的能力，教師要促進學生學習，自身成長，就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地，通過自己的扎實工作，成長學生，成就自己。
教師全員培訓研修總結 8
我有幸參加了在西安航空技術學院舉辦的現代焊接專業骨干教師省級培訓學習，在此非常感謝省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學習交流的機會，同時也非常感謝西航院的各位領導、老師為我們學習的正常進行所付出的努力與心血。兩個月的學習，給我最直接的感受就是緊張與充實！無論是在職業教育的理念和教學方法方面，還是自己的專業技能方面都有了很大的提高，現將50天的學習中體會較深的幾點總結如下：
一、教育觀念的更新
前兩周，是幾位老師關于現代焊接技術和職業教育的新理念及改革發展趨勢的精彩報告，每個報告都給我們傳播了先進的技術和職業教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業教育課堂改革必要性，要打破教師教學生學的傳統觀念，現在的課堂設計要以工作過程為主線，讓學生置身于工作流程中，提前適應將來的工作崗位，以學生為主體，教師引導的作用，突出學生技能的培養。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的`教學工作起到了一個很好的指導作用，但也促進我不斷的思考：作為職業教育的主要實施者，對我們教師自身的專業素質尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
二、專業技能的提高
50天的時間，我們主要學習了，焊條電弧焊，CO2焊，氬弧焊，埋弧焊等相關的理論與實踐。幾位專業課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陳茂軍老師惠媛媛老師將他個人豐富的實戰經驗恰當的融入教學中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對各種焊接基礎操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們的全心付出表示感謝！
三、同行交流
這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，50天共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經驗，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會將在西航院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，及時地為學校的建設和發展出謀獻策。
實際上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動的。我想這才是對國家、對學校、對老師最好的回報！
教師全員培訓研修總結 9
聽了戴東祥校長的《我的成長經歷》專題報告，覺得戴老所走過的路也將是我走的路�；厥状髮W畢業十年，我走上三尺講臺的十周年，感覺自己的成長之路跟戴老有幾分相似。
我20xx年走上三尺講臺，今年整整十年了。這十年可以簡單分為三個階段：20xx年到20xx年是屬于我的成長期，在這六年我完成了2輪的高中教學、擔任了5年班主任工作。在這六年，經過自己的努力，形成了自己的班級管理理念和教學風格。在20xx年到20xx年，可以說是我的倦怠期，由于提高了對班主任管理和教育教學的認識，發現學校班主任管理模式和教學管理模式上存在諸多問題，在學校教代會上提了不少意見，但學校領導都沒有改革的意識，讓我對工作失去了熱情。
20xx年，學校進行示范性高中評估，專家給出改進意見，開展校本培訓，把我作為學校青年骨干教師，要求我們每學期讀一本書，還進行論文、說課比賽。在這一年，我重新閱讀了在《普通高中數學課程標準（實驗）解讀》，讓我進一步提高了對課堂教學的認識。還看了魏書生的《班主任工作漫談》，從這本書讓我領略了魏書生對工作的熱情以及對班級管理的方法和技巧，更重要的是魏書生讓我重新振作，重燃對工作的熱情。因此這十年，可以分為三個階段：懵懂快樂的我進入工作倦怠的我重新振作的我。
20xx年，我被學校選派參加20xx年中小學骨干教師省級培訓，在這為期十天的培訓中，我感覺我的教學生涯將會進入新的一個階段。從熊金城教授身上看到了他對數學的熱愛和執著，75歲高齡了，還站在講臺上給我們上課，雖然講的`內容比較高深，所有的學員都為他感動；何小亞教授對課堂教學設計標準化讓人耳目一新，講課風趣，引人入勝，讓每位學員都非常投入，我從這節課學到了怎樣寫一份完整的教學設計。閆德明教授所講的《如何形成自己的教學風格》專題報告，讓我進一步認識到什么是教學風格，該怎樣去提煉自己的教學風格，在授課過程中感受到了閆德明教授對教育事業的熱忱。這份熱忱在何小亞身上也能感受到，他們都是從過去的中學教師，經過自己的努力，一步一步成長為教育名家，他們的經歷更值得我們學習。
廣東省教育廳教師繼續教育指導中心副主任黃忠老師對廣東省的教師培訓和教師專業化發展的高度認識以及廣東接下來的培訓計劃，讓我看到了當今政府對教育的重視，也看到了我國教育實業的希望。最讓我感動的是黃忠老師關于教師精神品質的那三句話：俯仰天地的境界、悲天憫人的情懷、透徹人生的智慧�；A教育培訓與研究院的吳穎民校長和高廣方老師的親和力都給我留下了深刻的印象。
當然，這次培訓我覺得還存在很多不足的地方，比如，培訓時間跟工作有沖突；長期外出培訓對家庭影響很大，尤其是我；培訓內容和時間安排太過緊密、，導致不少學員抱怨太累；培訓內容幾乎都是理論的學習，缺乏實踐研究，雖然后面有跟崗學習，但理論應該結合實際一起來學習效果可能更好，因此可以適當增加聽課、參觀的培訓內容。
另外，我們整個班級的班委都盡職盡責，為我們付出了很多，我內心感謝他們，也從他們身上學習了樂于為他人服務的精神。
為期十天的培訓說長不長，說短不短，這十天讓我學到了很多教育教學的理論知識，彌補了自己在這方面的缺陷，讓我對教育教學認識更進了一步。戴老的成長經歷更讓我感動，也讓我找到進一步提高自己的動力。我想，參加了省級骨干教師培訓，我將再次啟航，我的教學生涯進入新的階段。
教師全員培訓研修總結 10
今年7月，我有幸參加了在骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的70多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等�；厥捉粋�月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。
二、收獲
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
省財經學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關系、班級管理等方面提供了寶貴的經驗，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。
方柯老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎？從方老師的課上我學到的不僅是現代教育技術，更多的則是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。
通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統
這次培訓，授課教師以中職教師為主，培訓內容主要包括中職教育會計專業課程教學改革與教材建設、職業技術教育的發展及其啟示、職業教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。
3、會計理論知識和現代教育技術掌握得更為全面
除了教學理論與方法的學習，我們還學習了會計專業知識和會計技能的訓練，具體內容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經驗，用友公司張俊玲經理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業課程開發與訓練，尤文利老師對會計模擬實訓的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權投資新舊會計準則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現金流量表》的解讀，中原工學院經濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質和會計學科的一些發展動態，了解到會計學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。
此次培訓，不僅自己的.會計專業知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面掌握現代教育技術。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作更漂亮的教學課件。把枯燥的會計知識，變得形象、通俗通懂，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
4、提高了實際操作能力，熟悉了會計防偽開票系統
在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開業稅務登記，稅種登記的一般流程，并根據實際資料填寫了普通發票領購簿審批表；了解了增值稅一般納稅人的認定；根據一家公司的業務資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細賬的登記到總賬的登記以及相關業務中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。
5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼
培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。其中洛陽市財經學校使我耳目一新，學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務所，不但為學校創收還同時提高學校教師的實踐能力，學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發展；駐馬店農校花卉專業能為學校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業；安陽縣職業中等學校養殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在“河南職教是一家”的理念下，我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業教育的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。
三、思考
誠然，我們進行了為期一個月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。
俗話說“教學有法，教無定法�！标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的會計實際操作能力，全面提高教學質量。
四、留戀
培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓的結束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏！
教師全員培訓研修總結 11
在這次為期十天的培訓學習中，通過聆聽專家精彩的講課，我更加全面了解了高職院校的辦學理念，更新了自己的教學觀念，更加明確了自己職業的發展規劃。與同行進行了廣泛交流，開闊了自己的眼界，吸收了同行的教學經驗，受益匪淺。這些將會成為我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。現就本期的學習培訓總結如下：
一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握了高職院校的發展方向和培養目標。日照職業技術學院孫剛教授的《高等職業教育發展形勢及對教師的要求》，通過有關國家高職教育改革文件（教高[20xx]16號，教高[20xx]14號，[20xx]5號）的梳理和解讀，分析了當前國內高等職業教育內涵建設的改革發展方向。
二、通過培訓學習，使我在高職語文公共基礎課的教學理念、教學手段及教學方法等方面，均得到一定的啟示�，F在高職語文類公共基礎課課程都面臨設置不一，逐漸被邊緣化的現狀，培訓中各位教授們涉及教學設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創新的專題講座，分別從大學語文、應用寫作、演講口才給我們提供了新穎的觀點和有效的方法，讓我受到啟發。魏建教授的《大學語文的文學教育的問題》，潘慶玉教授的《教學藝術與現代教育技術》給出了大學語文準確的學科定位，語文本體是一種獨特的民族（個體）精神架構和文化歷史（生命體驗）的存在與表達方式。魏建教授強調圍繞人文教育組織語文課堂教學，潘慶玉教授強調語言在語文教育中的重要性。姜燕副教授的《演講與口才能力培養研究》，常慶副教授的《語言表達藝術與技巧》，以實例分析和闡述理論，拓寬了我們的專業視野。
三、通過培訓學習，在個人職業形象和職業發展規劃上深受啟發。以任者春教授的《教育者的職業成長》講座為主，從教授們的講座中，啟發我們首先要不斷更新自己的教學觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境。其次，教師應該重塑形象。教育是道德的事業、教師的形象、學識和人格魅力，往往是學生學習興趣和成長的源泉，事業上體現執著、敬業、樂業、奉獻精神；課堂上體現學者風范、智者風采，一舉手一投足應該是那樣的引人入勝。另外，作為教育者的教師的.個人發展應是“專業成長”與“心靈成長”的和諧統一，教師成長終極目標是應從“教書匠”成長為“教育家”，任者春教授從如何突破成長的瓶頸期，到教師職業成長的策略，都為我們提供了可循的路徑。
四、在培訓中師生相互交流，結下深厚友誼。培訓中得到省高校師資培訓中心的領導和老師關心。老師們對我們的學習和生活非常關心，尤其是張主任，海老師盡心盡責，關心我們的學習和生活，他們為我今后當好老師樹立了一個好的榜樣。這次參加培訓的老師們都是來自省內高職院校的一線教師，這次培訓給我們提供相互交流的機會。通過交流和討論活動，我們了解各兄弟院校發展的狀況，也獲得了很多好的教學經驗。學習中互相鼓勵和幫助，課余時間我們交流經驗、取長補短。
這次培訓為我提供了良好的學習平臺，專家引領、指導，實踐的鍛煉給了我許多思考，我一定會在工作中更加努力，提高自己教育教學水平。
教師全員培訓研修總結 12
20xx年，我校在上級主管部門的領導下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅持“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創建工作作為學校的重要常規工作，更新觀念，提高認識，求真務實，常抓不懈。通過“平安校園”創建活動，切實加強安全管理、德育管理，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，使學校綜治安全教育工作又上了一個新臺階。
一、強化安全意識，提高對安全工作的認識
�。ㄒ唬┘訌婎I導，各負其責。
學校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創建工作領導小組，把安全工作擺在學校工作重要議事日程。明確學校校長為安全工作的第一責任人，班主任、后勤人員是直接責任人，使安全工作責任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學校安全無小事”的態度，不論多忙，始終把安全工作放在學校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強對學校安全工作的領導、監督和檢查。定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行排查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。《預案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
（二）完善各種制度
做到年初有安全計劃，年終有安全總結，并制定與上級主管部門相應的《學校及周邊環境整治工作計劃》、《校園及周邊環境安全管理專項整治實施方案》、《學校消防安全治理自查自改報告》、《預防學校安全事故、食品衛生安全和傳染性疾病應急工作預案》、《突發公共衛生事件應急預案》、《水、電、食品衛生和交通安全》等一系列規章制度。
實施了安全報告制度。學校組織開展的集體活動，活動中都有嚴密的組織紀律，加強日常監控，明確責任人。
二、安全防范，狠抓落實
�。ㄒ唬┠瓿踝龊昧税踩熑螘暮炗喒ぷ�。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責任書，簽訂率為100%，安全責任書一式二份，責任人保留一份，學校保存一份。同時向學生家長發出《致家長的公開信》，要求家長配合好學校的教育教學工作。
�。ǘ┣袑崒W生的安全防范工作落到實處，學校制定了一系列措施，并長期出示在報廊安全教育專欄上。
（三）集隊、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學等教育教學活動，值周教師和上課教師監控學生課間的活動安全。體育課均在校園內進行，體育活動過程中，教師嚴格執教，促進了學生身心的健康發展。
�。ㄋ模┳龊媒】到逃�，培養學生良好的飲食衛生習慣，加強對傳染病的預防工作。
�。ㄎ澹┳龊脩惫ぷ�。要求學生夏季注意防水，預防流行性疾病的傳播；冬季防火，預防流感。同時定期舉行防震、防火講座，向學生講清相關常識，提高自護自救能力。
�。┘訌娏烁鞣N設備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進行維修，保證教育教學正常。
�。ㄆ撸⿲W校重注校園及周邊環境安全問題。配合鎮政府，認真落實參與整治學校周邊環境，及時消除有礙于教育教學秩序和師生安全的各種隱患，使學校周圍有一個健康文明的環境。
三、加強設施安全檢查工作，落實責任
校長親自帶隊，經常性的檢查學校安全設施，加強對學校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預防體育課的受害事故發生；嚴格門口執勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護好消防設備，加強消防逃生、突發緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學生的校外活動，嚴防交通安全事故發生。為加強法制教育，學校邀請法制副校長和輔導員到校進行法制講座。加強對學生進行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育。
四、加強師生的交通安全教育
學校領導十分重視師生的交通安全，特別是學生的交通安全。充分利用法制副校長進校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報等活動對學生進行交通安全教育，宣傳交通法規，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時機、各種手段對學生加強交通安全教育，嚴防事故發生。
五、重視學校消防安全
學校電器設備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發火災，學校加強了電器設備的保養和維護，定期請專業人員對電器設備進行檢查，檢查電器設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查防電裝置的`安全，檢查盡量做到細而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。
加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設備，確保安全。
六、嚴格按照食品衛生法檢查食堂工作
定期進行健康檢查及食品衛生檢查。堅決杜絕學生吃變質食品。搞好食堂的環境衛生，做好防毒工作，加強對學校食堂工作人員的衛生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛生、師生飲食的衛生。
七、認真組織5.12防震等幾個演練
每年的5月，學校定期組織防震減災演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關緊急情況的處理方法。
今后，我們將進一步重視學校綜治安全工作，及時解決工作中發現的新問題，確保全體師生的人身、財產安全不受侵犯，保障學校財務、設施不受損失，不斷提高我校安全保衛工作水平，努力爭創“平安和諧校園”。
教師全員培訓研修總結 13
今年暑期7月1日至7月22日，在學校領導大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在河南省財經學校舉辦的中等職業學校財會專業骨干教師省級培訓。第一次來到了鄭州，我就被這里的自然風景和人文氣息所吸引。在河南財經學校為期22天的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了同行的經驗知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺。既有理論上的提高，也有實際操作技能的進步，更有教學技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石�，F將22天來的學習總結如下：
一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。例如：------的《職業學校教學改革趨勢》，分析了當前國內外職業學校的教育教學改革方向。《中等職業學校專業建設》，講述了中等職業學校專業建設的任務、方法，提出了現代教師要有強有力的教學能力，同時還具備研究力、協同力、領導力、解決力、監控力、創新力。
二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業實習及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座，詳細地剖析了當前金融危機下，難以生存的中小企業的目前現狀，繼而分析中小企業融資的面臨的問題，提出了中小企業的融資問題解決方案等。我們還了解，聽取了事務所張所長的報告，知曉了當前注冊會計師事務所的發展，事務所的工作環境和狀態，對于以后的教育教學也更清楚了教學的方向和目標。另外田俊麗老師的關于11年國家會計技能的`講座也歸納的很好，他給我們分析了點鈔，和翻打傳票的比賽情況，因為本人曾參加過國家技能大賽的輔導，并獲得一等獎獎，其中他是這樣講述和分析的：
從比賽結果看，參賽者的會計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。
1、就總體而言，今年參賽者的會計實務操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進行了刻苦的訓練，付出了辛勤的勞動。
2、比賽結果也暴露參賽者存在的一些問題，如對結算憑證的填制不熟練、不規范，對特殊業務或不常見業務的原始憑證的解讀不熟悉、不準確，對會計技能上的一些細節不細心、不關注，有漏寫明細科目、無相關人員簽章等現象。
3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說明參賽者過分注重速度，而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓學校的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是班主任老師工于作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。關心我們的學習和生活，給我們介紹貴陽的風土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好老師樹立了一個光輝的榜樣。
四、本次學員來自全省的各個縣市的優秀骨干教師，我們并沒有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學習上互相幫助，產生了深厚的友誼。學習即將結束，我在這里也要感謝各位同學對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
教師全員培訓研修總結 14
為期一年的“20xx年廣東省中小學骨干教師省級培訓”的培訓活動快結束了，回顧四個階段的培訓活動，我認為是實在的，有效的。通過參加廣東省中小學骨干教師培訓班的全程學習，我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，也為自己今后的教育實踐打下了基礎。
第一階段為理論培訓，培訓時間兩周。
1、專家的講座如沐浴春風。本階段的培訓活動安排了幾場大型的講座，幾位教育界的專家為我們分析了當前的教育形勢、課程改革的動向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》，讓我能從中了解了現在的教育教學所處的境況，眼界開闊了，思想清晰了。
2、教授的課程如指路明燈。培訓活動最集中的學習是教授們精心開設的課程，針對小學的語文教學進行授課，這是最直接的學習模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學語文古詩教學的原則、古詩教學的方法，更多的是我們老師對古詩的理解，不但讓我重新學習的古詩的`知識，而且對小學古詩教學的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《提高閱讀教學有效性的三個關鍵》層次分明地闡述了事在語文教學中如何對教學內容的選擇，教學過程如何展開更有效地讓學生參與學習。每一位教授的課程都是及時雨，有如指路明燈。
3、學者的專題報告實效在這次培訓中，還有多位同行學者的專題報告，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，有閆德明教授的《如何形成自己的教學風格——若干典型案例評析》，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學中的經驗，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學提供的參考�！耙懈┭鎏斓氐木辰纾斜鞈懭说那閼�，要有透徹人生的智慧�！蔽覍允〗逃龔d教師繼續教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作，為成為名師而努力，為本地區的教育作出自己的貢獻。
第二階段為跟崗學習，為期20天。我非常幸運的分配至深圳市錦田小學朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師，她有深厚的學養，謙虛、謹慎，治學嚴謹。20天的跟崗研修，我們觀摩了各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，收獲甚大。跟崗期間，我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學。這些老師各具特色的教學藝術令我大開眼界，也加深了我對語文課堂教學的認識。課后的評課過程，大家踴躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗學習期間，我們還開展了上匯報課的活動，與其他學員共同備課，共同研討，互相聽課，通過這些活動，提升了自己的教學水平，也知道了自己在教學方面的不足之處，讓自己在以后的教學中能取長補短。
第三階段為崗位實踐和行動研究，為期十個月。在教學工作過程中，我更新教學理念，創新教學方法，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂，做到：課前認真鉆研教材，深入理解教材，準確把握重難點，認真編寫教案，不斷歸納總結經驗教訓，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上，堅持以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動學生的學習興趣及積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮；讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，大大提高了課堂教學效率。近半年來，我認真完成了本階段的各項培訓任務：積極開展《培養農村小學生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究，主動承擔校性公開課2個，示范課1個，認真撰寫教學心得體會，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務。
第四階段為成果展示與培訓總結，為期一周。學員和教師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展示，具體活動有：論文答辯會、專題學術研討會、說課比賽或錄像課評比等。在匯報收獲、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命，是教學觀念的全面洗禮，教學理論水平得到提高，知識素養有更厚的積淀，教學技藝得到增長。在成果展示中，全體學員進行了教學錄像課觀摩、研討活動，展示了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《培養農村小學生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯，得到了指導老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。9月23日下午，我們有幸聽了特級教師，省教育成果創新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創新式語文課堂教學的理論與實踐》的精彩講座。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務實的指引、指導我現實的教學教學實踐。
為期一年的骨干教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論。骨干教師培訓，讓我感受著語文前沿理論的和風，沐浴著語文教育教學改革的陽光，自覺要進一步鉆研語文教育教學的路很難，要學習的路還很長，但對語文教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
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