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群眾就業技能培訓總結范文
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,因此,讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的群眾就業技能培訓總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
群眾就業技能培訓總結范文1
半年來,我縣殘疾人就業培訓工作在縣殘聯的高度重視和市殘聯的精心指導下,緊扣年初制定的目標任務,以強化培訓質量為手段,以促進殘疾人穩定就業為目標,開拓創新,求真實務,穩步推進我縣殘疾人就業培訓工作。
截止目前,我縣共舉辦殘疾人培訓班5期,培訓殘疾人409人,完成培訓任務量(511人)的80%。實現殘疾人就業375人,完成就業任務量(337人)的111%。其中:
1.殘疾人電子商務培訓班,培訓殘疾人16人,就業15人。
2.貧困殘疾婦女精工織補培訓班,培訓殘疾人46人,就業46人。
3.殘疾人農村實用技術培訓班共舉辦三期,培訓殘疾人347人,就業314人。
另,報送市殘聯培訓學習24人,就業19人。
一、主要做法和經驗
1、加強組織領導
為了做好殘疾人就業培訓工作,縣殘聯召開專題會議,研究制定了20xx年殘疾人就業培訓工程實施方案,成立專門領導小組,落實工作責任,做到專人負責。
2、加大宣傳力度
為充分調動全縣殘疾人提高學習各項技能的積極性,形成殘疾人自立、自強、自謀出路的.良好局面,我們通過公示欄、電話通知、下鄉入戶等多種形式進行廣泛宣傳。培訓中除了對殘疾人進行技能培訓,還設置“殘疾人自立自強”的激勵小課堂,在普及殘疾人就業培訓政策的同時,引深殘疾人就業創業成功案例,極大的鼓舞了殘疾人參與培訓的積極性和學習的主動性。
3、積極開展摸底調查
為了有組織、有針對性的開展就業培訓工作,我縣殘聯通過摸底調查:
一是將有勞動能力及參與培訓能力的二、三、四級殘疾人員,尤其是貧困殘疾人員,確定為培訓和扶持的重點對象;
群眾就業技能培訓總結范文2
很高興能與來自全校13個院系近百名同學和來自北京的兩位職業經理人暨此次就業培訓的講師共同度過了愉快的兩天就業培訓課程。
對于參與過兩次華民慈善就業培訓的我來說,每次參與都有不一樣的體會,第一次培訓著重于個人力量的培養和為人處世的指導,而此次通過上次培訓的評估反饋與此次培訓對象的需求進行了專項調整,著重于提高同學們的職場競爭力。從職業生涯規劃、求職的簡歷制作、求職陷阱的規避和求職基本禮儀,課堂的內容十分豐富和實用,不管是作為人力資源管理專業的學生畢業后去求職和將來從事與人力資源崗位相關的工作都有指導作用。
兩位工作經驗和人生閱歷相當精彩豐富的老師,為我們打開了一張通往“社會”這座大學的大門,展示了與校園里面不一樣的'風景,這時我們才意識到已經是畢業班的學生,即將面臨著企業殘酷的層層甄選,頗有千軍萬馬過獨木橋的感覺。
培訓內容不僅有厚實的理論講授作為支撐,更有言傳身教的游戲,讓我們在游戲中品味為人的原則,處世的方法,其中讓我印象最深的是一個關于team work的游戲,游戲的形式是我們平時玩得很多的“水果蹲”,只是這次并不是一個一個人輪流蹲,而是一整個大組,每個大組大概有20x30個人,游戲要求所有的成員在口令和手勢指示上完全統一,錯誤兩次的大組就將被淘汰。首先遇上的難題就是給自己的隊伍取一個水果的名字,由于我們這一大組人數最多,而且大家相互之間并不熟悉,也有極個別是一個系或者一個班的小團體,因此在取名字的時間限定內還是沒有達成一致,結果出了葡萄、蘋果、李子等等三四個名字,結果我們這組是唯一一個沒有在名字上達成一致的。老師再給了我們一次兩分鐘思考的時間,后來在幾種不同聲音的妥協下達成了一致。其實老師并不滿意這樣的結果,第一輪下來點評,老師說我們的問題很嚴重,一個隊伍連一個team leader也沒有。就在第一輪落后的情況下我們來到了第二輪的游戲戰略制定環節,這時候雖然有了對外統一的稱號,但是我們組內還是沒有形成一個領導核心,各自為伍,各說各自的,后來我實在著急看不下去了,就毛遂自薦主動組織起組內的戰略制定活動,大概是組內認識的人并不多,大家都不怎么認識我,了解我的為人,更不要說相信你的領導了,缺乏群眾基礎的領導者后果就是一部分聽指揮,一部分在你旁邊瞎指揮,并沒有能發揮集體的智慧,還好第二輪結果比第一輪稍好,老師也著重點評了我們這組,有了領導卻沒有核心支柱作用。我又不得不從隊伍頭跑到隊伍尾巴上一個一個游說,大伙兒還有個不愛搭理,我想著光靠自己一個人的力量還是難以管理好這個隊伍,就趕緊在剛才第一輪中間表現得比較積極活躍和領導能力比較強的同學中選了幾個人,要他們幫忙調動周圍幾排座位之內同學的積極性,并對全隊制定的戰略進行傳達和建議修正。慢慢地我們組雖然人最多,卻是最整齊、口號也最響亮的一個。從剛開始的混沌管理和慢慢形成一個領導核心,再在一個統一的指揮中心下去作戰,才能保證全隊戰略的高度一致和群體力量的發揮。
通過老師的授課和游戲,讓我們知道了在生活和工作中都要善于處理領導與被領導的關系,還要積極勇敢表現自己,最重要的是在當代一個講究合作和競爭的社會中,擺正自己的位置,尋求共贏和發展。
群眾就業技能培訓總結范文3
一年來,縣公共就業和人才服務中心認真落實和貫徹《關于印發<20xx年某某縣就業培訓工作實施方案>的通知》文件要求,積極開展城鄉勞動者就業技能培訓、崗前技能培訓和創業培訓,圓滿完成了各項工作任務。
一、就業技能培訓扎實開展
立足全縣經濟發展和企業需求,積極組織開展面向城鎮登記失業人員、農村轉移就業人員、畢業年度內高校畢業生、城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生的就業技能培訓,著力提高其就業能力和崗位轉換能力。20xx年,我縣共培訓開班52期,培訓學員共計大約4253人。培訓工種及專業主要涉及橡膠輪胎、石油化工、家政服務、焊工、數控車床、挖掘機、物業管理員、市場營銷、超市營業員、餐旅服務、烹飪、計算機共12個種類,其中主要集中在橡膠輪胎(695人)、石油化工(500人)、家政服務(961人)、焊工(474人)四類工種及專業,共參加培訓約2630人,占總培訓人數的。
二、就業培訓質量不斷提升
嚴把職業培訓機構資格準入關,按照“量質并重、優勝劣汰”的原則,根據上一年度培訓工作質量和反饋情況,今年最終篩選確定了七家有一定規模和實力的培訓機構,從源頭上確保了定點培訓培訓機構資質符合要求,為提高培訓質量奠定基礎。本著對學員負責的態度,我們縣公共就業和人才服務中心的工作人員加強培訓機構日常監管,嚴格執行開班申請、督查回訪、結業審核三項制度,確保培訓工作規范有序開展。規范職業培訓補貼程序和完善補貼方法,以電話回訪情況作為落實職業培訓資金的重要依據,并做好回訪記錄,確保有據可查,有效調動各培訓機構工作積極性,確保培訓工作質量。以校企聯合為主,讓更多的培訓學員培訓合格后,就可順利就業,學以致用。對企業的員工進行崗前培訓,使其熟練掌握操作相關技能技術,為企業發展做出更大貢獻。
三、創業帶動就業工作穩步推進
20xx年,我公共就業和人才服務中心對有創業意愿的城鄉勞動者開展創業意識和能力培訓833人。以激發勞動者的.創業激情,增強創業意識,來鼓勵更多的城鄉勞動者通過自主創業實現就業。從規范培訓標準、提高師資水平、完善培訓模式等方面入手,不斷提高創業培訓的質量。根據不同群體的不同需求,開發推廣創業培訓技術,不斷提高創業成功率,實現勞動者創業人數和通過創業帶動就業人數的大幅增加,基本形成促進以創業帶動就業的政策體系,使更多有創業意愿和創業能力的勞動者成功創業。
四、業務能力和作風建設得到加強
今年以來,全體工作人員自覺加強業務知識學習,向書本學,向老同志學,向身邊同事學,熟練掌握就業培訓相關政策法規及操作流程,提高了工作效率,增強了工作規范化程度。同時,樹立和強化責任意識、服務意識、大局意識,到位不越位,補臺不拆臺,互相配合,密切合作,共同做好各項工作,樹立良好社會形象。對來咨詢業務的人員均做到有問必答、熱情周到,使來訪群眾對政府促進就業的措施和政策有了進一步了解,提高了群眾對就業工作的滿意度。
五、下一步工作打算
回顧一年的工作,雖然取得了較為滿意的培訓成果,但工作中仍然存在著許多不足之處。20xx年,我們將緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作,認真查擺不足,改進提升,不斷開創就業培訓工作新局面。
一、合理確定培訓規模。對現有職業培訓機構培訓資源進行合理分配,結合社會需要和市場需求,有針對性地開展各類職業培訓,爭取培訓數量、質量上有更大提升,更好地服務經濟社會發展和滿足群眾需求。
二、加強培訓機構監管。針對個別培訓機構在培訓業務中存在的虛報人數、弄虛作假等問題,加強管理監督,及時跟蹤檢查,并定期通報。對屢次發生培訓違規現象的,及時上報上級部門,建議取消其培訓資格,嚴肅培訓紀律,提升培訓效果。
三、抓好自身建設。組織工作人員認真學習就業培訓相關政策法規,進一步完善業務流程,規范業務操作,提升業務素質。最大限度的減少人為因素,杜絕工作中的不作為、不規范現象,樹立就業培訓機構干事創業、服務群眾的良好社會形象。
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