初中化學教師“國培計劃”培訓總結

初中化學教師“國培計劃”培訓總結（精選10篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的初中化學教師“國培計劃”培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 1

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教師是一個良心的職業，教師是一個知識的載體，知識的傳播者。時代要求各行各業與時俱進，教師作為年輕一代知識帆船的導航更應該具有與時俱進，終身學習的理念。只有這樣我們才不會與時代脫軌，才能對得起“教師”這個稱謂。作為農村一線教師的我很榮幸參加了“國培計劃”置換脫產研修培訓；很榮幸能有這樣的機會再次回歸大學課堂，再次學習。在這次培訓中，我認真聆聽了很多省內、省外專家的講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍�，F簡要總結如下：

　　來到云南師范大學學習的這三個月，我們過回了學生的生活，再次重溫了大學生活的美好時光。在此期間，我們也進行了從教師到學生，從教到學的角色轉換。

　　在這三個月中，我們聆聽了省內外專家老師的講座，收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；三個月的培訓學習使我對當前的初中化學教學有了更深的.了解和體會�？v觀這次培訓的整個課程安排，不但全面，而且細致。有對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的化學實驗改進與創新，有化學課程標準的深刻解讀，有觀課、同課異構等。

　　這次培訓學習主要體現了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，讓學生感受學習的快樂。通過學習，我感受最深的是如何定位化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，在實際生活中能體現出化學，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而體現化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。同時我也深刻地認識到課程標準的重要性，認識到只有真正落實目標，才算真正完成這節課堂教學。

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，一名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們帶來了一次頭腦風暴。

　　說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說還算是得心應手，對于化學教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說也做得還不錯。有時還洋洋得意，自我陶醉。雖說在教育教學實踐中也發現了許多問題，有了一些思考，也曾經嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因，這一切都成為了鏡中月，水中花。例如：初中化學實驗的開設與教學實際的完美結合一直是我想做卻沒有付諸實踐的事。我想通過此次培訓學習在今后的教學中為會嘗試去思考些什么，做些什么。

　　通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師要適時建立教師職業的歸屬感與幸福感，不能把教師當做一個謀生的手段，同時更要進一步的加強自己的專業技能。教師要不斷地自我提高，自我完善無形中建立教師的個人魅力，通過自身的素養來感染學生，建立學生的信任感。

　　沒有誰能隨隨便便成功，他來自徹底的自我管理和毅力。教學是一門慢得藝術。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。我想今后的我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在現實的舞臺上徜徉！

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 2

　　本次培訓主要結合化學課程的特點、化學課程的方向和化學課堂教學的一些環節，選擇了六個主題作為培訓的內容：初中化學課程的新變化；初中化學課堂教學設計；初中化學元素化合物知識教學；初中化學基本概念與基礎理論教學；初中化學STS內容教學。專家對于初中化學教學中的幾個關鍵問題，并在網上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。

　　通過這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實施中化學課程的一些全新理念，了解了義務教育化學課程的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。

　　此次培訓進一步提升了我們農村中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程。

　　本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　　一、教師要進行知識的更新

　　“知識也有保質期�！弊鳛榻處�，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的'障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

　　二、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。

　　那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

　　三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

　　這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃�永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

　　四、加強專業文化學習，做一專多能的教師

　　要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。總之，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。

　　我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程的受益者。

　　五、教師應善于思

　　教師要在教學中思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　總之，通過這次培訓對我來說有了很的收獲，給我帶來了全新的教學理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。今后將會繼續向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 3

　　參加“國培計劃”初中化學教師培訓項目，收獲頗豐，以下為詳細總結：

　　理論提升：本次培訓深度解讀了新課改背景下的初中化學課程標準和教學理念，進一步明晰了學科核心素養的培養目標。我們系統學習了化學基礎知識體系、教學設計理論以及科學探究的教學方法，提升了在教學過程中對知識深度挖掘與靈活運用的能力。

　　教學實踐：通過觀摩優秀示范課、參與微格教學實戰演練及集體備課活動，我深入理解并掌握了如何將先進的教育理念融入日常教學實踐中，使課堂教學更加生動有趣且富有啟發性。

　　科技融合：在培訓中，特別強調了現代信息技術與化學教學的深度融合，如利用實驗模擬軟件進行虛擬實驗教學，借助數字化資源豐富教學手段等，大大拓展了教學方式，有效提高了教學質量。

　　專業發展：針對教師的專業成長路徑，培訓提供了一系列個人發展規劃策略，鼓勵我們積極參加課題研究、論文撰寫等活動，提升教育教學科研能力，促進自我專業素養全面提升。

　　團隊協作與交流分享：培訓過程中的`小組研討、經驗分享環節讓我深刻認識到團隊合作的重要性，同時與其他優秀教師的思想碰撞也極大地拓寬了我的教學視野和思路。

　　總之，此次“國培計劃”初中化學教師培訓不僅提升了我個人的教學能力和專業素養，更為我指明了未來教學改革與發展的方向，對我今后的教育教學工作具有重要的指導意義。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 4

　　一、前言

　　本次有幸參加由國家教育行政部門組織的“國培計劃”初中化學教師專項培訓，為期X周的深入學習與實踐體驗，不僅提升了我的專業素養，也極大地拓寬了我對化學教育教學的認知視野。

　　二、培訓內容回顧

　　1. 課程理論提升：培訓過程中，我們系統學習了新課改背景下初中化學課程標準，深化理解了科學探究、核心素養等現代教育理念在化學教學中的具體應用。

　　2. 教學技能研習：通過專家講座和互動研討，我掌握了更加生動有趣的實驗教學方法，以及如何運用信息技術手段優化課堂教學，激發學生的學習興趣和探索精神。

　　3. 實踐教學觀摩與研討：實地參觀優質化學課堂，觀察并分析優秀教師的教學策略，親身參與模擬教學實踐，切實提高了我的教學設計與實施能力。

　　三、自我成長與反思

　　此次培訓讓我深刻認識到，作為一名初中化學教師，不僅要扎實掌握學科知識，更要在教學中關注學生的個性化發展和核心素養培養。同時，我也意識到持續學習和不斷更新教學觀念的重要性，將努力把所學應用于日常教學實踐中，以期提升教學質量，促進學生全面發展。

　　四、未來展望

　　結訓后，我將以本次“國培計劃”的.學習成果為依托，結合本校實際，創新化學教學模式，積極參與教研活動，分享交流教學經驗，并將所學應用于指導和幫助其他教師共同進步，攜手推動我校初中化學教學質量再上新臺階。

　　總結，這次“國培計劃”是一次寶貴的專業洗禮和提升之旅，我會以此為契機，秉持初心，砥礪前行，為我國基礎教育事業貢獻自己的一份力量。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 5

　　通過國培繼續教育，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。人們經常說：活到老學到老。要想不誤人子弟，自己就要不斷地充實自己，給自己充電。讓自己的教育教學觀念和教育教學技能有更好的提升。20xx國培是教師繼續教育的重要組成部分，是提高中學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在培訓學習中，始終以積極向上的心態、良好的學風順利完成本年度培訓學習任務，用勤奮和毅力書寫自己的教育快樂，用激情和執著詮釋對教育工作的熱愛�，F將目前國培學習的總結如下：

　　一、提高認識，增強責任感和緊迫感

　　時代在不斷發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課程標準，領悟新課改精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年度，我認真備好課、上好課，選擇科學合理的教學方法，注重發揮學生的主體作用，培養學生學會學習的能力，使學生學有所獲。

　　二、積極參加培訓學習活動，有效提升專業素養與業務水平

　　1、積極參加學校開展的師德師風教育學習活動，提升職業修養和個人人格品質。

　　2、加強專業理論的`學習，完善知識結構。

　　3、聆聽教育名師專題講座，有效提升專業理論水平。我十分珍惜向教育名家學習提高的機會，在認真聆聽的同時，堅持做好學習筆記，并及時撰寫學習體會，反思自己的教學工作，尋找與教育名家之間存在的差距。積極參加國培遠程培訓學習活動，有效提升教育教學水平。

　　三、與書為伴，豐富自己的文化積淀

　　一名化學教師，一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界引領孩子們的精神世界，用自己的行動去激勵孩子們做一個愛書的人，現在時新教材，新理念為我們提供了一個更寬廣的舞臺，當然也提出了更高的要求，何以為師？讓我們以書為伴，豐富自己的文化積淀，做一個真正意義上的文化人。

　　總之，這次的學習，讓我受益匪淺，沒給專題都給了我很多知識的更新和深刻而又獨特的體會。我們的成長，離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學觀念和教學技術，作為老師我們一定要有更多的知識，更多的才藝才能打動每個學生，所以，我在以后還將不斷的學習、學習、在學習，用更高的知識去駕馭人生的征途，用更好的方法去培養學生，用最好的狀態去回報社會。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 6

　　20xx年12月江西省國培計劃初中化學學科培訓在江西師范大學開展。全體學員認真聽取各位專家學者的報告，學員們受益匪淺。聯系自己的教學實際認真總結。培訓結束后教師們回到自己的教學崗位，繼續學習，把培訓期間所學的教學理念用于實踐。并在實踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

　　初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學課的起始段就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，并因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，那么，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知欲。結合本次學習和自己的教學實際作總結如下。

　　一、重視化學實驗教學，激發學生學習化學的興趣

　　化學對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學實驗現象往往有濃厚的興趣。

　　教師首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的'氛圍，從而使學生學到化學知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，我增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現象有何不同，再由學生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學習金屬活動性順序表打下了基礎。其次是指導學生做好每一個學生實驗。學生自己實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。教師還要注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。

　　1.重視演示實驗。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規范的操作過程，讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結果，避免學生觀察的盲目性和隨意性，引導學生按照“反應前—反應中—反應后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現象進行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結論。

　　2.增加自主實驗內容。把課堂上的一些演示實驗讓學生動手時，學生的興趣濃厚，實驗結束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學生的熱情，補充一些自主實驗，給學生一些參與的機會，這樣不僅能鍛煉學生的實驗能力，而且能拓寬學生的知識面。

　　3.充分利用教材中的探究素材。在教學過程中，根據教學需要和可能，力求把探究學習深入到每一節課和每一個具體的教學內容中，不局限于學習教材內容后的“再探究”，充分體現探究性學習的宗旨，突出學生的主體地位。

　　4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養學生參與意識的有效方法。因此，在教學中，教師要精心設計課堂教學。 另外還要指導學生做好選做實驗及家庭小實驗。根據學生自身的特點，結合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗。

　　二、開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣

　　豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識�；瘜W課外活動的內容及方式很多，大體上包括“化學游戲晚會”、“化學知識講座”、“化學知識競賽”、“化學園地”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。如“化學知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應的原因”、“酸雨的形成”、“當代軍事與化學”、“化學與日常生活的關系”等，幫助學生認識學習化學的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習態度。再如“化學游戲晚會”，可以把所學過的化學知識編成各種節目：如相聲、小品、魔術等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固書本知識。根據學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。

　　三、幫助學生突破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的興趣

　　初中化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉化關系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要。例如化學用語中元素符號、化學式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累;化學方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記;對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規律;對于零碎的化學知識，教師幫助總結。這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到難，從而使他們的學習興趣不減。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 7

　　參加骨干教師國培初中化學化學培訓班的培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。

　　一、培訓計劃貫徹情況

　　培訓學習回來后，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結合本化學組工作的現狀和特點，按照《初中化學教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習工作。

　　二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

　　在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在化學課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意化學課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的傳統，增強學生的民族自豪感。教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。通過化學教學，培養學生對化學的興趣與愛好；學習化學的基礎知識和基本技能，培養學生提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

　　三、認真完成了在職期間的研修任務

　　培訓學習回來后，我日向全校教師匯報了國培學習的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培的`具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次，我根據國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2---3篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學教學實踐設計教學研究方案》的艱巨任務。

　　四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

　　我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 8

　　通過這次國培，我提高了認識，了解到了自身的差距和不足，也從中學到了很多新的教學理念。如：《義務教育化學課程標準（2022年版）》修訂理念，內容解讀及課標結構、表現性評價在初中化學教學中的應用、化學案例觀摩與學習等。

　　其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。以后我將一定把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。

　　王云生教授的表現性評價在初中化學教學中的應用的講座，讓我懂得了教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。

　　而他的初中化學新課程課堂教學組織與實施的講座則講解了初中學生化學學科知識認識發展的規律和如何有效的'設計與組織化學課堂教學。使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。除了聽講座外，國培也給我一個和大家交流的平臺，我們可以在里面發帖討論在教學中遇到的各種棘手問題，發表意見，分享我們老師的喜、怒、哀、樂。其實，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。再加上某些學生不喜歡學習化學，因為他們認為學習化學需要熟記很多物質的名稱和性質，還有很多規律，然后反反復復地做題，自然興趣欠缺。新教材的內容編排切實體現了化學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的化學問題或事例來闡明化學知識的形成與發展過程。在教學過程中，教師要利用好與我們生活息息相關的化學素材來培養學生的學習興趣，在課堂上多做一些演示實驗，讓學生是實在在觀察到現象，再結合現象進行解釋，學生會更深刻理解。

　　培訓只是一個手段，一個開端。今后我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 9

　　參加本次“國培計劃”的初中化學教師培訓，是一次深刻而富有成效的學習之旅。在為期數周的培訓中，我不僅深化了專業知識，更在教學理念、方法和技術上獲得了全面的提升，為我在日后的教學工作中注入了新的活力與靈感。以下是我對這次培訓的幾點總結：

　　一、理論與實踐并重，提升專業素養

　　培訓課程精心設計，既有化學學科前沿知識的介紹，又有教育理論的深入探討。專家們深入淺出地講解了化學反應原理、物質結構等核心概念，幫助我們鞏固了基礎，同時也拓寬了視野。通過案例分析、實驗演示等方式，將抽象的理論知識與實際教學緊密結合，使我們學會了如何將復雜的化學原理以學生易于理解的方式呈現，極大地提高了教學的實效性。

　　二、創新教學方法，激發學生興趣

　　培訓強調以學生為中心的教學理念，鼓勵我們采用探究式學習、合作學習等多種教學模式。通過小組討論、項目式學習等活動，不僅能夠激發學生的好奇心和探索欲，還能培養他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，學習了如何利用多媒體和網絡資源豐富教學手段，如化學模擬軟件、在線實驗室等，這些現代技術的應用讓課堂更加生動有趣，有助于提高學生的學習積極性。

　　三、重視實驗教學，培養科學素養

　　實驗是化學教學的.靈魂。培訓中特別強調了實驗教學的重要性，并通過現場操作和虛擬實驗相結合的方式，讓我們掌握了更多安全、高效的實驗技能。更重要的是，學習了如何在實驗中融入科學探究的過程，引導學生觀察、記錄、分析數據，培養他們的實驗設計能力和科學探究精神，這對于提升學生的科學素養至關重要。

　　四、反思與交流，促進專業成長

　　培訓過程中，定期組織的教學反思和同行交流活動讓我受益匪淺。通過分享各自的教學經驗、成功案例及面臨的挑戰，我們相互啟發，共同進步。這種開放、包容的學習氛圍促使我不斷反思自己的教學實踐，尋找改進的空間，也為我在專業發展道路上找到了志同道合的伙伴。

　　五、展望未來，持續學習

　　此次“國培計劃”不僅是知識的盛宴，更是自我成長的起點。它讓我深刻意識到，作為一名新時代的化學教師，必須不斷更新知識結構，緊跟教育改革的步伐，積極探索適應時代發展的教學策略。我將把這次培訓中學到的知識和技能帶回我的課堂，努力成為學生成長路上的引路人，同時，我也承諾將持續學習，不斷提升自己，為我國的化學教育事業貢獻更大的力量。

　　總之，這次“國培計劃”培訓是一次寶貴的經歷，它不僅提升了我的專業能力，更為我的教育生涯注入了新的動力和方向。我期待著將這份收獲轉化為實際的教學成果，惠及更多的學生，共同探索化學世界的奧秘。

　　初中化學教師“國培計劃”培訓總結 10

　　參加此次初中化學教師的“國培計劃”培訓，對我而言是一次極為寶貴的學習和提升機會。這次培訓不僅讓我對初中化學教學有了更深刻的認識，還讓我在教育理念、教學方法和師生關系等方面都有了新的體會和感悟。

　　培訓期間，我認真聆聽了多位專家和特級教師的精彩講座，他們的淵博知識和先進理念讓我受益匪淺。特別是在化學新課標的學習過程中，我深刻體會到了教育理念的轉化和師生角色的轉變。新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式呈現多樣化的格局。我意識到，教學不僅僅是講課，更是要激發學生的學習興趣，引導他們積極主動地學習。教師在教學過程中，應是學生學習的組織者、引導者和幫助者，而不是知識的灌輸者。

　　在培訓中，我也接觸到了許多新的學習方式，如自主學習、合作學習、探究性學習等。這些學習方式能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，激發學生的內在學習動力，培養他們的創造精神和實踐能力。我認為，這些新的學習方式不僅符合現實的要求，也是未來的需要。

　　通過培訓，我進一步了解了初中化學課程改革的方向和課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。我深刻體會到，要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。作為教師，我們必須不斷學習、不斷更新自己的知識，才能滿足新形勢下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才。

　　此外，培訓還讓我對如何營造良好的課堂氛圍、建立平等、民主、信任的新型師生關系有了更深的思考。我認識到，教師應該充分了解學生，信任學生，把探究的機會交給學生，讓他們充分展示自己學習的方法和過程。同時，教師也應該創設情景，巧妙地提出問題，引發學生的認知沖突，使他們處于一種積極的學習狀態。

　　回顧這次培訓，我深感自己收獲頗豐。我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還結識了許多志同道合的教師朋友。我們相互學習、相互啟發，共同進步。這次培訓不僅提升了我的專業素養，也增強了我的教育責任感和使命感。

　　展望未來，我將把這次培訓學到的.知識和理念運用到自己的教育教學工作中去。我將努力營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與課堂教學。同時，我也將不斷加強自己的學習，提高自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　總之，這次“國培計劃”培訓對我來說是一次極為寶貴的學習和成長經歷。我將珍惜這次機會，不斷努力、不斷進步，為成為一名優秀的初中化學教師而奮斗。

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