教育學名言警句

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教育學名言警句（精選620句）

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到名言警句吧，名言警句可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。你知道什么樣的名言警句才能稱之為經典嗎？以下是小編為大家整理的教育學名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育學名言警句（精選620句）

　　1、堅其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成。——曾國藩。

　　2、要自立自重，不可隨人腳跟，學人言語。——陸九淵。

　　3、真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里。——冰心。

　　4、盡信書，不如無書。——孟子。

　　5、凡人要自立，要自強，要求己莫求人。——胡文忠。

　　6、中年是一次毫無期待心情的約會。——董橋。

　　7、應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅。

　　8、做一件事，就要當一件事。若還茍且粗疏，定不成一件事。——呂新吾。

　　9、每一次的失敗，是走上成功的一階。——陶頓。

　　10、當你沒有主意做什么時，時間就飛走了。——無名氏。

　　11、謙則不招人忌，恭則不招人侮。——曾國藩。

　　12、淚是酸的，血是紅的，奮斗來的生命是美麗的。——陳衡哲。

　　13、所見銳明當自信，不可因人所說如何而易吾之自信。——薛敬軒。

　　14、青年是人生的驕傲，也是時代未來的希望。——林伯渠。

　　15、幼兒教育實為人生之基礎。——陶行知。

　　16、人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處，——梁啟超。

　　17、處事有疑，非智也，臨難不決，非勇也。——尉遲恭。

　　18、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。—唐代，李商隱。

　　19、知是行的主義，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。——王陽明。

　　20、工欲善其事，必先利其器。——孔子。

　　21、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子。

　　22、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。——孔子。

　　23、用功不求太猛，但求有恒。——曾國藩。

　　24、革命軍的責任是要把不平等的世界打成平等的。——孫中山。

　　25、天下之事，慮之貴詳，行之貴力，謀在于眾，斷在于獨。——張居正。

　　26、人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步……柳青。

　　27、君子有三惜；此生不學可惜，此日閑過可惜，此身一敗可惜。——夏正夫。

　　28、傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可及。——禮記。

　　29、大勇若怯，大智若愚。——蘇軾。

　　30、其實，我們必須恐懼的東西只有恐懼本身。——無名氏。

　　31、事因志立，志立則事成。——韓瑞志。

　　32、奮斗之心人皆有之。——李叔同。

　　33、做不出來的事情不要說，說不出來的事情不要做。——王漁洋。

　　34、短不可護，護則終短。長不可矜，矜則不長。——聶大年。

　　35、青年應當有朝氣，敢作為。——魯迅。

　　36、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮。

　　37、志不可立無可成之事。如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，何所底乎？——王守仁。

　　38、當斷不斷，反受其亂。——漢書。

　　39、大道以歧路亡羊，士人以多方喪生。——列子。

　　40、凡事皆有極困難之時，打得通的，便是好漢。——曾國藩。

　　41、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。—唐代，蘇軾。

　　42、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人以石為玉而又炫之也。——朱熹。

　　43、人才何常？褒之則如甘雨之興苗，貶之則如嚴霜之凋物。——曾國藩。

　　44、君子欲吶于言而敏于行。——孔子。

　　45、奮斗是萬物之父。——陶行知。

　　46、幼稚是會成長，會成熟的。只要不衰老，腐敗，就好。——魯迅。

　　47、天行健，君子以自強不息。——易經。

　　48、必須在奮斗中求生存，求發展。——茅盾。

　　49、學貴乎疑，大疑則大進，小疑則小進。——陳白沙。

　　50、少壯輕年月，遲暮惜光輝。——何遜。

　　51、不專則不誠，不專則不形。——陶覺。

　　52、土扶可城墻，積德可厚地。——李白。

　　53、天下古今之庸人，皆以一惰字致敗。——曾國藩。

　　54、滿招損，謙受益。——尚書。

　　55、敏而好學，不恥下問，可以謂之文也。——孔子。

　　56、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。——陳望道。

　　57、己所不欲，勿施于人。——孔子。

　　58、食萬人之力者，蒙其憂，任其勞。——鹽鐵論。

　　59、不怨天，不尤人，行有不得，反求諸己。——高深甫。

　　60、業精于勤荒于女喜，行成千里毀于隨。——韓愈。

　　61、三人行，必有我師焉。擇其善者從之，其不善者而改之。——論語，孔子。

　　62、人生的成功，不在聰明和機會，乃在專心和有恒。—俞忒。

　　63、一些人飲知識之泉，一些人只飲酒。——無名氏。

　　64、奮斗以求改善生活，是可敬的行為。——茅盾。

　　65、事不三思，恐怕忙中有錯；氣能一忍，方知過后無憂。——唐太宗李世民。

　　66、夕陽無限好，只是近黃昏。——李商隱。

　　67、凡事以理想為因，實行為果——魯迅。

　　68、茍利國家生死已，豈因禍福趨避之。—林則徐。

　　69、無欲無求，先發大慈大悲惻隱之心，誓愿普救生靈之苦——隋唐，孫思邈。

　　70、益者三友；友直，友諒，友多聞，益矣。友便僻，友善柔，友便妾，損矣。

　　71、少壯真當努力，一年過去，何可攀援。——魏文帝。

　　72、百慮而后斷，斷則必行。——毛奇。

　　73、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。——曹操。

　　74、在旅行中，我們不再超越就面臨著被人超越的危險。——無名氏。

　　75、當你知道所有的答案而沒有人來問你這些問題時，這是一種挫折。——無名氏。

　　76、莫道桑榆晚，微霞尚滿天。——劉禹錫。

　　77、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺——歐陽修。

　　78、婚姻是一場賭博，男的賭自由，女的賭幸福——無名氏。

　　79、我總是把每一個災難夠變成機遇。——無名氏。

　　80、士人第一要有志，第二要有識，第三要有恒。——曾國藩。

　　81、成大功者，不顧小嫌；建遠略者，不期近效。——陳宏謀。

　　82、成功的時候，都說是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振嶧。

　　83、一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。——謝覺哉。

　　84、知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥。——老子。

　　85、生平只負云小夢，一步能登天下山——徐洪祖。

　　86、想起了沙漠就想起了水，想起了愛情就想起了你。——中國，三毛。

　　87、今日能行之事，勿捱明日，自己能為之事，勿諉他人。——吉福生。

　　88、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮。

　　89、如果你希望在年老時受人愛戴，那麼在你年輕之時就應待人有禮。——黎里。

　　90、不患人之不己知，患不知人也。——孔子。

　　91、人之患，在好為人師——孔子。

　　92、為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學則易者亦難矣。——彭端叔。

　　93、不患人之不知己，患不知人也。——孔子。

　　94、百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原。

　　95、果決人似忙，心中常有余閑；因循人似閑，心中常有余累。——呂新吾。

　　96、知人者有三：知人之短，知人之長，知人短中之長，知人長中之短。——閻循觀。

　　97、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹。

　　98、百事之成也，必在敬之。——荀子。

　　99、70歲時的年輕有時比40歲時的衰老更愉快和更有希望。——無名氏。

　　100、物不經冰霜則生意不固，人不經憂患則德慧不成。——楊名時。

　　101、改造自己，總比禁止別人來得難、——魯迅。

　　102、道雖邇不行不至，事雖少不為不成。——荀子。

　　103、作一事，便須全副精神，注在此事，首尾不懈，不可見異思遷。——曾國藩。

　　104、染于蒼則蒼，染于黃則黃。——墨子。

　　105、一日之際在于晨，一年之際在于春，一生之際在于勤。——邵康節。

　　106、去山中賊易，去心中賊難。——曾國藩。

　　107、變中求其一，動中求其定，難中求其成。那就是“變動難，一定成”——蔣經國。

　　108、君子與君子以同道為朋，小人與小人以利為友。——歐陽修。

　　109、誠則金石所穿。——曾國藩。

　　110、心志不苦，患難未嘗，則智慧頓而膽力怯。——胡林翼。

　　111、男兒須挺然生世間。——吳庸齋。

　　112、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長。——陶行知。

　　113、人類要在競爭中求生存，更要奮斗。——孫中山。

　　114、任何人要達到自己的目的，愛也罷，追求也罷，目標必須明確。——林海鑫。

　　115、從好的勸告獲益需要比給予勸告更多的智慧。——無名氏。

　　116、長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。——魯迅。

　　117、青春須早為，豈能長少年。——孟郊。

　　118、奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。——孫中山。

　　119、誠信，如一把鑰匙，打開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。

　　120、最大限度的誠實是最好的處事之道。

　　121、誠信是人生之本。

　　122、坦白是誠實和勇敢的產物。——（美）馬克·吐溫。

　　123、誠信，是一個人立足社會的先導。

　　124、誠信為本，學做真人。

　　125、誠實和勤勉應該成為你永久的伴侶。——本·富蘭克林。

　　126、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。

　　127、當信用消失的時候，肉體就沒有生命。——大仲馬。

　　128、誠信是一種美德，會讓你更加完美。

　　129、誠信就是取之不盡、用之不竭的知識、金錢。

　　130、不信不立，不誠不行。——晁說之。

　　131、言不信者，行不果。——墨子。

　　132、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。

　　133、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬。

　　134、不要說謊，不要害怕真理。——（俄）列夫·托爾斯泰。

　　135、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。——馬克思。

　　136、言不信者，行不果。——墨子。

　　137、忠誠的高尚和可敬，無與倫比。——裴多菲。

　　138、誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。

　　139、誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。

　　140、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。——薛瑄。

　　141、坦白使人心地輕松的妙藥。——西塞羅。

　　142、你必須以誠待人，別人才會以誠回報。——李嘉誠。

　　143、如果要別人誠信，首先自己要誠信。——莎士比亞。

　　144、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——（法）莫里哀。

　　145、以實待人，非惟益人，益已尤人。——楊筒。

　　146、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子。

　　147、不誠則有累，誠則無累。

　　148、不管山有多陡，總要給那些不怕困難的人留一條路去攀登。

　　149、少爭一點，多給一點，路就寬一點。

　　150、今天你是習慣的主人，明天你是習慣的主人。

　　151、不踏出泥濘的小路，就不可能踏出鮮花覆蓋的大路。

　　152、成功是一個過程，而不是結果。

　　153、生活中的一小步，成功路上的一大步。

　　154、沒有選擇的落花，似曾相識焉歸來。

　　155、認為自己能做的和不能做的，其實只是一種想法。

　　156、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的安慰。

　　157、黑頭發不知道努力早學，白頭發方悔晚讀。

　　158、事情不會因為它們不好而放棄，而是因為它們不好。

　　159、父母辛勤養育，只為了報答辛勤的勞動。

　　160、垃圾也需要一個家。我們不想讓他們無家可歸。

　　161、成功和運氣往往青睞那些勤奮和努力的人。

　　162、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　163、如果你從來沒有害怕、尷尬或受傷，那么好的方面就是你從來沒有冒過險。

　　164、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁。

　　165、內容豐富的言辭就像閃閃發光的珠子。真正聰明睿智的卻是言辭簡短的。——培根。

　　166、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基。

　　167、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

　　168、要誠實，要講真話，要誠實，就是實事求是。

　　169、一個好的軍事領導人可以影響他周圍的世界。一旦他受到周圍環境的影響，他就會失去下屬的信任。

　　170、愛情是不可缺少的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作、學習的絆腳石。

　　171、愛情有一種魔力，使一個人愛上另一個人。瑟伯和白色。

　　172、當兩個人之間有真愛的時候，是不考慮年齡、經濟條件、容貌的美麗、身材的高度等外部無關因素的。如果你有這樣的問題，問問自己你是否真的在戀愛。

　　173、真誠是一種開放的心態。拉羅什福科。

　　174、不要用你的語言，而要用你的本來面目來宣揚你的一切。

　　175、長相知，不能懷疑；無疑是最好的朋友。

　　176、誠實是力量的象征，它顯示了一個人的高度自尊和內心的安全感和尊嚴。

　　177、自以為聰明的人往往一事無成。世界上最聰明的人是誠實的，因為只有誠實的人才能經受住事實和歷史的考驗。

　　178、人民的信任是新聞賴以生存的條件。

　　179、如果愛情是長久的，就為了朝朝暮暮。

　　180、我首先要求你們相信科學，相信理性，相信自己，相信自己。

　　181、人與人之間最高的信任，不是太順從的信任。

　　182、遵守諾言就像保護你的榮譽。巴爾扎克。

　　183、學為人師，行為世范。

　　184、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》。

　　185、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

　　186、學而不厭，誨人不倦。——孔子。

　　187、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　188、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培。

　　189、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。

　　190、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

　　191、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶。

　　192、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠。

　　193、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

　　194、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基。

　　195、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威。

　　196、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基。

　　197、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子。

　　198、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》。

　　199、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭。

　　200、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭。

　　201、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子。

　　202、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。

　　203、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基。

　　204、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶。

　　205、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯。

　　206、不憤不啟不悱不發。——孔子。

　　207、知識就是力量。——培根。

　　208、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東。

　　209、書到用時方恨少。

　　210、書——人類發出的最美妙的聲音。——萊文。

　　211、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基。

　　212、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。——程頤。

　　213、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。

　　214、讀書百遍，其義自見。——《三國志》。

　　215、生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。——羅曼·羅蘭。

　　216、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。——劉向。

　　217、多讀多抄，這二者是必須保證的。——吳晗。

　　218、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川。

　　219、生也有涯而知也無涯。——莊子。

　　220、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》。

　　221、日出照亮大地，讀書清醒頭腦。——（蒙古）諺語。

　　222、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。——高爾基。

　　223、圖書館是集古今一切圣賢遺產之大成。（英培根）。

　　224、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾。

　　225、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》。

　　226、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。

　　227、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——唐代文學家韓愈。

　　228、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府長歌行》。

　　229、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文。

　　230、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯。

　　231、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘。

　　232、唯書籍不朽。——喬特。

　　233、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫。

　　234、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯。

　　235、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納。

　　236、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科。

　　237、自己的飯量自己知道。——蘇聯。

　　238、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基。

　　239、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游。

　　240、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

　　241、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇。

　　242、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

　　243、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東。

　　244、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培。

　　245、國將興，必貴師而重傅。——荀子。

　　246、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基。

　　247、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫。

　　248、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　249、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知。

　　250、教育植根于愛。——魯迅。

　　251、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦。

　　252、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅。

　　253、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

　　254、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

　　255、含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　256、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　257、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。

　　258、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

　　259、不要等待機會，而要創造機會。

　　260、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

　　261、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

　　262、做對的事情比把事情做對重要。——名言警句勵志名言警句大全。

　　263、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

　　264、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

　　265、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）。

　　266、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

　　267、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。——名言警句勵志名言警句大全。

　　268、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

　　269、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

　　270、人之所以能，是相信能。——名言警句勵志名言警句大全。

　　271、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

　　272、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

　　273、人格的完善是本，財富的確立是末。

　　274、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

　　275、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

　　276、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。——名言警句勵志名言警句大全。

　　277、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

　　278、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

　　279、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

　　280、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

　　281、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

　　282、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　283、任何業績的質變都來自于量變的積累。

　　284、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

　　285、山不厭高，水不厭深。（曹操）。

　　286、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（劉禹錫）。

　　287、山高月小，水落石出。（蘇軾）。

　　288、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥）。

　　289、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）。

　　290、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）。

　　291、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（屈原）。

　　292、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱）。

　　293、生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）。

　　294、生也有涯，知（智）也無涯。（莊子）。

　　295、百學須先立志。（朱熹）。

　　296、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　297、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）。

　　298、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。（杜甫）。

　　299、博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾）。

　　300、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）。

　　301、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（文天祥）。

　　302、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫）。

　　303、吃一塹，長一智。（古諺語）。

　　304、尺有所短，寸有所長。（屈原）。

　　305、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。（杜甫）。

　　306、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）。

　　307、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊）。

　　308、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）。

　　309、春宵一刻值千金。（蘇軾）。

　　310、從善如登，從惡如崩。（《國語》）。

　　311、圣人千慮，必有一失；愚人千慮。必有一得。（《晏子春秋》）。

　　312、盛名之下，其實難副。（后漢書）。

　　313、你是你生命的船長，走自己的路，何必在乎其它。

　　314、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

　　315、生活充滿了選擇，而生活的態度就是一切。

　　316、偉大的事業不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。

　　317、年輕是我們擁有權利去編織夢想的時光。

　　318、命運永遠無法打敗一個白癡，它能打敗的僅僅是那些自以為聰明的人。

　　319、愿我們把美好，留在心底，給心靈一米陽光，溫暖安放。心若向陽，無畏悲傷。

　　320、你要儲蓄你的可愛，眷顧你的善良，變得勇敢，當這個世界越來越壞時，只希望你能越來越好。

　　321、你不低頭，世界看你仍是挺胸綻放。你不放棄，誰也無法對你判定人生結局。

　　322、現在不玩命，將來命玩你，現在不努力，未來不給力。

　　323、心靈有時應該得到消遣，這樣才能更好地回到思想與其本身。——費德魯斯。

　　324、心靈的痛苦更甚于肉體的痛楚。——賀拉斯。

　　325、經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到了最的心靈。——弗·培根。

　　326、心靈開朗的人，面孔也是開朗的。——席勒。

　　327、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。——列夫·托爾斯泰。

　　328、一個人自己的心靈，還有他的們的——這是生活中最有魅力的東西。——王爾德。

　　329、心靈反映生活，面貌反映心靈。——巴爾扎克。

　　330、欲速則不達，見小利則大事不成。

　　331、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

　　332、有顏回者好學，不遷怒，不貳過。

　　333、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

　　334、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

　　335、未知生，焉知死。

　　336、小不忍，則亂大謀。

　　337、易曰：天行健，君子以自強不息。有教無類。

　　338、吾未見好德者如好色者也。

　　339、言必信，行必果。

　　340、溫故而知新，可以為師矣。

　　341、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　342、吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

　　343、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。

　　344、未能事人，焉能事鬼。

　　345、主忠信。毋友不如己者，過則勿憚改。

　　346、知之為知之，不知為不知，是知也。

　　347、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　348、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

　　349、道不同，不相為謀。

　　350、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。

　　351、交友的范圍宜稍寬泛，各種人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。

　　352、能媚我者必能害我，宜加意防之；肯規予者必肯助予，宜傾心聽之。

　　353、想交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時間體力、體貼、奉獻才能做到的事。

　　354、過分了解或者過分不了解，同樣妨礙彼此的接近。

　　355、如果你想交朋友，請先為別人做些事。

　　356、處世之道，貴在禮尚往來。如果想獲得友誼，要多為朋友效力。

　　357、與朋友交，只取其長，不計其短。

　　358、與人交往，待人以至誠，才能換取真摯的友誼。

　　359、與朋友交，只取其長，不計其短。

　　360、和一些和自己意趣相同的人交往，真可以使人受益不淺。

　　361、要把同道的人當作朋友，而不必把同利的人當作朋友。

　　362、友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上的。

　　363、多交朋友主要不是靠頭腦靈活，而是靠心地善良、單純。

　　364、友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上的。

　　365、歲不寒無以知松柏，事不難無以知君子。

　　366、以勢交者，勢傾則絕；以利交者，利窮則散。

　　367、因為有利可圖才與你結為朋友的人，也會因為有利可圖而與你絕交。

　　368、義氣之交，雖是真誠，總也失之太急。

　　369、須知勝友真良約，莫作尋常旅聚看。

　　370、不可以一時之譽，斷其為君子，不可以一時之謗，斷其為小人。

　　371、先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交朋友之道也。

　　372、想交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時間體力、體貼、奉獻才能做到的事。

　　373、先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交朋友之道也。

　　374、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　375、不要隨便給一個人定性。

　　376、寬容別人等于祝福自己。

　　377、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

　　378、把一切知識教給一切人。——夸美紐斯

　　379、志于道，據于德，依于仁，游于藝。——孔子

　　380、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　381、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知

　　382、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　383、德高為師，身正為范。

　　384、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。——華羅庚

　　385、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　386、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　387、十年樹木，百年育人。

　　388、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　389、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　390、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　391、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　392、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　393、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　394、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　395、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　396、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　397、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　398、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　399、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　400、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。——蘇赫姆林斯基

　　401、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　402、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

　　403、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　404、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　405、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

　　406、表揚用喇叭，批評用電話。

　　407、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　408、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

　　409、走下講臺給學生講課。

　　410、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　411、每一個學生都是好學生。

　　412、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　413、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　414、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　415、踏踏實實做人、認認真真做事。

　　416、執著杏壇，樂于奉獻。

　　417、尚自然，展個性。——蔡元培

　　418、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

　　419、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　420、習于智長，優與心成。——朱熹

　　421、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　422、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　423、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　424、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　425、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　426、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　427、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。

　　428、愛拼才愛贏。

　　429、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

　　430、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

　　431、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

　　432、學為人師，行為世范。

　　433、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》

　　434、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　435、學而不厭，誨人不倦。——孔子

　　436、腳踏實地做事，頂天立地做人。

　　437、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　438、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　439、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　440、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

　　441、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

　　442、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　443、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　444、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

　　445、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　446、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

　　447、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》

　　448、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

　　449、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　450、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　451、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

　　452、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　453、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

　　454、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　455、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　456、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯

　　457、不憤不啟不悱不發。——孔子

　　458、知識就是力量。——培根

　　459、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

　　460、學然后能行，思然后有得。

　　461、故擇其所嗜，必先受業，乃得嘗之;擇其所樂，必先有習，乃得為之。孔子曰：“少成若天性，習貫如自然”。

　　462、立志在堅不在銳，成功在久不在速。

　　463、學以治之，思以精之，朋友以磨之。

　　464、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學素備。

　　465、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。

　　466、學，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學在。可疑而不疑者不曾學，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

　　467、博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

　　468、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。

　　469、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學不成也。

　　470、自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。

　　471、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養子者，當其嬰孩，鞠之使得所養，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養異類且爾，況人乎。

　　472、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　473、或曰：“學無益也，如質何?”曰：“未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用?礱而錯諸，質在其中矣。否則輟”。

　　474、一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。

　　475、學貴心悟，守舊無功。

　　476、丈夫所志在經國，期使四海皆衽席。

　　477、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　478、大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊涂。”夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

　　479、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集。勸學》

　　480、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　481、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

　　482、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　483、勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇

　　484、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

　　485、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　486、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”。——愛因斯坦

　　487、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　488、人的內心里有一種根深蒂固的需要。——蘇霍姆林斯基)總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

　　489、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　490、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

　　491、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　492、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

　　493、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　494、今一切事業，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

　　495、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

　　496、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　497、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　498、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　499、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基

　　500、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

　　501、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　502、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　503、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　504、教育植根于愛。——魯迅

　　505、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”。——陶行知

　　506、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　507、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯

　　508、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　509、提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦

　　510、盡信書則不如無書。——孟子《孟子·盡心》

　　511、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。

　　512、我覺得，應該從小就培養孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則

　　513、無知的人不一定粗魯，但粗魯的人一定無知。

　　514、自己當豬，望子成龍。

　　515、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。

　　516、在歷史終結的地方，總有生命；當生命試圖超越‘生命’時，總有思想。如同麥田里吹過的風，思想轉瞬即逝。但那畢竟是清新的，帶著泥土的生命氣息，打動了我們靈魂的瞬間。——汪丁丁

　　517、一種學問，總要和人之生命、生活有關系。凡講學的若成為一種口號或一集團，則即變為一種偶像，失去其原有之意義與生命。——顧隨

　　518、中國人的教育是努力后玩，外國人的教育是玩后努力，那為什么往往是大多數的中國人給外國人打工？

　　519、我所嫁之人，將來必須認真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

　　520、敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經》

　　521、要消滅一個民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消滅承載它的語言；要消滅這種語言，首先先從他們的學校里下手。——俾斯麥

　　522、在我們給出評價的時候，我們暗暗使用了上帝，至少是專家的視角。我們自認為是有資格給對方打分的。無論是贊美還是批評，這里面都暗含著某種不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢評斷你很牛，這暗示著我更牛，起碼我足以考察你的牛。——李松蔚《不評價的交流方式是怎樣的？》

　　523、當我們讀盧梭、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、蒙臺梭利這些早期的兒童教育家對舊歐洲教育的抨擊時，每每感到他們所抨擊的現象仿佛就在我們的身邊，仿佛中國當今的教育還像18世紀的歐洲！看看現在市面上的圖書就知道，一半以上是教材和教輔材料。不僅是學校，整個社會都以教材為中心，在孩子的心靈中強制灌輸成人的理念。用蒙臺梭利的話來說，這樣的教育所忽視的就是人和人的成長。自人類進入現代社會以來，中國幾乎完全錯過了“童年革命”，從來沒有通過改造童年來創造“新民”。一個沒有“孩子們的自由共和國”的社會，還算是一個現代社會嗎？這是我們每一個中國人都應該自問的。——薛涌《中國需要一場“童年革命”》

　　524、人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機會，況在國內多預備一年，即以學業論，亦本未嘗有損失耶。——梁啟超《梁啟超家書》

　　525、只要父母耐心的杯子永遠是滿的，確保有足夠的快樂和時間與孩子一起分享，孩子就喜歡與我們相處，就會變得更加愿意配合。——勞拉·馬卡姆《好孩子不是罰出來的》

　　526、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應該首先想想自己。

　　527、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

　　528、網絡時代，論文可以粘貼，哲理可以復制，素材可以拼湊，唯獨思想和辨別能力是自己的。因此，與其迷戀素材，不如提升思辨力。與其挑選，不如原創。因為那點挑辨別的品味，讓你不同流俗。因為那點寶貴的原創，你成為你自己。

　　529、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧。《朱子家訓》

　　530、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

　　531、教育是以生命影響生命。《可愛的你》

　　532、教育如果無法使學生感受到幸福，就沒有存在的必要

　　533、中國教育連基本睡眠都無法保證，拿什么興國？

　　534、中國學生和中國教育的關系就像家庭暴力中的孩子與父母——只能接受毒打，如果想逃到別人家去，都會被當成不孝的。

　　535、如何看出中國教育的問題？當你上小學時在課余時間玩耍，運動，學藝術，旅行，享受陽光時大人都會說：這小孩有前途！如果是在高中，他們只會說：這孩子完了！

　　536、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標。

　　537、學習冒險家的結果只能是充當炮灰，因為你雖擁有他的雄心萬丈，卻造不起那艘足以遠航萬里的堅固的帆船；即便你得到了這一切，當你航行到一半時，你才發現自己缺少一個指南針，更重要的是當風浪襲來時，你沒有他的好運氣。

　　538、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每個孩子的優點發揮到極點。

　　539、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學習原動力。

　　540、在人之初，別拿人當幼欺；在人之暮，別拿人當弱辱；在人之前，別拿自己當眾揚；在人之后，別拿人當猴謗；在人之上，別拿人不當人；在人之下，別拿自己不當人。

　　541、教育無他，愛與榜樣而已。——劉安婷

　　542、改變，是一輩子的承諾；教育，是一世代的使命。——劉安婷

　　543、在未知中生存，你必須抓住你已知什么。——劉安婷

　　544、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做。——劉安婷

　　545、不是有條件才可以微笑，是微笑了才可以有條件。——劉安婷

　　546、不是我想不是我要是我看見需要——劉安婷

　　547、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　548、一個真正具有勇氣的人，應該具有憐憫和同情心。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　549、一個人是否高貴，并不在于別人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　550、教育應該在厭倦之前結束。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　551、在圣經上面有這樣一句話：一個父親追趕自己的兒子，追呀追呀，拼命地摟住兒子的脖子親吻。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

　　552、雙層文化：高層文化和基層文化。高層文化指史籍、經典、哲學、倫理、發展戰略與策略構想以及理想中由高深文字與思想意識所代表的文化。它實質上是一種文化人的文化、一種理念的文化、文字的文化、官方的文化或說雅文化。基層文化則是中國人口的大多數“負荷”的文化，是諸多地方社區（城鎮鄉村）人們日常生活的觀念和行為，它顯現或隱藏于階層、職業、團體之中，也反映在民眾習俗、鄉土意識甚至格言、諺語等活生生的形態之中，所以也可稱之為俗文化、言語的文化、市民文化或民間文化，其特點是地方性、分散性、潛意識性。研究可以側重于前者，也可以側重于后者，還可以是兩者的結合。——藍勁松《致知窮理：大學發展的多維探索》

　　553、不要當著自己的孩子總夸別人的孩子好。你的孩子不如別人的孩子，你是否也不如別人？

　　554、教學是教育者與受教育者共同努力所參與的雙邊活動。

　　555、每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！

　　556、假裝自己無所不知，是最無知的表現。

　　557、世界上沒有什么東西比人的個性更為復雜、更豐富的了……不能把小孩子的精神世界變成單純學勻知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基《少年的教育和自我教育第271頁》

　　558、我要關注的是，讓我培養的每個孩子都成長為會思考、會探索的有智慧的人，讓認識過程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅強——蘇霍姆林斯基《育人三部曲第32頁》

　　559、在一個遍地垃圾的地方，人們很難做到不扔垃圾。

　　560、為了改變面貌，不斷的去學習，去變化，去適應，去拼搏是廣大青年人終其一生將要面對的重大課題，不僅僅是為了高考。——韓桐彥《素質教育》

　　561、在步入現代化，實現小康和富裕的歷史過程中，中國正處在前所未有的多重危機中，歷史留給我們及后代的回旋的余地是狹小的，調整的時間是短暫的，基礎條件是苛刻的，發展的機會是最后的。因此中國的未來取決于我們現在的認識和行動。——韓桐彥《素質教育》

　　562、一場沒有硝煙的戰爭已經打起，戰場就在中小學的課堂里。——韓桐彥《素質教育》

　　563、21世紀人類社會最大的突破，最大的創造，可能就是一種嶄新的教育——韓桐彥《素質教育》

　　564、事情往往都是先有想法，后有辦法——盧安克

　　565、那種一朝學成而終身受用的觀點已經過時，人們再也不能通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能，教育不再隨著學校學習的結束而結束，也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的人。——韓桐彥《素質教育》

　　566、多一把衡量的尺子，就會多一批好學生。——韓桐彥《素質教育》

　　567、不見用途，木材就無優劣之分，紅木是作家具的優材，可不能用來蓋房子。松木作家具是劣材，打樁可是優材，正如斯皮爾曼教授一再強調的那樣：每個人都可能是天才，每一個人都可能是白癡。——韓桐彥《素質教育》

　　568、中國教育的通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦——韓桐彥《素質教育》

　　569、教育應該是學生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發現，來自于挑戰現狀，而不是盲目的接受現狀。——韓桐彥《素質教育》

　　570、傳統的學習方法是人家指出路來讓你走，新的學習方法是讓你自己去找路。——韓桐彥《素質教育》

　　571、中國教育的現狀：老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做。——韓桐彥《素質教育》

　　572、善于發揮才能的能力比才能本身更重要——韓桐彥《素質教育》

　　573、曾有人尖銳的把中國傳統的教育概括為：小學時聽話教育，中學時分數教育，大學是知識教育。——韓桐彥《素質教育》

　　574、人類社會之所以能進步，就是因為有差別，科學家和人家不一樣，人家沒有看到的他看到了，人家沒想到的他想到了。突破了，就把科學和社會向前推進了——韓桐彥《素質教育》

　　575、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創新的火把——韓桐彥《素質教育》

　　576、教育是擺脫貧窮的最好手段——韓桐彥《素質教育》

　　577、做好孩子人生的榜樣，孩子天生模仿能力強，你是孩子接觸最早與接觸時間最多的人。你的言行舉止，會在不自覺中被孩子學去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個標準。每天晚上，我都會看書，這是從小養成的習慣。一天，吃過晚飯后，我又來到書房，拿起一本書專注地看了起來。不知道過了多長時間，我感覺脖子疼了，就放下書本，揉了揉眼睛，轉動了一下眼球。這時我意外地發現桐桐正坐在書房的小凳子上，拿著一本書慢慢地翻閱。

　　578、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

　　579、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

　　580、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　581、教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　582、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

　　583、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

　　584、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　585、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

　　586、學而時習之，不亦說乎。

　　587、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

　　588、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

　　589、教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。