- 相關(guān)推薦
小組合作學習培訓心得總結(jié)范文（通用11篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的小組合作學習培訓心得總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 1
小組合作學習是創(chuàng)建高校課堂的關(guān)鍵，小組合作學習成為我校重要的教學組織形式和理論指導之一。聆聽了溫思涵教授小組合作學習的培訓，我受益匪淺，確實有一種感覺小組合作學習與以前教學組織形式相比，小組合作學習有很多優(yōu)越性。下面我談一下自己培訓后的體會：
一、小組合作學習有利于培養(yǎng)了孩子的自學能力和合作探究的能力。
1、分配學習任務(wù)。在合作學習之前，教師要向?qū)W生說明：合作學習的重要性，學習的內(nèi)容和目標是什么，怎樣完成任務(wù)，評價的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣）。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性；啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。
2、合作探究。每個小組明確了學習任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段，每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學習有一定困難的學生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時，也要讓學有余力的學生有機會發(fā)揮自己的潛能。
3、全班交流。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。
二、小組合作學習有利于面向全體學生。
小組合作學習提供了學生在課堂上互幫互學的客觀條 件，提供了多于以往的自主學習的機會。學生在小組中學習沒有心理負擔，不會感到緊張和無所適從，為學生創(chuàng)造寬松愉悅的學習情境，人人參與學習過程，人人有機會發(fā)言，人人有機會操作學具，人人有機會參與競賽，人人做學習的主人，在小組合作學習中，充分發(fā)揮了學生的主體性，在學生自己學習，互助活動中促進了學生的主動發(fā)展，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、小組合作學習有利于大面積提高教學效率。
小組合作學習避免了集體教學中相當一部分學生因得不到充分參與學習活動的機會，不得不處于“旁聽”地位的被動狀況，為各層次學生的普遍參與提供機會、創(chuàng)造條件。合作小組中，包括學困生在內(nèi)的每一個成員都能自由表述自己的'意見，這種信息的多向交流能促進智力的相互激發(fā)，情感的相互感染、操作的相互合作以及學習結(jié)果的相互評價，最大限度地調(diào)動學生主動參與的欲望，使學習內(nèi)容成為學生自身的需要。在這種寬松自由的氛圍中，學生理解新知、解決問題的能力得到加強，教學質(zhì)量得到大面積提高。
四、小組合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
現(xiàn)代社會、科技高度發(fā)展，它要求人們進行激烈競爭的同時，更需要人們進行廣泛的合作，合作學習是培養(yǎng)協(xié)作精神的有效途徑。為達成小組的預期目標，小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。因此，小組成員之間必須相互了解、彼此信任、經(jīng)常進行交流，互相幫助和支持，同伴之間建立起一種融洽、友愛的伙伴關(guān)系，許多學生在與同伴的交往活動中，逐步學會了如何有效地表述自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)、合作、相互尊重、互幫互助的優(yōu)良作風。
總之，“小組合作學習”的教學方法，能將教材及教師的思維過程轉(zhuǎn)化為學生的思維過程，把學習的主動權(quán)交給學生，使學生的思維再現(xiàn)出來。但在探索嘗試過程中，有許多方面還有待于進一步深入研究。如：學的慢的學生需要得到學得快的學生的幫助才會進步，那么對學得快的學生來說，在一定程度上就得放慢學習進度，影響自身的發(fā)展。但我們在實驗中嘗到“小組合作學習”的一小點甜頭，它不失為一種提高課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮學生主體作用的有效方法。同時通過合作學習使獨立、自私的學生表現(xiàn)出合作、互助等積極的性格特征。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 2
x月28—29日，我有幸參加了xx遠程網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓———英特爾未來教育培訓，培訓的主要內(nèi)容是信息化課堂中的合作學習。炎炎夏日，培訓老師們的熱情就和這氣溫一樣高漲，課堂上爭先恐后地回答問題，我們學校的丁潔老師最為活躍。
培訓中印象最深的是一段視頻———未來數(shù)字化生活：由玻璃構(gòu)成的一天。手一觸摸玻璃，就顯示電腦一樣的桌面，想要知道什么，一點就行。從早晨起床、刷牙、上班、工作、做飯到晚上關(guān)燈睡覺，全都觸摸玻璃。“玻璃一天”讓我們在場的所有老師都為之驚嘆，我們的生活哪一天也會是這個樣子？潘老師說：“這不好說，也許這一天也會很快來到。以前，我們想象過今天手機會如此普及嗎？”
助教吳老師的軟件掌控技術(shù)更是讓我們折服，他傳授我們很多實用的`、高技術(shù)含量的軟件工具：文字動畫快速制作工具、思維導圖、媒體下載與轉(zhuǎn)換、snagIt挖圖軟件，microsoft officexxxx……很可惜，我天生愚笨，對電腦不精通，這些高科技我?guī)缀醪荒苷莆�，我只能把所有的軟件用U盤帶了回來，給技術(shù)高明的老師用或以后有機會自己慢慢學習了。
培訓一直惶惶恐恐，因為我最擔心寫作業(yè)了，怎么寫，寫多少？培訓作業(yè)分兩部分：一是小組合作共同完成（我們這培訓就是合作學習嘛）一個課件，規(guī)定要用上吳老師教授的軟件技術(shù)，其實，這份作業(yè)主要是由組長完成啦，組長真辛苦！還有就是自己完成的“信息化課堂中的合作學習單元作業(yè)”。還好培訓的第二天，潘老師就一步一步地教我們寫單元作業(yè)，到培訓結(jié)束前，我也差不多完成了，真開心。
培訓的紀律很嚴格，每次上課都點名。
兩天的培訓結(jié)束了，可值得我們學習的遠遠不止這兩天。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 3
千里迢迢趕去象山，雖說有點小累，但是還是有點收獲的。以下是我對本次培訓的感想：
首先我覺得建立和諧的人際關(guān)系是十分有必要的。作為一個團隊，領(lǐng)導的最終目的是使其員工與公司共同進步與發(fā)展，那么建立和諧的人際關(guān)系，倡導友誼和愛心，彼此信任、尊重、關(guān)懷、相互理解、謙讓、體諒、相互學習、共同進步，創(chuàng)造一個到處充滿愛的氛圍，這對企業(yè)是一個極大的推動力。如果彼此之間互相猜忌懷疑或者員工與領(lǐng)導之間的關(guān)系不和諧融洽，也將之間導致整個公司的運營與發(fā)展，這是個很恐怖的事情。
其次，我們不妨把一個分校看成一個球隊。分校長是教練，所有員工是球員。教練要有自己的體系就像分校長需要建立管理目標體系，只要把各項目標分配到人，每個球員就必須站好自己的崗位，各司其職，各盡其責。在面對問題的時候，齊心協(xié)力。也就是說目標是團隊存在和發(fā)展的理由，為了一個共同的目標和理想，團隊成員才會走到一起。目標是把人們凝聚在一起的重要基礎(chǔ)，對目標的認同和共識，才會形成堅強的組織和團隊。所以要建立目標管理體系，要有導向明確、科學合理的目標；要把經(jīng)營目標、戰(zhàn)略、經(jīng)營理念融入每個員工的頭腦中，成為共識；要對目標進行分解，使每一部門、每一個人都知道自己所承擔的責任和應(yīng)做的'貢獻，把每一部門、每一個人的工作和企業(yè)總目標緊密結(jié)合為一體。設(shè)立共同目標要結(jié)合員工的個人意愿和目標，充分體現(xiàn)員工的個人意志與利益，將員工個人目標和團隊總體目標有機融合在一起。
此外，彼此間的交流是十分必要的。我覺得這點任老師做得還是很不錯的。她基本上每周在平時都會找人交流溝通。這樣不僅可以避免不必要的誤會，而且還可以增進人際關(guān)系，互相學習。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 4
螞蟻，是眾所周知的“大力士”，可以抬動比自己重十幾倍的東西�？墒�，單獨一只螞蟻很難搬動一些到了嘴邊的美食。不過，它們卻能用“團結(jié)”和“頑強”來彌補這個不足。
我認識到這一點是前年的一個星期日，這天上午，我和弟弟去樓下玩，玩了一會，我玩累了，坐在那里休息，我突然發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻不知什么時候爬到了我的腳邊，我不由得蹲在地上仔細觀察起來，只見它正圍著一塊小面包轉(zhuǎn)呢！它開始嘗試著搬走這塊面包，可是沒有成功――這塊面包顯然比這個“小不點”大了許多。于是，它爬走了。我想，它一定是放棄了。不一會兒，我又看見了那只小螞蟻，可這回帶了幾個同伴，它們走走停停，可能正在尋找那塊面包。不一會兒，它們就找到了，便立刻歡快地忙碌起來，我想：雖然我不知道它們在說什么，可我知道，它們一定會用螞蟻王國最高興的語言來形容他們此時的心情。
我的興趣越來越濃，便回家撕了一塊更大的面包放在螞蟻們面前，這時，螞蟻們傾巢出動，它們井然有序地排成一字長龍，來到面包跟前，它們立刻分成幾個小組，把面包咬碎，再把咬碎的面包往洞穴里搬。
由于它們的洞穴在一條墻縫里，因此，盡管螞蟻們使出了吃奶的`勁，想抬著一塊比它們大得多的面包，爬上光滑的墻壁，再進入窄小的墻縫，畢竟也不是一件容易的事。不出所料，在搬運面包時，有幾只螞蟻接連掉下了墻，還有幾只老螞蟻，不知是年事已高，還是頭眼昏花，與其它一組螞蟻相撞，便一起摔下了墻。雖然撞得眼冒金星，但是，它們并沒有臨陣脫逃，清醒之后，就立刻繼續(xù)與其它螞蟻會合，搬運面包。
值得一提的是，在搬運途中，沒有任何螞蟻偷吃一口面包，他們都齊心協(xié)力把面包搬回巢后才與同伴們分享“戰(zhàn)利品”。看到這個情景，我不禁感嘆：小小的螞蟻都能如此團結(jié)、頑強，那我們?nèi)祟惾绻蚕裎浵佉粯硬晃菲D險、團結(jié)一致，那還有什么困難是不可以克服的呢？
小組合作學習培訓心得總結(jié) 5
近一個月以來，我們縣組織開展了一次大規(guī)模的新課堂博覽會活動，主要是圍繞高效課堂和新的教學模式，這次活動讓我感受頗深。新課程改革倡導的學生自主、探究、合作學習方式在這里得到了真實的體現(xiàn)，真正實現(xiàn)了學生是學習的主人，是課堂的主人，是真正意義上的高效課堂。我想從得到的體會和感想談幾點自己的看法：
一、體會令我受益
在新課程下的課堂上，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，為學生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。老師給學生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，新的課堂教學模式的優(yōu)勢是什么？毫無疑問，就是最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。
二、新的'教學模式在我校教學中的借鑒
在我們學校借鑒新的教學經(jīng)驗，面對學生，我感覺最先解決的問題是：
1.怎樣激發(fā)學生的學習積極性？有積極性不應(yīng)該是喜歡但不用心學，有興趣但不知樣變表現(xiàn)自己的感受。
2.怎樣在分組合作以后維持學生的紀律？尤其是英語課堂合作機會較多，所以維持學生的紀律就更加重要，但現(xiàn)在的學生合作意識比較差，自制力也不好�，F(xiàn)在進行的合作學習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學習。在我們平時的教學中應(yīng)進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會自己學習，還需要在學生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學習效率。相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會讓新課改精神在我校開花結(jié)果。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 6
首先非常感謝開發(fā)區(qū)一小在我們的孩子即將踏入小學校門之際為我們家長帶來這樣一場如及時雨般的培訓，聆聽之后，原本忐忑的內(nèi)心稍稍安定下來。
那么我們家長應(yīng)當如何在孩子六年的小學生涯中，做好陪伴和監(jiān)督的雙重角色呢?通過本次培訓，我認為家長們應(yīng)當著重做好以下幾點:
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長的意愿學習和生活，作為家長我們必須承認孩子是獨立的個體，他有自己的想法和個性，在這些方面，我們應(yīng)當充分尊重孩子，另一方面認真對待孩子的每個問題，孩子會提問，證明他在思考，作為家長應(yīng)當大力鼓勵這種思考行為，即使不能引導孩子進行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對客觀的答復;但充分尊重個性不代表放任不管，我們家長應(yīng)當努力配合學校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學校布置的學習任務(wù)，這是一切自由的.前提。所謂益友，就要求我們家長摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學習，充分肯定孩子的長處，鼓勵孩子的進步。
二、努力營造家庭的學習氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個電子產(chǎn)品泛濫的時代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因為手機和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認這也是一個好時代，借由電子產(chǎn)品的平臺，我們擁有更多的學習資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導孩子把它作為優(yōu)秀的學習工具，要做到這一點，家長就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學習自己的專業(yè)知識也可以陪伴孩子學習，這樣都有助于家庭學習氛圍的營造。
三、從孩子踏入小學的第一天起。
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，作為家長，應(yīng)當充分認識到這一點的重要性，因為這關(guān)系到孩子長達十幾年的學習生活，有了良好的習慣，孩子在今后的學習中將會更加高效，但好的習慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，需要我們家長長時間的堅持和監(jiān)督。
總之，首先應(yīng)當認識到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰(zhàn)的準備。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 7
人們常說“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，就是告訴我們要寬容。人是社會中的一員，其生活環(huán)境、家庭教育、成長經(jīng)歷各不相同；每個人的性格特點、脾氣秉性、興趣愛好等也千差萬別。不可能都想你所想的事，做你所期望的事，這就需要人與人之間心理相容。教師要能容人，既能欣賞他人的優(yōu)點，又能接納他人的不足。你敬我一尺，我敬你一丈。要心胸寬廣，大度，既往不咎。對待他人的不同意見，要“有則改之，無則加勉”。在堅持原則的基礎(chǔ)上，即便是不當?shù)腵指責，也要盡量避免無意義的正面沖突，做到“君子坦蕩蕩”。
孔子說：“寬則得眾�！睂捜菔且环N美德，是與人合作的最高境界。寬容，不是忍氣吞聲，一味遷就，而是在堅持原則的基礎(chǔ)上相容，是建立在民主、平等基礎(chǔ)之上的。我們所說的“難得糊涂”不是真的糊涂，而是要寬容，在小事上別過多計較。
對他人寬容的同時，還要嚴以律己，多站在對方的角度上考慮問題，多體諒別人的難處�！敖馃o足赤，人無完人�！币嗫磳Ψ降膬�(yōu)點和長處，不求全責備。我們與他人合作，不能要求對方十全十美，不可能與每一個人都建立全方位、立體式的合作。只要對方身上有值得我們學習的地方，就值得與他合作。誠實守信的原則
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古時候曾有這樣一個故事。一個壯士有一把寶劍，另一個人很喜歡，壯士在心里想，將來把這把寶劍送給對方，可在寶劍還沒贈予對方時，對方突然去世了。這個壯士來到對方的墓前，把這把寶劍恭恭敬敬地放在對方墳前。其他人見了，說他已不在了，況且你又沒說過要給他，這么好的寶劍多可惜呀！這個壯士卻堅持自己的做法，這種一諾千金的高尚品德是值得我們后人學習的。教師要想取信于學生、同事、家長，必須待人真誠，不虛情假意，要實話實說。不輕易許諾。一旦許諾，就要“言必信，行必果”，即使有客觀原因，一時不能馬上兌現(xiàn)，也要告知對方。只有及時與對方溝通，向?qū)Ψ阶髂托牡慕忉尮ぷ�，才能取得對方的信任，使合作得以繼續(xù)下去。
托爾斯泰說：“埋頭從事腦力勞動，四肢不活動，是一件極痛苦的事。”教師就是腦力勞動者，每天非常辛苦。如果我們擁有一點幽默感，必定能調(diào)節(jié)氣氛，讓人消除緊張和疲勞。適當?shù)挠哪�能化干戈為玉帛，盡釋前嫌。
最總要的是要試著從別人的觀點來看問題，努力去了解別人，你就能創(chuàng)造生活的奇跡，獲得友誼，減少沖突和挫折。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 8
高效課堂教學是適合素質(zhì)教育的一種教育方式，一天的學習，我受益匪淺。本次的培訓主題是“全國中小學高效課堂‘合作學習”。聽了一節(jié)報告會，深圳松坪學校校長羅楚春從不同方面和角度論述了高效課堂的教學模式——合作教學，他提到：社會的的發(fā)展需要教育的發(fā)展，從而是教育質(zhì)量的競爭，更進一步提高課堂效率。素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展，要想在較短的時間教授更多的知識，并且讓學生輕松愉悅的學習，我們必須改革教學模式，而合作教學是一種很好的方法。他還非常倡導教育要反樸歸真，從而真正進行高效課堂教學。他論述了“先學后研教學模式”，我受益匪淺，進一步了解了什么是合作教學，合作教學是素質(zhì)教育發(fā)展的必須，是以小組合作為載體，以培養(yǎng)興趣，提高學習能力為核心的一種新型教學模式，其基本模式是自主互助學習型，其合作的根本是讓學生走向自主（自主管理、自我約束、主動學習、自我完善、自我發(fā)展）。
聽了這個報告會我認為教育只有真心切入并融于生命的教育，才能體現(xiàn)教育的生命，才有可能成為一種真正意義的素質(zhì)教育。而在先學后研的'課堂中，學生全身地投入學習之中，生生互動、師生互動、組組互動，閱讀、研討、思考、追問、質(zhì)疑、爭辯……班里的每一個成員都沉浸在一種專注的探索、高尚的情緒之中，在這樣的課堂上，我們仿佛看到學生的生命在拔節(jié)成長，這種成長不僅僅是認知的，更重要的是能力的、 德性的、人格的、人性的、氣質(zhì)的……也即生命的整體成長。所以激發(fā)學生合作學習的動機是非常重要的，告訴學生合作學習小組的意義，讓學生明白合作學習小組不僅僅是座位的變化，更是一種學習方式的變化，它可以培養(yǎng)自己適應(yīng)未來社會的合作能力，交流能力，探究能力等多方面綜合能力，使需要幫助的人得到幫助和進步，使能力強的人得到更大的提升。
我體會到一個好的團隊，需要有一個有能力的領(lǐng)導者，因此培訓組長對提高小組的管理能力非常重要。對組長的培訓主要從三個方面去指導：一是精神上要讓孩子感覺到身為組長的榮耀，責任；二是告訴孩子怎樣做事，怎樣組織討論，怎樣安排角色等；三是指導孩子怎樣做人，怎樣團結(jié)小組成員，怎樣鼓勵落后組員，怎樣發(fā)揮每個人的特長作用，怎樣協(xié)調(diào)組員之間的關(guān)系等。
我個人認為必須做到以下幾點：
1、 轉(zhuǎn)變教師教學觀念，不斷提高自己業(yè)務(wù)能力。
2、 創(chuàng)設(shè)良好學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，分組教學，分組要合理有序。
3、 學校要構(gòu)建合理的評價制度。以上是我這次培訓學習的淺析體會和感受，我對教育改革充滿信息，相信：明天的教育會更好。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 9
最新整理《新課標》中指出，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。每個學生的個性發(fā)展都有獨特性，每個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，小組合作學習為滿足每一個學生的個性發(fā)展的需要創(chuàng)造了廣闊的空間。因此開展小組間的合作學習，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發(fā)展等。那么，在教學中如何進行合作學習，怎樣才能在數(shù)學教學中更有效地開展小組合作學習呢？以下是我在教學過程中的一些見解。
一、合作學習應(yīng)正確處理好組內(nèi)優(yōu)生和學困生的關(guān)系
小組合作學習的目的是要人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是，如果處理不好優(yōu)生與學困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，從而優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，可采取以下處理方式。
首先，要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極動手，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見；其次，在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學困生先說出最容易想到解題策略，使他們體驗成功的快樂；再次，要求他們認真聽取別人意見，聽完再動手操作，細致分析一下過程；最后，教師應(yīng)重點指導學困生學習操作活動，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決操作困難。
二、引導學生在合作學習中友善互助。
教師要通過恰當?shù)姆绞蕉喙膭顚W習有困難的`學生多思考、多參與、多發(fā)言，保證他們?nèi)萑胄〗M討論中，同時，既要為學有余力的學生提供機會發(fā)揮潛能，也要特別注重學生的合作技能培養(yǎng)。在合作學習中，學生要善于接受異質(zhì)的組員，能夠接受不同個性、不同水平的組員在一起合作；要善于傾聽他人的意見，特別是不同的意見，并積極思考；能對別人的觀點提出疑問或建議，能圍繞發(fā)表意見同學的思路積極思考；樂于幫助其他，共同進步等。在合作學習時，教師還要積極引導學生對合作伙伴要友善。學會贊美別人，對同學的精彩發(fā)要學會給予鼓勵，在互相贊美和鼓勵中激發(fā)自信心。對學習暫時有困難的學生不歧視，要以朋友式的關(guān)愛去幫助他們。要建立互相信任、團結(jié)互相的關(guān)系�；ブ⒒�、團結(jié)、協(xié)作，共同提高，這也正是合作學習的本質(zhì)。
總之，小組合作學習，是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習交流的重要途徑。課堂中利用小組合作學習，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力，有利于增加教師、學生、教材之間的互動，有效的合作學習能挖掘?qū)W生合作的潛能。
小組合作學習培訓心得總結(jié) 10
“此去金陵行棲霞，攜手共賞教育花�！卑殡S著一路詩韻，2020年7月13--17日，在教育局張榮照局長帶領(lǐng)下，我們滑縣40多位新教育的追夢人來到了鐘靈毓秀的南京市棲霞區(qū)，參加第十七屆新教育年會。
大美棲霞，魅力無限�？平虖妳^(qū)，幸福教育。本次活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學參加了“2020中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實踐經(jīng)驗。
7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。通過一個個獲獎人雖簡短卻不簡單的頒獎詞，可以感受到他們對教育的情懷，對學生的熱愛，對新教育的踐行。做為他們的學生，多么幸運，多么幸福!值得一提的是來自我們滑縣半坡店的李艷老師也獲得了“完美教室”的提名獎!榜樣的力量是無窮的，這些獲獎?wù)弑貙⒓罡嗟男陆逃死^續(xù)前行，實現(xiàn)自己的教育夢想。下午，是十位新教育人的故事講述，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的.同時，也給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)，讓我們學到了許多好方法、好經(jīng)驗。特別是我們滑縣新城小學段云飛校長《推動家校共育，實現(xiàn)共同成長》的故事講述，堪稱完美。云飛校長落落大方，娓娓道來，向來自全國各地的2000多名教育工作者展示了滑縣的新教育行動與成果，用真情打動了在座的每一位聽眾，獲得了嚴文蕃教授和李鎮(zhèn)西老師的高度評價。云飛校長說：“只要有行動，就會有收獲�！毕嘈盼覀兓h的教育人都會在新教育的路上取得更多的收獲，遇見更美好的自己，也讓每一個家庭、每一個孩子收獲屬于他們的碩果!發(fā)言結(jié)束后，嚴文蕃教授進行了總結(jié)，他提出：家長是豐富的教育資源，家校合作是互補與共享，開展好家校合作共育，是實現(xiàn)教育公平，提升學校教育品質(zhì)的有力武器。
7月16日上午，我們分別參觀了棲霞區(qū)各個新教育實驗學校。其中的南師附中仙林小學以“嚼得菜根，做得大事;揚大志向，做小事情”為校訓，立足本土校園文化，開發(fā)特設(shè)課程。詩歌、民樂、青花、足球等優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，充分滿足了學生的興趣愛好和特長發(fā)展。卓有成效的課程展示得到了所有參觀者的嘖嘖稱贊。下午，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁場”為題的新教育實驗年度主報告，從家校合作共育的歷史考察與概念界定、意義與價值、合作共育的原則、途徑與方法四個方面進行了詳細的闡述。最后，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育，打開家門做教育。在行動中激活教育磁場，釋放生命的最大能量，讓每位教師、學生、每個家庭過一種幸福完整的教育生活!
通過幾天的參觀學習，我們感動于每一位榜樣，感動于每一個故事，更感動于大家學習取經(jīng)的熱情;收獲了家校合作共育的專業(yè)知識，學到了具體的實踐方法;同時也對自己的工作進行了總結(jié)與反思，對下一步的工作進行了思考。“情起江南，行落故鄉(xiāng)。”在踐行新教育的路上，滑縣新教育人攜手同行，家校合作共育，共筑卓越課程，讓滑縣的教育事業(yè)如春天的草木一樣蓬勃生長!
小組合作學習培訓心得總結(jié) 11
XX年12月20—21日，由省農(nóng)業(yè)廳、省農(nóng)民專業(yè)合作社培訓學院舉辦的XX年全省農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)管理培訓班在西安秦都酒店正式開課。本次培訓主要以“規(guī)范農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)管理”為主題，以為合作社培養(yǎng)一支懂制度、善經(jīng)營、會管理的會計隊伍為目的，以規(guī)范財務(wù)管理為核心，不斷提高合作社規(guī)范化建設(shè)水平，從而促進我省農(nóng)民專業(yè)合作社不斷快速健康的發(fā)展。現(xiàn)將學習心得體會匯報如下：
一、快速轉(zhuǎn)變、適應(yīng)新環(huán)境，加強財務(wù)管理重要性的認識
從校園走入社會是一個跨度，正是通過兩天緊張的學習，使我加快了從校園學生時代走向農(nóng)村基層服務(wù)隊伍行列中的步伐，深入的了解到我國的農(nóng)業(yè)開始從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的逐漸轉(zhuǎn)型，相繼出現(xiàn)了農(nóng)民自發(fā)組織的專業(yè)合作社的現(xiàn)狀。隨著經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，“農(nóng)民專業(yè)合作社”已成為農(nóng)民心中的一張明信片，正是因為這張明信片正確引導大批農(nóng)民闖市場化和組織化管理模式的現(xiàn)實需要，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營需要和增加農(nóng)民收入的需要，同時也是連接“千家萬戶”和“廣泛市場”的現(xiàn)實需要。
作為一名大學生“村官”，對合作社的財會制度和管理人員有了較為初步的認識，在市場經(jīng)濟下，如何引導農(nóng)民增產(chǎn)增收這一問題上，應(yīng)立足本地實際情況，抓住優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢資源，學習農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識，農(nóng)村實用技術(shù)，通過與各成員之間交流思想，轉(zhuǎn)化角色進行探討新的創(chuàng)新思路，引導合作社帶到成員增收，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和助推“一村一品”、“一鄉(xiāng)一業(yè)”健康發(fā)展。同時，通過這次培訓學習讓我正確認識和把握財務(wù)管理在農(nóng)村合作社規(guī)范建設(shè)過程中的重要性，只有通過合作社的規(guī)范管理經(jīng)營模式和完善的會計制度，加強各社之間的交流學習，才能為培養(yǎng)合格的農(nóng)村合作社會計人員做充實的保障，從而促進合作社快速發(fā)展。
二、規(guī)范言行，注重理論學習，加強自我管理意識
農(nóng)村專業(yè)合作社在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代下扮演不同的角色，它不僅可以給農(nóng)民帶來有效的經(jīng)濟效益，同時也可以幫助農(nóng)民了解市場動態(tài)，充當社會的一張有效名片，才能有效推進全省合作社規(guī)范健康發(fā)展，有效探索合作社發(fā)展的新機制，更有利于擴大合作社的`社會影響，推動合作社承擔國家項目。正因如此，我作為一名“村官”，應(yīng)集中精力認真學習有關(guān)合作社的法律法規(guī)，推動合作社依法規(guī)范發(fā)展需要的同時也要加強經(jīng)營管理工作智能的需要，這要求我從以下幾方面要求：
1、要學思結(jié)合，坐得住，學得進，勤思考，做到學而思，思而信，信而行；努力鉆研會計原理，爭取做一名合格的輔導員；
2、要嚴守紀律，無論工作的繁忙始終堅持 “磨刀不誤砍材工”的精神，始終保持良好的工作作風，為了合作社以后更好的經(jīng)營發(fā)展做好堅實的基礎(chǔ)保障。
3、要學以致用，這次學習的目的在于應(yīng)用，把所學到的知識運用到實踐中去，同時在實踐中繼續(xù)學習，不斷提高熟悉專業(yè)合作社獨特的生產(chǎn)經(jīng)營模式，了解不同類型專業(yè)合作社在財務(wù)處理中的特殊要求，努力做到一名具有較高的職業(yè)道德水準的專業(yè)人員，提高專業(yè)合作社的工作效率。
【小組合作學習培訓心得總結(jié)】相關(guān)文章：
小組合作學習培訓心得體會07-18
小組合作學習總結(jié)06-24
小組合作學習總結(jié)10-29
小組合作學習總結(jié)06-24
小組合作學習心得02-16
精品小組合作學習總結(jié)10-28
小組合作學習個人總結(jié)12-12
語文小組合作學習總結(jié)07-22
合作學習小組口號04-18