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      1. 校本培訓(xùn)工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-02-10 10:11:13 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)【熱門】

          總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)【熱門】

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

          白旄鎮(zhèn)小學(xué)20xx年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來,白旄鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng),提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)了教育質(zhì)量的快速提升,現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)情況進(jìn)行簡要總結(jié)如下:

          一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

          我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教委主任親自任組長,教研室主任任副組長,各科組長和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員,具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。同時(shí)要求各單位也成立以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面抓好學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。為了扎實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作,我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí),確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

          二、扎實(shí)推進(jìn),保障校本培訓(xùn)正常開展。

          如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質(zhì),適應(yīng)課改形勢,是擺在我們面前急待解決的問題,而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。我們通過扎實(shí)的校本培訓(xùn)活動(dòng),我們結(jié)合實(shí)際,規(guī)劃校本培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容,主要從師德建設(shè)、教育理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。使全體教師提高認(rèn)識(shí),提高了老師們的理論水平和實(shí)踐能力。

          三、依托網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新教研方式。

          通過開展教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)能力提高,為了提高教研活動(dòng)的1

          效果,我們?cè)诮萄蟹绞缴洗竽憚?chuàng)新,在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討交流、利用博客開展雙周教育故事交流活動(dòng),利用qq群及時(shí)交流研討,解決了一線老師在教育教學(xué)中遇到問題和難題,收到良好的效果,我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學(xué)英語教研員會(huì)議上作了典型經(jīng)驗(yàn)交流。

          四、開展的主要活動(dòng)

          1、三月份組織開展了語文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)活動(dòng),認(rèn)真分析了年前量化成績,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)交流。對(duì)全鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了教研通研和實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn),收到良好的效果。

          2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù)、品德與社會(huì)教師講課比賽活動(dòng),活動(dòng)要求同學(xué)科教師現(xiàn)場觀摩,活動(dòng)結(jié)束后把學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表自己的博客上,這一活動(dòng)為一線教師提供觀摩學(xué)習(xí)和交流研討的機(jī)會(huì),比賽與研討相結(jié)合,收到良好的效果。

          3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)周記比賽活動(dòng),提高了教師寫作水平和指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記的能力。本月還組織了專題講座活動(dòng)和自主高效課堂探索活動(dòng),受到老師們的.普遍好評(píng)。

          4、五月份主要進(jìn)行了全鎮(zhèn)第二批課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),對(duì)所有未參加縣課堂達(dá)標(biāo)的教師的課進(jìn)行了指導(dǎo)交流,提高了老師們的課堂教學(xué)水平。本月還進(jìn)行了全鎮(zhèn)教師理論知識(shí)考試,考試嚴(yán)密組織,考出老師們真實(shí)的理論水平,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性,為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          5、六月份組織教師外出學(xué)習(xí),并安排了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng),參與外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行了研討交流,保障了外出學(xué)習(xí)的效果。本月還對(duì)全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢評(píng)指導(dǎo),提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          6、每個(gè)月向全鎮(zhèn)教師分學(xué)科推薦一份學(xué)習(xí)材料,要求教師把學(xué)習(xí)體會(huì)放在博客上交流。這一活動(dòng)我們自20xx年始一直堅(jiān)持進(jìn)行,大面積提高了教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

          實(shí)施課程改革以來,教師教育向校本培訓(xùn)提出了新的挑戰(zhàn),現(xiàn)代的校本培訓(xùn)尤為重要,它是課程改革成功的關(guān)鍵一環(huán),結(jié)合學(xué)期初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃,本學(xué)期校本培訓(xùn)我們主要做了以下工作:

          一、激發(fā)學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展

          我校的校本培訓(xùn)關(guān)注教師在學(xué)校、課堂的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。更關(guān)注教師參與校本培訓(xùn)的熱情。學(xué)期初,學(xué)校給教師印發(fā)了相關(guān)材料供教師學(xué)習(xí),使教師領(lǐng)悟到自身的成長取決于自己的心態(tài)和作為,社會(huì)是課堂,實(shí)踐是礪石,他人是吾師,自身是關(guān)鍵。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),老師們參加校本培訓(xùn)的熱情高了,積極性足了,這是我校有效開展校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

          二、多形式、多角度開展培訓(xùn)工作

         、褰處焸(gè)性化學(xué)習(xí)

          教師培訓(xùn)是教師全員參與、合作研究、全校受益的教研,是教師人人要做,人人能做,人人受益的大眾化教研。有了教師全員性的參與,校本培訓(xùn)才彰顯活力。因此,我們十分重視教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

         、遍_展好讀書活動(dòng)。

          本學(xué)期教學(xué)人員要閱讀《新課程學(xué)科實(shí)用教學(xué)法》一書,另外根據(jù)所教學(xué)科自選一本適合自己教學(xué)的書來讀,以教研組為單位組成讀書小組,要有讀書摘抄筆記,撰寫讀書心得,教研組利用教研半日無課日進(jìn)行書評(píng),交流心得。

         、蔡峁⿲W(xué)習(xí)與反思相結(jié)合。

          學(xué)校要求教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀理論書籍的基礎(chǔ)上,把自己欣賞的觀點(diǎn)或受啟發(fā)的地方摘抄下來,加上自己的點(diǎn)滴體會(huì),鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思,上完每一節(jié)課后,及時(shí)撰寫課堂教學(xué)反思,使教師反思后知困,知困然后知進(jìn)取。

          ⒊積極申報(bào)個(gè)人課題。

          學(xué)校在確定主打課題“新課程實(shí)用教學(xué)法的研究”的同時(shí)積極鼓勵(lì)教師個(gè)人申報(bào)訥河市及學(xué)!笆晃濉眰(gè)人研究課題,我校已有多人次參與了申報(bào)。

         、娼處熁ブ献鲗W(xué)習(xí)。

          “學(xué)習(xí)是共同合作的探險(xiǎn)”而非一趟孤獨(dú)之旅,在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們還鼓勵(lì)教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí),只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”,才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化,包括教師的相互合作,教師間的親密溝通,積極的學(xué)校氣氛等。我們鼓勵(lì)教師之間形成合作的、團(tuán)隊(duì)的情誼。共同計(jì)劃教學(xué),相互觀察、討論,并彼此學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式或檢討或改進(jìn)自己的教學(xué)策略。

          ⒈加強(qiáng)教研組建設(shè)。

          學(xué)校教務(wù)處長期召開教研組長例會(huì),教研組能根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃制訂教研組工作計(jì)劃,確定教學(xué)研究課題,教研組定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動(dòng)態(tài),關(guān)注課改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的科研信息,定期開展教研活動(dòng),結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行專題研究。備課組每周抓好集體備課,發(fā)揮群體效益。

         、查_展豐富多彩的活動(dòng)。

          課堂教學(xué)能力的提高,是教師成長的一個(gè)重要環(huán)節(jié),學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)的隨堂課研討課,展示課活動(dòng),根據(jù)每一位教師的特點(diǎn),充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn),揚(yáng)長避短,形成課堂教學(xué)特色。

         、硺I(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集中培訓(xùn),每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,是我們進(jìn)行校本集中培訓(xùn)的良機(jī)。我們有時(shí)精選一些典型的課例,組織教師進(jìn)行實(shí)際的課例研究,學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一學(xué)年寫出一篇較有分量的論文。

         、醋ズ霉歉山處熍嘤(xùn)工作。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校給一定的補(bǔ)助待遇,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

          三、面臨的問題

          校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)施過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少的問題。

          ⒈部分教師認(rèn)識(shí)不足,盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,思想上沒引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對(duì)過去的教育教學(xué)思想未能加以反思,而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活,

         、采贁(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只是走走過場而已,熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng)。

          今后,我們將乘著課改的契機(jī),繼續(xù)以校本培訓(xùn)為突破口,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍,不斷探求我校校本培訓(xùn)的新模式。

          一、基于學(xué)校

         、鍙膶(shí)際出發(fā),不斷提高教師的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。

          我校是介于城鄉(xiāng)之間的鎮(zhèn)級(jí)普通中學(xué),拉哈鎮(zhèn)在改革開放中,經(jīng)濟(jì)地位衰落,文化氛圍不強(qiáng)。社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和期望不高是客觀因素。就學(xué)校內(nèi)部而言,教學(xué)設(shè)備落后,教學(xué)資源潰乏。教師專業(yè)理論水平低,思想相對(duì)僵化,接受新事物較慢,問題意識(shí)不強(qiáng),不能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,自我反思質(zhì)量不高,同科互助處于淺層次,這種情況可以說比較普遍,想要實(shí)現(xiàn)校本教研的目標(biāo)主觀上困難重重。

          解決這一問題最有效的辦法就是學(xué)習(xí)和思考。這是提高自信心和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

         、苯o教師創(chuàng)造多讀書的條件。

          變革流于思想,思想來自學(xué)習(xí),校本教研要想以發(fā)現(xiàn)的問題為開端,首先要在思想上充電,學(xué)習(xí)是減輕改革壓力的力量源泉。

          課改初期我校就提出要建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的遠(yuǎn)景目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期都要明確教師必讀書目和選讀書目。并定期舉辦讀書論壇活動(dòng)。比如,我們舉辦“課標(biāo)解讀論壇”和“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和合作學(xué)習(xí)”一書學(xué)習(xí)論壇等。

          開始階段,許多教師總以工作忙,時(shí)間緊,樂于事務(wù)工作和學(xué)習(xí)管理,不愿學(xué)習(xí),因此我們建立學(xué)習(xí)制度,規(guī)定時(shí)間和任務(wù),學(xué)校和個(gè)人雙項(xiàng)出資購書買書,逐漸使學(xué)習(xí)成為教師的自我需求和習(xí)慣。幾年來,許多教師的業(yè)務(wù)自學(xué)筆記上萬字,隨筆和日志近百篇。

         、才囵B(yǎng)教師養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

          教育家劉佛年說過:“教師必須經(jīng)常把自己觀察到的、想到的東西記錄在筆記本中,特別是要把工作中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)過思考后形成的設(shè)想寫下來!

          隨著課程改革的不斷深入,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些教師的課上得很好,但是卻疏于總結(jié),很少把它們記錄下來。對(duì)成功的課和留有遺憾的地方不做認(rèn)真的剖析總結(jié),沒有用心積累,所以難于得到長足的發(fā)展和產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,因此我們特別重視課后反思這一環(huán)節(jié),硬性要求,每節(jié)新課的反思都要體現(xiàn)在教案上,并定期從宏觀上寫階段反思,使教師在這一環(huán)節(jié)上有了新的認(rèn)識(shí)和新的作法,世上無難事,只要有心人,才能有所發(fā)展。

          ㈡實(shí)事求是,解決教師的內(nèi)在要求。

          本次基礎(chǔ)教育改革是xxxx年暑假開始的,參與的教師不多,以后逐年增加,隨著參與面的增加,問題也就越來越多,學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)組和指導(dǎo)組的同志經(jīng)常深入到教師中間去,與教師交流,幫助他們樹立信心,克服困難,鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,了解他們有什么困惑和需求,通過了解我們發(fā)現(xiàn)不同年齡,不同資歷的教師的需求有很大不同,首批課改教師與后來參與的課改教師的需求也不同,比如:一般10年以下教齡的教師普遍希望得到課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、教法方面的培訓(xùn);10—20年的教師關(guān)注的.是教法,如何聽評(píng)課和如何組織教學(xué);而剛參與課改的教師總希望實(shí)踐性、操作性方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),有一定課改經(jīng)驗(yàn)的教師總希望專家的引領(lǐng)和在研究方面的指導(dǎo)等等。以上表明教師對(duì)于自身的專業(yè)成長是有內(nèi)在需求的,但是處于不同發(fā)展階段的教師的需求是不同的,因此根據(jù)實(shí)際情況我們?cè)谛1窘萄谢顒?dòng)中區(qū)別對(duì)待,分層次進(jìn)行。例如我們?cè)诮鼉蓚(gè)學(xué)年中每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行新教師的過關(guān)課,初級(jí)教師的匯報(bào)課,二、三級(jí)教師的創(chuàng)優(yōu)課和示范課,中、高級(jí)教師的研究課、示范課等不同形式的校本教研,過關(guān)課和匯報(bào)課主要以解決新教師和經(jīng)驗(yàn)短的教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、教法方面的培訓(xùn)需求,創(chuàng)優(yōu)課和研究課以解決中青年教師對(duì)教法、如何聽評(píng)課和組織教學(xué)方面的培訓(xùn)需求。

         、缗囵B(yǎng)教師學(xué)會(huì)研究。

          課程改革的關(guān)鍵在于行動(dòng),行動(dòng)的好壞在于研究。我們通過抓教師的學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐的自信心。而后我們更注意培養(yǎng)和教會(huì)教師如何做研究,提高每一位教師參與校本研究的能力。一方面我們吸收和借鑒各地在校本研究上的經(jīng)驗(yàn)和作法,傳授給教師,另一方面我們把專家請(qǐng)進(jìn)來,20xx年11月我們以“聚焦新課程,感悟新課堂”為題自發(fā)組織了課改推進(jìn)會(huì),請(qǐng)來了兄弟學(xué)校的課改骨干和市進(jìn)修學(xué)校的教研員為我們會(huì)診、引領(lǐng)和指導(dǎo),20xx年我們借省物理教研員李景志來校調(diào)研的機(jī)會(huì),為我們進(jìn)行了專題講座,教師受益匪淺,我們經(jīng)常派出骨干教師去外地培訓(xùn)和參加教研,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,傳授校本教研經(jīng)驗(yàn)。20xx年《人民教育》連續(xù)刊發(fā)教師如何做研究的九種方式,如教育日志、教育案例、教學(xué)課例、教育反思、教育敘事等,既是研究方式,同時(shí)也是研究成果的表達(dá)方式進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使教師的研究能力得到提高和展示。幾個(gè)學(xué)期以來,我們通過論壇、敘事、反思、案例分析、課例分析、觀摩課等方式領(lǐng)引教師做研究,促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的反省能力和分析解決問題的能力,使教師不僅有參加校本教研的意愿,而且具有參加校本教研的能力。

          二、在學(xué)校中

         、褰⒊錆M活力的校本教研制度,規(guī)范校本教研活動(dòng)的發(fā)展。

          建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理、分工合作制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控,制定校本教研計(jì)劃,每兩周一次校本教研例會(huì),總結(jié)工作,布置任務(wù),落實(shí)活動(dòng)、目標(biāo)及方案,進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包教研組,深入教研活動(dòng),掌握各學(xué)科的教學(xué)和教研情況,及時(shí)解決問題。有的放矢、有針對(duì)性地聽課,課后和任課教師及時(shí)交換意見,及時(shí)反饋,及時(shí)做出評(píng)價(jià),以促進(jìn)教學(xué)。各教研組、備課組每周都有半日無課日,集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí),專題研究,圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課,舉辦觀摩活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行交流、宣傳、推廣。

          ㈡創(chuàng)設(shè)良好的校本教研氛圍。校本教研的目的在于指導(dǎo)教育改革,提高教師素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。校本教研并不神秘,每位教師都可以結(jié)合自己的工作進(jìn)行。我們通過開展校本教研活動(dòng),舉辦成果展示、展覽等形式,為教師創(chuàng)造寬松的教研氛圍,并重獎(jiǎng)在校本教研上有突出貢獻(xiàn)者,使教師樂于參與,干勁十足。

          ㈢建立聽課、評(píng)課制度。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地,課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)水平的高低,使課堂實(shí)效、高效一直是我們追求的最高目標(biāo),因此我們很重視課堂教學(xué),建立了聽課、評(píng)課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課,指導(dǎo)教學(xué)工作,教師每周聽課有計(jì)劃、有目的。以此推動(dòng)同伴互助與交流。學(xué)校重視教師間的聽課與評(píng)課,要求教師當(dāng)天聽課當(dāng)日交流,聽課筆記當(dāng)日送教務(wù)處接受檢查和評(píng)估。

         、铇(gòu)建校本教研的基本操作方式。我們的操作方式是:問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思。即:發(fā)現(xiàn)問題(教師鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)思路)—同伴互助(教研組聽課評(píng)課)—專業(yè)引領(lǐng)(指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo))—自我反思(我的課程標(biāo)準(zhǔn)我建立)。逐步形成了以課例為載體,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究;以青年骨干教師為主體,以點(diǎn)帶面,重點(diǎn)培養(yǎng),集體參與,共同進(jìn)步的校本教研模式。幾年來,通過校本教研解決了教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,小組合作學(xué)習(xí),課堂評(píng)價(jià)等共性問題,也解決了學(xué)科中的許多具體問題。

          三、發(fā)展學(xué)校

          通過一個(gè)階段的校本教研,激發(fā)了學(xué)校的活力,我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有可喜的變化。我校數(shù)學(xué)教師馮靈敏被評(píng)為省級(jí)課改突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),地理教師被評(píng)為市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人,物理教師被評(píng)為首屆課改首席教師,英語教師被評(píng)為市十佳班主任,語文教師和物理教師被市進(jìn)修校吸收為心備課組成員。幾年來教師多次在省、市級(jí)教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng),優(yōu)秀案例、反思、敘事一百多篇。雖然在校本教研上我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績,我們清楚地認(rèn)識(shí)到,校本教研的路任重道遠(yuǎn),我們將在今后的工作中不斷完善自己,發(fā)揮優(yōu)勢,克服困難,使我校各方面工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

          XX學(xué)年,教科室圍繞學(xué)校中心工作計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)“文化育人、特色立!钡霓k學(xué)理念,加大教育科研力度,規(guī)范教育科研管理,營造濃厚科研氛圍,較好的促進(jìn)了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的不斷提高。

          一、繼續(xù)教育方面

          1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn):

          本學(xué)期,我們組織全校教師參加了“XX下半年xx縣中小學(xué)教師課堂用嗓護(hù)嗓培訓(xùn)專題遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動(dòng),101余名教師利用業(yè)余時(shí)間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)活動(dòng)于XX年12月6日結(jié)束。另有52人次參加暑期的90學(xué)時(shí)和40學(xué)時(shí)培訓(xùn)。

          2、參加集中培訓(xùn):

          本學(xué)期,我校共計(jì)有十余人次參加省、市級(jí)培訓(xùn),如部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂,所有學(xué)科的教師均按要求參加了xx市教育教學(xué)資源管理平臺(tái)和xx市教育影院培訓(xùn),成績合格。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科教師均能積極、認(rèn)真參加市縣中考質(zhì)量分析會(huì)活動(dòng)。

          3、學(xué)時(shí)認(rèn)定:

          第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束,我們對(duì)參加培訓(xùn)的教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時(shí)認(rèn)定統(tǒng)計(jì)、記錄、上報(bào)、審核工作,盡管工作量大、復(fù)雜,我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。

          二、校本教研

          1、教研活動(dòng)的開展:本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教研組的'管理,規(guī)范教研組工作。教研組活動(dòng)形式多樣,成績顯著:

         。1)、完成了部分學(xué)科的教研組長和備課組長的人員調(diào)換,分別制定了教研組學(xué)期工作計(jì)劃。每個(gè)教研組安排半天時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)。

         。2)、組隊(duì)參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽。語文:戴xx、厲xx、李xx;數(shù)學(xué):金xx、李xx、趙xx;英語:蔣xx、董xx。

          (3)、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)第十一屆科技節(jié)活動(dòng),朱x等7人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“創(chuàng)意小畫家”、劉xx等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小實(shí)驗(yàn)家”、朱xx等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“科普小博士”、陳繁強(qiáng)等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小編輯”。

          (4)、完成了上級(jí)主管部門安排的“送教下鄉(xiāng)”工作。11月一行7人赴五尺中學(xué)結(jié)對(duì)扶貧。

          (5)、組織八年級(jí)優(yōu)生參加理科月賽,涌現(xiàn)出一批有潛力的苗子;狠抓九年級(jí)優(yōu)生培訓(xùn),為學(xué)區(qū)的四科競賽和下學(xué)期的中考選送優(yōu)秀人才。

          2、相關(guān)部門管理:多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂室等專用教室有專人管理,有制度、有記錄、有體現(xiàn)、有成果。電教工作和現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)正逐步走向正規(guī)化、常規(guī)化,硬件設(shè)備不斷更新,軟件管理日趨完善。理化生實(shí)驗(yàn)室管理基本規(guī)范,實(shí)驗(yàn)有計(jì)劃、有記錄,有總結(jié);分組實(shí)驗(yàn)開足率基本達(dá)要求。

          3、理論研究:鼓勵(lì)更多教師參加縣優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比和各級(jí)論文發(fā)表。省級(jí)以上刊物發(fā)表論文共32篇、或縣級(jí)以上論文12篇、課題結(jié)題3個(gè)。

          三、存在問題

          1、課題研究問題:

          更多的教師只會(huì)做事,不會(huì)總結(jié)、提煉。“做”與“寫”掛不起勾,“學(xué)”與“用”對(duì)立,有已立項(xiàng)課題沒有進(jìn)行研究,無法結(jié)題。

          2、校本培訓(xùn)和教研活動(dòng):

          由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資源的局限性,校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高,如:集體備課的常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)資源的收集整理、名師指導(dǎo)作用的發(fā)揮等。

          3、實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)教學(xué):

          實(shí)驗(yàn)室存在儀器設(shè)備老化、不足的問題,影響實(shí)驗(yàn)的開足率。自制教具幾乎空白;信息技術(shù)教學(xué)還沒有受到足夠的重視,教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課比例過低。

          我們將正視存在的問題,動(dòng)腦筋、想辦法,提高全體教師的教科研意識(shí),以顧及實(shí)效為目的,力爭教科研工作再獲進(jìn)步。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

          校本培訓(xùn),是學(xué)校教師成長的一只方舟,是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,一學(xué)期來,我校始終做到有組織、有計(jì)劃的開展校本培訓(xùn)工作,逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制,促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,F(xiàn)將我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

          學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

          學(xué)校還將此項(xiàng)工作的開展與教師考核、績效發(fā)放掛鉤。

        二、培訓(xùn)模式多元,旨在提升教師隊(duì)伍的'整體素質(zhì)

          1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。教學(xué)相長,相互合作,共同受益與提高。

          2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評(píng)課。通過研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

          3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。現(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),而且同事之間還互相推薦好文章,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

        三、內(nèi)容豐富,與時(shí)俱進(jìn)

          1、繼續(xù)推進(jìn)新課程理念培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)教師用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間;重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念;鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報(bào)課,并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

          A2、繼續(xù)有針對(duì)性地開展教育科研、心理健康、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)。

          3、組織開展集體備課與聽評(píng)課活動(dòng)。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的,通過教師集體備課、上研討課、評(píng)比課、觀摩課、聽課、評(píng)課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí),外化為教學(xué)行為。專任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課;規(guī)定每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上。

          5、繼續(xù)開展“小細(xì)節(jié),大問題”這一特色活動(dòng)。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視,卻容易給學(xué)生不良暗示的小細(xì)節(jié),包括語言和行為等方面,讓教師在反思中意識(shí)到,平時(shí)工作中的一些容易被忽視的細(xì)節(jié)。我們努力,當(dāng)集成一定質(zhì)與量上的細(xì)節(jié),將匯編成冊(cè)。

          6、重點(diǎn)開展“即使質(zhì)量后顯,也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項(xiàng)目。

        四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

          1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

          2、廣大教師均能學(xué)有所思,學(xué)有所獲,但在學(xué)以致用方面得再接再厲。

          3、今后,我們將不斷探索,為教師成長和學(xué)校發(fā)展而扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

          新時(shí)期教師應(yīng)該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描:具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個(gè)人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,我又重新審視了自己,解剖了自己,在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為:

          一、理論方面:提升自己的生命質(zhì)量,做一個(gè)高雅的人。

          作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,作為一個(gè)骨干教師,要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

          二、業(yè)務(wù)方面:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

          3、具備一定的教學(xué)科研能力。

          4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高,計(jì)算機(jī)能與課程整合。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。

          我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源,尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸,將影響學(xué)生的終生。所以,為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施:

          1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

          2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

          3、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的`知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

          本年度工作目標(biāo):

          1、認(rèn)真鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的執(zhí)教能力。

          2、體育是相通的,而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項(xiàng)塑造人的工程。因此,在教學(xué)中不光在與知識(shí)、技能的傳授,重要的是在教學(xué)過程中不斷的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)美感,啟迪、激勵(lì)和凈化學(xué)生的心靈。

          3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

          4、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學(xué)科的基本功方面都有較大的提高。

          我,F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè),學(xué)期初課題組制定計(jì)劃,并加強(qiáng)課題的中期過程管理,通過課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實(shí)際問題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次:一是點(diǎn)上,以學(xué)校為單位,通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí),對(duì)課題進(jìn)行研究;二是面上:以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用,以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng),激勵(lì)提高,鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí),積極撰寫案例、論文,一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

          一年以來,我校校本培訓(xùn)工作以師資隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī),依托師資培訓(xùn)活動(dòng),扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作。

          一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),抓落實(shí)

          校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì),以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作,要求所有教師積極投身其中,通過培訓(xùn),更新教育理念,提高專業(yè)水平。我們要求各單位一把手校長要親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,才能使這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

          1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。學(xué)校成立了以校長為組長,分管校長及教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各自工作職責(zé)。

          2、為校本培訓(xùn)搭建平臺(tái)。一年來,在經(jīng)費(fèi)極其緊張情況下,陸續(xù)購買10余臺(tái)辦公電腦,新建多媒體教室4個(gè)。為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證;二是建設(shè)了白旄鎮(zhèn)教委網(wǎng)站,為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料。為做好培訓(xùn)活動(dòng)作了有效的物質(zhì)保障。

          二、師德培訓(xùn)工作,常抓不懈

          “學(xué)高為師,德高為范”德是師之本,教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋(gè)學(xué)生成長,我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行:

          1、落實(shí)內(nèi)容,我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》,讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),明確要求,并且每學(xué)期開展家長、學(xué)生評(píng)教活動(dòng),讓家長、。學(xué)生來評(píng)價(jià)老師,讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

          2、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每月四次教師例會(huì),有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的'培訓(xùn)模式,教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng),從中受到了啟發(fā)。

          3、落實(shí)隊(duì)伍。班主任培訓(xùn)走向深入,為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,各單位狠抓了班主任隊(duì)伍的建設(shè),結(jié)合我鎮(zhèn)教師年齡的特點(diǎn),對(duì)新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作,讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí)。4、建立相關(guān)制度,確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實(shí),全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn)。

          三、校本培訓(xùn)工作開展扎實(shí)

          1、我們緊緊抓住課題研究,開展了一系列研討、培訓(xùn)活動(dòng)。以此為突破口,把科研、教研、教師培訓(xùn)融為一體,努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍,并把教師說課、講課、評(píng)課貫穿在學(xué)校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評(píng)課,青年教師反復(fù)練、反復(fù)講,互相交流。

          2、教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)的教學(xué)改革,貫徹落實(shí)臨沂市小學(xué)各科教學(xué)策略,促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,并進(jìn)一步推動(dòng)兄弟學(xué)校的教育教學(xué)改革,我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

          3、走出去學(xué),請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)。 我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí),教研員到徐州,教師到臨沭到青云,參加多次學(xué)習(xí)活動(dòng),每次外學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和課堂評(píng)議表。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          4、加強(qiáng)對(duì)青年教師、新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。 為了促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的快速成長,我們制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,并按計(jì)劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng),促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

          根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,我校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念

          隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的改革,終身學(xué)習(xí)正在變成社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。新形勢、新情況,帶來了新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對(duì)策,更需要以新的教育理念,引導(dǎo)教育改革的探索與實(shí)踐。

          近年來我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識(shí),使教師們充分認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性,意識(shí)到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習(xí),使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)之中,視校本培訓(xùn)為自覺行動(dòng)。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。通過對(duì)現(xiàn)況的分析,增強(qiáng)了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)水平的重要性的認(rèn)識(shí),都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都會(huì)爭著去,以前外出學(xué)習(xí)實(shí)際上是變相旅游,現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)是為了學(xué)得真本領(lǐng)。這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

          二、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)

          為切實(shí)做好我校的校本培訓(xùn)工作,我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定規(guī)劃,定期召開培訓(xùn)專題會(huì)議,研究各項(xiàng)工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

          三、措施激勵(lì),加強(qiáng)管理,制度保證

          1、健全管理制度為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展,并富有實(shí)效性,學(xué)校不斷完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度,將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)。

          2、管理規(guī)范有序?qū)W校為每位老師建立了檔案,將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí),從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)都達(dá)到或超過了規(guī)定要求,真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

          四、制定計(jì)劃,確定內(nèi)容,時(shí)間保證。

          校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作,如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,切實(shí)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的發(fā)展,我校在起動(dòng)校本培訓(xùn)工作之初,就結(jié)合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃,確定了培訓(xùn)內(nèi)容。

          1、教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),師德為首,使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。在校本培訓(xùn)第一階段,我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí),提高師德水平,要求老師做到教書育人,注重言傳身教,熱愛學(xué)生,好學(xué)上進(jìn),敢于創(chuàng)新,在蓬勃開展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的`雙贏。

          2、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

          3、課余時(shí)間有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年利用微機(jī)室遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個(gè)人電腦進(jìn)行專人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。教師之間互相交流、切磋,提高了課件制作水平,提升了運(yùn)用新技術(shù)、新手段實(shí)施新課程教學(xué)的能力

          4、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,特別是對(duì)中青年骨干教師的扶持和對(duì)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),參與才藝展示的各類比賽,如平時(shí)外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課、說課競賽等。

          5、新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過相互聽、評(píng)課,傳授經(jīng)驗(yàn),以老帶新。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。

          6、教學(xué)基本功培訓(xùn)。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校為教師搭臺(tái)。如組織各種校級(jí)競賽,讓教師充分展示自己,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn);學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn);外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課,使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示,從而帶動(dòng)課堂教學(xué)改革,為教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用,進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。

          在教師中開展好讀書,做一個(gè)有智慧的人的閱讀活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,理論學(xué)習(xí)筆記不少于5千字,并完成一篇心得體會(huì),在全校教師中開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

          總之,學(xué)校的校本培訓(xùn)工作扎扎實(shí)實(shí)開展,雖然形式比較單一,但我們一直在努力,借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)以校為本,逐步開發(fā),讓校本培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

          我校校本培訓(xùn)本著通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的自主培訓(xùn),以教育科研為抓手,在新課程理念指導(dǎo)下,充分挖掘?qū)W校的潛能,以改善學(xué)校實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),引領(lǐng)全校教師立足教師崗位,立足學(xué)校教育教學(xué)工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步。有針對(duì)性地解決教師教育教學(xué)中的困惑和問題,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

          一、確定培訓(xùn)重點(diǎn),滿足教師發(fā)展的內(nèi)在需求。

          教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教育教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的生命線,一支業(yè)務(wù)精良、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。而且,從上學(xué)期的問卷調(diào)查看,全校有88%的教師有教育教學(xué)能力這方面的培訓(xùn)需求。因此,根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師內(nèi)在的需求,我們確定校本培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)——教育教學(xué)能力。

          首先,我們重點(diǎn)抓了集體備課。我們旨在通過改革備課形式來引導(dǎo)老師們形成新的備課觀念。個(gè)人的智慧和力量是有限的,集體備課有利于貫徹新課標(biāo)精神,落實(shí)三維目標(biāo),實(shí)現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念,這以成為共識(shí)。為了提高集備的效益,我們主要采取集中研討和分散實(shí)施相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中研討,即年級(jí)學(xué)科組備課組長在集體備課時(shí)間里召集本組教師分配備課內(nèi)容,提出備課的要求,討論備課提綱,反饋教學(xué)信息。其中,討論備課提綱,首先有中心發(fā)言人提供本次集體討論的備課提綱(保證本組教師人手一份),備課提綱包括設(shè)計(jì)的理念、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置、新授的導(dǎo)入、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。然后組織本組教師討論、修改、審定,完善備課提綱。分散實(shí)施,任課教師根據(jù)審定的備課提綱再進(jìn)行創(chuàng)造性的備課,預(yù)設(shè)教學(xué)方案,組織課堂教學(xué)活動(dòng)。在集備中大家各抒己見,充分預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問題,商討應(yīng)對(duì)策略,為課堂的精彩生成創(chuàng)造條件。每次集備,每位教師先反思一下已有行為與新理念、新經(jīng)驗(yàn)間的差距;反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距。集體備課的規(guī)范操作,提高了教師群體素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效率。

          我們推行了聽課制度。學(xué)校行政、教研組長、學(xué)科骨干教師經(jīng)常深入課堂,對(duì)教師的教學(xué)理念、目標(biāo)制訂與達(dá)成情況、新課標(biāo)實(shí)施能力進(jìn)行診斷,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)存在的問題,尤其注意傾聽教師內(nèi)心的困惑,及時(shí)有效地對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo),促進(jìn)了教師課前的深入備課,鉆研教材,實(shí)施新課程的能力有了很大提升。青年教師每周聽課不少于兩節(jié),觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),并把感悟和收獲記下來。學(xué)校安排各學(xué)科每月提供一節(jié)研究課,大家互相聽課評(píng)課,目的就是構(gòu)建一個(gè)教師自我反思、互動(dòng)交流的平臺(tái)。教研組組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,推動(dòng)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,從而提高自身的教學(xué)水平與能力。

          此外,學(xué)校在11月舉辦“課堂教學(xué)開放周”活動(dòng)。給教師提供了一個(gè)展示、研討、交流的平臺(tái)。開放周前,備課組、課題組集體備課,精心研討,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課堂教學(xué)全方位開放,促進(jìn)老師們自覺把課程改革、課題研究融入課堂教學(xué)之中,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式,利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),取得了良好的研究效果;顒(dòng)期間,老師們聽課,交流教學(xué)心得,對(duì)提高我校教師自身的素質(zhì)和教學(xué)研究水平起積極的推動(dòng)作用。開放周后,學(xué)校舉行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng),充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體的作用,分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)研究工作,提高教師個(gè)人的反思、探索能力。

          二、注重培訓(xùn)方式的開放性,提高培訓(xùn)效益

          在以往的培訓(xùn)過程中,我們一般采取“培訓(xùn)者主講,被培訓(xùn)者聽”的單一的“灌輸式”的培訓(xùn)方式,必然導(dǎo)致交流的封閉性,也必然使被培訓(xùn)者失去學(xué)習(xí)的興趣。我們覺得應(yīng)該努力尋找一種讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極要求培訓(xùn)的途徑,并且這種培訓(xùn)能與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,既省時(shí)又高效?紤]到我校教師的`實(shí)際情況,我們遵循校本培訓(xùn)的自主性、全員性特點(diǎn)和教師主動(dòng)發(fā)展的理論,將新一輪理論學(xué)習(xí)方式定位于:基于教師內(nèi)在需要,提升教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的愿望和能力,提倡全員參與,加強(qiáng)同伴溝通與協(xié)作,促進(jìn)教師自主、和諧發(fā)展。因此,我們將新的理論學(xué)習(xí)方式命名為——主題性對(duì)話。開展主題性對(duì)話的流程:1、確立主題。對(duì)話主題一般來源于學(xué)校進(jìn)行的研究課題。其對(duì)話主題出自課題研究內(nèi)容的某個(gè)方面,一般由課題組提前一至兩周確立并公布。如十、十一月份我們的對(duì)話主題分別為:“預(yù)設(shè)與生成——如何辯證地認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、為促進(jìn)學(xué)生的自主建構(gòu),教師應(yīng)如何進(jìn)行有價(jià)值的引領(lǐng)” “如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)”,均來自學(xué)校課題。其次是來源于教師教育教學(xué)實(shí)際遇到的困惑、問題。2、自主學(xué)習(xí)。對(duì)話主題確立后,各教師圍繞這一主題自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論,反思自己的教學(xué)行為,結(jié)合自己的實(shí)踐,寫出準(zhǔn)備對(duì)話交流的發(fā)言材料。可以就某一個(gè)觀點(diǎn)談學(xué)習(xí)收獲、體會(huì),強(qiáng)調(diào)以“具體的案例”進(jìn)行分析、闡述,也可提出自己學(xué)習(xí)或嘗試中的困惑。3、對(duì)話交流。在大家作好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或課題研究活動(dòng)的時(shí)間,分組、分學(xué)科(或相關(guān)學(xué)科、跨學(xué)科)進(jìn)行對(duì)話交流。當(dāng)某位教師談出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí),同組的教師可進(jìn)行提問、質(zhì)疑,也可以對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。4、深入反思。通過一輪的對(duì)話交流后,各教師會(huì)有一些新的認(rèn)識(shí)與想法,在此基礎(chǔ)上,教師繼續(xù)查詢、閱讀相關(guān)理論,深入思考,然后修改、整理自己的對(duì)話發(fā)言材料。主題性對(duì)話這種新的理論學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、思考的積極性,使教師的理論學(xué)習(xí)與教師的教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來;同時(shí),能積極發(fā)揮各學(xué)科組中骨干教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)青年教師盡快成長!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!苯(jīng)過幾次實(shí)踐嘗試,我們深深感到:主題性對(duì)話這種學(xué)、思、議、再學(xué)、再反思、再交流的形式,增強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系,有效促進(jìn)了理論學(xué)習(xí)的真正“內(nèi)化”,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

          為了進(jìn)一步提高教師學(xué)習(xí)的積極性,提高“主題性對(duì)話”的質(zhì)量,學(xué)校不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,如不斷充實(shí)圖書室的內(nèi)涵,購置大量教育教學(xué)書籍,征訂各類教育教學(xué)雜志,為各辦公室接入寬帶網(wǎng),在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立理論庫等等,為教師自主性學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)保障。

          最后需要說明的是,“主題性對(duì)話”只是我們開展校本培訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié),隨之展開的是“主題性備課(圍繞對(duì)話主題,選擇相應(yīng)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行自備、集體備、再自備)——主題性課堂教學(xué)展示(將集體備課的成果通過某一執(zhí)教老師展示出來)——主題性評(píng)課(圍繞主題,各組教師針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)課,挖掘成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在不足,研討應(yīng)對(duì)措施、辦法)——再備課、上課、評(píng)課……”有時(shí)可能是三個(gè)或更多個(gè)輪回。

          三、優(yōu)化培訓(xùn)策略,激發(fā)自主發(fā)展意識(shí)

         。1)自我組織策略。調(diào)查分析表明,教師均把“自學(xué)研討”作為學(xué)校本培訓(xùn)中最有效的方式之一,而校本培訓(xùn)的重要特征是以校為本、以師為本,滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需求。教師個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵,因此,學(xué)校立足于教師長遠(yuǎn)發(fā)展,確定了北郊小學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。首先教師進(jìn)行自我分析,自己認(rèn)識(shí)自己,找到自己的優(yōu)勢,找出自己在職心理、觀念、行為等方面存在的缺陷或不足;其次確定自己在一個(gè)時(shí)期或一個(gè)階段的目標(biāo);然后制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并實(shí)施,充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);經(jīng)常進(jìn)行階段性自我總結(jié)。

          2、活動(dòng)評(píng)比策略。專業(yè)引領(lǐng)可以是專業(yè)書籍、理論讀物的指導(dǎo)。學(xué)校向教師推薦了教師閱讀書目,要求教師每學(xué)期讀1—2本教育論著,以提高自己的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí)并要求作適量的讀書筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。并開展讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師在線閱讀,參加教育在線、鳳凰語文網(wǎng)的論壇,利用課余時(shí)間撰寫一些教育隨筆,與在線老師交流教學(xué)中的所思所感,交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得失,努力提高自己的專業(yè)水平。

          四、存在不足

          1、缺乏培訓(xùn)的系統(tǒng)性;

          2、缺少一整套有利于教師發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

          3、研究的力度還不夠。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

          20xx學(xué)年,我校依據(jù)永嘉教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署,突出“以人為本”的教育理念,樹立教育為人民服務(wù)的意識(shí),堅(jiān)持“強(qiáng)化常規(guī)求發(fā)展”的工作思路,扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作,不斷提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平,F(xiàn)將一年來我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)

          加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長是新棵程背景下學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。對(duì)此,我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)。為切實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作,學(xué)校專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自任組長,教導(dǎo)主任任副組長,成員由語數(shù)等教研組長組成。在培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)小組確實(shí)發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用,保證了校本培訓(xùn)工作的順利開展。

          二、作好動(dòng)員工作,努力提高教師的思想認(rèn)識(shí)

          開展校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,務(wù)必抓緊抓實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)教師現(xiàn)狀以及存在的問題,對(duì)教師進(jìn)行思想發(fā)動(dòng),激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性。培訓(xùn)中,校長根據(jù)每位教師的教學(xué)實(shí)況,進(jìn)行了總結(jié),并提出建議,讓教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足,取他人所長,補(bǔ)己之短。

          三、 精心組織,確實(shí)把校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處

          為提高培訓(xùn)效果,切實(shí)把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,我校對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了精心策劃和周密的組織。

          1、定培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校組織骨干教師通過認(rèn)真討論和充分醞釀,制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃做到有主題,有目標(biāo),有內(nèi)容,有活動(dòng)形式,有主講人。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都安排了主講任務(wù)。

          2、定制度。我校制定了學(xué)習(xí)制度,要求教師積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,寫好心得,筆記和心得整理后交學(xué)校存檔。

          3、抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)制度,開展培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則,履行職責(zé),把計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù),制度中的每一項(xiàng)要求都落到實(shí)處。全體教師也遵規(guī)守紀(jì),積極配合開展好培訓(xùn)工作。

          四、主要工作回顧

          本年度,我校在專業(yè)精神方面,組織了全體教師開展了讀書活動(dòng),并要求教師寫出讀書心得和體會(huì)。在本學(xué)期,學(xué)校組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

          在專業(yè)知識(shí)與技能方面,

          在語文數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的組織下開展集體備課活動(dòng),本年度語文組集體備課8次,數(shù)學(xué)組組集體備課7次;

          本年度語文組公開課課11次,數(shù)學(xué)組公開課8次;

          本年度,全體教師積極參與聽課活動(dòng),全體教師聽評(píng)課都超過10節(jié),最多的教師超過30節(jié),同時(shí)學(xué)校還要求做好精心的評(píng)課。

          在本學(xué)年,我校組織了兩次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)。我校在去年下半年舉行了一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)(教師基本功),本學(xué)期4月3日舉行了一次教學(xué)技能展示活動(dòng)(教師說課),由盧立仲老師進(jìn)行說課技能展示。

          在本學(xué)年,我校還開展5次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。20xx年11月24日,信息技術(shù)專題培訓(xùn),內(nèi)容是EXCEL數(shù)據(jù)處理;12月12日,邀請(qǐng)溫州市消防中心專家,對(duì)全校教師進(jìn)行消防安全培訓(xùn);本學(xué)期3月14日還舉行了一次教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng),針對(duì)去年期末成績情況,做了詳盡的.分析,指出問題,改進(jìn)工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量水平保駕護(hù)航。5月4日,我們開展了心理健康專題培訓(xùn);5月25日,開展德育專題培訓(xùn)。

          本學(xué)期5月17日,我們組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓本年度先進(jìn)教師李雪純和潘珊瑚介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),旨在讓身邊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活學(xué)活用,同時(shí)也是褒獎(jiǎng)優(yōu)秀教師的一種做法。

          本年度我們學(xué)校的特色項(xiàng)目是法制進(jìn)校園活動(dòng),在3月23日舉辦了一次法制講座。

          五、培訓(xùn)效果分析

          由于計(jì)劃詳細(xì)、具體、有針對(duì)性,使得培訓(xùn)工作井然有序,效果良好。但回顧一年以來我校的校本培訓(xùn)工作,依然存在的一些問題,我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

          1、我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒有認(rèn)真對(duì)待。

          2、在教師基本功訓(xùn)練上,過于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。

          3、有些活動(dòng)流于形式,沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。

          六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施:

          針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們要在以下方面加強(qiáng):

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

          2、結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類考評(píng)方案,對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),學(xué)期末、年終公開考評(píng)結(jié)果。

          3、穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)例會(huì)說明。

          總而言之,校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,校本教研活動(dòng)的開展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,頑強(qiáng)拼搏,扎實(shí)工作,把校本培訓(xùn)工作做得更好。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

          基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

          1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

          以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),開展教師政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

          2、教育教學(xué)新理念的與時(shí)俱進(jìn)

          認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以《廣西教育》中內(nèi)容為主,如:《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的四種策略》、《讓教學(xué)課堂更具實(shí)效的三種做法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策》等內(nèi)容的學(xué)習(xí),以及對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容;語文科學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以搜集、整理相關(guān)課改信息為主,組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課堂提問“三忌”》、《語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的'有效性》、《教師課堂教學(xué)語言能力的培養(yǎng)》等專題,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí),促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課改。

          二、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

          當(dāng)前,我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。

          首先針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

          其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。

          再次,我校根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

          三、形式多樣,求實(shí)創(chuàng)新

          實(shí)施課改以來,我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。

          開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。還以教研組為單位的教研活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過“備課說課講課反思評(píng)課”五位一體的教研模式,為教師營造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

          四、堅(jiān)持以質(zhì)量為中心,務(wù)實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作

          (1).抓學(xué)習(xí),強(qiáng)意識(shí)。本學(xué)期,我校通過隔周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)課程改革的基礎(chǔ)理論,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教育觀念,正確的現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀正在逐步形成。

         。2).抓培訓(xùn),強(qiáng)素質(zhì)。本學(xué)期,我校堅(jiān)持培訓(xùn)與教研相結(jié)合,通過派出去的方式,積極組織校本培訓(xùn),繼續(xù)組織教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng),從而進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。本學(xué)期先后組織了陳家富等8名教師,先后到桂林、南寧、玉林等地去觀摩學(xué)習(xí),將經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,改進(jìn)我校教育教學(xué)方法方式,促進(jìn)了我校新課改的實(shí)施。

          (3).抓研究,促提高。為使我校課堂教學(xué)特色盡快凸現(xiàn),我校成立語文、數(shù)學(xué)集體備課組,開展了不同層次、形式多樣的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)集體備課組都精心組織,突出過程,強(qiáng)化效益,有效地促進(jìn)了教師教學(xué)藝術(shù)和教研能力的提高。

          校本培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn),所以工作中會(huì)存在許多不足。今后我校將繼續(xù)探討新形勢下校本培訓(xùn)工作新思路,學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn),克服自己不足,增創(chuàng)新優(yōu)勢,更上一層樓,為打造優(yōu)質(zhì)教育做出不懈的努力!

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

          教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

          二、嚴(yán)格要求,認(rèn)真組織。

          1、學(xué)期初召開全體教師會(huì)議和教研組長、備課組長會(huì)議,按照校本培訓(xùn)的要求,認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思,并要求及時(shí)參加各種校外培訓(xùn),并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力,更好地服務(wù)教學(xué)。

          2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。同時(shí)加強(qiáng)過程管理,認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組,要求教研組長、備課組長按計(jì)劃開展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處,起到很好的促動(dòng)效果。

          三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

         。ㄒ唬┳煹陆逃,樹立師表形象。

          認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,結(jié)合我校實(shí)際,XX年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動(dòng),家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對(duì)教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法,對(duì)學(xué)校的教育提出良好的建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表,同時(shí)我們召開家長會(huì),進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,依法從教,廉潔從教。

         。ǘ┳ソ虒W(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間,即教師講解不超過30分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):我們召開“小班化教學(xué)研討會(huì)”,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程,探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:每月四次全員培訓(xùn),用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評(píng)課開展備課組、教研組活動(dòng),教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有過程、有記錄,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

         。ㄈ┳リ(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。

          通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。

          落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度,開展班主任論壇,舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng),組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時(shí)寫出培訓(xùn)反思,同時(shí)上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。

          對(duì)青年教師,學(xué)校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì)。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。加強(qiáng)師徒聽課和評(píng)課,交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出。

         。ㄋ模┳ソ炭蒲谢顒(dòng),以研代訓(xùn)。

          我,F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè),學(xué)期初課題組制定計(jì)劃,并加強(qiáng)課題的中期過程管理,通過課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的`,以解決實(shí)際問題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次:一是點(diǎn)上,以學(xué)校為單位,通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí),對(duì)課題進(jìn)行研究;二是面上:以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用,以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng),激勵(lì)提高,鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí),積極撰寫案例、論文,一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

         。ㄎ澹┢渌嘤(xùn):

          1、學(xué)校購置了大量教育理論書籍,要求全體教師平時(shí)自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄XX字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共10000字,每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份,學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動(dòng),取得了很好的教育效果,促進(jìn)了教師們的發(fā)展。

          2、規(guī)定教師聽課:

          全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié),其他教師聽課不少于10節(jié)。

          3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。

          四、問題與思考

          1、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問題,充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備,那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論,理論再指導(dǎo)實(shí)踐,這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。

          2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。教研組集體備課、校本教研活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。

          為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

          本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要好處的基礎(chǔ)上,透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的潛力,結(jié)合我校實(shí)際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下面把我校本學(xué)期開展的.校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證

          領(lǐng)導(dǎo)都十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,透過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

          學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過管理簡報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

          (二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

          (1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

          (2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。透過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

          (3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力的方式。

          (三)校本培訓(xùn)資料豐富多彩。

          (1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),透過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次,聽評(píng)課27節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)13

          在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們圓滿完成了本學(xué)年的校本培訓(xùn)任務(wù)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          一、嚴(yán)格要求,認(rèn)真組織

          學(xué)期初召開全體教師會(huì)議,按照校本培訓(xùn)的要求,認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。

          要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

          學(xué)校形成由教務(wù)處主抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。另外,通過加強(qiáng)過程管理,建立教師校本培訓(xùn)資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供材料。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,包括:參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等,并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。每次校本培訓(xùn)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式,并對(duì)活動(dòng)過程記錄備案。教師參訓(xùn)面達(dá)100%。每年都鼓勵(lì)教師積極教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。對(duì)教師的自學(xué)提供資料,并定期檢查督促。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

          二、師德培訓(xùn)工作,常抓不懈

          “學(xué)高為師,德高為范”德是師之本,教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋(gè)學(xué)生成長,我校抓師德主要從以下方面進(jìn)行:

          1、落實(shí)內(nèi)容,我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》,讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),明確要求,并且每學(xué)期開家長會(huì),讓家長來評(píng)價(jià)老師,讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

          2、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每月四次教師政治學(xué)習(xí),有兩次要有師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容;暑假期間,全校集中時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式,教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng),從中受到了啟發(fā)。

          3、落實(shí)隊(duì)伍。班主任培訓(xùn)走向深入,為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,學(xué)校狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè),結(jié)合我校教師年齡的特點(diǎn),對(duì)新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作,讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí)。

          三、校本培訓(xùn)工作方式多、工作實(shí)

         。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)

          教師素質(zhì)的提高,不僅在于學(xué)歷層次的提高,更重要的是業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們?cè)谂嘤?xùn)中做好信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué),學(xué)中做”。

          1、要求教師掌握文字表格處理、幻燈片制作、上網(wǎng)瀏覽、發(fā)送郵件等基本操作。通過學(xué)習(xí)使大多數(shù)教師熟練地掌握了幻燈片的制作,大大方便全體教師今后教學(xué)。

          2、鼓勵(lì)骨干教師參加校外電腦培訓(xùn)課程,根據(jù)具體情況有目的地學(xué)習(xí)課件操作的知識(shí)。

         。ǘ┬抡n程教育理論培訓(xùn)

          課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。每月安排兩次培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:

          1、明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

          2、確保培訓(xùn)時(shí)間:教研組充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教研或集體備課。

          3、形成培訓(xùn)系列:組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn),從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為,使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路;同時(shí)圍繞說課、上課、評(píng)課開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

          4、加強(qiáng)合作交流:教師外出或參加校際學(xué)習(xí)、觀摩,外出學(xué)習(xí)的教師返校后,上一堂示范課,及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

         。ㄈ┬睦斫】蹬嘤(xùn)

          為了適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的要求,我校要求每一位教師掌握一些基礎(chǔ)的心理健康教育輔導(dǎo)的理論和方法,并運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。而對(duì)于老師們來說,對(duì)心理健康教育還是陌生的,不熟悉的.。所以,本次的心理健康教育校本培訓(xùn)是一場及時(shí)雨,為老師們帶來了健康教育的新鮮血液,為大家指明了今后心理健康教育的發(fā)展方向和具體操作的方法。教師們共同學(xué)習(xí)了《教師心理健康概述》、《教師如何減輕壓力》等通過培訓(xùn),教師們對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從無到有,從淺到深,從理論到實(shí)踐,不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法,而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。有利于今后我校心理健康教育工作更好的開展。

          四、取得的幾點(diǎn)成績

          通過實(shí)施校本培訓(xùn),使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。

          不過,校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑:

          1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張,一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過了。

          2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好,但學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件不具備大范圍開展,學(xué)校缺乏高層次專業(yè)性人才對(duì)教師的培訓(xùn),致使一些計(jì)劃得不到實(shí)施。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)14

          利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研,獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。

          本年度,我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)匯報(bào)如下:

          一、師德培訓(xùn)一年來,我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,始終貫穿了“以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容,在實(shí)際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí),即在承認(rèn)“知識(shí)就是力量”的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量,因此,學(xué)校有計(jì)劃地組織教師觀看師德教育錄像,讀《夏令營的較量》等文章,并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過學(xué)習(xí)、交流,對(duì)照、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

          (八)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn),科學(xué)在發(fā)展,學(xué)生干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的文化修養(yǎng)和能力素質(zhì),就跟不上時(shí)代的步伐,也做不好既有的學(xué)生工作。學(xué)習(xí)的方法有多種,最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不僅要從書本中學(xué),更要從實(shí)踐中學(xué)。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際,在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解,在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié),總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐方法。

          二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度,為確保課改實(shí)驗(yàn)的'有效開展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持,具體做法是:

          1、理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功。”課題組倡導(dǎo)老師們從讀書開始做起,做好自修反思工作;校長要多讀書,做好自我成長規(guī)劃設(shè)計(jì)爭做合肥市十佳校長,當(dāng)專家型學(xué)者型校長等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作,課題組特別設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》,老師們將每周的閱讀心得以及對(duì)教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊(cè),在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專業(yè)化水平;我們又為老師們一人購買了一本教育專著,供老師們閱讀,其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西《愛心與教育手記》、《于丹<論語>心得》等,用以拓寬教師視野,在學(xué)校中營造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座,省教壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開心扉,吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚(yáng),學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象,如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          這個(gè)周末,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真的聽取每個(gè)教師做的報(bào)告及主任的總結(jié)性發(fā)言,每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

          五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),潘莉、黃躍群老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。謝亞瓊、胡曉麗、張潔、黃毛毛、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班。希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專業(yè)技能,更新教育教學(xué)觀念,得到保教能力的切實(shí)提高。

          2、研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來營造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:一年來,我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度,每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,課前集體備課,課后集中評(píng)議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng),開展反思性學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng),努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競賽,其中朱軍老師獲得市級(jí)教壇新星比賽二等獎(jiǎng),程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試:先后邀請(qǐng)英語教學(xué)專家和外籍教師來我校講學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的興趣;語文組則結(jié)合教學(xué)進(jìn)行古詩文誦讀活動(dòng),作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩作園地;書法教育則面向全體師生,為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī)。

        校本培訓(xùn)工作總結(jié)15

          “于校本博客中徜徉,在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律。近年來,我們立足校情,通過“專題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書香系列特色培訓(xùn)”三大模塊,扎扎實(shí)實(shí)地開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作,按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo),取得了些許成效。

          一、健全機(jī)制,確保活動(dòng)有序開展

          為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤,學(xué)校成立了以林型軍校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)則。學(xué)年或?qū)W期初,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,期末及時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作。平常,各項(xiàng)活動(dòng)的開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào),教科室具體操作,每次活動(dòng)時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長負(fù)責(zé)考勤、記錄、拍照存檔,并要求活動(dòng)結(jié)束后的三天內(nèi)將相關(guān)活動(dòng)材料送交教科室審核后方可上傳博客,做到環(huán)環(huán)緊扣,層層落實(shí)。

          二、開展專題培訓(xùn),提升教師綜合素養(yǎng)

          (1)開展教科研培訓(xùn),更新教師科研理念

          20xx年3月12日,邀請(qǐng)紀(jì)相釗科長為全校教師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座,更新教師科研理念。

         。2)開展德育工作培訓(xùn),提升教師師德素養(yǎng)

          20xx年9月2日上午,林型軍校長作《做一個(gè)富有愛心的教師》專題講座。我們要求人人撰寫“教師專業(yè)成長與師德”活動(dòng)心得,實(shí)現(xiàn)資源共享。

         。3)開展信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)技能

          20xx年11月21日,聘請(qǐng)信息技術(shù)專職教師金淑珍老師為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),演示了教育博客的建立、使用、圖片的處理等一系列技術(shù)方法。鄭國偉老師為全校教師和家長代表主講教育寶操作流程和注意事項(xiàng),方便家校聯(lián)系。

         。4)開展心理健康培訓(xùn),提升教師幸福指數(shù)

          20xx年4月22日下午,我們聘請(qǐng)縣教師發(fā)展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專題講座,為全校教師上了一堂心理健康輔導(dǎo)課、

         。5)舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以榜樣激勵(lì)成長

          為了讓先進(jìn)教師的故事走上演講臺(tái),傳播在學(xué)校的每個(gè)角落, 6月13日下午,我們邀請(qǐng)學(xué)校本年度被推薦為市縣優(yōu)秀教師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體教師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長歷程,讓榜樣的力量激勵(lì)大家幸福成長。

         。6)開展評(píng)價(jià)研究,提升教師教研水平

          新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的,如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)。陳彩女校長親自掛帥為校教師作《如何行走在課堂評(píng)價(jià)路上》專題講座,引領(lǐng)教師著眼課堂的發(fā)展,更新教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念。

          三、開展常態(tài)化校本研訓(xùn),促進(jìn)教師深層反思

          1、建立校本常規(guī)檔案,促進(jìn)深層反思

          我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案,內(nèi)容包括:教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及教師成長記錄袋等。要求每位教師每學(xué)期完成教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)手冊(cè)中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù),其中10篇《教學(xué)反思》,2篇教學(xué)隨筆(分層要求),4篇讀書心得,1篇課例評(píng)析等。通過一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進(jìn)取,同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,提高專業(yè)判斷能力,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

          2.開展主題課例研究,提升研訓(xùn)品味

          首先,我們立足個(gè)體發(fā)展,自主申報(bào)“崗位”,或開課或主持或評(píng)課或講座等等,同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的“滾動(dòng)焊接”:“沙龍研討,確定主題→一度會(huì)診,尋找病因→緊扣主題,開出藥方→二度會(huì)診,驗(yàn)證藥方→緊扣主題,調(diào)整藥方→三度會(huì)診,反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”。 其次關(guān)注“老少”配,抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打,形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽課、評(píng)課→對(duì)比剖析→老課新上→撰寫案例反思參評(píng)”這一動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)鏈,錘煉教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間,我們還會(huì)精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題,讓教師以課研課,一例多評(píng)。在初始階段,教師們不是很習(xí)慣這種形式,幾度實(shí)踐后,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),在思維的碰撞中教師們的教學(xué)行為日臻成熟,新課程理念在相互切磋中愈發(fā)光亮。活動(dòng)結(jié)束后,我們把每次磨課教案、活動(dòng)記錄、磨課心得及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客,讓更多的教師來學(xué)習(xí)、評(píng)議,優(yōu)勢互補(bǔ)。漸漸地,參與者的角色悄然發(fā)生了變化:教師不再是活動(dòng)中的觀眾,而是活動(dòng)主角。

          3、開展 “集體備課”, 落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”

          我們開設(shè)校本博客集體備課專欄,開展各學(xué)科網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃;有內(nèi)容、有步驟;有創(chuàng)意、有想法。備課前,先確定集體備課主持人(一般為教研組長)、主備人、參與者、備課內(nèi)容、記錄人等,并要求全體參與者至少提前一周進(jìn)行個(gè)人備課,主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參與備課人手中。備課中,由主備人分析教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”(知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn)、理解點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)等等)。其他參與備課者可在主備人分析后,或在分析過程中,對(duì)主備人的分析提出補(bǔ)充、修正或不同看法,并通過研討,力爭達(dá)成共識(shí)。備課后,參與備課的所有教師(包括主備人)根據(jù)集體備課的.研討成果,選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等,重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì),并寫出詳實(shí)的教案上傳博客,資源共享。

          4、舉行專項(xiàng)技能研討,促進(jìn)多元發(fā)展

          學(xué)校審時(shí)度勢,于20xx年11月21日與20xx年3月xx日兩次邀請(qǐng)市教師教育教學(xué)研究員方培卿老師來校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析》專項(xiàng)技能培訓(xùn),提高教師的專業(yè)技能。然后再組織教師進(jìn)行說課比賽和命題比賽。上年度,我們先后舉行了兩次命題比賽。第一次以期中考為契機(jī)展開試點(diǎn)進(jìn)行交換命卷研討,要求人人出一份試卷。第二次開展命題現(xiàn)場賽, 要求以備課組為單位組隊(duì)參賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題,并擬定評(píng)卷細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng),將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師,讓參與命題的老師先講述設(shè)計(jì)思路、試題來源,再是全體老師參與評(píng)議,進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)研究。

          四、開展書香系列特色活動(dòng),豐厚教師文化底蘊(yùn)

          1、搭建平臺(tái)展才藝。我們的做法是以年段組為單位,采用“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參加四項(xiàng)競賽:粉筆字比賽,面向全體;教學(xué)設(shè)計(jì)比武,推選能手;課堂教學(xué)比賽,關(guān)注中老年教師的成長;集體才藝展示,彰顯集體的個(gè)性與智慧。

          2、開辟“教師論壇”,享受“營養(yǎng)大餐”。

          我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站建立“教師論壇”專欄,為教師專業(yè)成長提供“營養(yǎng)大餐”。 “教師論壇”欄目設(shè)有教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說法、名教師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展示。教師通過這個(gè)平臺(tái)與智者進(jìn)行對(duì)話和教育沙龍。

          3、拉動(dòng)內(nèi)驅(qū),強(qiáng)身歷練。

          我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案,內(nèi)容包括:教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及教師成長記錄袋等。通過一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進(jìn)取,同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,提高專業(yè)判斷能力,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

          4、定期開展讀書沙龍。要求教師人人參與,人人都有自己的發(fā)言主題。本年度共舉行了5次九凰講壇讀書成果品賞會(huì)、1次班主任論壇活動(dòng)。日前,全校上下形成了爭做文化型、知識(shí)型教師的局面。

          五、初顯成效,喜見碩果

          通過校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展,極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,其一,提升了教師的實(shí)踐智慧和能力;其二,提升了教師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本學(xué)年我校有35位教師在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

          1.三壇評(píng)比

          陶伶俐被評(píng)為市教壇中堅(jiān),徐紅霞被評(píng)為市教壇新秀,陳軍被評(píng)為縣教壇新秀。

          2.基本功比賽

          優(yōu)質(zhì)課:陶伶俐縣一等獎(jiǎng),蔡景西市二等獎(jiǎng),章斯斯市二等獎(jiǎng)。

          新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì):市1篇,縣級(jí)9篇。

          3.課題論文

         。1)課題結(jié)題:20xx年縣級(jí)4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審,1個(gè)20xx年延期的教學(xué)課題也已如期送審。

          (2)課題立項(xiàng):20xx年縣級(jí)教學(xué)研究類課題5個(gè),市級(jí)推廣類課題1個(gè),市級(jí)教育技術(shù)類課題1個(gè)。

         。3)課題獲獎(jiǎng):市級(jí)結(jié)題1個(gè),縣級(jí)三等獎(jiǎng)5個(gè).

          (4) 論文獲獎(jiǎng):本學(xué)期市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇,市級(jí)三等獎(jiǎng)2篇;縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇,二等獎(jiǎng)6篇,三等獎(jiǎng)5篇,共計(jì)21篇。上學(xué)期:縣級(jí)二等獎(jiǎng)2篇,三等獎(jiǎng)3篇。

          4.項(xiàng)目拓展課程:作為溫州市“小營養(yǎng)”實(shí)踐課程建設(shè)聯(lián)盟體和溫州市學(xué)生營養(yǎng)健康教育第一批試點(diǎn)學(xué)校,一學(xué)年來,我校承擔(dān)的《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的營養(yǎng)健康教育實(shí)踐研究》市級(jí)實(shí)踐課程群建設(shè)子項(xiàng)目前后3次在全市營養(yǎng)健康專題研討會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流。難得的是5月18日,我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實(shí)踐,預(yù)見營養(yǎng)健康》還在溫州市教育局主辦,溫州市教育教學(xué)研究室承辦的的全國學(xué)生營養(yǎng)日系列活動(dòng)中做了專題課程展示,受到專家及同行好評(píng)。

          六、深度反思,期待飛躍

          著眼教師未來的專業(yè)發(fā)展,我們陷入了深刻的反思:教師成長的平臺(tái)是什么?我們的回答是:植根校本,開展教育教學(xué)的實(shí)踐與研究。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中,革新的步子可以再大一些,培養(yǎng)的力度可以再強(qiáng)一些,教研的氛圍可以再濃一些。因此,我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景:

          1、積極探索校本研訓(xùn)的陽光大道,深化校本博客建設(shè),優(yōu)化校本培訓(xùn)模式,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域,提升研訓(xùn)品位,讓三小成為群眾心中的知名品牌。

          2、強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè),以教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口,用豐富的文化內(nèi)涵作支撐,讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,快樂成長,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

          植根研訓(xùn),在反思中不斷前行,我們期待新的飛躍……

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