骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
在20xx年9月我正式批準(zhǔn)為大興區(qū)骨干班主任至今，有幸參加大興區(qū)組織的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了聆聽了多位專家的精彩講座。通過幾次講座的學(xué)習(xí)，我感覺到了大興區(qū)教委及進(jìn)修學(xué)校德育教研室領(lǐng)導(dǎo)們的用心良苦，也感嘆自己在學(xué)習(xí)中受益匪淺，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！
在幾次的骨干班主任培訓(xùn)中，隗金枝、王老師等專家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。尤其是隗金枝老師，隗金枝老師引用同事的一句話：“不當(dāng)班主任就沒有親學(xué)生”。真誠(chéng)質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓我感受當(dāng)班主任的快樂和幸福。隗老師報(bào)告特色是通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列教育，讓學(xué)生通過活動(dòng)感悟親情，感悟友情，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)挫折，讓學(xué)生通過德育活動(dòng)在快樂中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。在報(bào)告中，隗老師提到系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。重點(diǎn)提出，在班級(jí)活動(dòng)中注重班級(jí)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，不在活動(dòng)的多少，重視活動(dòng)的效果，做到精益求精。提出：我要帶什么樣的學(xué)生，我要帶出什么樣的班級(jí)？用積極樂觀的陽(yáng)光心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。提出建設(shè)班級(jí)目標(biāo)，做到：勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)。隗老師提出了自己的管理觀點(diǎn)：以主題活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生從他律到自律，從自育到自塑的過程。開展主題活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在思考中識(shí)別真善美假惡丑；在實(shí)踐體驗(yàn)階段，在活動(dòng)中培養(yǎng)技能，磨練意志；以活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的幸福人生。隗老師通過多媒體向我們展示了她組織開展德育活動(dòng)的做法，例如：學(xué)生開展勤儉活動(dòng)，把廢棄的礦泉水瓶變廢為寶，學(xué)生自發(fā)組織為校園掃雪，為白血病學(xué)生捐款等。通過這些活動(dòng)來教育、感化學(xué)生。一系列的活動(dòng)照片，使我大開眼界，真佩服她的那股干勁和鉆勁，可見她是一位極富愛心、極具智慧的班主任。隗老師用自己二十年的班主任生涯，為我們?cè)忈屃烁呱械膸煇�，讓我們明確了一個(gè)班主任在班級(jí)活動(dòng)中的角色定位：不是保姆，是親人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老師，是人生路上的.導(dǎo)師。她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸�？鞓肺业膬�(nèi)心被深深地感動(dòng)著。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深懂得了：
一、態(tài)度決定一切
程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是傳播快樂。她還說：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
二、溝通是師生的橋梁
班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
三、安全重于泰山
梁老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。
班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽(yáng)光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！“鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無敵！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！作為新時(shí)代的班主任，只要我們有一顆持久的愛心，持久的用心的做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么我們將會(huì)看到滿園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹！
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