教師培訓總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的教師培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓總結1
新一輪的中繼教學習已有兩年多在這幾年的學習育實踐教中.本充分地認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將一年來的情況總結如下。
一、在師德修養方面：
本學年，本人認真參加學校組織的一切學習班活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習，作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一年來本人愛崗敬業，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步
二、在學科學科培訓方面：
本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，并且寫出反思;其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。
三、在專業學習方面：
本人己算是一名老教師了，但教學時仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學到了不少的知識，這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參加了教育局組織的教學推廣活動，教學理論得到了提高，為更好地提高教育界教學法成績奠定了一定的理論基矗
四、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認真。
2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。
3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。
萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓”。通過 “緊張、忙碌、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結束之際，特“細品所學，總結所得”，以促進自己專業成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新。通過學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發，教育理念發生深刻變化。
1、轉換角色，重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創新方式，重點抓住教學過程。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好
奠基。
3、“充電” 提升，重點給力教學水平。新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變為“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學水平低劣的教師，若從事語文教學工作，一定會存在嚴重的不足（甚至錯誤）。只有語文素養深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責任重大。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。
三、未來計劃.
1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念。
2、實踐所學內容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓學習成效在實踐里大放光彩。
3、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創意。既激發興趣，又能引起思考。
4、數學教學中教師探究活動的設計，培養學生動手，動腦能力，激活學生的創造性思維。
5、利用現代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。
在知識經濟時代，不僅要求教育內容的不斷更新，更要求教師不斷學習，具有自我深造的能力。在我們的教學過程中，我們還要學會反思的教學能力，只有不斷的反思自己的教學，才能得到長足的發展。學會教學反思，習慣教學反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好學習筆記，教學反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質變，教師將成長為專家型教師。
教師培訓總結2
轉眼間兩周的影子培訓結束了，根據寶雞教育學院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大。現就以下幾個方面談談：
首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學態度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領導的關懷和重視。寶幼教師勤奮好學，愛崗敬業的精神感染著我，同時也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優秀的教學經驗，親自為我制定了周密的學習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經驗，她們和孩子說話總是很溫柔親切，經常很定和鼓勵幼兒的表現。無形之中培養了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還善于利用評價機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價，教師總結評價，讓幼兒體會到學習的快樂和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注重結合幼兒的認知，及時反饋、收集幼兒的學習信息，認真分析，精心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個性，關注幼兒的成長，讓學生的能力得到提高。充分體現了以幼兒為主體和教師的引導，讓幼兒主動學習發現。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研能力，幾位導師帶領我們一起參與課題研討，集體備課 、評課。指導我們寫反思。及時幫助我，還為我的教案、學案把關，使我上課更有信心。
其次教學有序，準備在先。園內和班內非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會進行小組討論，為自己的見地發表自己的看法，應該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業精神刮目相看！雖然園內在搞建設但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開心。門衛非常的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的安全。有序還體現在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環節都能體現出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中相互幫助。愿意分享自己好的經驗，毫無保留的相互交流學習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。
最后指導有利，繼續學習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長也說明了：“來我園學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他的東西。如用個性化教學感染學生，比如把游戲引入課堂，在《分類》教學中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學，環環相扣，課堂中洋溢著學習的歡樂，教學目的性強，比較適合孩子的個性，孟老師的這種教學法值得借鑒，她用獨特的個性魅力去影響學生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽課、寫研修日志和反思，同時積極參加學校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節奏，等到我完全融入到這個溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學院；不舍得，好在我取得了真經，因此我是幸福的，我是快樂的。回去以后，一定好好整理自己的心得，把好的經驗向學校匯報，跟同事交流。把學到的經驗用到實際教學活動中，為當地教育教學的發展盡自己的綿薄之力，體現自己的人生價值。
教師培訓總結3
為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師培訓總結4
自20xx年2月27日到達北京大興區外研社國際會議中心起,我同同校的近二十名同學便一同開始了為期近兩個月的赴泰漢語國際志愿者的培訓(即我的畢業實習)。從一開始的初來乍到,滿心好奇,到后來的認知熟悉,深刻認識, 整個培訓過程都讓我受益匪淺,獲益良多。 在為期近兩個月的培訓時間里,國家漢辦為我們開展了:防恐演習,多處室外中華文化名勝游覽和參觀(長城,首都博物館),各類漢語知識課程(語音,詞匯,語法,漢子教學),各類教學實踐項目(教案編寫,5分鐘課程講解,課堂活動布置),各類中華才藝課程(繪畫,書法,中國結,剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),所赴國語言課程(泰語),多次大家講座(劉詢先生,張合生先生等),對此優秀教師點評活動(多名優秀一線對外漢語教師對我們所編寫教案和所講授內容予以點評)......總體而言,我們培訓的主要內容有三大部分:一是專業課，二是素質拓展訓練與安全培訓，三是中國文化和才藝。
首先就專業課來說，聽到很多優秀的，有著豐富海外教學經驗的老師們的課程，確實獲益匪淺。我們學習的內容有很多，包括第一堂課要怎么上，要怎么控制課堂，要怎么組織課堂教學，進行課堂活動,等等。而在老師們的授課之后，是老師們留給我們的作業，包括PPT課件的制作，教案的寫作，課堂活動的設計，語法點的講解等等。通過親自上臺講課，鍛煉了我們的實踐能力，而老師們的點評則一語中的，一針見血的指出了我們的缺點與不足，從而我們的教學能力也得到了不同程度的提高。
例如在開展第一次課堂實戰講授課程時，我抽到的題目是講解漢子的6個基本筆畫，時間5分鐘。同學們為了備戰這5分鐘的課程，準備了近一個星期。從PPT的內容設置怎樣最適合學生的興趣愛好，年齡特征，到課堂上教師語言、姿勢、輔助手勢的設計,再到教學方法，練習活動，我們都在不斷地思考并修改以使自己做到最好。但理想總是美好，由于缺乏教學經驗，在同學們試講完后，講評老師指出了大家的很多不足，當然，這在一定程度上讓我們有些沮喪，但不可否認，老師的評價毋庸置疑——都是對的!但值得慶幸的是,老師對我的講解沒有指出存在大的問題,還給予了一定鼓勵,但我十分清楚這是由于我所抽題目的難易程度較低所致,自己要走的路還有很長很長,這僅僅是個開端,甚至只是準備階
段中的星星點點,所以我定將時刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學習。但是值得一提的是:在最后一次教案的試講課上，大家的表現都有了長足的進步，個個信心十足，自信滿滿，并且最終，終于得到了評講老師的認可與肯定。
而除了專業課的學習與實踐之外，讓我們印象深刻的還有素質拓展訓練與安全培訓和后來的實戰演習。就在3月8號與9號的上午，我們分組進行了素質拓展訓練、安全培訓與實戰演習，在這一天半的時間里，三班與四班的同學一起進行了以下幾項活動:
在3月8號上午，我們兩班同學打亂分為了四組，每一組同學都親自設計了自己的隊旗，隊標，與隊歌，選出了隊長，然后就分組進行了之后的所有活動。之后進行了蒙上眼拉繩子的游戲，規則是所有的隊員都要帶上眼罩，在規定的時間里把拿到手的三根繩子連接起來組成一個正方形，但等我們都摘下眼罩，只是看見了一個不規則的類似五邊形的東西，帶隊老師什么都沒說，讓我們各自總結了原因。經過大家的討論，一致認為:首先,由于我們剛剛組隊，缺乏團體意識，每一個人都有自己的想法，不能達成一致，而領導者缺乏相當的組織能力、決策能力。而對于一個團隊來說，確定自己的角色，定好自己的位置很重要，團體意識很重要，一個好的領導者尤其重要。最后,我們進行了揀卡片游戲，老師規定每組在60秒的時間內從地上按1到30的順序撿起卡片遞給老師。這次活動又一次印證了上個活動的結論，我們是一個團體，沒有人可以獨立成功，我們要互相合作，互相配合，除此之外，我們還明白了也可以通過組與組之間的合作達到雙贏，做任何事情都不能莽撞地蠻干，古人言“磨刀不誤砍柴工”、“凡事預則立，不預則廢”。下午的活動則是教授我們如何應對突發狀況,如何讓使用簡單工具進行應急處理等有用的醫學常識。在8號晚上，教官給我們上了一堂生動的安全教育課程，包括遇到歹徒搶劫時應當立即舍棄財物，避免受到二次傷害；在被棍棒襲擊時要雙手握在一起豎起去檔；在被刀襲擊時要用手臂外側去擋，能降低傷害；在遇到地震等自然災害時如果被困應該呆在廚房或者浴室敲擊求助，總而言之就是在不可避免要受到傷害的時候，如何做才能把危險降到最低，遇到危險報警時，應該如何應對等一些很重要的問題。而在9號上午我們則進行了驚心動魄的實戰演習，包括在國外遇見警察檢查身份時應該主動配合避免受傷，上街要拿上自己能證明身份的證件；遇見搶劫應該如何反應，如果被歹徒脅持又要怎么做，當被
困在荒無人煙的山上或者森林中時應該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實際演練，整個過程，我們一直是緊繃著一根弦，真的能感覺到如果生活在一個混亂的、不安全的國家所受到的種種人身威脅。演習結束后，大家紛紛表示果然還是生活在中國安全，當然在北京最安全。有時候，人在遇見危險的時候會有本能的反應，但這些反應有些是正確的，有些卻可能會帶來更危險的后果，這次培訓對我們來說，是一次令人印象非常深刻的培訓，我們學習到的知識也很有用，教學采取的形式很生動、形象，有利于大家加深印象，更好的記住恰當的處理方式。
在這一天半的素質拓展和安全教育與演習過程中，我一直是覺得很幸運和感激能夠參加這次培訓，不管是從思想上來說，還是從人身安全上來說，這都是一次很有意義，很成功地培訓，我從中也收獲良多，對領導才能、團隊意識和安全意識的認識都提高了一個層次。
最后，是我非常喜歡的課程設置，是關于中國文化與才藝的課程。外研社設置的相關課程有太極拳，這個是必修的，還有手工，包括剪紙與中國結，還有書法與國畫，葫蘆絲與舞蹈課程等等。這些課程大大提高了我們的才藝素養，也加深了我們對中國傳統文化的認識。作為我個人來說，除了必修的太極拳之外，我選擇的課程有書法，剪紙與中國結
總而言之，這次兩個月的培訓帶給我的不僅僅是專業素養的提高，教學經驗的增加，還有積極進取的精神，團結合作的態度與逼著自己努力最終達到目標時的滿足。這次的經歷帶給我的不僅僅是知識還有精神財富，這些都是足以讓我銘記一生并且一生受用的東西。
教師培訓總結5
六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程:
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.
2、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。
實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養學生勇于探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質量.
教師培訓總結6
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過程，激發起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學生今后的發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛生值日，講究個人衛生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業，學生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規律和學生身心發展規律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
一、愛崗敬業
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。三、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師培訓總結7
20xx年我校教師培訓工作結合“國培計劃”堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此，我們做了以下幾方面工作：
一、明確培訓目標，提高培訓實效
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的'科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
二、堅持培訓原則，調動教師積極性
1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。
2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
三、做實培訓內容，提升教師素質
教師在參加“國培計劃”的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。
1．業務培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。本學期我校將繼續實施“特色學校”計劃，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較扎實的專業知識，并為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“崗位練兵”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
結合“特色學校”工作的部署，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。
2．自身提高
充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并倡導教師建立專業發展博客，加入教育博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨干引領
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，為我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區級骨干教師30人，區級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的，加入到骨干的行列。
四、多種培訓形式，拓寬教師活動領域培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4.開展“四課”活動，參與課題實驗，在實踐中培訓鍛煉提高。5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業務水平。
五、嚴格考核與管理，創設教師公平展示的平臺
學校負責對教師各種學習按規定要求參加，折合學時，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審核工作。為教師創設公平、公正的展示平臺，促進學校發展的后勁。
教師培訓總結8
一、指導思想
藝術教育對于提高學生審美修養、豐富精神世界、發展形象思維、激發創新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。
二、理念與特色
藝術教育是美育的重要組成部分，通過藝術教育陶冶人的情操、培養高尚的人格、提升人的精神境界；通過藝術教育培養學生的想象力和創造力。我校藝術教育實行“三結合”的指導原則，一是普及與提高相結合，二是課內與課外相結合，三是藝術教育與各學科教育相結合
1、堅持以全校藝術類選修課程建設為基礎，加強藝術普及與提高相結合的方式；
2、堅持“倡導高雅藝術，弘揚民族文化，反映時代精神，引領校園文化”的文化藝術觀念；
3、堅持以面向全體學生，提高全面素質的教育目標為導向。通過藝術教育，培養有創新能力的優秀人才。
三、工作回顧
1、加強學習，更新教師觀念
為了更新教師的觀念，提高教師的認識，我們在教師中，進行素質教育理論和藝術教育理論的學習。通過組織教師學習，在教師中宣傳藝術教學的重要意義，使教師認真領會了素質教育有關文件的精神，提高教師對藝術教學重要性的認識。
2、加大經費投入，改善藝術教育的辦學條件
改善藝術教育的辦學條件是開展藝術教育不可忽視的一個方面。購置軟墊、表演服。并配置律動教室，辦公室，保管室，這樣一來，整個校園的布置，營造
了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氛圍，使孩子們在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。
3、營造校園藝術氛圍，建設網絡藝術環境
我校一貫重視校園文化建設，用心營造學校的藝術氛圍。樓道中有名人書法、
格言、警句；校內矗立著象征希望的雕塑。這些具有我校特色的人文藝術景觀，使師生受到了美的熏陶和藝術的感染。此外，我校還在校園內設置了六塊藝術宣傳欄，集中展示我校豐富多彩的藝術活動。將 “名人名言”、“古典油畫”、“中國繪畫”、“現代油畫”、“學生藝術作品”等分主題的進行樓內裝飾，全方位營造一個富有藝術氣息和審美層次的校園氛圍，使學生開闊藝術視野，受到了良好的藝術熏陶。
4、增設藝術選修課
新課程改革后，我校在第八節選修課當中，新增了多門藝術類選修課，包
括素描、書法、合唱、歌詞欣賞等，進一步體現了藝術課程開設的多樣性、選擇性的特點。使學生在普遍達到藝術課程基本要求的前提下，實現對藝術課程各個學習領域的自主選擇。
5、保持傳統、突顯特色，組織全校藝術節
學校積極鼓勵學生藝術實踐， 高度重視全校范圍內的大型藝術活動，形成
了自己的特色項目“藝術節”，每兩年舉辦一屆，歷時一周，比賽與展示內容相結合，涵蓋了歌唱、舞蹈、戲劇、相聲、小品、書法、繪畫、攝影等多種藝術門類，學生參與率達到80%以上，成為我校規模最大、涉及人數最多、影響最廣泛的藝術活動。
6、重視協作關系，加強校園文化的宣傳力度
學校團委是青年工作的主陣地，藝術組緊密聯系這層關系，充分發揮團員
青年先鋒模范的作用。結合素質教育，開展各種文體活動。舉行了“善待校園生活廢品，養成良好的學習生活習慣”為主題的校園廢品創意制作大賽和之作品展示活動。本次大賽不僅讓參賽選手從中體會到“變廢為寶”的可行性，也增強了全體師生的環保意識。
7、重視藝術特長生的培養
學校在普及藝術教育的同時，也非常重視藝術特長生的培養。從預備隊員的
物色，到招生考試，從專業訓練，到文化課學習，學校都做統籌安排，全面促進文藝特長生的健康成長。學校組建有籃球隊、民樂團等。在對藝術特長生的培養中，學校始終堅持“做人第一，學藝第二”，文化課學習不可偏廢的原則。針對藝術特長生性格活潑、精力充沛、情感豐富、個性較強、專業突出、學業一般的特點，始終把思想教育放在第一位，著重抓好學生的理想教育、集體主義教育、紀律作風教育，引導他們正確處理好做人與學藝，發展特長與學習文化課的關系，幫助他們解決學習上的困難。
8、參加各類競賽促進藝術教育
根據學生年齡特點、學科特點，以年段為單位開展各項競賽。一至八年級學
生舉行各種比賽活動：數學口算競賽、講故事比賽、學生畫展、手抄報比賽等等。通過各項活動，培養學生動手能力和創新精神，讓一大批學有所長的特色學生涌現出來，全面推進素質教育不斷深化。豐富多彩的校園生活提高了學生的各方面能力，本學期，在區級以上的各項比賽中，學生佳績頻傳。
9、綠色網吧，健康成長
學校的“綠色網吧”自開通以來，在凈化社會文化環境、提高學生的信息技
術素養等方面發揮了重要作用。兩間電腦室由三個電腦老師輪流值班，內安裝幾十種健康游戲，同時在主機上安裝軟件，控制學生上到不良網站，從而保證“綠色網吧”的純潔性。“綠色網吧”在每天第四節、周六全天免費向
教師培訓總結9
省教師培訓，主要是向中學一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯系實際，在教學實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學經驗，發揮輻射作用。
下面就把教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統的教育觀念。
在新課改中，教師應以學生為本位，關注學生的發展，不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到，潛能達到極限努力開發學生的最近發展區，使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學具有一定的預設性，那就是教師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學情境，自主構建教學活動。
2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。
在新課改形勢下，教師應成為學生潛質的開發者，教育教學的研究者，學生心理的咨詢者、健康指導者。學生學習的引導者、合作者，而不是課堂教學的者。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水，應給學生一桶水，教給學生學會取水的本領。培養創造力。達到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
一個正，到目前為止，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯---數學智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進學生個性發展，揚強不弱。因材施教，激發學生的好奇心、求知欲，鼓勵其發明創造。
教師培訓總結10
教師培訓總結
通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律的一種創造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質量培養合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業務水平。
整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發現問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業素養和研究能力，適應社會發展對教師的專業要求。
教師參加教育科研，也是教育科學事業發展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經驗,為教育學提供源頭活水,而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉化為實踐操作,發展應用教育技術科學,為教育學填補這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發展的需要，是培養人才的需要，是發展教育科學的需要，也是我們教師自身發展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發，根據教師自身的特點，開展好教育科研工作。
教師培訓總結
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。
經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
教師培訓總結11
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提20xx年暑期教師培訓學習心得體會20xx年暑期教師培訓學習心得體會。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響20xx年暑期教師培訓學習心得體會文章。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
3、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育
20xx年暑期教師培訓學習心得體會心得體會。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
教師培訓總結12
我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的為期七天的全國中等職業學校德育骨干教師培訓班的學習。非常感謝高等教育出版社、中國職業技術教育學會教學工作委員會和學校領導給了我難得的學習機會。培訓的每一天都是充實而感動的，我們聆聽了專家們對職業教育政策的解讀，對德育大綱、教材的解讀，明確了德育教育發展方向，學會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優秀教師對德育課程教學方法的演示，認識到教學方式創新的必要性。各位主講執著于德育教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的敬業精神令我感動!他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗令我感慨!使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作，更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰與機遇，更清醒地明確中職德育教師的責任。下面將8天學習所得簡要總結如下：
一、職業教育不僅要注重學生就業技能培訓，同時要注重其可持續發展素質的培養，公共基礎課在中職教育中地位重要。
進入新世紀以來，我國職業教育進入了新的發展階段。黨和政府空前重視職業教育，全教會提出“大力發展”職業教育的方針，把職業教育的發展作為我國經濟社會發展的重要基礎，作為教育工作的戰略重點，職教的規模達到了歷史新高，職教改革發展的思路更加清晰。比如在教學方面就明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育，加強職業技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會后，職教改革進入了更重要的內涵建設階段，前期師資培訓重視“雙師型”教師建設，以培訓專業教師為主。我們要樹立科學的人才觀，注重人才的可持續性發展，在重視學生就業技能培訓的同時，要重視其可持續發展素質的培養，公共基礎課和專業公共課的教學對促進學生可持續發展具有作用重要。
公共基礎課發展要服務于學生基礎文化素質，服務于專業課學習，為學生的可持續發展奠基，我們要認清第一、二個定位，同時要注重第三個定位，堅持完成國家教學大綱的教學任務;文化基礎課的教學要注重學以致用，堅持以學生為主體的課堂教學方式。德育課程關系到國家接班人的培養，是社會主義核心價值觀培養的重要途徑，加強德育教育是世界發展的戰略性選擇。德育教師要將課程教學融入學校教育教學實踐中，致力于提高學生思想道德素質，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生的可持續發展。
二、工業文化進校園是促進學生主動適應社會，開創美好未來的有效途徑，職校教師要適用社會需要，提高自身工業文化素質。
我國目前處于工業化發展中期，但工業文化在我國發展很不充分。職業學校的育人環境、對學生的要求與就業后工作場所環境、社會對從業者要求有太多的不同，部分學生就業后不能適應公司環境，不能很好地立足公司，部分學生進公司初期發展較好，但發展空間有限，職業生涯發展可持續性差，這些現象的產生有一個重要原因，就是學生工業文化素養不高。我們應該實事求是，尊重現實，整合多種資源，對學生進行工業文化補課。20xx年以來，我們學校推行“學生準企業管理9S模式”的課題研究與實踐，學校在“教育育人，管理育人，服務育人，環境育人”等方面開展大量的實踐探索，在學生規范化管理方面取得了較大的成效，但沒有徹底解決學生輕松融入社會的問題。通過學習余祖光所長工業文化進校園的研究成果，使我認識到，學校實行學生準企業管理9S模式的方向是正確的，做法也是對的，但向縱深推進不夠，我們應該進一步深化學校教育教學改革，加強內涵建設，提高教師的工業文化素養，讓老師們把工業文化要求與教育教學工作緊密結合，提高學生的工業文化素養。如果做到這些，我們的學生將能更好地主動適應社會，開創美好的未來。德育教師應充分利用課程優勢，開展工業文化教育。
三、德育教師應該明確中職德育教學的意義和職責，克服倦怠感，充滿激情地工作。
中職教育要培養高素質的勞動者。部分中職學生以“失利者”心態進入學校，他們文化基礎知識相對較差，良好行為習慣養成相對缺乏，部分學生法紀觀念淡薄，他們自卑自棄，對前途失去了信心。中職學校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉化他們，很不容易。中職學校學生是社會發展不可或缺的建設者，我們轉化了一個孩子，就是轉化了一個家庭，是對社會做出了一份貢獻，是我們實現自己人生價值應該做的事情。把這些孩子都培養成合格的、優秀的國家建設勞動者是我們職校教師義不容辭的責任!德育教師要明確自身工作的意義與職責，利用課程優勢，教會學生尊重自己，相信自己，重構學習、人生的動力機制，主動規劃未來;要幫助學生學會遵守社會公德、職業道德，養成文明行為習慣，維護法紀、懂得用法律保護自己;要幫助學生了解我國社會政治、經濟和文化發展的環境，認識其與自身職業生涯發展的關系，鼓勵學生投身國家建設;要教會學生初步學會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責任、意義重大，必須克服職業倦怠感，充滿激情地工作。
四、中職德育教師只有不斷學習，修養自我，提高綜合素質，才能有效完成工作任務。
我們都想做有智慧、高素質、受歡迎的德育教師，為此，應該樹立高尚的師德。“對老師來講，沒有愛就沒有教育”，“學為人師，行為示范”，我們要把立德樹人作為教育的首要任務。能力高于欲望，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學大綱、準確把握全套教材的知識結構、重難點;還要掌握更廣博的知識，比如：我們應當對本校所有專業的教學計劃、各行業的發展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創新教育教學方法等等。時代發展日新月異，學生是時代發展下的新人，德育教師必須提高自己的素質才能適應時代發展的需要。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學習的能力，用心不用手段的能力，溶于自然、超越自我的能力，不教之教的能力，培養學生自主創新的能力……如何提高自身素質?改變過去不能打開學生心門、走進學生心里，不能很好轉化學生的狀況?提高教師魅力?我們應該多學習、不斷學習。首先，應該樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力;其次，把學習貫徹在自己的教育教學實踐中，將學習與實際教育教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，創新課堂教學形式,創造多彩課堂。再次，要適應教育改革的浪潮，不斷反思，總結、積累經驗，不斷的提升自身的修養和素質，向更完善的目標努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學任務，實現自身工作的可持續發展。
蔣乃平老師說：教師要做指點學生人生的導師。職校學生更加需要大量能真正指點他們、轉化他們的導師。作為中職學校的德育教師，我將不斷地提升教育理論水平，用科學的理論指導教學實踐，研究、探索德育教育教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師，提升自己教育教學的前瞻性。我將用終身學習引領自己的發展，努力成為指點學生人生的導師。
教師培訓總結13
時光如水，轉眼之間，踏上工作崗位已經將近一年時間。初上講臺時的青澀稚嫩仍歷歷在目，如今我卻已經可以在學生們面前揮灑自如。這一年的蛻變，難數難知。
回首這一年來的經歷，新教師培訓給與了我很大的幫助。如身處迷霧里遇見的光，指引前進。
還記得為期3天的崗前培訓，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學的楊瑞清校長的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態。幽默風趣的語言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓更加鑒定了我們選擇這份職業的信心。選擇這份職業，也因為著它不僅僅是一份職業。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著一屆屆學生在汲取了足夠的力量后揚帆遠航。或許，這個夢想并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當年的他和好朋友踏上三尺講臺的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學生們更好的自己。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
正式工作之后，進修學校還為我們20xx的新教師準備了更豐富的課程。第一學期進修學校的領導、老師給我們安排了很多學習機會，請各個學校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經驗，讓我們深受啟發，并在實際教學中適當采取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學期，注重了教師的教學方面的培訓。先是聽優質課，然后是說課，最后是新教師上課考核。在培訓中，互動性非常強，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓中，能更加
積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進步。在聽優質課時，我們通過交流互動，學到了很多的教學方法和教學理念。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。進修學校所組織觀摩的瑯小明發分校“我的崗位我做主”主題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團結凝聚的力和學生的獨立意識的重要作用。
在本學期，我有幸代表全區的語文新教師上了一節展示課。雖然課堂并不能說精彩，但在準備的過程中，我得到了很多老教師的指點、經驗，收獲了很多。通過這堂課，我更及時地發現作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言、教態、對學生的評價，都直接影響到學生今后的成長。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學生進行激勵性語言的評價，對學生發言要面向全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。
總的來說，這一年來的新教師培訓不僅注意給我們理論上的指導，更注重了實效性，讓我們充分體會到如何當好一名教師，如何在課堂發揮教師的作用。同時，通過培訓，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日后工作中要學習的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”僅以此言，與君共勉
教師培訓總結14
一年來，我校校本培訓工作能認真落實區教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規，注重落實。
為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實效性。為了加大教學常規管理，學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。
三、強化管理，創新模式。
教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本年度突出以下培訓重點 ：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解讀。
教師培訓總結15
參加這次培訓本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位老師還參加_英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參加這次鄉村教師的培訓了。
我想這是一次很好的機會，不能錯過，這樣的學習機會是很難得到的，我本學期又是擔任兩個六年級的數學課，還擔任了六（1）班的班主任，課程比較緊張，我于_年_月_日的上午與教導主任取得聯系，要他把我所任的課安排好。教導主任答應了，下午我才放心的趕車到_教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發，到當天下午7點中才到_團校，下車后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關心支持的有關領導的熱情接待，我感到很榮幸。
吃了晚飯后，老師們還發給我們每人一個學習袋，還有洗刷用品，同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起現在新的教學方式方法落后了很多。以前是教師講，學生在下面學，這只是滿堂灌而已。
現在的老師傳授給我們的新方法是既要根據學生的年齡特征，注重雙邊教學，掌握學生的心理，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手操作的能力培養。同時還培養了學生的實踐能力和運用知識的能力。通過聽了兩節觀摩課后，我感到很新鮮。教師給學生一個很陽光的一個表情，從來不對學生板著面孔，這樣能給學生一個安心學習的一個很好情緒。
總的來說：作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態，要有知識，要會講究教學的方式方法，我把學到的知識運用到實踐中去，為我們落后的鄉村教育事業作出應有的貢獻。
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