國培訓個人總結參考

國培訓個人總結參考

　　篇一：國培個人學習情況總結

　　不知不覺中，此次國培已接近尾聲。

　　在國培學習中，我聆聽了許多教授、專家、學者的講座，他們深邃的學術知識和獨特的講課方式，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學習的機會，認真寫好作業，積極參與學員的互動交流，不斷學習人家好的學習經驗，從而使我的專業知識得以飛躍，也正是因為有了這次深入的專業學習，為我的工作奠定了良好的基礎，使我工作起來得心應手。

　　對于學生來說“學習”是非常重要的，人們也非常重視學生階段的“學習”，而參加工作以后人們就不再像以前那樣重視“學習”了。我也曾認為畢業以后，知識已經夠用，但參加國培學習以后，我的思想認識發生了變化，認識到了“活到老，學到老”的深刻含義，體會到繼續“學習”的重要性。因此我非常自覺并善于利用一切時間學習。作為一名基層教育工作者，工作很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時間：

　　一是要擠時間學習，要從繁雜瑣碎的家務中“擠”時間，從娛樂的方塊里“擠”時間

　　二是要制定比較詳細的學習計劃，并將每周的學習進度與計劃相比較，做到按時完成各項學習內容。

　　三要有刻苦鉆研的'精神。大多數人的智商都是差不多的，關鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書破萬卷的精神，并且長期堅持下去，必有收獲。

　　四是要勤于思考，善于積累。“學而不思則罔，思而不學則殆�！币�勤于思考，把腦筋開動起來。還要善于積累，從一點一滴做起。

　　在國培學習中我堅持理論聯系實際，學以致用。在學習期間我寫了三篇教學設計、一篇教學反思和一篇學習心得，還參加了學校的教研活動�？傊畤�培學習使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的教學，總結我的教學，改進我的教學。從而使我工作起來得心應手，并且取得了優異的成績。由于擺正了工作與學習的位置，處理好了工學矛盾，我做到了工作與學習兩不誤。

　　學無止境，學習并沒有結束。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握，如果滿足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。我相信，山沒有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。這也是我國培學習的又一大收獲。

　　篇二：國家級培訓學習總結

　　201*年7月1日至9月23日，我參加了國家教育部在浙江工業大學舉辦的中等職業學�！峨娮与娖鲬�用與維修》專業骨干教師了國家級培訓。衷心感謝省、校各級領導、浙江工業大學的領導和老師為我們創造、提供學習和交流的平臺。在浙江工業大學學為期三個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業方面的實踐動手能力�，F將三個月來的學習總結如下。

　　一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到浙江工業大學名師的風采。浙江工業大學的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如浙江工業大學本校的胡斌武、呂文娟、林良華等高素質的教授，沈水虎等浙江省職業學校專家也來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

　　二．在專業知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《單片機原理及應用》、《電子系統綜合設計與實踐》、《嵌入式控制系統綜合設計與實踐》、《串行總線微機擴展技術》等電子電器專業技能知識及實訓課程。在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的`精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

　　三．參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 “終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、學會學習的能力。尤其是職業教育的大力發展，對中等職業學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業學校的教師我們更應該樹立創新學習、網絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現代職業教育發展的學者型教師。

　　四．培訓為我們搭建平臺，大家合作學習、共同交流，收獲經驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。三個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這三個月的學習的經歷，將激勵著我勇于探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。近三個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。通過培訓，我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感；通過培訓，我們來自全國的教師有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺；通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現了向“雙師型”教師的轉變。

　　五．通過培訓，使我對今后的教學方法感觸頗深，現從以下幾個方面談談自己的一些看法。 1、優選教學方法，注重學生學習情趣的培養。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。 2、組織協作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生借助互聯網的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊

　　心協力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。 3、加強聯系實際，培養學生的創新能力。創新是素質教育的核心內容。在學科教學中進行創新教育已成為中小學創新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學的知識，解決實際問題是培養學生創新精神與創新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發思路，以實現解決問題與培養創新能力的有機。 4、向學生提供形象直觀的材料，還可能培養學生的想象力、覺力。在電子教學中激發學生的創新意識，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，促進學生個性的發展，是教師義不容辭的責任。創新能力的培養是創新教育的核心，實踐是創新的源泉，因而教師在教學中要聯系實際，注重學生實際能力的培養，求新出異，提高學生創新的積極性。

　　總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，感受到名師風采！在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂設計與生成等等之間的關系；我將不負領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業的發展做出更大的努力和貢獻。

　　最后，感謝上級領導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝浙江工業大學的領導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。

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