在職英語培訓總結
要想學好英語或者說至少在學過程中不感到痛苦,就必須學會將英語變成一種愛好,一種興趣,這樣在學習過程中才不至于半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!下面是在職英語培訓總結,歡迎參考閱讀!
在職英語培訓總結1
為發揮農村中小學現代遠程教育工程使用效益,做好“小學英語空中課堂”教學應用工作,讓全區農村小學把英語課程開齊、課時開足,使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”資源上好英語課,根據省、市文件精神,我們于20**年8月28日至8月30日,在牌樓中學對全區“模式一”和“模式二”項目學校43名具有一定計算機水平和教學實踐小學英語教師進行了為期3天培訓。
在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中,我們堅持正面培訓原則。把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位,并貫穿培訓全過程。我們具體做法是:成立一個組織,加強兩個投入,保證三個到位,抓好五個結合,堅持四條原則,強化四項措施。
一、成立一個組織
我區成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領導小組,分管基教副局長任組長,基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員工作專班。負責培訓方案設計、監管培訓過程、搞好技術服務、制定考試辦法。并以“三落實(落實計劃、落實任務、落實檢查)”督導工作。
二、加強兩個投入
(一)人員投入。按省、市有關要求,積極選派了六名骨干教師參加全省統一培訓,電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領導精心組織前提下,從參加省里培訓英語骨干教師中,精選了三名計算機和英語基礎好教師,作為本次培訓輔導教師,區教研室英語教研員擔任主講,保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓師資力量。
。ǘ┴斄、物力投入。在區教育局黨委重視下,教育局各職能部門積極支持、協作,相關學校積極配合,從經費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓工作順利開展。
三、保證三個到位
。ㄒ唬⿲W員到位。全區“模式一”和“模式二”項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓,38個項目學校,參加培訓教師達43人。
。ǘ⿻r間到位。共3天培訓,每天保證了7個小時學習時間,順利完成了培訓內容和學時目標任務完成。
。ㄈ┙M織到位。為保證培訓效果,我們成立了培訓臨時班委會,對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習,提出了進行結業考試要求,為學員創設了一個緊張、和諧學習氛圍。
四、抓好五個結合
。ㄒ唬靶W英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料,明白“空中英語課堂”主講教師與執教教師角色定位與作用發揮。教育局分管基礎教育副局長親自到培訓點作動員,以增強學員參訓責任心。
。ǘ靶W英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐,都能親手操作計算機,打開網頁,搜索頻道,下載保存,瀏覽資源。
。ㄈ靶W英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作,達到人人會熟練使用簡單英語課堂用語組織教學程度,同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執教實踐活動。
。ㄋ模靶W英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結合。根據學員學習效果,我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組,培訓期間互幫互學,組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析,學習心得交流等,以小組為單位進行了集體備課,相互交流,請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期開展活動,把校際和教師間交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式。
。ㄎ澹靶W英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。我們請基教科、電教裝備站同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰,極大地提高了培訓實效性。
五、堅持四條原則
在整個培訓過程中,針對學員理論水平和實踐水平程度不一實際,要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則,確保達到培訓方案預期效果。
六、強化四條措施
“統一認識、加強領導,加強農村中小學英語教師隊伍建設,實施世紀英語園丁工程,提高英語教師運用遠程教育資源能力!笔俏覀冊趯嵤┺r村中小學現代遠程教育工程項目,運用現代遠程教育資源,開好農村小學英語課四條基本措施。在今后工作中,我們還將有針對性地開展教學研究活動,如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動,以練促教,以賽促用,提高教師素質,保證運用質量,讓大批教師迅速成長起來,為我區教育教學改革注入新生機和活力。
通過培訓,從學員學習小結和考試情況得知,參訓教師不僅掌握了計算機、衛星寬帶網、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應用,而且了解了相關法律知識,樹立了網絡安全意識和知識產權觀念,我們欣喜地看到:一批應用現代遠程教育技術合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效,有了師資,全區所有農村小學三年級以上在20**年秋季得以全部開設英語課。地處庫區、山區漳河鎮清靜庵逸夫小學校長深有感觸說:“小學英語空中課堂”教學應用培訓,利用遠程教育資源,彌補了學校部分專業教師短缺,彌補了英語學科課程方面專業教師之不足,彌補教師示范和專業素質之不足!20**年10月下旬,荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網記者深入到我區馬河鎮四所小學采訪,短短兩個月不到時間,學生們英語口語流暢、發音準確,所見所聞讓記者感到驚訝,《荊門日報》以《“空中課堂”教農村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子“空中英語課堂”》、荊門教育信息網以圖片和文字形式報道了我區農村小學英語“空中課堂”運用情況。“方言英語”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代,代之以優質英語教學資源,代之以字正腔圓純正英語,代之以生動活潑動畫、圖片、歌曲,學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育時空,提高了教育資源傳播速度和教育功能!按笊綋醪蛔⌒畔,網絡連接著未來,遠程教育不再遙遠,距離不再是障礙”,它給教育帶來是精彩、實現是公平、縮小是差距、創建是和諧。
在職英語培訓總結2
通過這兩個多月培訓學習,我收獲頗多,在感觸較深同時,也認識到了自己教學中不足,因此,可以說這次培訓來很及時,培訓內容很深刻,培訓效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。我對此次培訓總結如下:
一、通過培訓,提高了自己思想認識。
由于我工作農村中學,平時不能很好地了解現在教育現狀和教師成長方面情況,就像井底之蛙,對我所從事中學英語教育教學工作缺乏全面了解。
通過此次培訓,我對目前基礎英語教育現狀有了進一步了解,也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出要求。我們要以更寬闊視野去看待我們從事教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師要求。
二、通過培訓,學習到了許多理論知識和專業技能知識。
本屆中學英語培訓,內容豐富,形式多樣:有專家在線研討,有精彩專題視頻,有班級、學科精彩簡報,有學員各種精彩文章、作業,有專家、輔導教師和學員精彩互動點評。在在線研討和專題視頻中,專家們用他們質樸語言,淵博知識,先進教育理念來點亮我們對知識渴求和對教育執著追求,每一次觀看視頻、每一次在線研討,都如坐春風,如沐春雨,()使我教育教學觀念發生了很大變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐依據。更值得一提是此次培訓注重理論聯系實際,在提升學員理論水平基礎上,回歸課堂,各專家和輔導老師指導教學實踐,通過在線點評和線下指導,指點迷津,從而使自己理論知識和專業技能水平得到盡快提高。
三、通過培訓,促使我要不斷提高自身素質水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習學員們在奮筆疾書,因為我們就像海綿一樣,拼命地吸取所學到各種教育教學理念,每一種理念理論知識我們都盡量內化為己所用。這兩個多月培訓下來,那厚厚筆記是我們認真學習見證。
是啊,“終身學習”是教師基本職責所在,認真學習和傳播“國培計劃”精神和內容,是我們義不容辭光榮而艱巨任務!作為一名中學英語教師,應該繼續以以新課程改革為契機,不斷地加強學習。要向課本學習,向專家學習,多讀教育教學方面書籍;向有經驗教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間合作,或者利用網絡與更多同行進行交流與學習。同時,要向學生學習,在教師與學生互動中“教學相長” 。骨干教師、優秀教師,不是教師專業發展“終結者”,而是教師終身發展又一個新起點。這次培訓只是一個開始,只是給我們學習指引了道路,學習將不斷進行下去,也將以此作為對自己要求,不斷地去學習,快速地成長。
總之,通過這次培訓,讓我能以更寬闊視野去看待我們教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上壓力變大了。要想最終成為一名合格中學英語教師,就要立足于自己本職工作,不斷更新自己,努力提高自身業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改,促進自己教學工作不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己教學崗位上銳意創新,創造出屬于自己一片天地。
在職英語培訓總結3
周三晚上,億童英語教育喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫英語培訓,時間雖短,可是通過這次培訓我感觸很深,收獲到了很多寶貴經驗和方法。
這是我第一次聽喬老師課,聽完她課后給我感受就是原來英語課可以上這么生動,這么好!在這樣英語課上,不但學到了知識還玩得盡興。喬老師課生動有趣,作為老師我們都被深深吸引了,更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”教學模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明白了。1W指是Warming up即熱身活動。在進行教學活動前通過一些簡單小律動、手指操等來調動幼兒積極性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上,也能充分運用到我們平時教學活動中。如:上數學課前,我們可以先和孩子們玩個數字游戲,提高孩子學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能最好發揮熱身活動作用。3P指是Presentation、Practice、Production。Presentation即內容呈現。所謂內容呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動讓孩子理解本節課內容,讓孩子們知道這節課要掌握什么,直觀透徹,順利進行教學活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學語言內容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經驗,獲得正確認識。最后一步要Production即創造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識,能夠達到學以致用,活學活用,孩子們才能對所學知識進行了鞏固,強化。這四步教學流程,很有實效性,在今后教學活動中我也將學以致用,活學活用,更好把握教學活動,讓孩子學得好、學樂。
最后,喬老師還分享了六大教學方法予以更好教育教學。這六大教學法分別是全身反應法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解,特別是在講游戲法時,分享了好多好玩游戲,和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認為游戲法是最能調動課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當然這6種教學法在不同教學活動中是可以共同應用,每一種方法應用都需要我們站在孩子角度上用心體驗感受。
通過短暫兩個小時培訓,我受益匪淺。不僅讓我對英語有了更深入認識與了解,更重要是我收獲了許多寶貴教學經驗和方法。在今后教學活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節生動有趣活動,讓孩子體驗到在玩中學樂趣和精神。食品安全培訓總結支教志愿者培訓總結澳大利亞英語培訓總結
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