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小學校長培訓簡潔個人總結（精選11篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的小學校長培訓簡潔個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇1
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農村小學校長提高培訓，三天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位專家、學者的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考總結如下：
一、聆聽專家講座，領略風范
此次學習培訓，我們先后聆聽了八場高品質、高品位的專題講座，分享和感悟了各位專家、學者先進的思想、理念以及他們博學、揮灑自如的風范。具體如下：xx學校海xx分校的徐登發主任的《晨會和小紙條會議》中有表揚、提醒、反饋、通知等內容，從而體現出了小會中的及時、方便、高效性。從小會中教教師知道怎么做，明白學校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開會對他們有幫助，會議內容要有兌現不等說空話。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長會、語文教研組活動，設計模板，安排時間，以班級為單位開展的。蘇老師的《咖啡時間與每月小結》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長，每月小結會能讓教師了解這個月的成就。就如蘇老師所說的“有準備就有機會，有準備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經驗交流中讓我們了解了每個班級的成長過程，體現出了注重培養學生的多才多藝！邢校長的《管理工作經驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。
xx小學校長謝立可的《以書養性，以文化行，以夢勵志》——學校文化建設交流與匯報。謝立可校長從“學校文化建設乃校長責任與使命，如何進行學校文化建設，同心圓示意圖分層規劃學�！比矫鎭斫涣髋c匯報。使我們清楚了學校文化也是學校的一種價值取向，是學校的靈魂和核心競爭力，是一所學校區別于其他學校的個性體現，是學校興衰榮枯的決定性因素，是學校綜合實力的重要標志。
第二十七小學校長王xx的《有效教學的發展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學的過程，當前主要有效教學模式的特征及“雙循環”課例研究模式。有效的教學，才能使學校健康地發展。在實踐中摸索自己的辦學策略，建構自己的辦學思想，博采眾長，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進師生主動、和諧、全面發展的辦學理念。
第十一小學校長潘xx的.專題報告《學校德育如何“接地氣”》。她從學校德育就是執行“我們的制度”，學校德育就是設置“我們的課程”，學校德育就是培養“我們的習慣”，學校德育就是營造“我們的環境”，學校德育就是創造“我們的生活”，學校德育就是取得“我們的成就”五大點詳細地闡述�！暗掠逃睂W生進行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學校管理的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。
二、參觀名校，感受名校風采
一直渴望有機會走進名校，領略名校風采，尋名校的成功之道。此次培訓，xx領航教育為我們精心安排了xx小學、第二十七小學、第十一小學三所名校的觀摩學習。通過實地考察，我們切實領略了名校風采，感受到這些名校在發展內涵、校園文化建設、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學思想、高效管理、人才培養、教師專業化發展等方面的成功經驗。
xx小學謝校長以“書能讓你一生快樂”辦學理念，讓每一個孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學生一幅副美麗的圖畫，一篇篇優美佳作，我們參觀的老師不由得發出一聲聲贊嘆。走廊上排放著鮮花，墻壁上掛著名人名言，三字經，國學等，校園文化讓人贊不絕口。小學生自信的導讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽證書使我們領略了學生的才智風采與成就的輝煌。了解關于校園文化建設，讓我體會到管理者的英明智慧和啟發。校園確實處處洋溢著書香的芬芳，學生讀書習慣的養成，真正體現了該校的校訓。
我們來到了xx市第二十七小進行參觀。整個校園給我們的感覺猶如置身于藍色的海洋中，夢想在啟航。王校長以《培養良好習慣，啟航幸福人生》的辦學理念，精彩的報告交流中讓我們領略了學校在新課改革方面一系的創新舉措。“雙循環”課例研究模式，以“一三三”的有效教學模式使得校本課程開展得生機勃勃。我們所到之處，無不為學生身上所洋溢出的那種自信與快樂深深感染，感受到第二十七小學關注每一位學生的發展潛能與多元化的育人氛圍。
我們一行來到了本次培訓訪校的最后一站——xx市第十一小學。走進校園，一幅幅精美的墻壁畫、優美絕倫，精粹的國學文圖結合。在大廳中各種美麗的畫卷中介紹了學校的概況、學校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹，葉子中粘貼著優秀學生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學生教師的書畫出現在樓梯的兩側，讓觀光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現了各種各樣的精美圖案及課內外知識點！讓我感覺到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無處不在：愛，無處不在：教育，無處不在。這正應了學校的辦學理念——“為每個學生的終生幸福奠基”。
三所名校，風格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質，那種包容、開放的精神是一致的，讓我們對�？诘拿＃瑢？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠�，感佩至極。
三、培訓學習中的感受
通過這次的培訓我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。
我們校長不能說不敬業，不能說不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校里，事無巨細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規劃。在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。
在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理。
要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。
我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。
總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。未來的路還很漫長，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業中書寫自己的無悔人生！
小學校長培訓簡潔個人總結 篇2
一、基本情況：
20xx年10月9日至12月31日，忠縣教委組織的第五期小學校長提高培訓班52人在忠縣教師進修校進行了歷時50多天的學習培訓。期間，聽取了教委副主任陶衛東，教委人事科長陳元柳，忠縣教師進修學校校長龍建華，進修校教導主任張靈等十多位專家、學者的精彩報告和高質量的講座;講座內容豐富，含蓋面廣，有理念方面的《科學發展觀探索》、《學校辦學理念探索》、《素質教育理論與實踐》，有管理方面的《德育管理》、《教學管理》、《學生管理》、《后勤管理》、《學校人力資源開發》，還有法制、安全、心理健康等專題共十五個;進行了“辦學理念詮釋”、“后進生管理”、“教學管理”的研討和互動交流活動;舉行了乒乓球、籃球、象棋等豐富多彩的比賽活動;參加了縣內三所(忠州二孝烏洋小學、忠縣聾啞學校)，縣外四所(海口市第二十七小學、三亞一中、珠海市香洲區第十小學、深圳市海濱實驗小學)學校的考察實踐活動，聽取了考察學校校長的匯報，進行了較長時間的互動交流和校內參觀。學習培訓期間，我認真聽課、認真筆記，勤于思考、善于交流;在五十來天的學習交往中，我和其他學員進一步加深了認識和了解，為今后學校之間的交流與合作打下了良好基矗。
二、主要收獲：
�。ㄒ唬┰诶碚搶W習中接受新思想。
21世紀的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭，教育的競爭是辦學質量的競爭。在學習考察中我們深刻地感受到：沿海一帶把轉變教育觀念擺在了首位，他們以強烈的時代責任感、敏銳的戰略洞察力、踏實的改革真功夫，以“拓荒牛的精神”在自己的教育園地上開拓出一片嶄新的天地。
1、追尋人本。學校教育中的“以人為本”就是以學生的發展為本，給每個學生創造一片充分發展的時空，使每個學生獲得自我價值的實現，讓課堂煥發生命活力。教師角色也要演變為引導者、設計者、組織者、參與者、激勵者和合作者。教育的本質就是開發人才資源，充分發揮人的主觀能動性，促進人全面健康的發展。
2、走向校本。“校本”是在課程改革中出現的新名詞，它包括五個方面：校本研究、校本管理、校本發展、校本課程、校本培訓。校本管理是學校發展的基礎，校本管理的基本構架為制衡型的法人治理機構、扁平化的管理機構設置、透明化的管理規則制定、規范化的程序設定執行，校本管理呼喚專業化、職業化的校長。校本課程是與國家課程、地方課程、并駕齊驅的三條腿之一，是課程設置中不可缺少的部分，否則就談不上新課程，校本課程的開發在忠縣各級各類學校還十分薄弱，這是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務。校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。也就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室里發現了某個教學問題，并在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經驗解決問題。校本培訓是指以學校為單位,面向教師的學習方式,內容以學校的需求和教學方針為中心,目的是提高教師的業務水平和教育教學能力。
3、不忘根本。辦好一所學校，就是培養一批批合格的現代化建設的接班人，不管是新課程還是舊課程、應試教育還是素質教育，它們的目標都是相同的，只是采取的途徑有所不同。素質教育的主陣地仍然在課堂，教學質量仍然是學校生存與發展的生命線。新課程呼喚用現代教育理論指導課堂教學實踐。因此，要重建課堂教學基本理念：教學是教化—培養全面發展的人;教學是診斷—了解學生是教育的基礎;教學是探究—讓學生自己去尋求;教學是發問—由提問到發問;教學是求異—尋求不同的聲音;教學是交往—師生平等的對話;教學是過程—不單單看結果。由于沿海一帶率先實施新課程，他們搶先占領了教育的制高點，當我們還在應試教育與素質教育、新課程與舊課程之間徘徊的時候，人家已經結出了累累碩果。
�。ǘ┰趨⒂^考察中感受新經驗。
1、深刻理解教育的真正意義，樹立新的教育理念。
外出考察中我們所接觸的幾位校長都是當地著名的教育專家，他們非常了解最先進、最前沿的教育改革發展信息，熟悉教育政策法規，有明確的辦學思想、超前的辦學理念，清晰的辦學思路。如珠海市香洲第十小學本著“科學與人文的融合，促進學生、教師、學校共同發展”的辦學理念，秉承“各美其美，美人之美”的校訓，加強學校內涵建設，提升學校文化品位，優化校內外環境，努力培養基礎扎實，習慣優良，身心健康，和諧發展的學生，力求師生科學與人文素養的不斷提高，在全面提高師生素質的同時積極打造學校品牌，形成了“和諧、向上”的香洲十小團隊精神。海濱實驗小學提出“校訓”是學校辦學理念和人文精神的集中體現，是學校辦學特色和傳統文化的高度濃縮，是學校校園文化建設的重要內容。學校圍繞“全面實施個性化教育”的辦學目標，提出了新的校訓——“智、信、善、勇、藝”。
2、德育始終被放在學校各項工作的首位
外出考察的幾所學校都把學校德育工作放在首位，�？谑械诙咝W座落于風景秀麗的西秀海濱，是一所以抓德育聞名全國的`九年義務一貫制學校。學校環境幽雅、設施先進、布局合理，被譽為集“花園、樂園、學園”為一體的特區窗口式學校。他們始終堅持“德育為首，育人為本”的工作思路，積極倡導“以人為本”的辦學理念。把培養良好校風、嚴謹教風、端正學風作為工作重點，取得了可喜的成績，先后榮獲53項國家級殊榮。學校充分利用課堂教學這一平臺，在各學科中滲透民族精神教育，取得良好的成效。首先是整合現行教材中豐富的教育資源，把有關愛國主義、民族精神、革命傳統、中華美德的篇目進行歸類整理，編成綱目;其次是發掘具有本地特色教育資源，包括海南歷史名人、戰斗英雄、勞動模范等;再就是營造良好的校園文化，在校園各角落張掛名人畫像、名人名言、《新三字經故事》等。以此同時，針對新《守則》和新《規范》的正式實施，學校認真組織全體師生學習其內容。通過開展“文明小使者”、“誠信伴我行”、“每天做一件好事”、“愛心小銀行”等活動，引導學生懂得“文明待人”、“誠信做事”、“遵紀守法”的重要性，并逐步養成良好行為品質，并讓學生在活動與實踐中記住這些內容，并融入自己的日常行為之中。
珠海市香洲第十小學在德育實施過程中建立穩定、長效的管理、培育機制。開展突出行為養成，貫穿學習做人的教育活動。從學生身心發展的特點出發，構建小學生養成教育ABC三維系統：養成教育A--行為習慣“九個一”：每天多一點微笑、每天多一份快樂、每天多一份責任、每天多一次幫助、每天多一個問號、沒天多一個習慣、每天多一點包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。養成教育B--12個良好學習習慣：記憶習慣、演講習慣、讀的習慣、寫的習慣、定計劃的習慣、從小事做起的習慣、適應老師的習慣、預習的習慣、自己留作業的習慣、改錯的習慣、出考試題的習慣、篩選資料總結的習慣。養成教育C--開展體育、藝術教育2+1項目活動。增強了養成教育的針對性與實效性，學生綜合素質不斷提高，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍。
3、依托校本抓教研，促進教師的專業成長。
敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有力抓手，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師專業發展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓�？疾鞂W校為教師構建兩個平臺，即“理念”和“行為”的平臺。在此基礎上他們探索出了“以理論學習、行動研究、專題討論、同伴互助、專業引領、自我反思為主”的教研活動方式。其中，教師的自我反思是校本研修的基礎和前提，同伴互助合作是校本研修的標志和靈魂，專業人員的參與是校本研修向縱深、持續發展的關鍵。
4、立足長遠發展，辦出學校特色。
考察的幾所學校都具有質量強校，特色立校的辦學新理念，在長期的努力和積累中辦出了自己的特色。海濱實驗小學是教育部首批“全國學校藝術教育工作先進單位”，廣東省一級學校，深圳市藝術教育示范學校，南山區基礎教育改革實驗學校。優越的自然條件，獨特的文化滋養，讓海濱實驗小學擁有了包容、開放的胸懷和藝術、靈動的氣息。學校在辦學之初，就在深圳市率先提出了“以美啟真、與時俱進”的辦學主張，以藝術教育為突破口，來推動全面的素質教育，開展了一系列藝術教育改革與實踐，鑄造出了具有區域特色的藝術教育品牌，被國內外專家和學者譽為“海濱教育模式”。從創辦的第一天起，就開始了藝術教育特色的創建，把藝術教育作為推進素質教育的切入點，致力于學生健全人格的塑造和藝術志趣的培養，為學生的幸福與詩意人生打下一個良好的基矗十幾年的探索與實踐，已經形成了獨具特色的“海濱教育模式”，辦學經驗在南山、深圳乃至南粵得到了廣泛推廣，學校先后四次承辦深圳市、南山區素質教育、特色教育及德育創新現場會，接待了四十多批來自國內外的教育考察團。
珠海市香洲第十小學從創新教學方法、教學手段、評價方式、開展英語教育科研、開發校本課程、開展特色教育活動等方面入手，優化英語教學，提高英語教學質量，凸現英語教育特色。開展《在小學英語教學中培養學生的交際能力》和《應用游戲方式進行小學英語口試的研究》;營造英語氛圍，創設語言環境：為同學準備了“早點”、“飯后果”、“下午茶”等英語口語訓練套餐(一日一句英語做為教師學生的“早點”;每周一首英語歌，成為學生的“飯后果”;每天下午放學后的英語興趣小組，就是學生喜歡的“下午茶”)開展英語日，舉行英語節目表演等，這些有特色的英語活動既提高了學生的英語交際能力，又培養了他們的文明行為習慣和協作精神。
三亞市一中自1991年進入“中國名�！毙辛幸詠�，先后獲國家級榮譽十余項和省級榮譽四十余項，并且在外語教育、生態教育、國防教育、心理教育等方面特色凸顯。�？谑械诙咝W的少年軍校在全國聞名。
三、幾點體會：
（一）先進的教育理念和高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
辦好學校，提高質量，培養更多的優秀人才，關鍵取決于教育干部和教師隊伍的思想和業務素質，其中首要的是教育觀念的轉變和更新。為此，必須以轉變觀念為切入點，不斷提高教育干部和教師的素質，提高中小學校長的管理水平和“經營”能力。各個學校，從干部到每一名教職工，都應認真學習、借鑒沿海一帶的教育教學理念和教育管理經驗。教育干部應進一步解放思想，重點強化教育“經營”的意識和觀念，增強教育成本意識和效益意識，盡快實現由單一、被動的管理學校向主動“經營”發展學校的角色轉變。搭建促進校長學習交流和共同進步的平臺，推動校長的專業化成長。廣大教師要切實樹立起為學生服務、對學生負責、為社會發展培養人才的觀念和意識，努力實現由單純的教育者向教育者與服務者的角色轉變。要充分利用中小學新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，盡快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。
（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“肥沃土壤”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，學校應打造為人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
�。ㄈ┘訌姟八膱@”建設，努力打造精品學校。
沿海一帶的校園建設如同教育發展一樣，不僅“小中藏大”，而且透出一種樸實、自然和率真的氛圍。學習沿海教育經驗，深層的東西要學，表面的東西也要學。相比較而言，我們的學校追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次，我們的校園有過多的“廣潮，綠色面積覆蓋率遠低于他們的同類學校。走進我們的校園，經�？吹降氖牵瑑蓚确N植著非常齊整的小樹，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“裝飾”。為此，政府要加大對教育的投入，繼續加強“四園”建設，把每一所學校都建成為“生動活潑的樂園、積極求知的學園、充滿親情的家園、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說話、花草開口，使學生心靈隨時隨處受到感染和熏陶。
總之，這次考察培訓內容豐富，既具超前性、理論性，又具實踐性，使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。特別是“與時俱進、以人為本”的學校管理制度給我們留下了深刻的印象。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇3
20xx年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農村中心小學校長“影子培訓”活動。這次培訓活動市教育局領導高度重視，教育局黨委書記、局長張傳若，黨委副書記、調研員劉偉等市局領導同志親臨培訓活動現場給我們作報告，對培訓活動給予指導，學員們深受鼓舞。兩周的培訓活動中，先后聽取了市教育局計財科、教科所、基教科等多個科室負責人的相關業務和理論講座，學到了不少政策、理論及業務上的知識。這次培訓有領導講座、專家報告、市直學校校長的學校管理經驗介紹、各參與學校精心為學員們提供現場，可謂內容豐富，讓我們深切感受到先進學校、名校深厚的教育教學管理功底，值得認真學習和領會。通過這次培訓活動，拓寬了視野，增長了才智，受益匪淺。現將培訓的個人體會如下：
一、進一步明確了當前乃至今后一段時期學校工作的任務和目標。
培訓過程中，于3月24日下午所有學員參加了市委、市政府召開的全市教育工作會議，市委書記、人大常委會主任楊軍，市委副書記、市長李同道等主要領導分別就我市20xx—20xx年中長期教育改革和發展規劃綱要的實施作了重要講話。29日下午，市教育局局長張傳若同志在師范教育科王其軍科長的陪同下，到市實驗小學看望了學員們，并做了精彩的學術報告。張局長向大家介紹了全市教育的基本情況，結合我市教育實際，從構建公共教育服務體系、促進教育公平、提高教育質量、推進教育現代化等方面對我市貫徹國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見進行了深入淺出的解讀，并運用系統論的`觀點，就推動義務教育均衡發展、全面實施素質教育、促進教干教師專業化發展等重點工作做了系統闡述，使學員們準確把握了全市教育改革和發展的整體思路、指導思想、任務目標、工作措施，使學員們進一步開闊了視野，明確了任務目標，理清了思路，堅定了做好學校工作的信心和決心。張局長最后要求學員們一定要珍惜這次培訓機會，認真學習全國、全省、全市教育工作會議精神和教育規劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握大好機遇，切實增強緊迫感和責任感，用教育家辦學的標準來要求自己，不斷更新教育觀念，用先進的理念武裝自己，努力提高學校管理水平，堅持走以促進公平和提高質量為重點的內涵式發展道路，推動教育事業科學發展、和諧發展，辦好人民滿意的教育。為深入實施藍色經濟區國家戰略、加快建設海洋特色新興城市作出應有的貢獻。
二、市直學校管理經驗值得我們學習和借鑒。
這次培訓，師范教育科有針對性的選擇了市實驗小學、新營小學、金海岸小學、實驗學校等多處學校，作為我們參觀考察學習的樣板學校，雖然從學校硬件建設上、辦學經費上我們難以學到。但是，這些學校的管理經驗值得我們學習和借鑒。通過深入這幾處學校參觀、觀摩交流、聽校長介紹學校管理經驗、參與學科校本培訓以及深入課堂聽評課等活動，所見所聞無不體現出學校管理的科學化、精細化和可持續性。主要感受有：
1、這幾處學校辦學目標明確，辦學理念適應時代發展要求。從學校管理、師生活動等各個方面均得以明確體現。
2、校園文化彰顯學校特色。像金海岸小學的新教育實驗、新營小學的檔案管理、市實驗小學的黨史陳列館等，特色鮮明，體現了學校的特色。市實驗小學各樓層、樓角的學生活動場所、讀書角，顯得獨具匠心而又實用。走進教師閱覽室，雖然沒有那么寬敞，但卻感覺到那么溫馨、典雅，加之一位戴著老花鏡年近六十的老教師的埋頭閱讀，更顯出其樂融融的書香氛圍。
3、教干教師的愛崗敬業真正體現出良好的師德師風。金海岸小學是一所新建學校，教職工人員緊缺，中層以上干部很多都和普通教師一樣當班主任兼課，學校的大部分工作只能靠平常的自行加班來完成，幾天的學習中經�？吹剿麄兺砩霞影嗟纳碛�。
三、市直學校的校本教材開發、校本教研及課堂教學等方面開展的扎實、有效，值得我們學習。
金海岸小學的校本課程開發，給人留下了深刻印象。該校借助當地社會資源，讓懂圍棋、會陶藝、精器樂的社會人員（有的也可能是學生家長）參與校本課程開發，給學生上輔導課（本校教師參與其中），從而來彌補師資專業水平不高的不足。學生學得輕松愉悅，效果好。同時，該校的校本教研采用青藍工程、同伴互助、骨干帶動等形式，老師們精心準備，發言踴躍，使校本教研開展的繪聲繪色，扎實有效。在市新營小學、實驗小學所聽的音樂課，無論從授課教師的儀態、語言、教學基本功，還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面，聽課下來真正給人一種美的享受，學生課堂上表現出濃厚的學習興趣。
總之，兩周的培訓讓我學到了許多學校管理、教育教學等方面的知識，初步理清了與這些先進學校的差距所在。今后，自己將加強學習，努力提高自身的學校管理水平，學以致用，取長補短，全身心的做好學校各方面的工作。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇4
5月，我有幸參加了赴天津市小學校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期一個多月學習培訓，整個活動在天津市中小學教師培訓中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經結束，這段時間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學校老師的辛勤工作與無微不至的關心。三周的理論學習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學習，使我更深入地體會到了校長的基本常識:
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學工作，逐步提高教學質量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實踐相結合。通過學習，不斷提高自身素質和領導力。
2、校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現內涵發展的理念。
3、校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的'辦學理念就只有太空去實現。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
二：經過三周的學習期間，從實踐教師們的身上也學到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學工作中也很關心學生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關心學生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了愛生如子，愛校如家的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇5
這段時間收獲很大，我參加了縣進修學校組織的“小學校長網絡培訓”學習，在近二個月的學習時間里，暢游于網絡中，沉浸在每個講座里，格外充實，格外愜意。一章章，一節節，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學習態度。
每天都是嚴格按照培訓規定的作息時間，按時上網參加培訓學習，過后自己認真對照專家講座內容，聯系自己工作實踐進行思考分析，找準自己的問題與不足。
二、培訓學習感受。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學校管理的科學性，同時，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學校能否獲得可持續發展的關鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學校校長應該在管理中學會如何發現管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學校安全重于泰山”，校長安全責任重大，校園安全事關全體師生的生命財產，事關學校和社會的穩定發展，事關一個家庭的和睦。
三、培訓學習體會。
通過本次網絡培訓學習，我帶著學習的內容進入制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他人的經驗，要與自己的學校實際情況相結合。先進的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的.著力點將是關鍵，也是檢驗學習效果的試金石，也是我今后學習思考的重點。
隨著對新的教育理論的學習的深入和實踐經驗的了解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的時間去看書學習。要勇于創新，敢于嘗試，遵循教育規律。抓住課程建設和課堂教學的核心問題，創造性的開展工作。
四、培訓學習所得。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過近二個月的學習，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么五點：
1、校長應具有高尚的道德品質
一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何。關鍵在于校長，在于校長的品質和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質修養。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關系而處理不公。
2、校長應具有先進的辦學理念
辦學理念將決定辦學方向、辦學目標和治校方略。一所學校只有以人為本，以學生、教師的發展為本，才能可持續的發展。而教學質量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創新，不斷進取的精神，必須有先進的辦學理念。只有具備了這些，才能帶領學校正確的走上發展道路；才能轉變觀念，樹立正確的教師觀、學生觀、質量觀；才能切實以學生為本，面向全體，促進學生全面、和諧、可持續的發展。
3、校長應具有高度的事業心和責任感
校長要明確肩負著民族興旺的重任，能否培養出適應社會發展所需要的人才，只有高度的事業心和責任感才能辦好學校。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學校當作自己的終身事業來抓。
4、校長應具有終身學習的意識
當前是知識更新和現代信息技術教育迅猛發展的新時期，這就要求校長要有戰略頭腦、政策頭腦、專業頭腦和經濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創新進取，辦好學校。校長只有立志終身學習，才不會被社會所淘汰，才能適應該社會，才能辦好社會所需要的學校。
5、校長應具有健康的體魄
一個人要努力工作，要為社會做貢獻，必有一個強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強身體鍛煉，要學會放松自己。
五、培訓學習反思。
我認真地反思一下學校的工作，首先，學校確實存在一些亟待解決的問題，如：學校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領導的認可，但是，學校將如何順利進入第二次發展軌道，向更高層次發展，這是學校面臨的主要問題，確實應該組織廣大教職員工進行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學校持續發展的新路子。其次，學校如何建立富有科學化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動教師、家長、社區等人員共同參與學校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學理念，并將理念持之以恒地落實到學校的日常工作細節上，讓所有的人努力實踐學校的辦學理念；四是更加明確校長要始終堅持抓好三件事：學校的發展定位；師資隊伍建設和教育教學質量的提高。
此次培訓盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇6
20xx年9月17至19日，我有幸參加了貴州貴州省“農村骨干教師素質提升工程”校長班的學習培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期三天的學習培訓。在培訓期間，我們先后聽了曾寧一校長的《新理念與校長成功管理》、李建年教授的《課堂觀察與教學設計》、王長中老師的《留守兒童的關愛與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實施》、田崢老師的《創辦特色學校的金鑰匙》以及參觀了貴陽市小河區二小的辦學特色，體會了劉秀麗校長的《學校教育管理經驗交流與體驗》，最后深刻體會了貴州師范學院婉容教授的《流淌著的快樂——校長心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專家和一同學習的其他縣的校長們得以面對面地互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發達地區的校長對學校管理的造詣。
我是剛好走上學校領導崗位上的，在三天的學習生活中，我與來自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長都認真聆聽著各位知名專家的報告，同時分享各地校長的辦學經驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，感受其優質的教育和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考；也了解了不同民族、不同地區的風土人情和不同的民族文化知識。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學校為我提供了難得的學習機會，也非常感培訓學校的全體教職工的辛勤工作與無微不至的關心。通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考。
1、校長要善于學習。楊詠梅主任給我們說了——愛自已就要栽培自己。的確，校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
2、校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。
王中長老師在通過分析《留守兒童的關愛與教育》中就提出，教育是服務于人的，我們所培養的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的'考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。
3、校長要引領學校走特色發展之路。首先要有符合自己學校實際的校本課程，校本課程的開發與實施應緊緊圍繞著學校的辦學特色進行，校本課程是學校具有特色的關鍵。
4、校長應該是個細心人。曾寧一校長在培訓中提出——《學校危機管理》對于學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
此次學習培訓已經結束，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，但我堅信，將會在我以后的工作有著十分重要的影響，會將所學到的東西加以批判繼承，運用到學校管理中去，帶領地方教育不斷向前發展。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇7
x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創新與學校發展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育，學生活動的開發與組織等。通過在xx小學的培訓，確實使我們農村小學的校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質教育和執行教育政策法規的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談談自己的體會：
一、xx小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質為重點，以創造八個一流為目標(一流的創新管理，一流的教育教學質量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業績)，以教學改革為突破口，以培養創新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創新”的校風，“嚴謹、敬業、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個專用功能教室，實現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學監控系統、微機網絡系統、校園文化傳播系統、多媒體教學系統六大系統，學校辦學條件全部實現了現代化、信息化和數字化。教學樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學生是無法相比的，以后我們要想方設法改善辦學條件，并且充分利用現有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了外國語學校，從校園風貌、教學設施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到xx小學的管理極具科學性。學校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結，對本周工作進行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進行總結，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結束時形成周安排，下午例會時發給每個教研組，整個會議內容充實，大家充分發表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時30分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7點以后。教師的在校時間達到了12個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現代，感受經典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業化發展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是xx小學“走出去，帶回來”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領導分包一個年級的做法，極大地調動了每位領導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長在與我們座談時談到：一所學校必須“外樹形象，內強素質”。外樹形象就是宣傳學校，做了的工作要善于總結，這一點非常值得我們借鑒。內強素質就是要全面提高教師素質。市區內的學習培訓每次都派教師參加，每個學期都派教師到外地學習，學習先進的教育理念和方法。每次出去學習回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是xx小學所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學水平，每學期開學初都由教研組長或優秀教師上一節引路課，每個教師必須上一節準備課，每節課后都進行教研，對教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學，她談到首先要為學生創設作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時思路會更清晰。再次要提高學生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規范字。另外學校還通過校本教研提高學生的作平。xx小學備課要求吃透教材，在教學參考書上直接寫實用教案，節省了不少時間，但每節課的教學反思是必須寫的。xx小學的.教學制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來也比較容操作。在教學方面要求教師“三率”(達標率、合格率、優秀率)必須達標，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優越性。xx小學是1997年剛剛建立的一所年輕學校，年輕教師多，對青年教師的培養他們有自己的培養模式。一是學校內，請進來。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專家學者進行心理健康教育的輔導;二是“走出去，帶回來”;三是“青藍與你有約”儀式，學校選出各方面素質較高的10個師傅，各學科都有，然后由青年教師報名認師傅，1個師傅帶兩個徒弟，師傅、徒弟互動效果非常好;四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節語文課，一節勞動課，一節心理健康課，每節課都上得比較成功，課后我們進行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進行了班級管理經驗交流。郎主任說：“學校的例會有表揚，有批評，領導公正處理，教師心服口服，學校已經形成了一股正氣。就連廁所的技術性處理都由主管校長親自專做，這一點對我感觸很大。班級管理方面，每班都設有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀律、衛生、收發作業全部都由這些班干部完成。全校設有19個值周崗，做到每時每地都有人監督。設有衛生、紀律、學習三面流動，每月流動一次，極大地調動了學生的積極性。在xx小學學習、生活了12天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動和監督崗的效果。
五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。xx小學每學期都搞大型的德育活動。掛職期間我們就參加了可口可樂xx地區“快樂課間”啟動儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了xx小學“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個個精彩的節目，會場井然的秩序，都凝結著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會，對學生進行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學雷鋒活動月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育，從學生的言談舉止中可以看出他們的德育活動開展的肯定是扎實有效。
六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經驗。郎主任說：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責任心，勤儉樸素的精神�！彼形锲返陌l放(包括筆、墨、紙、硯)都有領取人簽字，嚴格執行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養成良好的公物使用保管習慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學校領導辦公會，每次都詳細總結上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學校后勤各項工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認識了開拓進取、自強不息的精神;愛校、愛生、敬崗敬業的追求完美、不斷超越的團隊;營造寬松環境，注重個性發展，強化美德教育，培養創新精神的育人特點;依法治校、嚴謹求實、深入一線，服務師生的科學管理;愛國榮校、求實創新、發展特長、健全人格的辦學特色;開發智力、張揚個性、提高素質的辦學理念;依托名師、創辦名校、培養名人的辦學思路。在今后的辦學過程中，我們要學習全方位的經驗，使農村小學的辦學水平盡快提升，逐步縮小城鄉教育差距，使我校教育教學工作再上新臺階。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇8
8月13日—8月16日，我有幸參加了教育局組織的小學校長高級研修班。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了 校長、等名校長的精彩報告，感受每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經驗，收獲很多。
一、 校長要善于學習，不斷提升自身素質和綜合能力
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用。河南安陽梅園中學的 宋志紅校長當過幼兒園園長、 小學校長、梅園中學校長，這與她學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經驗是分不開的。
二、校長要有教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。
梅園中學宋志紅校長要求領導班子做到理念領先，業務領先，狀態領先。除本職工作外，還要做到教好一門課，蹲好一個組，輻射一個年級。學校對領導到崗、上課、聽課、教研活動、班主任論壇，實行剛性管理，責任到人，利益掛鉤 。要求中年教師從課題、教研、課堂教學下功夫，開展微課題研究，緊扣教學；開展同課異構，務求駢進。課堂教學，逐步體現建構主義理念，強調生成，強調學生的主體發展。學校實施青藍工程。實行學科教學、班級管理雙向導師制，要求青年教師以匯報課、青年教師沙龍、教學基本功訓練等形式，鉆研業務，實現“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年脫穎而出”的目標。
三 、搭建多種平臺，促進教師成長
打造一支高素質的教師隊伍，是實現學校發展的重要保障確。讓每個教師都有所 發展。
柏拉圖的“二八定律” 要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關注占教師總數20%的`骨干教師專業成長。打造一支高素質的教師隊伍，是實現學校發展的重要保障確。讓每個教師都有所發展 。
德開小學率先成立名師成長俱樂部，并創建“13655”模式，即教師自愿參加俱樂部后，要明確1個發展目標，制定個人3年發展規劃，進行“六微”研究，努力培養5個習慣，認定5個職級，最終實現教師自動自發地成長。在這樣的管理模式下，該校教師積極發揮職業特長，喚醒主體意識，形成職業特色，從而帶動了學校發展，促進了教師成長。
四 、開展童心悅讀、打造書香校園
朱xx教授說：閱讀的最大意義和價值就是改變，沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發育，閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變人的品位和氣質。讀好書、做好人。
江山路第一小學的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程，給了學生一個讀書的世界，讓學生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專業化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發展教師的專業，通過讀書與學生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發展的密切關系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進孩子的內心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
“讓教師幸福，我想先要引領教師做一個幸福的讀書人�！钡麻_小學孟杰校長說，我要求領導班子成員要帶頭讀書，每周一上午的例會，我們十三位班子成員會輪流給大家講一個經典的管理案例。然后我任主考官，隨機請一位中層談最近讀書感悟。如此一來，班子成員中分管安全、后勤的平時不愿讀書的老師也不得不讀書了�！捌渖碚�，不令而從�！卑嘧映蓡T潛心讀書，為老師們作出了很好的表率。
通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇9
20xx年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢”貴州萬名農村中小學校長第三期培訓，現將培訓心得小結如下：
一、學習情況
(一)培訓形式靈活多樣
培訓期間，承辦此次培訓工作的貴州省團校在培訓形式上突出一個“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專題講座、經驗交流、專題討論等方式進行，形式多樣、機動靈活。通過不斷創新培訓形式，給這次培訓工作注入了生機和活力。
(二)培訓內容精彩紛呈
為期一個周的校長培訓，貴州省教育廳多位領導親自授課，殷殷關懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調適》，引經據典、詼諧幽默;省教育廳副廳長鄒聯克的《面對教育挑戰的中小學校長專業成長》，剖析深刻、發人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長的核心職責：聚焦課堂研究，培養創新人才》，細膩生動、惟妙惟肖;整個培訓過程令人思緒紛飛、心潮澎湃。
二、主要收獲
(一)思想觀念上
1.樹立憂患意識，創新發展思路
人無遠慮，必有近憂。身為校長更要居安思危，審時度勢。從學校工作的實際出發，為學校的長遠發展竭忠盡智。堅持解放思想，跳出教育看教育，鉆進教育看教育，把發展作為辦學的第一要務，矢志不移地完成學校三五發展規劃，在酒都教育攻堅的新浪潮中弄清形式、端正態度、扎實工作，努力打造一流校園，品牌校園。
2.堅持立德樹人，豐富發展內涵
教育的核心是以人為本。培養什么人，怎樣培養人，是教育的根本問題和永恒主題。學校辦學宗旨“為學生的終身發展奠基”指明了辦學的方向。我們應該牢固樹立“立德樹人”的全新理念，更加關注學生的全面發展、綜合發展和個性發展，更重要的是要能為每一位教師和學生的可持續發展、和諧發展打下堅實的基礎。在新課程理念指導下，探索教師角色由“傳授者”向“促進者”的轉化，由“管理者”向“引導者”的轉化，由“師道尊嚴”向“平等合作”的轉化。促進學生多元智能的發展和鮮明人性的解放，發現和培養出千百萬個鮮活的、獨具個性的、富有潛力的、身心健康的生命。
3.堅持求真務實，創新工作方法
要進一步理清思路，明確工作重點，用理論來指導和驗證工作實踐;注重理論聯系實際，重點要在實效上下功夫。在師資隊伍建設上，學校要通過開展各項教育教學實踐活動，采取“走出去，請進來”的辦法，實現資源共享。
(二)工作原則上
1.理論聯系實際原則
要本著嚴謹務實的`工作態度，從學校實際情況出發，把制約學校發展、教師意見最大、干部自身存在的突出問題，擺在桌面上來進行研究，客觀公正地給予解決。
2.實事求是原則
查找問題時要有針對性，既不人云亦云、不知所云;又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個重點。特別是我們干部自身存在的突出問題、影響學校改革發展穩定的突出問題和涉及老師、學生切身利益方面存在的突出問題，一定要查擺清楚。
3.客觀公正原則
對于學校存在的突出問題，要理性地分析對待，科學地有所批判，積極營造和諧奮進的氛圍。要本著就事論事、不借題發揮、團結向上的目的，為共同推動學校向縱深發展做出努力。
(三)具體行動上
1.提高學習能力，進一步增強人文素質
教育是使人聰明的學問。一定要樹立終身學習的堅定信念，善于觸類旁通、博覽群書。理論學習中，要有系統計劃、有總結反思、有收獲感悟;還要將學習與推動自身的本職工作緊密結合起來，在學習中實踐，在實踐中學習。通過不斷地加強學習，逐步提高理論水平、知識層次和內涵修養，增強做好本職工作的綜合能力。
2.提高工作能力，進一步增強創新意識
新形勢下，黨和國家對黨員領導干部提出了更高的要求。我們學校的領導也要在工作中與時俱進、勇于創新，敢于擔當，不斷提高解決復雜問題、駕馭全局的能力;能夠在較為復雜的環境和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和主要問題，掌握工作的主動權，駕馭全局，維護大局，服務大局。
3.提高服務能力，進一步增強大局意識
校長來自于教師，更要服務于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學生和學生家長服務。
4.提高自律能力，進一步增強形象意識
身為一校之長，其一言一行、一舉一動不僅僅代表著個人，更是代表著學校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的優良作風;始終保持埋頭苦干、自覺奉獻、勤于政事的良好形象。說實話、辦實事、求實效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。
空談誤國，實干興邦;空談誤教，實干興校。我們要學習先進的理念，用先進的理念來加速我們前進的步伐;要積極鉆研先進的教育教學理論，用先進的理論指導我們的工作實踐;要努力學習先進的文化，用先進的文化來滋潤我們的品行，渲染我們的風采。憑著對教育事業的無限忠誠，定會讓那點點燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿園芳菲。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇10
20XX年10月12—16日，在市教育局領導的關懷下，我有幸參加了新泰市小學校長駐校培訓班，12日早上7點10分我來到這次培訓駐地---新泰市第一實驗小學，我首先目睹了學生入學的一幕，感動從此開始，校長、家長、老師、警衛已各自到崗，校門打開，學生一字行入校門是那么的自然流暢，隨后我們在教研室李主任的帶領下觀摩了升旗儀式，參加了駐校培訓啟動儀式，參觀了學校名師工作室、校園文化、學校導護崗及心里沙龍體驗課。13日來到平陽小學參加了全市小學課程與教學工作會聆聽了教育局領導講話，下午觀摩了新泰市中小學鼓號操比賽。14日觀摩實小名師課堂。15日參與少先隊活動----“十月的陽光朗誦”比賽。16日參觀學校社團活動特色展示及校長間的交流。通過這5天的駐校培訓，讓我親身體驗了先進學校的教育教學工作的先進做法，既有理論對我的引領，又有實踐的學習交流。雖然學習時間在我一生的學習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現就以下幾方面談談自己的體會：
一、 一流班子，一流隊伍
一所好學校離不開一個好的領導班子，一個好的領導班子離不開一個好的校長，各位校長都具有很強的責任心、事業心，他們是每項活動的策劃者、引領者、推動者，學校在他們手中一天天變化著、發展著、提高者，在整個活動中他們的身影無處不在，他們的精力令人佩服，他們的創造能力令人信服。同時校長帶出了一支團結協作、精明能干的領導班子。通過5天的所聽、所看、所感更加深刻的體會到：只有一流的班子才能帶出一流的隊伍，首先班子率先垂范、一身作則；
其次：分工明確、高效務實；第三：班子成員團結協作，優勢互補，人與人之間和諧，人與人之間匹配，事與事之間高效。
二、氛圍濃厚，環境育人
走進學校每一處都給人眼前一亮，學校布局體現出了美化、綠化、凈化、以及書香校園和環境育人的特點，每個班級張揚著自己班級的特點，除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語外，教學樓的每一面墻壁上都閃爍學校的追求目標，殷切的希望。文化長廊，呈現出學校辦學理念，教學目標，豐富的教學活動。一塊塊設計新穎圖文并茂的`展板，向師生們傳播著傳統文化、民族文化等內容，這樣一個有心打造、有形而無聲、和諧而溫馨的育人環境成就了實小的蓬勃發展。
三、管理精細，處處規范
學校各項管理規范，5天的學習，我以一名教育管理學習者的身份，進校、進班、進課堂、近師生，參與學校管理全過程，與校長及中層領導面對面交流、訪談，與師生零距離接觸。學習中，我們通過看、聽、談、互動等多種形式，讓我們學習到高規格的學校管理經驗，讓我們體驗到了實小教師們的風采，讓我們觀摩到了他們與眾不同的陽光體育活動、校本教研交流活動，完全把倡導的“讓每個孩子擁有夢想、成就未來、創造輝煌”辦學理念落到實處，并滲透在各個教育教學環節之中，讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的主題班會優質課觀摩、中小學鼓號操比賽觀摩、及心里沙龍體驗活動、少先隊活動，真是讓人大飽眼福，大開眼界。學校的方方面面都突出了“規范”二字，不難看出各項工作在校領導的帶領下，學校領導班子工作
務實高效，每位領導都能“獨當一面”創造性的開展工作，每位領導對“分內”的工作有高度的責任感，積極進取的精神，個個熱情高漲，令人羨慕，令人感動，學校工作開展的井然有序，效果顯著。
通過培訓我深深體會到作為一名校長，必須要做善于學習，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創新的人。校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。
總而言之，本人通過培訓，我的心越來越明朗了，雖然短短的學習還不能全部學到，我會把自己所學，結合實際融入到我們學校之中，在實踐中不斷學習、不斷探索，積極創造，把我們學校辦成一所學生幸福，家長滿意的學校。
小學校長培訓簡潔個人總結 篇11
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學教師隊伍建設”。農村中小學校長的無奈是自己培養的老師一旦優秀大凡會選擇離開，我一直覺得我們應該為這些教師的離開祝福和祝賀，因為這是他們職業生命與人生價值的提升和展現，校長們應該為自己培養了這樣的優秀教師感到驕傲和高興。隨著社會與教育的發展，農村學校的教師成長已經不再像以前一樣需要那么長的時間，只要培養得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學員的經驗交流，有王建秋校長的《學校管理過程中的幾點思考》、潘建勛副校長的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長的《素質教育與教師專業發展》和徐民多校長的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關的還有教師教育院王振中院長的題為《走向新課程的縱深》的專題報告；溫州市教育教學研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫》；蒼南縣第二實驗小學陳銀寶校長的《聆聽花開的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長的《教育的信念》以及我本人的《農村學校規范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學校管理、以及教師專業成長的內容和方式等角度來對農村學校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時，在這次集訓中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書香工程”的活動，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領導和專家蒞臨現場給我們指導和做報告，還要感謝洞頭縣教師進修學校的領導們的關注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學校——洞頭縣實驗小學和元覺學校，這兩所學校校長的熱情接待和勤于管理的工作風格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒有要求學員前來學習。這次集訓的主題是“學校理念辦學”。原任上海北郊學校校長職務的鄭杰先生認為，學校發展的根本出路是“問題解決”的發展路徑。可是依據我對他的資料的理解，他的辦學多少帶有明顯的理念辦學的特征。我不知道理念辦學是否能成為農村中小學形成特色化的`主要路徑，但還是總覺得“教育是理想主義者的事業”，學校沒有自己明確的辦學理念和行為體系，怎么會有好的發展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學的徐立臻校長為學員們分享雙嶼小學的辦學理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區實驗小學校長潘春波為學員們分享“積極，學校發展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專門赴平陽縣考察該縣的“學校規范化辦學”情況，雖然我聯系的該縣教育局普教科長以及教師發展中心的領導都因為得特殊的事情沒有能夠前來指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學習的機會。我們在鰲江鎮第一小學聆聽了平陽縣“學校規范化辦學”的情況報告和該學校的發展歷史與辦學方向。下午我們還到鄭樓參觀了第一小學和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學員們都能學有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學員能高效學習，在某種程度上是得益于我們院能為學員提供良好的學習服務。無論學習的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學習付出了勞動。
還有這個班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學習的快樂和有效的基本條件，要感謝他們為班級學習提供的服務和建議。
我積極的期待著后邊一個月里能產生更多的美麗！
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