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思政教育培訓(xùn)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的思政教育培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 1
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：
一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上
一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
二、小組教學(xué)要落到實(shí)處
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的`主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無(wú)痕”！
三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新
思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)老師的課，樂(lè)于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保蠋焸�，讓我們帶著自信，憧憬著夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 2
通過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法；從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì)：
一、享受專家、學(xué)者的精辟分析，品味思品課的快意人生。
這次培訓(xùn)一路走來(lái)，雖說(shuō)很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使多年縈繞在心間的困惑豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。同時(shí)，這次培訓(xùn)使我對(duì)今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，對(duì)今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。作為班主任，更應(yīng)該注重思想品德課的教學(xué)，通過(guò)師生對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的意志，形成良好的個(gè)性品格，使學(xué)生真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名合格的人民教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提升自身各方面的素質(zhì)，只有不斷地吸取知識(shí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證，才會(huì)為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據(jù)，找到工作的突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，才會(huì)知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么，拋棄什么。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到當(dāng)一名合格的.人民教師絕非易事，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們面對(duì)的是富有鮮明時(shí)代氣息的學(xué)生，他們有自己的新思維和新主張，他們會(huì)思考，會(huì)用自己的眼睛看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了工作的熱情，僅靠一本教科書(shū)，一支粉筆打天下，怎能勝任這份特殊的工作呢？現(xiàn)代社會(huì)，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢(shì)必跟不上社會(huì)的發(fā)展，形勢(shì)的發(fā)展。因此，新時(shí)期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學(xué)手段，才有可能使自己由一個(gè)“教書(shū)匠”向一個(gè)“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變。
三、明確了思品課目標(biāo)，指明了教學(xué)方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要上好思品課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，要吃透教材，要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的中學(xué)思品教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為思品教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識(shí)學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時(shí)，靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書(shū)有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的，教師應(yīng)該對(duì)其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補(bǔ)充講解，而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)。
其次，研究學(xué)生對(duì)教材的理解程度。《孫子兵法》中說(shuō)知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人，他們和我們?cè)谂d趣愛(ài)好，人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對(duì)我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
四、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識(shí)用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識(shí)面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻。
五、運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機(jī)交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；它能把過(guò)去單一的知識(shí)表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識(shí)展示結(jié)構(gòu)，可有較擴(kuò)大知識(shí)面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
六、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅(jiān)持反思，提高反思能力，是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時(shí)間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識(shí)背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊(yùn)，教師具備了豐富的知識(shí)，又建立起獨(dú)特的風(fēng)格，這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的一份熱心，對(duì)家長(zhǎng)的一片誠(chéng)心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)，用好思想政治課的知識(shí)，也才能體現(xiàn)出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，托起明天的太陽(yáng)。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 3
在本次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)研修平臺(tái)和電子郵箱與本班學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式，但是我們很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有的教師都在教育教學(xué)理論上得以提升。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓老師有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的'推動(dòng)作用。
通過(guò)培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓教師能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的，但每位教師在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無(wú)負(fù)擔(dān)，有問(wèn)題而無(wú)難處。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性，處處體現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷，我們感到所有的老師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都從內(nèi)心深處接受，都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習(xí)之中，從內(nèi)心深處希望通過(guò)學(xué)習(xí)得到自身最大的提升。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師在政治思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。青年教師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀念，并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 4
本學(xué)期，我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作以及對(duì)教師技能提升進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進(jìn)展與成效
�。ㄒ唬�、以教師基本功為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧提升
�。ǘ�、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開(kāi)拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。
二、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)園本教研，組織教師閱讀各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍，寫(xiě)業(yè)務(wù)政治筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為研究型的教師。
�。ǘ┙M織教師自評(píng)、互評(píng)，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的`崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：通過(guò)自彈自唱培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教師講故事培訓(xùn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)、鋼琴培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、等提高教師技能活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的
重視和再修煉。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，全體教師去店頭、河西、縣幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，并跟蹤指導(dǎo)，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
二、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
通過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。
在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。
教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。雖然，我園園本培訓(xùn)已經(jīng)取得了以上一些成效，但也存在一些不足之處。如，一些較優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也未能得到及時(shí)總結(jié)，使之上升到理論的高度。
今后，要多加強(qiáng)與姐妹園的合作與交流，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方式、方法、制度、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 5
在這為期一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每天都過(guò)的很充實(shí)而且愉快，看簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)評(píng)論，做作業(yè)，看各位老師們的作業(yè)、研修文章、評(píng)論以及參與評(píng)論，不斷地為別人的評(píng)論而叫好，不斷地為同仁們的教學(xué)故事而感動(dòng)，使我受益匪淺，感觸良多。故將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
看著參加培訓(xùn)的教師們都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表評(píng)論和見(jiàn)解，甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的見(jiàn)解：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是寶貴的財(cái)富。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬了我的視野，增長(zhǎng)了我不少的見(jiàn)識(shí)！
二、更新了我的教育教學(xué)觀念
與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者，我們更應(yīng)該領(lǐng)悟與時(shí)俱進(jìn)的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的.機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我感到非常榮幸。但同時(shí)也感到的是更多的責(zé)任！回首一個(gè)月以來(lái)的培訓(xùn)，真是形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種評(píng)論、作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
三、這次培訓(xùn)再次促進(jìn)了我的成長(zhǎng)
通過(guò)培訓(xùn)，更加提高了我駕馭課堂，講授知識(shí)的能力，更加堅(jiān)定我對(duì)教好政治的信心。在這短暫的一個(gè)月里，收獲是巨大的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我將把所學(xué)的教學(xué)理念消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。更為我們思品教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們開(kāi)始突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，我希望遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的平臺(tái)，我渴望著再次有機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)和提高。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 6
近期，學(xué)校組織開(kāi)展了新青年教師教學(xué)能力提升班培訓(xùn)，培訓(xùn)中包括了課程思政模塊的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)自己在課程思政方面的知識(shí)一下子變得豐滿起來(lái)，自己的教育教學(xué)理念也受到了熏陶，其中各位培訓(xùn)主講講師的不同內(nèi)容讓自己享受到一次課程思政方面的饕餮盛宴，收獲頗豐，受益匪淺。
西南大學(xué)吳能表教授主講的《抓好課程思政，落實(shí)立德樹(shù)人》讓自己對(duì)于課程思政中的重要性有了更深入更直觀的'認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，其實(shí)很多老師對(duì)于課程思政的要求并沒(méi)有很高，很多只是為了滿足教學(xué)檢查的需要，為了課程思政而課程思政。吳教授從國(guó)家層面、社會(huì)層面等宏觀角度分析了當(dāng)前形勢(shì)下，我們作為高校教師做好課程思政的重要性。不是為了教學(xué)檢查，而是為了國(guó)家培養(yǎng)人才，為了培養(yǎng)愛(ài)國(guó)人才而服務(wù)的。
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)周燕教授主講的《思政課“三育人”課程建設(shè)實(shí)踐探索》，實(shí)踐性強(qiáng)，可遷移性強(qiáng)，通過(guò)真實(shí)案例，運(yùn)用已經(jīng)驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們?nèi)绾巫匀坏�、�?rùn)物無(wú)聲地設(shè)計(jì)好思政課程、講好思政課程，各類(lèi)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中如何合理的融入課程思政，指導(dǎo)性特別強(qiáng)，尤其是對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，可稱是及時(shí)雨般的學(xué)習(xí)素材，模仿版本。
上海大學(xué)顧駿教授主講的《課程思政教學(xué)實(shí)例探討》通過(guò)實(shí)際案例分享，深入解剖案例，深入細(xì)致的講解了在課程思政設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如何更有效設(shè)計(jì)的問(wèn)題。讓我深刻理解了課程思政設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。想要設(shè)計(jì)好課程思政，需要認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，掌握好教學(xué)方法，學(xué)好教學(xué)藝術(shù)，重視教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，努力做到課程思政“配方”要科學(xué)，“食材”要新鮮，“廚藝”要精湛，“包裝”要新穎，這樣讓學(xué)生愿意去聽(tīng)，課程思政的效果才會(huì)更好。
立德樹(shù)人是高校教育教學(xué)根本的任務(wù)，如何做到立德樹(shù)人單刀直入式的傳統(tǒng)講法已經(jīng)不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理，我們需要通過(guò)所有的課程融入課程思政的元素，通過(guò)自然的融入引發(fā)學(xué)生的思考和認(rèn)同，才能更好地達(dá)到思政教育的效果，提高學(xué)生的“四個(gè)自信”，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 7
學(xué)生學(xué)習(xí)思修課，不僅可以幫助大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認(rèn)識(shí)了人生，還可以讓新生在大學(xué)里學(xué)會(huì)做人處事的真正意義。作為任課老師，我能夠認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。能讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
一、人生的意義在于不斷地提升——適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)
思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，這使學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí)，在一些突入其來(lái)的問(wèn)題，有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的而言，面臨的問(wèn)題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之新生的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺(jué)多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求新生學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)。新生中不乏有些經(jīng)歷坎坷的學(xué)生，這些學(xué)生性格往往很內(nèi)向，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后，其中有大部分的新生有很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開(kāi)朗活潑。
二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化——樹(shù)立理想、把握人生
在《思想道德修養(yǎng)》課里，對(duì)樹(shù)立理想、把握人生方面，談到了要樹(shù)立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀，做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人;樹(shù)立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹(shù)立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。
1、堅(jiān)定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開(kāi)關(guān)”。作為大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
2、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專業(yè)的需要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識(shí)。不僅向書(shū)本學(xué)，更要向?qū)嵺`學(xué)，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn)，還要拿得出，注重學(xué)以致用，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。
3、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)負(fù)著專業(yè)學(xué)習(xí)的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)以往學(xué)習(xí)的'經(jīng)驗(yàn)，謀劃新思路，采取新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中，自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識(shí)，把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績(jī)中，使大學(xué)的生活更有意義和活力。
三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格——提高修養(yǎng)、完善人格
在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn)，心理修養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面，要求學(xué)生要做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，同學(xué)們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育課程，能使21世紀(jì)的大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，作為教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索，學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教思政教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課不僅要精講講重點(diǎn)難點(diǎn)，要使其起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還要在剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫助學(xué)生思考，不越俎代皰。一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的開(kāi)始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力;
把班級(jí)還給學(xué)生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息;
把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 8
政治學(xué)習(xí)是塑造學(xué)生美好的心靈，政治學(xué)習(xí)能夠教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。，政治學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
政治學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的.能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息�？梢约�(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí)；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
政治學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，需要我們每位同學(xué)堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位同學(xué)都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 9
時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了2個(gè)多月，在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理將近也一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這一個(gè)多月來(lái)的各個(gè)方面的總結(jié)。剛開(kāi)始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，不過(guò)這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對(duì)待每件事都要主動(dòng)，做事情要積極，突然一下子覺(jué)得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開(kāi)始。
幫老師點(diǎn)差查人數(shù)，處理班級(jí)事物等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大的，對(duì)待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì)吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助自己做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是責(zé)任，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對(duì)待學(xué)生們的一種責(zé)任，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。
在這一個(gè)多月里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。
半年的工作也有錯(cuò)誤的發(fā)生，比如說(shuō)交東西的不及時(shí)導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問(wèn)題，有時(shí)候偷懶留下的錯(cuò)誤，等等，讓我自己覺(jué)得這一個(gè)多月工作做的.很不好。新的一個(gè)月來(lái)了，我的計(jì)劃也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所改變。不管對(duì)待任何事情都要負(fù)起全部責(zé)任，一定努力做到最好，有時(shí)候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自己做起，才能樹(shù)起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，盡善盡美。
首先自己要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達(dá)信息。
再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jī)不突出，對(duì)于這一點(diǎn)我自己覺(jué)得很不好意思。
相信我自己會(huì)在新的一個(gè)月里將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來(lái)越好，也希望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 10
20xx年度，思政部在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)部門(mén)全體教師的努力，較圓滿地完成本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。但工作中仍存在諸多不足，要努力改進(jìn)。
一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，不斷提高教師素質(zhì)
通過(guò)組織本部全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓好全體教師的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。每位教師努力“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，樹(shù)立我部教師的良好形象。本年度組織教師開(kāi)展了公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并做好詳細(xì)記錄。
二、努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，加強(qiáng)思政部的整體實(shí)力
1、思政部全年承擔(dān)了全校思想政治理論課的'教學(xué)任務(wù)，保質(zhì)保量地完成了所有合班的教學(xué)。任課教師均采用多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)手段，保證了教學(xué)質(zhì)量。思政部還積極組織教師參加區(qū)教育廳和高工委舉辦的思想政治理論課培訓(xùn)班。
2、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)管理，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
在教學(xué)中嚴(yán)格按教務(wù)部門(mén)的各項(xiàng)教學(xué)管理制度運(yùn)行，盡量保證教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)按規(guī)范運(yùn)行。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)工作的改革、管理和監(jiān)督的力度，在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，從教案、教學(xué)進(jìn)度、集體備課，作業(yè)布置、教師聽(tīng)課，到期末的輔導(dǎo)答疑、出卷、閱卷、考試分析、登分等工作，都根據(jù)相關(guān)的管理文件要求和思政部的管理制度，進(jìn)行規(guī)范的管理。
3、學(xué)習(xí)新的教育理念，積極探索新的教學(xué)手段。
繼續(xù)采取討論、案例教學(xué)、演講等方式，進(jìn)行研討式、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極探索學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)模式。增加現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，使得教學(xué)活動(dòng)形式更靈活，知識(shí)容量更大，發(fā)揮多媒體教學(xué)、音像教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高理論課教學(xué)的靈活性和生動(dòng)性。
4、積極撰寫(xiě)論文，以科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)力增長(zhǎng)。
20xx年，思政部教師積極參與科學(xué)研究。獲立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)；教師們撰寫(xiě)并在相關(guān)刊物上發(fā)表教學(xué)論文和學(xué)術(shù)論文共6篇。
三、存在的不足
1、各級(jí)別的科研立項(xiàng)量有待增加，科研立項(xiàng)的級(jí)別有待提高，新教師要積極參加科研教改活動(dòng)。
2、學(xué)術(shù)梯隊(duì)有待進(jìn)一步充實(shí)，專任教師中目前只有1名副教授。20xx年?duì)幦?名講師晉級(jí)副教授。
3、實(shí)踐性教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、文件制作、歸檔、整理有待進(jìn)一步規(guī)范。
5、教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
四、整改措施
1、加大科研力度，不斷提高數(shù)量和質(zhì)量。
2、加大實(shí)踐性教學(xué)力度，積極大膽創(chuàng)造條件，開(kāi)展尚未開(kāi)展的實(shí)踐性活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)第一手資料的收集整理，如學(xué)生發(fā)言提綱，心得體會(huì)，調(diào)查報(bào)告以及活動(dòng)圖片資料等。
3、要按照學(xué)校規(guī)定文件格式制作文件，按評(píng)估要求補(bǔ)充材料，歸檔存放文件。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 11
中學(xué)思政課工作開(kāi)展的亮點(diǎn)和特色。
一、全員參與，覆蓋面廣。
學(xué)校在思政課實(shí)施過(guò)程中，校長(zhǎng)帶頭講，行政人員輪流講，班主任天天講，科任教師課堂滲透講，保安、廚房工友服務(wù)崗位現(xiàn)場(chǎng)講，班委會(huì)干部、團(tuán)支部干部試著講。
二、相互交叉，形式多種。
學(xué)校在思政課實(shí)施過(guò)程中，采用專題講座、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、宣傳專欄、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、電子屏滾動(dòng)播放、邀請(qǐng)職能部門(mén)送課進(jìn)校等形式積極實(shí)施。各種形式交叉輝映，不斷強(qiáng)化主題，匯聚成一貫強(qiáng)大的教育能量。
三、題材多樣、內(nèi)涵豐富。
學(xué)校通過(guò)“扣好人生第一粒扣子”、“珍惜糧食，節(jié)約水電”、“凈化心靈，文明語(yǔ)言”、“傳承紅色基因，講好紅色故事”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“積極防護(hù)，生命至上”、“敬老愛(ài)親、懂得感恩”等為題材的一系列教育，不斷豐富思政課的內(nèi)涵，逐漸提升了學(xué)生的`道德水準(zhǔn)，不斷幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在教育中得到培養(yǎng)。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 12
輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，簡(jiǎn)而言之，通過(guò)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的日常教育和管理工作，從而貫徹和落實(shí)學(xué)校的方針和政策。本學(xué)期我將繼續(xù)認(rèn)真貫徹學(xué)生處與系兩個(gè)主管部門(mén)的精神，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，爭(zhēng)取圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，融入日常思想政治教育
從總體上看，學(xué)生思想主流是好的，但也存在個(gè)別同學(xué)的思想混亂、信仰危機(jī)和價(jià)值迷失現(xiàn)象。為此，把大學(xué)生思想政治教育工作放在首位，從抓學(xué)生的日常行為入手，提倡“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，互相關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，如：通過(guò)班會(huì)組織學(xué)習(xí)中宣部《七個(gè)怎么看》、《七個(gè)怎么辦》、《社會(huì)主義榮辱觀》，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律常識(shí)學(xué)習(xí)、參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)等形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員和學(xué)生干部的模范帶頭作用。
二、努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)
目前，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)有明確目的，自覺(jué)性比較強(qiáng)，態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，平時(shí)整天混日子，學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，考試前臨時(shí)抱佛腳。為此，我將繼續(xù)想方設(shè)法花大力氣，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、圍繞學(xué)習(xí)問(wèn)題，召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)，指導(dǎo)報(bào)考英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)資格證等，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和必要性；從高職會(huì)計(jì)專業(yè)里邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生給中職學(xué)生講講珠算定級(jí)心得、談?wù)剬I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。
2、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，嚴(yán)打歪風(fēng)邪氣，大力整頓課堂違紀(jì)搗亂、睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象。我經(jīng)常性地與任課教師保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的做好督促、檢查工作。
3、開(kāi)辟“班主任寄語(yǔ)”專欄。在教室黑板右側(cè)開(kāi)辟出一塊小小的“班主任寄語(yǔ)”專欄，內(nèi)容涉及人生、奮斗、感恩、理想、心理健康等等，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、樂(lè)觀向上的思想激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。專欄每周更新一次，截止目前已經(jīng)更新四次。
4、充分利用晚自習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀樂(lè)趣。收集一些優(yōu)秀期刊如《讀者》、《青年文摘》、《特別關(guān)注》放在班里供大家傳閱。
5、經(jīng)常性地與任課教師保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的做好督促、檢查工作。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
三、注重心理健康教育
目前，有一部分學(xué)生因?qū)π颅h(huán)境的適應(yīng)能力以及對(duì)挫折的承受能力較弱而引發(fā)心理障礙；再者，學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高，相對(duì)而言，他們的獨(dú)立能力較差，依賴性強(qiáng)，人際容易產(chǎn)生困擾；有相當(dāng)部分學(xué)生心理上存在著一系列不良反映和適應(yīng)障礙，如大學(xué)新生適應(yīng)不良問(wèn)題、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理問(wèn)題、學(xué)習(xí)戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題、貧困生自卑問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。在注重思想政治教育的過(guò)程中必須結(jié)合心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙。為此，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作，重視培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，平時(shí)通過(guò)個(gè)體咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)解決學(xué)生們所面臨的心理問(wèn)題。
下一步，計(jì)劃對(duì)班級(jí)學(xué)生骨干、心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們掌握一定的心理知識(shí)，在日常工作中自覺(jué)運(yùn)用心理學(xué)的手段開(kāi)展工作；在學(xué)生中開(kāi)展多種形式、多種內(nèi)容的群體活動(dòng)，包括心理健康知識(shí)講座、心理影片欣賞、心理問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)一些基本的情緒與壓力應(yīng)對(duì)方式方法；同時(shí)，我自身也將加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理健康教育理論和技能，從而對(duì)少數(shù)有心理障礙或心理疾病傾向的學(xué)生給予更多關(guān)心和進(jìn)行有效地心理疏導(dǎo)，情況較嚴(yán)重的及時(shí)與學(xué)院相關(guān)部門(mén)和家長(zhǎng)溝通，共同做好工作。
四、盡心盡力做好特困生、特殊生工作
貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我?guī)Я?個(gè)班，其中有十幾名的不同程度的貧困生，關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。一是了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)、國(guó)家助學(xué)金等工作；二是幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念，不拋棄，不放棄。對(duì)于單親家庭、離異家庭學(xué)生予以人文關(guān)懷，分享自己的親身經(jīng)歷及體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)其在漫漫人生路上走得更加堅(jiān)定和執(zhí)著。
五、加強(qiáng)學(xué)生公寓建設(shè)，成為班級(jí)學(xué)習(xí)第二陣地
目前，我班學(xué)生管理存在著工作量大、女生人數(shù)多、居住分散等矛盾，遵循學(xué)院指示精神，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員助理、班團(tuán)干部的作用，深入宿舍，通過(guò)開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別交流等形式增進(jìn)對(duì)同學(xué)了解，經(jīng)常聽(tīng)取同學(xué)對(duì)生活上的反映，主動(dòng)與后勤服務(wù)中心和宿管科聯(lián)系，尋求問(wèn)題的實(shí)質(zhì)解決；以學(xué)生處宿管科規(guī)定的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，狠抓宿舍安全、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等方面工作，要求學(xué)生積極參加公寓“文明寢室”創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造有特色的寢室文化，形成優(yōu)良的室風(fēng)，讓寢室成為學(xué)習(xí)的第二陣地。
六、培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生骨干力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)
我們的學(xué)生干部，既是各項(xiàng)活動(dòng)組織者和帶頭人，又是我們聯(lián)系學(xué)生的紐帶，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)一支品學(xué)兼優(yōu)、積極肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展。每月至少舉行主題班會(huì)兩次，召開(kāi)班委會(huì)三次，明確職責(zé)分工，積極指導(dǎo)他們開(kāi)展各項(xiàng)工作，培養(yǎng)和增強(qiáng)其自我教育、自我管理、自我服務(wù)的.能力，讓他們積極參與學(xué)生工作的各項(xiàng)管理。我計(jì)劃從高年級(jí)中挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，配合輔導(dǎo)員共同做好學(xué)生工作。
七、加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育
積極動(dòng)員學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐課和公益勞動(dòng)，組織以“共享勞動(dòng)樂(lè)趣”為主題的班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的思想，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校、班級(jí)的公共財(cái)物，負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理事宜。
八、竭誠(chéng)服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)
我系08級(jí)高職畢業(yè)班現(xiàn)已經(jīng)走上實(shí)習(xí)崗位，從實(shí)習(xí)意向調(diào)查到學(xué)生正式離校，期間工作千頭萬(wàn)緒，非�，嵥�。根據(jù)以往工作，針對(duì)09級(jí)學(xué)生，繼續(xù)做好以下五點(diǎn)：
1、積極獲取實(shí)習(xí)就業(yè)相關(guān)政策及信息，如了解人才服務(wù)機(jī)構(gòu)、各類(lèi)專場(chǎng)招聘會(huì)、就業(yè)服務(wù)手冊(cè)等信息要保證暢通；
2、加強(qiáng)憂患意識(shí)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的危機(jī)感，引導(dǎo)他們更早地確立成才志向，并為之付出切實(shí)努力；
3、指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信，輔導(dǎo)面試服裝、言談舉止、應(yīng)答等職業(yè)禮儀細(xì)節(jié)；
4、疏導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)離校前的焦慮、不安、恐慌、傷感等不良情緒并為實(shí)習(xí)就業(yè)做好心理準(zhǔn)備；
5、積極向?qū)W校和企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
培養(yǎng)大學(xué)生合理的憂患意識(shí)，可以通過(guò)校友、畢業(yè)學(xué)生講述工作和就業(yè)經(jīng)歷來(lái)給予形象地指導(dǎo)，也可以能過(guò)開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)講座和國(guó)情講座等來(lái)進(jìn)行。有機(jī)會(huì)還應(yīng)鼓勵(lì)或組織學(xué)生參加就業(yè)見(jiàn)面會(huì)，讓學(xué)生去感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈。
九、安全教育長(zhǎng)抓不懈
處理日常事務(wù)和突發(fā)事件，把對(duì)學(xué)生的安全教育作為整個(gè)學(xué)期的主線貫穿始終。
1、安全無(wú)小事，增加自身的危機(jī)意識(shí)和政治敏感性，“一分應(yīng)對(duì)，九分預(yù)防”樹(shù)立以預(yù)防為主的思想和理念，提高學(xué)生防范危機(jī)意識(shí)；
2、教育學(xué)生通過(guò)合理渠道反映和解決矛盾沖突，構(gòu)建和諧校園、和諧班級(jí)、和諧宿舍；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的認(rèn)同程度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)生處關(guān)于《學(xué)生安全管理規(guī)定》有關(guān)事項(xiàng)，努力保護(hù)學(xué)生。同時(shí)，結(jié)合以前的案例向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)不遵守學(xué)校規(guī)章制度帶來(lái)的嚴(yán)重后果，這樣在執(zhí)行制度中才會(huì)大大減少阻力，減少突發(fā)事件的可能性；
4、建立班級(jí)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)小組，明確職責(zé)分工，梳理突發(fā)事件處理流程。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 13
為能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)理念，并在經(jīng)濟(jì)澎漲與教師地位不斷下滑的今天，也為了提高教師的思想政治覺(jué)悟，學(xué)校開(kāi)展了教師思想政治教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極參加或觀看視頻、認(rèn)真完成作業(yè)，且從中受益匪淺�，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
教學(xué)理念有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在過(guò)去，我對(duì)素質(zhì)教育雖有一定的了解和認(rèn)識(shí)，但不夠深刻。通過(guò)培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到在推行素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，教師必須確立以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新理念。同時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不應(yīng)讓素質(zhì)教育停留在口頭上、停留在形式上，而應(yīng)該落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)到學(xué)生的知識(shí)掌握中、能力的提升中、正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)中。
教學(xué)方法有了進(jìn)一步提升。通過(guò)這次培訓(xùn)，特別是通過(guò)課程觀摩視頻及之后的面對(duì)面交流，使我充分認(rèn)識(shí)到在推行素質(zhì)教育的新形勢(shì)下教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要倡導(dǎo)、實(shí)踐“探究式學(xué)習(xí)”方式，能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還可能獲取了解知識(shí)、解決問(wèn)題的途徑，在探究的過(guò)程中，可以推動(dòng)他們?nèi)チ私馍鐣?huì)，體驗(yàn)人生，獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這一系列要求使教師除了提升自己的素質(zhì)外，還要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活、創(chuàng)造性地使用教材和校內(nèi)外多種多樣的'課程資源，開(kāi)展各種類(lèi)型的討論活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)活動(dòng)處于活躍積極的狀態(tài)。只有教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變了，才能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變。
對(duì)教師角色的定位有了更加清醒地認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到教師不僅是一個(gè)授業(yè)者、管理者，更是一個(gè)服務(wù)者，每一位教師都要樹(shù)立更好的服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。教師不再是權(quán)威的代表與象征，也不再是教學(xué)問(wèn)題的最后裁決者，不能也不應(yīng)該把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加到學(xué)生頭上，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是組織者與服務(wù)者。要逐步從權(quán)威向平等轉(zhuǎn)化，從這一點(diǎn)出發(fā)，教師在課堂教學(xué)中一定要注意創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教學(xué)氛圍，形成一個(gè)不受拘束的思維空間，讓學(xué)生用一種輕松愉快的心理，激發(fā)想象，促進(jìn)課堂生成。無(wú)論何時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)平等對(duì)話的平臺(tái)。
要向?qū)W者型的教師轉(zhuǎn)變。由傳授型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，既是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)的要求，更是落實(shí)素質(zhì)教育的需要�，F(xiàn)在的學(xué)生有新的要求，我們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，“傳道授業(yè)解或”型只是傳統(tǒng)的教書(shū)匠，我們要不斷的關(guān)注教育現(xiàn)象，研究解決教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷的反思總結(jié)，才能向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
誠(chéng)然，培訓(xùn)也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，研修的效果關(guān)鍵在于具體實(shí)施，需要我們將新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，將所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 14
思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的保證。建設(shè)一支科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教師風(fēng)范好，具有新時(shí)期教育理念的師資隊(duì)伍對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人至為重要，新課程改革要求思想政治課教師結(jié)合思想政治課的實(shí)踐情況，積極對(duì)思想政治課教學(xué)進(jìn)行探索和改革。我認(rèn)為，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治課教學(xué)所面臨的最大挑戰(zhàn)是思想政治課教師的教育理念問(wèn)題。只有確立新的教育理念，才能使思想政治課教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)效性。
一、確立思想政治教育“生命線”理念
在我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位受到了由社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活多樣化帶來(lái)的思想文化、價(jià)值觀念多樣化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。部分思想政治課教師受其影響，思想政治教育“生命線”意識(shí)淡化，在課堂教學(xué)中，不顧我國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)，照搬西方的理論觀點(diǎn)和話語(yǔ)體系或者避重就輕，回避帶有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的問(wèn)題。我認(rèn)為，思想政治課教師對(duì)自己講的內(nèi)容是否有堅(jiān)定的信念，是否有飽滿的政治熱情，會(huì)直接影響到受教育者。思想政治課教師的工作是事關(guān)國(guó)家和民族的前途命運(yùn)的神圣事業(yè)，課堂雖小但責(zé)任重大，要以正面引導(dǎo)為主，克服隨意性。
二、確立創(chuàng)新理念
有的教師在教學(xué)和科研中仍持有陳舊的知識(shí)體系，創(chuàng)新觀念不足，不愿意主動(dòng)地探求新事物、新成果、新教學(xué)手段，從而制約了理論視野和授課思路的拓寬，把理論鮮活生動(dòng)豐富的內(nèi)容變成了空洞的
教條。而思想政治教育要增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，教師就必須緊緊把握時(shí)代的脈搏，積極研究新形勢(shì)下學(xué)生的精神需求和價(jià)值取向，研究思想政治工作的新內(nèi)容、新方法、新機(jī)制、新途徑。這就要求教師必須不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的理論修養(yǎng)，不斷補(bǔ)充、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于把握社會(huì)發(fā)展的方向，只有這樣，才能增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，從而賦予思想政治教育教學(xué)以更大的活力。
三、確立課程建設(shè)理念
在理論課的教學(xué)中，有些教師往往根據(jù)自己授課的難易程度和自己的教學(xué)方便，把本來(lái)作為完整體系而存在的理論體系分解成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)和命題來(lái)講授，通常的做法是“原理加例子”。這種教學(xué)方法將豐富多彩的理論簡(jiǎn)單化、概念化了，割裂了完整的`世界觀和方法論，造成了學(xué)生對(duì)理論的片面理解，使學(xué)生容易停留在理論的個(gè)別觀點(diǎn)的層面上，不能體現(xiàn)理論的屬性和價(jià)值，也不利于理論課的課程建設(shè)。所以，思想政治課教師應(yīng)確立整體意識(shí)，體系意識(shí)。
四、確立正確的理論聯(lián)系實(shí)際理念
新的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展迅速，作為思想政治教育接受者的思想也空前活躍，他們關(guān)注著社會(huì)的變革，關(guān)注著國(guó)內(nèi)外的大事，但是也存在著不能正確認(rèn)識(shí)和分析一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的現(xiàn)象，這就需要思想政治教育教師及時(shí)地為他們釋疑解惑。但是，思想政治教育單純地通過(guò)理論講授是很難使學(xué)生真正在“知”的基礎(chǔ)上達(dá)到“信”的深
思政教育培訓(xùn)總結(jié) 15
本人xx年通過(guò)校組織安排參加相關(guān)政治理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔韵聨卓偨Y(jié)：
一、要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的敬業(yè)精神。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的'思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友�？傊鳛橐幻嗣窠處�，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
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