暑期校本培訓的總結范文
為扎實推進新課改，深化對新課標的學習，進一步幫助廣大教師轉變教育觀念，解決當前教育教學（此文來自斐斐課件園）中面臨的實際問題，促進新課程的創造性實施，我校緊緊圍繞“讀經典，寫博文，練才干”的總體目標，有組織、有計劃地開展了為期7天（8月20~26日）的教師暑期校本培訓工作。通過培訓，拓寬了教師的眼界和視野，提升了教師的師德水準和育人水平，為學校整體教育教學（此文來自斐斐課件園）質量的可持續發展和率先實現教育現代化奠定了堅實的基礎�，F就本次培訓總結如下：
一、建立健全培訓機制
1．建立了專門的組織領導機構
為加強校本培訓工作的領導，我們成立以沈桂榮校長為組長，張秀華、姜弘、葛田才副校長為副組長，由教學處、德育處等主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教學處、德育處分頭實施的校本培訓組織機構。
2．制訂了詳實的校本培訓計劃
校長室制訂了體現學校特色，詳實的，操作性很強的暑期校本培訓實施方案并貫徹執行。在市局組織的培訓計劃評比活動中，我校的計劃榮獲一等獎。
3．強化了培訓全過程的管理
8月20日，沈桂榮校長對暑期校本培訓活動進行了全面動員，明確了校本培訓的目的、意義、要求、考核辦法等。培訓中校長室對每日教師參加校本培訓的情況進行登記與隨機點名，對培訓過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業務檔案，并及時總結經驗，發現和研究問題，確保了培訓目標和任務的完成。
二、規劃落實培訓內容
1．組織了思想教育和師德培訓
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的任務。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先后組織學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、省教育廳的“五嚴”規定等法律法規，邀請了市教育局教研室宋裕生主任來我校作了“師德建設”的專題講座。他主要從四方面來闡述了自己對師德理性的思考和深刻的反思：1.社會對師德的評價；2.對師德本質的理解；3.對師德價值的思考；4.對師德踐行的思索。整個報告以具體生動的事例貫穿始終，幽默、風趣、輕松、有效，極大地提高了我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識。
2．加強了各類教育教學（此文來自斐斐課件園）業務培訓
“有效教學”板塊首先邀請了泰州市學科帶頭人、蘇陳實驗小學校長丁正后先生來校做了“實施有效教學，爭做有效教師”的主題報告。丁校長用身邊的案例從六個方面來闡述：什么是有效教學？有效教學的基本內涵是什么？有效教學的規律，有效教學的原則，有效教師的要求以及對俞垛學校教師們的幾點建議。他的報告通俗、易懂、智慧、有神，每位教師都聽得專心、入境，共同享受了一份精神大餐。報告結束后，教師們分語、數、英三個教研組分別觀看了一節優質錄像課，并組織了評課。“學生管理”板塊以“態度、精致、有效”為主題舉行了沙龍論壇。首先徐小泉主任介紹了他作為一個科任老師怎樣利用“道德銀行”來提高教學效果；張明虹總輔指出了當前“道德銀行”運行面對的五大問題，并提出相應的解決方案；丁如梅主任用自己的經驗來介紹她如何去管理一個班級；陳浩主任向大家講述他是如何讓學生在活動中張揚個性。接著全校教師分三組分別討論，當前學校在學生管理方面存在哪些問題，該采取怎樣的措施。最后由兩位參加市骨干班主任培訓的老師向大家匯報了培訓心得。論壇的舉辦讓大家形成了共識，只有齊抓共管，才能促使學生養成良好的品質，從而獲得全面發展。“信息技術”板塊立足教師實際，加強了信息技術與課程的有效整合。首先，徐小泉主任向大家推薦了榮獲一等獎的經典紀燈片《Didyouknow?》；然后介紹了《泰州市中小學數字化校園評估標準》、《姜堰市學校教育信息化建設與應用考核細則》、《電子備課室管理制度》和學校網站的'相關建設；最后，全體教師分為兩組進行培訓：45周年以下的教師在小學部微機房接受博客、電子備課室、論壇的培訓；45周年以上的教師在中學部微機房接受office應用軟件的學習。通過培訓使教師熟練地掌握了現代化教學手段，做到中青年教師人人開博，通過博客的寫作來反思自己的教學。
3．突出了學校特色建設培訓
為加快學校特色建設，進一步打造“三味校園”，學校以“三字”為主題展開專題培訓。首先，全國書法等級獲獎者、省書法協會會員丁坤老師以“三字”為關鍵詞，向大家詮釋了書香校園的內涵以及創作書法作品的基本要素；接著，葛田才副支書作了“讓‘三字’成為我們的最愛”的講座，解讀了練習“三字”的意義，明確了今后練習“三字”的要求與目標；最后，全體教師進行了硬筆書法現場展示和語言文字知識的測試。把“三字”培訓專門納入到校本培訓中，凸現了“三味校園”的特色。
4．實施了教師全員崗位聘用制
為激發教師活力，明確崗位職責，校本培訓中實施了“教師全員崗位聘用制”。首先張秀華校長用ppT形式解讀《俞垛學校全員崗位聘用方案》，使全體教師明確了全員崗位聘用制的意義與要求；接著于森林主任指導教師填寫了《俞垛學校教師競聘意向表》；最后學校聘任工作領導小組根據教師個人意向，依次競聘了班主任、科任老師，實現了首輪聘任。通過競聘讓教師們覺得學校的管理更加民主化，更加合理化，也使得每位教師都能在自己喜歡的工作崗位上發揮全部力量。
三、切實保證培訓效果
1．內容豐富，形式多樣
七天培訓重點突出，特色鮮明。每日一個主題，一個系列，共分七個板塊，分別是“幸福教育與‘三味校園’”、“教師全員崗位聘用制”、“有效教學研討”、“學生管理論壇”、“信息技術與課程整合”、“學校特色建設”、“師德建設”。每個板塊既有專家的理論引領，又有一線教師的教學實踐；既有通識知識培訓，又有實踐經驗交流；既有專家與教師的互動，又有骨干教師的精彩才藝展示�？芍^內容豐富，形式多樣，效果顯著。
2．務實求新，講求實效
每日的培訓都立足教師實際，想教師所想，急教師所急，精選教師迫切需要的內容，行之有效地開展。為教師充電，為教師釋疑；讓教師互動，讓教師展示。從出勤、記載、資料上交、參與互動等方面嚴格培訓考核，保證了培訓的實際效果。
通過本次校本培訓，學校領導提高了自身的前瞻意識，廣大教師提升了自己的教育教學能力。今后，我校將進一步抓實校本培訓工作，進一步增強培訓的針對性和實效性，大力加強師資隊伍建設，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、適應新時期教育改革和發展的教師團隊。
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