班主任培訓(xùn)總結(jié)(20篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)總結(jié)1
經(jīng)過這些天的遠程培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。這是我第二次參加遠程培訓(xùn)，第二次培訓(xùn)我比第一次更加嫻熟的掌握了操作辦法，在培訓(xùn)過程中我也能更好的利用時間完成老師的作業(yè)，聽視頻，然后再結(jié)合自己的學(xué)生情況進行反思，收到了不錯的效果，我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)思想品德教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。現(xiàn)在我說幾點自己的心得體會：
1、班主任遠程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗，使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心收獲頗豐。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續(xù)教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。
2、經(jīng)過培訓(xùn)我找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當(dāng)中解決許多實際問題的一個行之有效的好方法，專題中講到了青春期教育問題、厭學(xué)問題、差生轉(zhuǎn)化問題等等，這些專題不但有案例故事，還有拓展案例，對話班主任和專家的指導(dǎo)以及綜合評析等，這樣的'專題針對性強，實用性大，通過學(xué)習(xí)可以肯定以前工作中的努力，同時也讓下一步的工作有了更明確的方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。
4、換位思考，正確引導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。
班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單，這項工作任重道遠，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)總結(jié)2
我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級學(xué)校，先后被評為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！薄ⅰ皬V東省校本培訓(xùn)示范�！�，學(xué)校人數(shù)眾多，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜，作為學(xué)校班級工作的組織者和引導(dǎo)者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的各種需求不斷增加，導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，班主任普遍感到工作越來越難做，壓力也越來越大，急需加強理論、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累。針對實際，我校開展了促進班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓(xùn)活動，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實踐經(jīng)驗，能切實解決實際問題的研究者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊伍，全面促進我校德育工作的發(fā)展，現(xiàn)將近年來班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，長遠規(guī)劃
1．端正思想，明確理念，確立工作思路
�。�1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實施對教師提出了較高的要求，特別強調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想，既充分考慮教師的個體差異，又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極主動性，積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍，鼓勵教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。
�。�2）透析校情，確立了“面向全體分層推進”的培訓(xùn)思路面對新課程的新挑戰(zhàn)，教師必須不斷更新知識，豐富內(nèi)涵，以適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，一部分青年教師進入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗。為此，我們從實際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進”的培訓(xùn)思路。
�。�3）以校為本，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時俱進的原則，培訓(xùn)形式多樣性的原則，主動性的原則，校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合的原則。
2．職責(zé)明確，促進培訓(xùn)發(fā)展
為了加強校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長及各年級組長、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長遠規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度，負責(zé)聘請校外輔導(dǎo)教師，并及時做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。
學(xué)校制定切實可行的班主任校本培訓(xùn)計劃，并落實到個人，要求每位班主任有個人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，并要求做到認真反思，及時總結(jié)，督促工作落實扎實有效。
二、制定措施，強化管理
1．完善制度，管理規(guī)范
學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實施方案，并進行了有階段性計劃和總結(jié)。
2．措施得當(dāng)，保障全面
一是保證培訓(xùn)時間，利用科組教研組活動、學(xué)校例會或德育交流會議進行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價，保證培訓(xùn)的實效。
二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將教師個人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進行登記并裝入培訓(xùn)檔案。
四是制定激勵措施，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結(jié)合起來，如“先進備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結(jié)合起來。
五是對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費的落實
三、面向全體，全員培訓(xùn)
�。ㄒ唬╅_展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)
針對當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象，我們開展以“我愛我校，我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進感人事跡，開展班主任經(jīng)驗交流活動，撰寫德育論文，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
（二）開展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對教師在當(dāng)前的形勢下，不愿學(xué)習(xí)、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實”：落實主題、落實人員、落實時間，促進校本科研的實效。
一、以理引行，向?qū)I(yè)縱深挺進
理論轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地，通過學(xué)習(xí)班主任工作系列從書，如《小學(xué)班主任常見問題與解決策略》《學(xué)生問題行為的識別與分析》等，運用有關(guān)教育理論和知識技能，以自己與學(xué)生為研究的對象，圍繞研究專題，結(jié)合實驗情況進行學(xué)習(xí)、消化、實踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新問題，整理心得體會，撰寫個案，論文，提出新的安排，以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動為紐帶，通過口頭的、書面的、現(xiàn)場的交流，利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負責(zé)老師之間的溝通，逐步達成一致共識后再實踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問題，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊課的落實”等等問題。在此基礎(chǔ)上，我們力促班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現(xiàn)由理論——實踐——認識的飛躍，使認識超越現(xiàn)實，超越自我，使經(jīng)驗上升為理論，使理論升華為行動。實現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展教育渠道
為有效地解決我們在反思中，培訓(xùn)中存在的問題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級別的培訓(xùn)和進修。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn)，羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn)；集中組織班主任進行因特爾未來教育中級技能培訓(xùn)等。定期進行全校、校際中隊觀摩、德育研討交流活動等等，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平，開闊了班主任的教育視野。 3．專家引領(lǐng)，提高科研能力
針對在培訓(xùn)之前，學(xué)校對班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤，聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》，何福炬校長的`《小學(xué)教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會如何召開》，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵教師理論結(jié)合實際，解決教育教學(xué)中的各種問題，并及時總結(jié)積累，如撰寫德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀摩實踐，提升教學(xué)能力
我們圍繞教育教學(xué)實踐中遇到的問題，組織全校班主任老師進行學(xué)生個案分析研討會，開展中隊會的觀摩研討活動。經(jīng)過近2年次的班主任培訓(xùn)，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論，以活動為載體運用于實踐，舉行了多次中隊觀摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實際進行設(shè)計，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會貫通，指導(dǎo)實踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因為他們面臨離畢業(yè)，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設(shè)計了“走進母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面，并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場，形象生動、主題深入，使學(xué)生深受教育，深受家長好評。學(xué)校還以次為契機，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會”的活動，此外，學(xué)校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進行了應(yīng)急知識培訓(xùn)，開展了如地震、消防應(yīng)急避險疏散演練等活動，收到了良好效果。
�。ㄈ┱蠈W(xué)科資源，進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)
為促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進行了因特爾未來教育培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師進行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁制作的模板，計劃由學(xué)校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進行培訓(xùn)，要求班主任有網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上有自己中隊的空間，并且與校園網(wǎng)進行鏈接。次外，學(xué)校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進行全員培訓(xùn)。
�。ㄋ模┮躁P(guān)注學(xué)生心理健康為切入點，開展班主任校本培訓(xùn)
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗》，還邀請了專家進行專題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》、《走進心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”，制定了心理輔導(dǎo)原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問題，還鼓勵廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作，研究兒童心理，到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。
四、校本培訓(xùn)，喜結(jié)碩果
1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
�。�1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解，明確校本培訓(xùn)工作的重要性，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。
�。�2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育講座，開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2．教學(xué)科研能力增強
通過班主任校本培訓(xùn)，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我校現(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人，市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來，教師積極撰寫德育論文，在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績：如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。
3．教師專業(yè)成長迅速
通過班主任專業(yè)化成長校本培訓(xùn)，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級輔導(dǎo)與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎，何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”
一、二等獎，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進行專題經(jīng)驗報告會，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問題及努力的方向：
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
1.學(xué)�，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實施要求，教師閱讀量不足，了解先進理念途徑偏少，影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校對班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時。
（二）努力方向
1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認證搞好培訓(xùn)檔案的收集、整理工作。
3.激勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)驗，進一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實效，切實把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實處。
總而言之，班主任系列校本培訓(xùn)活動，給學(xué)校發(fā)展注入了無限生機與活力，有效地促進了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去，繼續(xù)以“立足校本，整體推進，全面提高”作為工作目標(biāo)，努力實現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
班主任培訓(xùn)總結(jié)3
接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機會，跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H僅有學(xué)習(xí)的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下方我簡單的談一下自我的體會:
透過學(xué)習(xí)我收獲了育人知識，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付，但是透過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，透過與專家交流，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育學(xué)生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經(jīng)濟價值，就怎樣修剪。在對待學(xué)生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不一樣學(xué)生的個性，要讓學(xué)生個性不斷得到張揚，在對待班級建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長，展示學(xué)生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，構(gòu)成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學(xué)、民主，班級要有自我明確的目標(biāo)，教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學(xué)生群眾探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。培養(yǎng)班干部要有法，要讓學(xué)生敢于管理，放手管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學(xué)生不能發(fā)揮自我的長處，處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，應(yīng)對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子，給學(xué)生鼓勵給學(xué)生溫暖，給學(xué)生信心，給學(xué)生力量，應(yīng)對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護，要讓期望之花開遍每個學(xué)生的'心靈，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。
透過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。透過學(xué)習(xí)讓我結(jié)實了很多的骨干教師，并有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅僅是教育學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為學(xué)生點燃期望的光芒，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學(xué)生就是一個世界，對待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學(xué)生是未來的期望，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。
班主任培訓(xùn)總結(jié)4
班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個一直進取的進程。一直以來，為了切實晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進行按期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相干的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)器重，認真組織
我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外，本人加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強配合，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財產(chǎn)。咱們應(yīng)用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達給各個班主任老師，對班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的'班級治理程度始終堅持著新穎的活氣，取得了引導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
二、制定計劃，及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對肯定的主題，除了劃定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際及機會，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基本長進行再翻新，從而提高自己的水溫和能力。
三、精選內(nèi)容，講究實效
1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請求，探索班主任工作的個別法則的有關(guān)內(nèi)容。
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進步經(jīng)驗和教育辦法。
3、對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，增強與任課老師親密配合，爭奪家長的支撐與配合方面的實踐或案例。
4、觀摩：全體教師在校內(nèi)分教研組進行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討，老師們當(dāng)真聽課，細心記載，居心琢磨，熱鬧研討交流，并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記載單，堪稱氛圍融洽，其樂無限、
5、講座：為了進步先生的素養(yǎng)，我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像），王文湛繚繞《教育計劃綱要》制訂的背景和思路，深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點跟亮點以及將來時代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過培訓(xùn)加強了班主任老師對教育綱要的懂得，同時撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會。
6、研討：本學(xué)期，組織全體班主任進行德育實際課研討并在班主任論壇里進行微格教養(yǎng)研究運動，提高了德育實踐課的品質(zhì)。
7、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識題診斷與解決》，要求自學(xué)，并寫讀書新得，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn)，端正教學(xué)思維，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動。
班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠，我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力，持續(xù)摸索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年xx月xx日至12日，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的三天中，我認真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進的教育理論，可以說此次培訓(xùn)受益匪淺。 ，
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動。經(jīng)過培訓(xùn)，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既讓觀念更新了，也有理論上的提高。現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認識。
這次培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的`教師就是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、理論應(yīng)用于實踐。勇敢迎接挑戰(zhàn)。
作為骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整;每上一課都認真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。
美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。 因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)會更注重反思了，我會上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。
這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。
三、開展校本教研，帶動他人進步
作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學(xué)的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo)，研究的切入口不同，但最終達到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
班主任培訓(xùn)總結(jié)6
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也殊榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的'今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班。
首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想教育，助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任培訓(xùn)總結(jié)7
感謝學(xué)校給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，參加《網(wǎng)絡(luò)遠程班主任培訓(xùn)》，在歷時七天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。
教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會生存的本領(lǐng)和與人合作的本領(lǐng)。教育學(xué)生與會做人，首先教育學(xué)生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也會是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的博大的。作為一個教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然，愛心教育的同時也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當(dāng)?shù)膽徒鋾偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。
班主任工作是對學(xué)生進行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。在這次培訓(xùn)中，我強烈的感受到：如今隨著社會的發(fā)展，對于班主任的要求是越來越高了，同時，我認為要成為一名學(xué)生信服，家長認同的班主任并非是一件容易的事。因此，作為新時期的班主任，我覺得要目標(biāo)遠大，同時又要腳踏實地，認真完成每一個學(xué)習(xí)的步驟，從思想和文化素質(zhì)等方面來提高個人修養(yǎng)和水平。這次班主任工作理論知識使我認識到：作為一名班主任老師，如果我們能對學(xué)生傾注滿腔的愛心，與學(xué)生平等交往、真誠相待，再加上對學(xué)生，特別是對后進生進行耐心細致的說服教育工作，具備了“愛心”、“誠心”和“耐心”，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢？這次的培訓(xùn)給了我很好的解答。
給我印象深刻的是，任小艾老師結(jié)合她的從教經(jīng)歷和感受，談了班主任工作的`重要性，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法”概括了開展班主任工作的方法和技巧。
一則：教育的原則，即“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行�！�；
二感：對本職工作的責(zé)任感、使命感；
三言：
1、沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師；
2、沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師；
3、怎樣進行自我評價；四通：通曉班主任工作、通曉學(xué)科教學(xué)、通曉相關(guān)學(xué)科、通曉教育科研；
五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心；
六法：
1、優(yōu)良環(huán)境的感召法；
2、抓住教育時機的功倍法；
3、虛功實做的導(dǎo)行法；
4、捕捉興奮點的磁性法；
5、三位一體的互助法；
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。李秀珍教授從心理學(xué)角度出發(fā)，談到家庭和班集體的行為模式對孩子的影響，談到《皇帝內(nèi)經(jīng)》病由心生的觀點，還談到教師也是人，也有喜怒哀犋。但是我們只要作為教師，面對學(xué)生時，所有的喜怒哀懼就都要為了學(xué)生。他說得非常好，既從人性的角度出發(fā)關(guān)懷教師，又從工作的性質(zhì)出發(fā)要求教師。所以，我覺得，一個合格的班主任，應(yīng)具備以下的幾個條件。
一、對班主任工作和學(xué)生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。
首先，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個班主任所必須具備的先決條件。
其次，熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛學(xué)生是師德中最重要的一點。
二、善于與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應(yīng)手，左右逢源。
據(jù)我了解，學(xué)生最討厭的是那些時時處處擺架子，動不動就抓辮子，時不時動肝火，訓(xùn)斥學(xué)生，傲氣十足，一出了問題就請家長到學(xué)校的老師。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感，這也就不難理解有個別學(xué)生在校外見了老師就“開溜”到底為那般了。
三、對后進生做耐心細致的說服教育工作，消除他們思想上的種種顧慮，幫助他們樹立自尊自信，是能否帶好一個班的關(guān)鍵。
所以做好一名班主任實屬不易，需要我在實踐中不斷摸索，不斷獲得經(jīng)驗。學(xué)然后之不足，我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠遠適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠遠不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。
一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進生決不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信，后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。
平時在我們的班主任工作中，應(yīng)該用教育科學(xué)理論武裝自己的頭腦，明確自己的使命是塑造靈魂，而非管制學(xué)生；自己的身份是學(xué)生思想的引路人，而非學(xué)生集體的獨裁者。改變自己的教育方式，從管理型轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)型教師，變強制為疏導(dǎo)，才是班主任工作正確的方法。
我們面對的是一個個活生生的人組成的集體，他們有獨特的感情和個性，只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個性，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，使每個學(xué)生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵；有才能得到發(fā)展。只有這樣，他們的個性才能得以充分發(fā)展，我們才能為高一級的學(xué)校輸送有個性的好學(xué)生。
班主任培訓(xùn)總結(jié)8
為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進行班主任培訓(xùn)，學(xué)校高度重視，精心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強
我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，進行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進行溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)
言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的.班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴厲加負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。
班主任培訓(xùn)總結(jié)9
為認真落實我區(qū)關(guān)于進一步加強中學(xué)班主任隊伍建設(shè)的若干意見和北京市海淀區(qū)青年班主任基本功競賽的通知精神，切實加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的實踐能力和工作水平，在教委中教科的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認真開展了班主任基本功培訓(xùn)工作，在此基礎(chǔ)上于20xx年12月組織了本校班主任基本功展示交流活動，現(xiàn)將此項工作總體情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定詳細培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)
20xx年6月教委中教科召開班主任基本功展示交流工作會后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項工作，立即成立了此項工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)班主任培訓(xùn)管理、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等工作。班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體成員如下：
組長：夏校長副組長：魏副校長宿副校長組員：趙杰志、莫杰、劉主任、閆秀榮、張國勛、年級主任。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細制定了《北京太平路中學(xué)班主任基本功培訓(xùn)方案》，明確提出班主任基本功培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以展示活動為載體，以提高班主任綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，普及班主任工作的基本知識和基本技能，促進優(yōu)秀班主任迅速成長。建設(shè)適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的班主任隊伍。確定了我校班主任培訓(xùn)工作的目標(biāo)是：通過培訓(xùn)，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、教育理論、班主任工作技能、班主任
基本功等方面有顯著提高，逐步成為德才兼?zhèn)�、教育個性鮮明、具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力的新時期的班主任。
二、結(jié)合本校實際，科學(xué)安排組織落實培訓(xùn)工作
班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在認真分析研究學(xué)校班主任隊伍現(xiàn)狀的'基礎(chǔ)上，確定學(xué)校培訓(xùn)對象為我校全體在崗的班主任、班主任后備人員（含新教師），培訓(xùn)時間不少于10小時，分半年完成培訓(xùn)工作。20xx年將全面開展集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，完成全校班主任全員培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以下幾個方面：
1、班主任工作基本規(guī)范，主要包括班主任工作計劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，主要包括學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法等。
3、班級活動設(shè)計與組織，主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設(shè)計的基本原則和方法，班級活動的組織工作等。
4、班級建設(shè)和管理，主要包括班級建設(shè)的基本方法，班級管理的技巧、團隊建設(shè)、文化建設(shè)、班級管理創(chuàng)新等。
5、教育政策法規(guī)，主要包括《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等。
班主任基本功培訓(xùn)的具體形式是：采用集中培訓(xùn)、校本研修、教育實踐相結(jié)合的方式，建立由校骨干班主任組成的培訓(xùn)主講人員，利用例會開展專題報告、輔導(dǎo)講座、班級管理沙龍、綜合測試。我校集中培訓(xùn)，每月2一3次。其中安排4小時自學(xué)，6小時的集中輔導(dǎo)和觀摩交流活動。
三、組織培訓(xùn)考核，積極開展班主任基本功展示交流活動
學(xué)校班主任基本功培訓(xùn)考核由考勤、教育實踐、書面作業(yè)等三部分組成，具體內(nèi)容是：
1、考勤記錄：缺課超過4學(xué)時者，不參加結(jié)業(yè)考核。
2、教育實踐：
�。�1）班主任基本功培訓(xùn)活動啟動（8月4日動員頒發(fā)書籍）
（2）班主任基本功培訓(xùn)活動自學(xué)（時間8-9月法規(guī)文件等）
�。�3）觀摩一節(jié)主題班（團、隊）會（活動）。（9月-10月）
（4）參加校級基本功展示（10月筆試）
�。�5）參加區(qū)級基本功展示（10月）
�。�6）參加校級基本技能比賽（11-12月）
�。�7）班主任基本功培訓(xùn)活動集中學(xué)習(xí)內(nèi)容是（7-12月）
A、“班主任在班級工作”專題報告人：楊永瑞（10月）
B、“如何發(fā)揮班規(guī)在管理的作用”專題報告人：李冬梅（11月）
C、怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好自主管理。專題報告人：成立君（12月）
D、班主任的良好心理素質(zhì)。專題報告人：閆秀榮（12月）
3、作業(yè)：
（1）學(xué)習(xí)筆記（不少于20xx字）。
�。�2）學(xué)習(xí)心得（1000字左右）
在完成我校集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教育實踐三個板塊規(guī)定學(xué)時后，我校在20xx年12月分層次（先年級組，后全校）認真組織了“北京市太平路中學(xué)班主任基本功展示交流”活動，（具體方案見附件）班主任教師向全校教師充分展示了自己的綜合素質(zhì)和才藝，受到全校教職工的高度贊揚。
通過一個學(xué)期的有效培訓(xùn)，我校班主任隊伍的整體素質(zhì)普遍提高，很多班主任能過應(yīng)用先進的教育方法和手段，積極開展班級建設(shè)活動，班主任能夠在科學(xué)先進的理念引領(lǐng)下開展教育教學(xué)活動，原來能力水平較差的班主任有了顯著提高，年輕班主任快速成長，剛參加工作3年的年輕班主任馬雯燕老師在全區(qū)班主任基本功展示活動中榮獲二等獎。
班主任培訓(xùn)總結(jié)10
我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點。給自我的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任�？傆X得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。如果能夠選取，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不明白什么時候才輪到我呢？所以，一向在埋怨著，還是一向當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要明白，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生，偶爾“兇”一下�？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比較尊重自我的。即使有時有些學(xué)生不能立刻理解我的做法，但是我相信將來他（她）們還是會明白的。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，此刻最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，但是的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生狀況就相差甚遠了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的'，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個，有小部分學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自我負責(zé)，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)到達一種境界：對學(xué)生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有職責(zé)感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時，你必須說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自我居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢啊！
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以必須要平常心對待，知足常樂。
班主任培訓(xùn)總結(jié)11
此次銀行新員工培訓(xùn)班的培訓(xùn)業(yè)已圓滿結(jié)束，作為第一屆學(xué)員的老學(xué)長能擔(dān)任這次培訓(xùn)班的班主任，我深感榮幸，新員工培訓(xùn)班延續(xù)我行“家文化”制度的一道亮麗的風(fēng)景，為期一個半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，一晃而過，下面就相關(guān)情況做一個總結(jié)匯報：
一、班級管理情況。
本次開班，共有34人假如培訓(xùn)班，在日常的班級管理中，培訓(xùn)老師傾注了大量的心血，準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全體學(xué)員都感到了各位老師的用心和付出，在學(xué)習(xí)中，認真聽講，做好筆記，保持良好的互動。
課堂氣氛友好而濃烈，此次培訓(xùn)班的課程內(nèi)容主要以文化學(xué)習(xí)氛圍營造為主，在職業(yè)專業(yè)引導(dǎo)上通過百家講壇和文化夜的形式，通過現(xiàn)身說法，抓住契機進行職業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)；字組織管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，每周開展復(fù)盤會、督促嚴抓紀(jì)律與執(zhí)行力、開放、平等共同協(xié)商通形式展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極開展了學(xué)員關(guān)懷，組織了對榮譽行長及優(yōu)秀幫帶的頒獎儀式，建立了宣傳文化墻，表彰先進，鼓勵學(xué)員認真聽講，自覺學(xué)習(xí)。
在文化班主任寫作方面，按照你嚴我松（愛），你松我嚴、相互配合的方式，進行班級管理。除了其中2人因更好的發(fā)展離職，其他參加培訓(xùn)的學(xué)員均完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。整個學(xué)習(xí)過程我們始終堅守嚴愛一體的家文化來管理班級。
二、此次培訓(xùn)成效明顯，學(xué)員收獲較大。
通過大家的共同努力，這次培訓(xùn)班取得了比較理想的效果。
1、理論素養(yǎng)獲得進一步提高。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了理論素養(yǎng)。增強了我們做好工作的責(zé)任感和緊迫感，促使我們回到工作崗位上后，更加奮發(fā)有為、不斷開拓進取。部分同志結(jié)合工作實際寫出了有一定深度和獨到見解的調(diào)研文章，為我市經(jīng)濟跨越發(fā)展提出了較有價值的建議和意見。
2、同志友誼得到進一步加深。我們34位學(xué)員來自各個不同的部門和單位，為了一個共同的目標(biāo)，帶著共同的愿望，相聚到一起，在一個半月的學(xué)習(xí)中，大家就自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進行了廣泛的交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，增進了了解，加深了友誼。
3、對于我個人的成長非常有幫助，不僅提高了自身的口語表達能力，增強了自信心。還把泰隆的優(yōu)良傳統(tǒng)和企業(yè)文化很好的傳承下去，提升了我的管理能力水平，是我明白，在實際教學(xué)中，多用用鼓勵的方式進行引導(dǎo)，起效果比簡單的求全責(zé)備的方式更有效。同時也讓我明白，在與人交往中，要學(xué)會善于傾聽，學(xué)會尊重別人，教學(xué)上要積極引導(dǎo)學(xué)員自我思考，凡是要有積極主動的精神。
4、個人不足：唯一遺憾的是，由于是第一次以教員的身份參加這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己的班級管理經(jīng)驗欠缺，由于努力不夠，方法不對，所以非常遺憾的是沒有得到過一次流動紅旗的機會，并且在班級優(yōu)秀學(xué)員，組織先鋒，正能量之心上都沒有獲得建樹，這個需要我再今后的工作中，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力素質(zhì)，是自己變得更優(yōu)秀，才能承擔(dān)起更大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
5、我是第一期學(xué)員，在這個一個甲子的輪回很幸運也很開心能當(dāng)這個61期4班班主任，在銀行的10年里，在這次培訓(xùn)的1個半月里，更加體會到了家文化，傳承文化的無限魅力。
三、我對此次培訓(xùn)班的'建議：
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是采取分班制的形式開展的，分為客戶經(jīng)理班班和柜員班分開進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，誠然，這樣的分班式教學(xué)有其好處，便于專業(yè)化教學(xué)；但是，我個人認為，從合理利用教學(xué)資源以及加強學(xué)員間的互動交流方面考慮，可以嘗試，在一個大教室里，采取合班制，把彼此一樣課程的時候放在大教室里進行，這樣，既節(jié)約了時間，減輕授課老師的課業(yè)負擔(dān)，同時也能增加參訓(xùn)學(xué)院之間的交流互動，彼此能更好的學(xué)習(xí)對方的專業(yè)，大家也不會覺得無聊，通過交流互動，增進學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)習(xí)的理解，促進只是的掌握，活躍課堂氣氛，通過比學(xué)趕幫超的形式，達到更好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，建議在以后的培訓(xùn)工作中可以嘗試一下。
以上就是我對此次培訓(xùn)工作的總結(jié)匯報。謝謝到家！
班主任培訓(xùn)總結(jié)12
班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)
今年的5月15日學(xué)校工作動態(tài)中提示：要在24點前登錄遠程班主任培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，看到這個消息后，我迫不及待地進入了小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)。眨眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點留戀�；仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成績高）滿身的疲憊，但更多的是聽過專家專題報告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對班主任這個崗位我又有了更深的理解；對班級管理又有了進一步認識。這次的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我這個雙重身份的人（教導(dǎo)主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的升華，更是一次對大腦的洗滌。
第一，是培訓(xùn)形式上的非常清晰，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個模塊。第一模塊是專題報告，第二模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護嗓。
第二，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參加工作時間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。
第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教育懲戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科學(xué)研究院吳增強教授的“聆聽學(xué)生的'心聲班主任輔導(dǎo)實務(wù)”等專家的專題報告，有上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點”，北京教育科學(xué)研究院研究員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣教師進修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)教師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進班級”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術(shù)節(jié)與運動會”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護嗓技術(shù)等知識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進一步學(xué)
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育，積累了班級管理工作中的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會加倍努力做到更好。
總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺，這次班主任遠程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是快樂的！因為他們在成長。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧！
班主任培訓(xùn)總結(jié)13
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班”暨班主任管理藝術(shù)與班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當(dāng)今教育形勢下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任。
聽了專家老師們的報告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。
“班主任一定要做一個快樂的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任丁榕在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的`愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！蹦愕慕瘫尴掠型咛�;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任培訓(xùn)總結(jié)14
內(nèi)容簡介：
在這期培訓(xùn)任務(wù)中，我完成了6個專題講座模塊、49個主案例學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得10篇，完成“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)、學(xué)員主題互動評論15篇，上傳資料十多篇，網(wǎng)上學(xué)習(xí)總時間達30多個小時。
朋友，遇見你，是上天注定的緣分，緣分讓我們相遇，相遇在這寧靜的網(wǎng)絡(luò)里。我?guī)е拥男那樘ど狭恕爸兄袊背踔邪嘀魅蔚难行拗�。一路上，我付出著，感動著，也收獲著。在這期培訓(xùn)任務(wù)中，我完成了6個專題講座模塊、49個主案例學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得10篇，完成“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)、學(xué)員主題互動評論15篇，上傳資料十多篇，網(wǎng)上學(xué)習(xí)總時間達30多個小時。通過本期培訓(xùn)，我對班級管理工作有了更深一層的理解，結(jié)合自身二十年班主任工作實踐，對照專題學(xué)習(xí)，全面梳理了班級工作的管理體系，獲得了很多感悟和體驗。特別是通過對“知行中國”網(wǎng)絡(luò)的資料學(xué)習(xí)，不僅學(xué)得了很多網(wǎng)絡(luò)知識、創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)平臺的技巧，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的班主任，與他們一起交流、學(xué)習(xí)、研討，大家的集體智慧拓寬了我的眼界，開闊了我的思維，得到了有益的啟發(fā)。下面，我對這次培訓(xùn)作一個總結(jié)。
一、網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)，有挑戰(zhàn)更有收獲。
1、通過對專題的學(xué)習(xí)，我對班主任管理工作有了更深一層的理解。
班主任是一個非�，嵥椤⒎泵Φ�。要用自己的知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個性影響學(xué)生的個性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。
2、六大模塊學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平。
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)開闊了我的視野，拓寬了我的思路，提高了我的理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平。經(jīng)過努力，我不但學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，形成一種自我的風(fēng)格�；仡欉@些天的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實，自我感覺不論是在個人修養(yǎng)還是教育教學(xué)方面，都有了一個明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，原來如此用心做好一個班主任可以這么快樂！
3、通過學(xué)員互動、班級沙龍，結(jié)識了很多優(yōu)秀的班主任，拓寬了眼界，開闊了思維。
進入班級沙龍，我們可以看到很多優(yōu)秀學(xué)員的發(fā)帖和博客，上面有著他們閃光的思想、亮麗的班級設(shè)計、睿智的話題，這些都會讓我們的思維靈動起來，在交流中獲得不一樣的思想。每個班主任都是一顆閃亮的星，告訴你他的精彩人生感悟，告訴你他對你的問題的解答。
二、感悟式學(xué)習(xí)，讓工作更精彩。
我在今后的班主任工作中盡量做到：
1、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點，我也應(yīng)該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的機會，從而增強他們的自信心。
2、尊重學(xué)生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。我應(yīng)該充分尊重他們的愿望，竭力保護學(xué)生的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心，以滿足學(xué)生自尊的需要。
3、努力學(xué)習(xí)。教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，必須努力學(xué)習(xí)，掌握廣博的知識，確立正確的教育理念，只有不斷地充實自己，才能豐富自己的精神內(nèi)涵。
三、人行網(wǎng)絡(luò)班級，搭建家校溝通的橋梁
創(chuàng)建了自己的三人行班級網(wǎng)絡(luò)平臺，其空間領(lǐng)域更廣闊，其活動天地更遼遠，其使用功能也更卓越。這是一個展示班級、教師、學(xué)生的平臺，也可以說是聯(lián)系家長、學(xué)生的一條紐帶；是課任老師、家長、學(xué)生之間聯(lián)系溝通的橋梁。
1、響應(yīng)學(xué)習(xí)號召，率先建立網(wǎng)絡(luò)班級。在參加知行培訓(xùn)之初，我就創(chuàng)建了三人行網(wǎng)絡(luò)班級。因為班級建設(shè)比較完善，讓我和班級的孩子們充滿信心，動力十足，在三人行網(wǎng)絡(luò)班級的路上愈走愈遠。
2、依據(jù)反饋意見，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)班級功能。剛創(chuàng)建三個行網(wǎng)絡(luò)班級時，我也很茫然，是學(xué)生們獻言獻策，提出了很多合理化的建議。根據(jù)同學(xué)們的建議，我在班級論壇上將三人行網(wǎng)絡(luò)班級分成了幾大版塊，開設(shè)了涉及到數(shù)學(xué)知識的“智慧QQ”欄目；為喜歡語文的同學(xué)開辦了“美文共賞”專欄；還開設(shè)了“百科探密”欄目，將其他學(xué)科的知識在這里融會貫通；為有成長煩惱的'同學(xué)開設(shè)了“成長風(fēng)鈴”專欄，讓他們在這里交流。三人行帶給學(xué)生力量，學(xué)生又把這種力量給了我，他們的改變，讓我對三人行有信心，對自己更有信心。
3、鼓勵家長積極參與，開通與家長溝通新渠道。很多家長一直在關(guān)注這個網(wǎng)絡(luò)班級，開始紛紛加入。他們通過班級論壇與老師交流，有時還擔(dān)任起教育班級其他孩子的責(zé)任。像劉思言同學(xué)的父親在論壇中發(fā)了幾百字的留言，他說：希望孩子們不要忘記你們的老師和班級,還有在一起同窗三年的同學(xué)們,有時間多上網(wǎng)上班級來看看,在這里,有你們永遠的老師和班級。李環(huán)珠的父親也在班級留言里，提醒孩子們要養(yǎng)成用文字記錄生活的好習(xí)慣。
四、中國教師研修網(wǎng)，展示自我風(fēng)采的窗口
在參加“知行中國”培訓(xùn)之前，在工作中遇到問題就上網(wǎng)查找資料，借鑒其他老師的經(jīng)驗。每次解決問題后，我都會感慨一番：這些老師真優(yōu)秀，對教學(xué)有那么多的感受，寫得那么好，我可以做到嗎？中國教師研修網(wǎng)，就給了我這個機會。
1、創(chuàng)建教師個人工作室，記錄工作足跡。在每天的學(xué)習(xí)中，總會沉淀下很多感悟、升騰出很多研修心得，研修網(wǎng)個人工作室就成了我最好的心靈寄宿港灣。在個人工作室“我的日志”專欄，除了每天的研修感悟之外，還有教育剪貼、教育資源、反思筆記等版塊，將自己的日志寫在網(wǎng)上，在更廣闊的天地下與同行分享、交流，切磋，別有一番喜悅在心頭。
2、借助協(xié)作組開展研修，共享教學(xué)心得。研修網(wǎng)還有一個供大家交流的好去處，就是研修網(wǎng)的各大協(xié)作組。我在培訓(xùn)初期加入了研修網(wǎng)推薦的幾大優(yōu)秀協(xié)作組，在這幾個大協(xié)作組里，我把我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗通過文章的形式傳達出去。
我相信，在今后的工作中，我會把學(xué)到的知識運用于班主任工作實踐中，用心愛每一天，每一個學(xué)生，每個班級，每個學(xué)年，讓我的工作更精彩。
班主任培訓(xùn)總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這忙碌而充實的一個月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有。通過培訓(xùn)，使我進一步認識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
第一、在工作過程中必須學(xué)會反思。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ�。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂。可晚上靜下心來仔細想想，卻沒有成就感，很多計劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學(xué)。
班主任處理每個學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個學(xué)生都有個性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充滿個性。班主任與學(xué)生交談的時候，一定要真誠。很多班主任都習(xí)慣用老眼光看人，其實這樣做，弊端很多。學(xué)生都是在發(fā)展變化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓
我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
第二、班主任要有一顆愛心和敬業(yè)精神。
通過培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進管理經(jīng)驗，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。
第三、班主任必須搞好自身綜合素質(zhì)的.提升。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂�，F(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識，文化知識，實踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
通過這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮和神圣。教師要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教
育事業(yè)的愛，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓(xùn)總結(jié)16
今年六月以來，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)“知行班主任培訓(xùn)”，能參加本次培訓(xùn)真的很幸運，經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，雖然有點辛苦，但收獲不小，讓我從中學(xué)到了很多很多。通過網(wǎng)絡(luò)讓我認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行，從“案例故事”、“對話班主任”、“對話專家”中，讓我接觸了很多先進的教育理念，學(xué)到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技巧，對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升。以下是我在培訓(xùn)中收獲的新知識，并應(yīng)用于班主任的工作實踐過程中的一些體會。
1、這次培訓(xùn)形式新穎。
我堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個模塊。模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任與每一學(xué)年；模塊三：班主任與每次活動；模塊四：班主任與每個班級；模塊五：班主任育人與管理專題講座；模塊六：班主任與每個學(xué)生。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料。然后再與其他學(xué)員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時，都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實。
2、規(guī)劃好班主任的每一天
在這個模塊中，我最大的收獲就是掌握了如何規(guī)劃好班主任的每一天，做到忙而不亂。培訓(xùn)之前，我始終沒有做事留出提前量的習(xí)慣。培訓(xùn)后，我回顧自己狼狽的時候，果然在平時安逸的時候忘了把一些必須要做的工作提前開始，以至于通宵加班、苦不堪言�，F(xiàn)在看來，工作量還是要每天拉勻，不至于太累，也不會太趕。
3、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，都沒能那么科學(xué)地去處理，當(dāng)然預(yù)想的效果也可想而知了。通過學(xué)習(xí)，讓我在以后的工作中遇到類似事情時不再莽撞的去處理，而是將學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也讓自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。提高自身素質(zhì)的重要方法就是努力學(xué)習(xí)，要善于提煉總結(jié)�！痹趯W(xué)習(xí)案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的`各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
4、尊重學(xué)生
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。作為教師，對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無補，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們摔破罐。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住“我們奮斗的工具是愛力不是武力。”動武，意味著教師自身的失職。5、要善于反思。
要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。
5、加強與家長的溝通與交流
家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)校對學(xué)生的各項教育離不開家庭的支持，如果學(xué)校對學(xué)生的教育與家庭不一致，就會相互抵消，這就需要班主任定期召開家長會，經(jīng)常家訪，加強與家長的溝通與交流，匯報一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。共同提高教育水平，從而促進學(xué)生健康成長。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級管理方法，我覺得這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多，交流中激發(fā)了思考，迸發(fā)了思維的火花。這次班主任培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但我們學(xué)到了許多東西，它將使我們終身受益。
班主任培訓(xùn)總結(jié)17
園林一小作為“XX年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位，XX年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效�，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作自我總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心
首先，XX年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的`學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581），以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進度，認真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。
班主任培訓(xùn)總結(jié)18
從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。在此期間，我對班主任工作的十個方面進行了較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)對于我來說，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個骨干班學(xué)習(xí)的特殊意義。
以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點班主任工作的體會還是可以的，但要從經(jīng)驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據(jù)時，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來，立刻就感覺底氣不足，說不出所以然來了。進入骨干研修班學(xué)習(xí)以來，我既從張紅老師充滿智慧的工作實踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮(zhèn)虎老師的講座《班主任專業(yè)素養(yǎng)漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設(shè)中發(fā)生的問題，如何對問題進行客觀、科學(xué)的分析。更主要的是我現(xiàn)在也能通過自主的理論學(xué)習(xí)，嘗試著進行案例分析的寫作了。這樣的學(xué)習(xí)成果還表現(xiàn)在經(jīng)過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導(dǎo)》的講座指導(dǎo)后，我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著石頭過河的實踐方式得到了理論支撐的信心。我現(xiàn)在上網(wǎng)看熱點論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò)信息，分析網(wǎng)絡(luò)文化的角度去關(guān)注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實在無形中拉開了自己同新時代學(xué)生的距離，對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)事件缺乏第一手資料，白白浪費了一條可以了解新時代學(xué)生特點的途徑。這是我在參加學(xué)習(xí)之前不曾想到的事。這種進步充分說明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內(nèi)在潛能的平臺。通過這種學(xué)習(xí)，不僅讓我們把理論知識基礎(chǔ)打得更扎實了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實踐能力的提高。
在學(xué)習(xí)中，我還明白了另外一個重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運用好理論，還可以通過學(xué)習(xí)后的班級討論，把自己得到的體會和同來培訓(xùn)的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習(xí)所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的`老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習(xí)交流的鮮活案例，形成一個更大的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)場。通過聽課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習(xí)場中，我們接受培訓(xùn)的價值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習(xí)成果，名師的“輻射效應(yīng)”得到了更廣闊的展示空間和實踐指導(dǎo)空間。
在學(xué)習(xí)期間，我正好參加了XX區(qū)十佳班主任的巡講活動，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設(shè)》的指導(dǎo)和洪雨露老師對《學(xué)生活動的設(shè)計和實施》的講座給我?guī)淼膯⑹炯尤肓搜葜v稿中，使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評。
在骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設(shè)的實踐中找到了正確的理念支持，有了繼續(xù)努力做教育的精神動力。在學(xué)習(xí)中，我看到了于漪、黃靜華等導(dǎo)師身上閃現(xiàn)的無私奉獻的“師愛”，感受到了同去培訓(xùn)的伙伴們孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍，覺得自己在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導(dǎo)師們給予的無私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會德育處的領(lǐng)導(dǎo)，感謝為我們提供學(xué)習(xí)方便的XX區(qū)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現(xiàn)，同時能經(jīng)常有學(xué)習(xí)交流的機會，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習(xí)溝通的橋梁。
班主任培訓(xùn)總結(jié)19
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時期，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的重要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等�，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們迫不及待的任務(wù)。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵照教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理才能，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校訂班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己增強學(xué)習(xí)，增強反思，增強合作，增強溝通，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作計劃，問題溝通以及學(xué)期末的經(jīng)驗溝通給班主任老師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提升，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績按必定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以闡明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以闡明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、制訂方案，及時培訓(xùn)
為了切實作好這項工作，德育辦公室制訂了培訓(xùn)方案，選擇并肯定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于肯定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際及機會，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的.文章或者經(jīng)驗，，，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提升自己的水平和才能
三、精選內(nèi)容，講求實效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面
1、關(guān)于班主任慣例工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強班主任與任課老師緊密配合，自動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提升班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結(jié)才能。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方法，靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相聯(lián)接，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相聯(lián)接的形式。
由于我校很重視老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年青班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特點。
這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤剑堫I(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
班主任培訓(xùn)總結(jié)20
一、培訓(xùn)課程針對性強
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥�？畛袚�(dān)了培訓(xùn)班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。
2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的'面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴厲加負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
【班主任培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任的培訓(xùn)總結(jié)04-08
班主任培訓(xùn)總結(jié)06-15
班主任培訓(xùn)總結(jié)07-26
班主任培訓(xùn)總結(jié)03-06
班主任培訓(xùn)總結(jié)【優(yōu)選】07-16
[熱]班主任培訓(xùn)總結(jié)07-15
暑假班主任培訓(xùn)總結(jié)01-02
班主任培訓(xùn)個人總結(jié)09-10
暑假班主任培訓(xùn)的總結(jié)09-19